2022年美工個(gè)人工作總結(jié)范文

第5頁(yè)共5頁(yè)2022年?美工個(gè)人工?作總結(jié)范文?隨著公司?影響力的壯?大和產(chǎn)品的?不斷提升，?相關(guān)的形象?設(shè)計(jì)要逐步?跟得上，需?要逐漸提升?，所以就招?一個(gè)應(yīng)屆生?美工，算是?一塊成長(zhǎng)。?應(yīng)屆生有拼?勁、肯學(xué)，?但也好高騖?遠(yuǎn)，起點(diǎn)都?差不多，如?何培養(yǎng)美工?就變得至關(guān)?重要了?？?結(jié)自己接觸?和學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)?的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)?與大家__?_，希望得?到大家更多?的建議。?一、配色?其實(shí)對(duì)色彩?的感覺是設(shè)?計(jì)師應(yīng)具備?的最基本素?質(zhì)，其作品?不管是對(duì)網(wǎng)?頁(yè)界面、系?統(tǒng)界面、還?是產(chǎn)品包裝?等等都有廣?泛應(yīng)用?；?本的一些理?論，什么冷?暖色、對(duì)比?色/補(bǔ)色、?色彩心理、?搭配原則等?等，滿大街?都是，有意?者隨便搜一?兩篇看看就?行。色彩對(duì)?于美工設(shè)計(jì)?師來(lái)說，更?重要的是一?種感覺，就?像打籃球投?籃的手感一?樣，多看，?多練，這種?感覺是可以?后天練出來(lái)?的。mar?s剛接觸設(shè)?計(jì)時(shí)，連坐?公交車時(shí)也?會(huì)注意路邊?某公司、飯?店的招牌是?如何配色，?處處留意生?活中色彩搭?配的美，關(guān)?于色彩截圖?就更記不清?有多少?gòu)埩?。mar?s覺得，設(shè)?計(jì)師對(duì)顏色?的運(yùn)用一般?有這么幾個(gè)?階段：初?級(jí)階段：用?自己首映感?覺最好的1?~___種?顏色，不考?慮其他因素?、他人感覺?;過度階?段：開始感?覺一兩種顏?色單調(diào)，盡?量多嘗試不?同色彩，該?階段極容易?出現(xiàn)沒目的?的亂搭現(xiàn)象?;成熟階?段：該階段?了解了大眾?對(duì)色彩的審?美，開始理?性的用1~?___種色?系搭配，能?體會(huì)到同種?顏色不同色?值的細(xì)微差?別，大多設(shè)?計(jì)師都在這?個(gè)階段;?終極階段：?把一種色彩?用至極致，?甚至只用黑?白灰，完全?沉浸某種顏?色，甚至有?點(diǎn)變態(tài)，但?其創(chuàng)作效果?讓處于第三?階段的設(shè)計(jì)?師一看就是?大師所為。?其實(shí)這也?是個(gè)不斷練?習(xí)積累的過?程，這樣色?彩的感覺才?會(huì)提升。?二、布局?美工設(shè)計(jì)師?除了對(duì)色彩?要有好的感?覺外，對(duì)布?局也要有很?好的把握，?組合的好壞?直接影響作?品的效果。?其實(shí)做好布?局設(shè)計(jì)也不?是很難，無(wú)?非就以下幾?步：布局?準(zhǔn)備：明確?你表達(dá)內(nèi)容?的主體部分?需要哪些必?要的文字和?圖片。不要?考慮太多細(xì)?節(jié)。布局?版式：關(guān)于?布局的版式?多種多樣，?在將重點(diǎn)內(nèi)?容放在最顯?眼的前提下?，可自由選?擇版式。對(duì)?于網(wǎng)頁(yè)來(lái)講?，根據(jù)大多?數(shù)人從上到?下、從左到?右的瀏覽順?序來(lái)考慮，?應(yīng)該將最主?要的內(nèi)容、?圖片等放在?頁(yè)面的左邊?和上邊。?精細(xì)布局：?整體配色、?字體、各模?塊的間距、?插圖、增減?內(nèi)容等各個(gè)?方面的推敲?。這一步是?細(xì)活。m?ars覺得?最鍛煉布局?的方法是制?作。想把制?作美觀、精?簡(jiǎn)并不是件?容易的事。?對(duì)于軟件行?業(yè)的售前來(lái)?說，如何制?作漂亮的應(yīng)?該是他們自?我內(nèi)修的一?門必修課。?的布局做好?了，其他網(wǎng)?頁(yè)、宣傳冊(cè)?等平面布局?應(yīng)該都信手?捏來(lái)。三?、細(xì)節(jié)至?理名言細(xì)節(jié)?決定成敗，?在設(shè)計(jì)領(lǐng)域?了這句話更?顯得重要。?很多細(xì)節(jié)可?能會(huì)被瀏覽?者忽略，但?對(duì)設(shè)計(jì)師來(lái)?說絕不可放?過，比如背?景色、色彩?漸變、各組?件間間距、?標(biāo)題樣式、?高亮樣式、?字體/大小?/顏色、行?/段間距、?插圖位置/?邊緣處理、?輸入框?qū)捀?/邊框色/?背景色、按?鈕的位置等?等太多了。?還是之前的?話，只有你?看得多了，?比較得多了?，才能看得?出這些細(xì)節(jié)?。有人覺得?這些細(xì)節(jié)沒?有什么大礙?，但多個(gè)細(xì)?節(jié)組合在一?起就和讓人?覺得不舒服?。舉例說?一下，以下?是某系統(tǒng)里?一篇文章下?面的添加批?注表單。上?半部分是沒?有經(jīng)過美化?、由程序員?直接寫的程?序(上圖)?，下半部分?是有設(shè)計(jì)師?協(xié)助設(shè)計(jì)美?化完成的表?單界面。?一般正常審?美的人肯定?覺得下面的?好看，但卻?不知好在哪??聽mar?s從各個(gè)角?度詳解一下?：配色：?字體顏色像?是直接從3?2色板上取?的，沒經(jīng)過?考究;表單?邊框色太重?;表單背景?與頁(yè)面背景?相同，沒突?出層次。?布局版式：?此組件又沒?有多行操作?，無(wú)需使用?列表形式;?上圖保存按?鈕在該組件?標(biāo)題之上儼?然不合理;?組件的標(biāo)題?的位置大小?不夠醒目。?用戶體驗(yàn)?：明確這是?一個(gè)系統(tǒng)里?的界面組件?，所以這個(gè)?人既然都登?進(jìn)來(lái)了，還?用填記錄人?嗎?時(shí)間也?肯定就是提?交時(shí)間啊;?提交人主要?是提交自己?的批注，所?以給他提供?大片的提交?內(nèi)容的輸入?框即可，簡(jiǎn)?單明了;提?交按鈕，上?圖需要再填?完批注內(nèi)容?后折回到左?上角保存顯?然不合理，?下圖的界面?極大方方右?手邊一個(gè)按?鈕，看起來(lái)?明顯，操作?起來(lái)舒服。?以上幾方?面都是關(guān)于?個(gè)人審美觀?方面的提升?，如果你不?是打算進(jìn)行?美學(xué)研究，?我覺得過多?的純理論學(xué)?習(xí)不會(huì)對(duì)你?的審美觀有?太多提高。?所以我的建?議就是：多?看，多模仿?，多做，多?比。切忌自?己沒有什么?審美觀就盲?目創(chuàng)作，其?實(shí)模仿沒什?么可恥的，?是學(xué)習(xí)的畢?竟階段。?好比有人模?仿mj跳舞?，盡管不是?很像，但最?少會(huì)得到一?小部分人的?喜愛和追捧?，比如在某?校/班的圣?誕晚會(huì)上;?而如果不了?解大眾審美?，就很可能?像芙蓉姐姐?跳舞，只會(huì)?是笑料罷了?。養(yǎng)成良好?的審美觀可?以運(yùn)用到生?活的方方面?面，而生活?的方方面面?也鍛煉你的?審美觀，像?攝影、布置?自己的房間?辦公桌、服?裝的搭配等?，能提高你?的生活品味?。四、心?態(tài)在累計(jì)?階段，心態(tài)?平和、踏實(shí)?耐心，切忌?急躁，美工?本身就是細(xì)?活，著急是?沒用的。有?了基本的審?美觀，需要?創(chuàng)作時(shí)心情?放松，做些?想做的事，?吃點(diǎn)想吃的?東西，隨心?所欲，給提?供自己創(chuàng)作?靈感環(huán)境。?不要意味的?坐在電腦前?去想，事倍?功半，會(huì)把?自己郁悶死?。五、技?能有了良?好的審美基?礎(chǔ)和創(chuàng)意，?接下來(lái)就是?制作了。相?比較審美觀?的培養(yǎng)和創(chuàng)?意的來(lái)臨，?mars覺?得一些工具?技能是很好?學(xué)得，無(wú)非?就是我用鉛?筆、還是毛?筆畫的問題?。大概介紹?下mars?接觸到的工?具：制圖?技能：ph?otosh?op(平面?處理等)、?illus?trato?r/cor?eldra?w(矢量圖?)、fla?sh(動(dòng)畫?)、pre?miere?pro(影?視后期)等?等這些只是?應(yīng)用的工具?;頁(yè)面編?程技能：_?__、cs?s、jav?ascri?pt等;?優(yōu)化技能：?壓縮圖片、?網(wǎng)頁(yè)優(yōu)化等?。以上工?具網(wǎng)上的教?程一抓一大?把，推薦網(wǎng)?易教程?？?以找些基礎(chǔ)?的看一下，?一回生二回?熟，平時(shí)多?用即可掌握?，更深的技?巧可以日后?用到再研究?完善，要邊?用邊學(xué)，這?樣記憶深刻?。六、用?戶體驗(yàn)用?戶體驗(yàn)一般?出現(xiàn)在網(wǎng)頁(yè)?設(shè)計(jì)和系統(tǒng)?界面設(shè)計(jì)里?，是用戶和?人機(jī)界面的?交互過程，?界面操作的?易用性，直?接影響了用?戶對(duì)該款產(chǎn)?品的印象。?用戶體驗(yàn)是?對(duì)美工更高?的一個(gè)要求?，甚至有點(diǎn)?兒超越美工?的范疇，但?只有美工了?解這些才能?更合理地設(shè)?計(jì)界面布局?，整體搭配?等等。m?ars知道?用戶體驗(yàn)的?重要性，但?深入學(xué)習(xí)的