李憑箜篌引公開課教材課件

李憑箜篌引李賀1.有感情地朗讀詩歌。2.結(jié)合注釋理解詩歌內(nèi)容和把握側(cè)面烘托的藝術(shù)手法。3.比較《琵琶行》《李憑箜篌引》在描摹音樂上表現(xiàn)手法的異同。學(xué)習(xí)目標(biāo)解題李憑：梨園弟子，因善彈箜篌，名噪一時(shí)?！疤熳右蝗找换匾?，王侯將相立馬迎”，他的精湛技藝，受到詩人們的熱情贊賞。引：一種古代詩歌體裁，篇幅較長(zhǎng)音節(jié)、格律一般比較自由，形式有五言、七言、雜言。知人論世李賀（790～816）：字長(zhǎng)吉，李賀少年時(shí)代就有才名，可惜仕途坎坷，懷才不遇，被誹謗諱父名而不得參加科舉考試，后只做過一個(gè)九品的奉禮郎，不久辭官歸故里，最后因抑郁而死，年僅27歲。正是因?yàn)檫@樣的身世，形成了凄艷詭譎的詩風(fēng)，故被稱為“詩鬼”。

李賀年少時(shí)代就有才名，可惜仕途坎坷，懷才不遇，一生抑郁，于是形成了凄艷詭譎的詩風(fēng)，故被稱為“詩鬼”。因聲求氣，吟詠詩韻吳絲/蜀桐/張/高秋，空山/凝云/頹/不流。江娥/啼竹/素女/愁，李憑/中國(guó)/彈/箜篌。昆山/玉碎/鳳凰/叫，芙蓉/泣露/香蘭/笑。十二門前/融/冷光，二十三絲/動(dòng)/紫皇。女媧/煉石/補(bǔ)天/處，石破/天驚/逗/秋雨。夢(mèng)入/神山/教/神嫗，老魚/跳波/瘦蛟/舞。吳質(zhì)/不眠/倚/桂樹，露腳/斜飛/濕/寒兔。

1找出這場(chǎng)演奏會(huì)的演奏者、演奏的樂器、演奏的時(shí)間、演奏的地點(diǎn)。2.找出詩中直接描寫音樂的句子，并說說寫出了音樂的什么特點(diǎn)。3.參加這場(chǎng)演奏會(huì)的除了詩人，還有哪些聽眾。這些聽眾聽李憑演奏時(shí)有何反應(yīng)？可選取你喜歡的一兩個(gè)聽眾來談?wù)摗?/p>

想一想時(shí)間：李憑演奏會(huì)高秋地點(diǎn)：中國(guó)（國(guó)都）演奏者：李憑演奏的樂器：箜篌2.找出詩中直接描寫音樂的句子，并說說寫出了音樂的什么特點(diǎn)。昆山玉碎鳳凰叫,芙蓉泣露香蘭笑昆山玉碎：?jiǎn)酒鹌鹕奖赖亓训男蜗蟾袑懗隽藰非黄饡r(shí)的清脆激越鳳凰叫：?jiǎn)酒鸸陋?dú)哀鳴的形象感形容樂聲的幽怨和緩芙蓉泣露：?jiǎn)酒鹇兜螝埡傻男蜗蟾?，形容樂聲的凄涼。香蘭笑：?jiǎn)酒鹛m花盛開宛如笑靨的形象感，形容樂聲的歡快愉悅。3.參加這場(chǎng)演奏會(huì)的除了詩人，還有哪些聽眾。這些聽眾聽李憑演奏時(shí)有何反應(yīng)？可選取你喜歡的一兩個(gè)聽眾來談?wù)摗?/p>

例：天空浮云——停步聆聽天空流云為之停步聆聽，湘妃素女為之愁啼哀思，至上紫皇為之扣動(dòng)心弦，補(bǔ)天女媧為之忘乎所以，山中神嫗為之折服求教，老魚瘦蛟為之翻躍起舞，伐樹吳剛為之通宵不眠，月宮玉兔為之如醉如癡。思考：李賀寫這些聽眾被樂聲吸引得如癡如醉的狀態(tài)，其真正用意是什么？通過這些“聽眾”的反應(yīng)突出主角李憑彈奏技藝的高超。通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描寫來表現(xiàn)主要對(duì)象。側(cè)面烘托琵琶行·白居易大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷瑟弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。

相同點(diǎn)不同點(diǎn)李憑箜篌引琵琶行都采用了正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的手法主要是側(cè)面烘托側(cè)面烘托占絕大部分的篇幅。通過浮云駐足、江娥啼哭、素女哀愁、紫皇感動(dòng)等這些“聽眾”的各種反應(yīng)烘托了箜篌曲調(diào)的不同凡響和李憑彈奏技藝的高超。主要是正面描寫段末也用“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”來從而側(cè)面烘托出琵琶聲的妙絕入神，給讀者留下了廣闊的回味空間。但總體上說側(cè)面烘托的成分較少。提示默寫詩中含有“響遏行云”之意的一句是

：詩中點(diǎn)明彈琴地點(diǎn)的句子是：寫箜篌聲清脆激越的一句是：寫箜篌聲由哀怨走向歡快的一句是：詩中含有“女媧補(bǔ)天”之意的句子是：詩中含有“瓠巴鼓琴”之意的句子是：詩中含有“吳剛伐桂”之意的句子是：

鏈接高考1.閱讀下面一首絕句，回答以下問題。（2014年天津卷）暮春山間

[宋]黃公度緩步春山春日長(zhǎng)，流鶯不語燕飛忙。桃花落處無人見，濯手惟聞澗水香。（1）《