中班主題教案：有趣的車牌教案及教學(xué)反思

第第頁中班主題教案：有趣的車牌教案及教學(xué)反思

中班主題教案：有趣的車牌教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

2、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣，初步了解車牌的重要性。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)題目。

4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、汽車圖片(兩張紅色汽車圖，一張黃色汽車圖，六張汽車圖片)。

2、兩人一套數(shù)卡。

3、鉛筆和白紙。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

掌控?cái)?shù)字不同的排列組合。

能對(duì)給定的三個(gè)數(shù)字進(jìn)行6種不同的排列組合。

活動(dòng)過程：

一、談話引題

1、師;公路上的汽車越來越多，汽車給我們的生活帶來了很大的方便，那我們有什么方法可以在公路上很快的找出自己家的車子呢?

2、師：除了辨別汽車上的牌子、形狀和顏色，還能用什么方法找出自己家的車子?(引出車牌號(hào))

3、師：什么是車牌號(hào)呢?

4、師：小兔寶寶家門口停著2輛車子，它認(rèn)不出自己家的車子來了(牌子、顏色和形狀都一樣)，請(qǐng)小伙伴幫一幫看看這2輛車子有什么地方是不同的?

5、師：小兔突然想起來了，它家的車牌號(hào)是681，那請(qǐng)小伙伴找出這輛車子，(數(shù)字排列是從左到右的)

師：小伙伴們真能干，要想找到自己家的車，看來非得要看車牌號(hào)才能知道。

二、猜車牌號(hào)，學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合

1、師：兔寶寶的問題解決了，可是兔寶寶的爸爸又有麻煩了，它們家今日又買了一輛新車，可是還沒有車牌號(hào)，現(xiàn)在請(qǐng)你們來幫忙用1、2、3這三個(gè)數(shù)字給車子編上車牌號(hào)，車牌號(hào)上的每個(gè)數(shù)字只能涌現(xiàn)一次，現(xiàn)在誰來試一試呢?(請(qǐng)幾名幼兒上來操作數(shù)字卡)

2、師：現(xiàn)在我們一起看看一共有哪些車牌號(hào)?;.來源**;(老師記錄車牌號(hào))

師總：這些車的車牌號(hào)排列是有規(guī)律的，假如開頭的數(shù)字寶寶是1，接下里跟它排隊(duì)的有2和3，還有是3和2，也就是123和132這兩個(gè)車牌號(hào)，那要開頭的數(shù)字寶寶是2，有213和231這兩個(gè)車牌號(hào)，開頭的數(shù)字是3，有312和321連個(gè)車牌號(hào)，3個(gè)數(shù)字排列一共有6個(gè)不同的車牌號(hào)。

三、編車牌號(hào)

1、幼兒兩人結(jié)對(duì)合作，用三張數(shù)字進(jìn)行排列組合。

師：老師這里有幾輛車子，但是它們都沒有車牌號(hào)，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囈辉囉脭?shù)字456給它們編車牌號(hào)，每個(gè)數(shù)字只能涌現(xiàn)一次。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴兩個(gè)人之間相互合作，1個(gè)小伙伴擺數(shù)卡，另1個(gè)小伙伴記錄這些車牌號(hào)。

2、師：現(xiàn)在請(qǐng)把寫好的車牌號(hào)交給老師，我們一起來看一看這些車牌號(hào)有沒有重復(fù)的?還有不一樣的車牌號(hào)嗎?

3、把開頭數(shù)字相同的兩組車牌號(hào)擺在一起，讓幼兒查找數(shù)字排列組合的規(guī)律。

師：讓我們一起把這些車牌號(hào)貼到每輛車上吧。

四、探究車牌的奧秘：漢字、英文字母、顏色

看來，車牌不僅字、字母可以不同，顏色也可以不同。今日回家的路上可以認(rèn)真看看，車牌還有哪些地方不一樣，明天再來和好伙伴溝通。

五、活動(dòng)總結(jié)

1、師：現(xiàn)在這么多的車子都有車牌號(hào)了，我們可以很快在大街上找出這些車子了。

2、師：現(xiàn)在我們出去看一看，為那些剛買的汽車業(yè)編上車牌號(hào)吧。

3、結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思

活動(dòng)過程中，我發(fā)覺孩子們的積極性特別高，他們都很仔細(xì)的在編車牌號(hào)，數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)小伙伴探究數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合;同時(shí)引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣?；顒?dòng)中，首先引導(dǎo)孩子們思索：除了辨別汽車的牌子、形狀和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車?小伙伴紛紛發(fā)言，能干的小伙伴想到了可以看車牌號(hào)。

好多小伙伴都對(duì)編車牌號(hào)產(chǎn)生了愛好，他們又利用其它的三個(gè)數(shù)字進(jìn)行編車牌號(hào)，有的小伙伴一下子就編出了好多個(gè)車牌號(hào)碼，但也有的小伙伴沒有理解編排的規(guī)律，僅編出了一、二個(gè)車牌號(hào)，還有的小伙伴由于沒有數(shù)字卡片只能看著同伴快樂的操作，而自己沒得嘗試，盼望這些小伙伴的家長幫忙趕快做好一套數(shù)字卡片給小伙伴在幼兒園用。

最末，小伙伴要依據(jù)自己今日學(xué)到的本事，來完成任務(wù)了。就是要給6輛不同顏色的汽車用數(shù)字4、5、6編上不同的車牌。許多掌控的好的孩子很快能完成任務(wù)，而少數(shù)孩子那么在老師有指導(dǎo)了好幾遍后還是不理解。家長可以在家里用3個(gè)數(shù)字和孩子一起做做編車牌號(hào)的游戲，看看您的孩子學(xué)會(huì)了沒有?

不足：

對(duì)于編車牌號(hào)的要求，講的不清晰，導(dǎo)致幼兒為車子編出一樣的車