中班主題教案：讓美走進孩子心中教案及教學反思

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中班主題教案：讓美走進孩子心中教案及教學反思

讓美走進孩子心中

生活中的美無時不有無處不在，怎樣讓孩子去感受美，發(fā)覺美、表現(xiàn)美、制造美，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培育，是我們幼教工應當去深思和反省的。藝術(shù)教育通過肯定的教育形式，將生活中美妙的東西集中展示和表現(xiàn)出來，讓孩子對美有更鮮亮的感受和更深刻的體驗，是幼兒園實施美育的主要途徑。《綱要》中對幼兒藝術(shù)教育也提出了明確的目標和要求。大班藝術(shù)教育活動《花兒與蝴蝶》正是王老師在新《綱要》理念的指導下所做的努力與嘗試，為我們討論藝術(shù)教育，培育孩子的審美情趣提供了一個鮮活的案例。

一、情景的細心設置，為幼兒創(chuàng)設了三維空間美

春天來了，萬物復蘇，樹上長出了嫩葉，地上開滿了鮮花。在精美的《梁祝》樂曲中，漂亮的"花兒'(角色)和"蝴蝶'(角色)在翩翩起舞，玩耍玩耍。)

活動一開始，就深深吸引了每一個孩子，幾乎全部的孩子都凝神屏氣，睜大新奇的雙眼，感受著眼前的一切，而這，只是幼兒園的一種慣見的教學方式情景表演，卻發(fā)揮出了奇怪的魅力，是由于老師給它給予了新的含義，那就是美感。一是場景的設置及角色的裝扮給了孩子視覺上的美，用眼睛可以看到的美;二是《梁祝》音樂給了孩子聽覺上的美。我們或許擔憂：孩子聽得懂名曲嗎?但我們不能否認，孩子沒有理由拒絕美的東西，精美、抒情的樂曲同樣給人以美的享受。三是精彩的表演與整體的和諧給了孩子知覺上的美。老師細心創(chuàng)設的三維空間讓孩子真真實切地感受到了美。藝術(shù)教育的一個重要目的就是教育和訓練幼兒"有音樂感的耳朵'和"能去感受形式美的眼睛'(馬克思)。感受美是美育的基礎，感受是表現(xiàn)的前提，幼兒只有在此前提下，才能在藝術(shù)活動中表現(xiàn)出對美的情趣。培育幼兒的感知力，老師需要引導幼兒去親身感受，需要以直觀的、詳細的美去打動幼兒的心靈，使他們對美的形式和表象由感受到觀賞，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的愛好。王老師正是抓住了此特征，細心設計了這一環(huán)節(jié)，為后面的創(chuàng)作活動作了勝利的鋪墊。

二、營造輕松民主的氛圍，予以幼兒和諧的環(huán)境美

這是所提的"環(huán)境'，是指心理環(huán)境，請看下面的幾段對話：

師：你認為蝴蝶美麗嗎?

幼：美麗

師：哪兒美麗?

幼：我認為翅膀是最美麗的

我認為是蝴蝶身上的花紋

師：你想把自己裝扮成誰?

幼：我想扮成花兒

師：那你預備怎樣做?

幼：

師：聽了這段音樂，你覺得怎么樣?你想干什么?

幼：我想跳舞

我想散步

在活動的過程中，老師始終是"蹲下來'和孩子對話，以關(guān)懷、接納、尊敬的立場對待每個孩子，耐煩地傾聽，并努力理解他們的想法與感受，支持鼓舞他們大膽地表達內(nèi)心的意愿。文.章出自《綱要》中要求"老師的立場應有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境'。老師的可親、可愛、可信任、可依靠便是心理環(huán)境中最基本的"建筑'，給孩子舒適、歡心和自由的感覺。只有在這樣的環(huán)境中，孩子才可以開展想象，放飛思維?！痘▋号c蝴蝶》中，師生融洽，氣氛和諧，老師細心營造的"美'的氛圍，讓幼兒充分體會到了歡樂學習，學習的歡樂。

三、為幼兒提供豐富的材料和表現(xiàn)的機會，表達了劇烈的人文關(guān)懷美。

我們都知道，藝術(shù)活動須面對全體幼兒，要針對他們不同的特點和需要，提供均等的表現(xiàn)機會?！痘▋号c蝴蝶》中老師按新《綱要》要求，為讓每個孩子都有動腦、動手和表演的機會，預備了豐富的操作材料。

工具類：剪刀、鉛筆、水彩筆、膠水、固體膠、膠帶、別針

材料類：白紙、彩紙、亮紙、舊掛歷紙、舊報紙、硬紙板、皺紋紙、舊紗巾、絲巾、圍巾;各種顏色的線等

在進行美工活動時，每個孩子既使是技能最弱的孩子都找到了自己的"位置'：浩瀚好畫畫，就畫個美麗的蝴蝶，做個頭飾戴上;小坤就用皺紋紙做個漂亮的花環(huán);亞雯呢，就拿紗巾別在兩只小胳膊上，扇動著"翅膀'飛來飛去;思雨喜愛折紙，于是就用彩紙折了蝴蝶背在背上孩子們臉上掛著快樂的笑容，專注于自己的作品中，甚至沒有一個孩子在打鬧，沒有一個孩子不快樂。

由此看來，美工活動確深受幼兒的喜歡，而且意義重大，對于進展幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)性、手的敏捷性以及形象思維技能都有良好的作用。但它需要依靠物質(zhì)材料，與材料的接觸過程是幼兒認識世界的感覺閱歷，通過轉(zhuǎn)變材料表達美的情感。有心的老師往往不忽視這一教育契機，不辭辛苦為孩子預備種類眾多，數(shù)量夠多的材料，讓他們在動手動腦的玩玩做做中，學到知識，開發(fā)智力。讓每個孩子都有選擇的權(quán)力，表現(xiàn)的機會。一種劇烈的人文關(guān)懷美昭然于眾。老師愛孩子，那就關(guān)懷每一