學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計《秋水》測模擬試題蘇教版

《秋水》(節(jié)選)《非攻》(節(jié)選)——智者的叮嚀一、語言積累1．下列各組句子中，加點詞語的意義解釋不正確的一組是 ()\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(百川灌河眾多的,今我睹子之難窮也指海神若))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(秋水時至按照時令,兩涘渚崖之間水邊，岸))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(旋其面目掉轉(zhuǎn),眾聞則非之指責(zé)))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(且夫我嘗聞少仲尼之聞缺少,其不仁茲甚同“滋”，更加))2．下列各組句子中，加點虛詞的意義和用法相同的一組是 ()\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(野語有之曰,以賂秦之地封天下之謀臣))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(吾長見笑于大方之家,秦城恐不可得，徒見欺))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(以其虧人愈多,私見張良，具告以事))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(望洋向若而嘆曰,向吾不為斯役))3．下列各項中，加點詞的古今意義相同的一項是 ()A．東面而視，不見水端B．于是焉河伯欣然自喜C．于是焉河伯始旋其面目D．從而譽之，謂之義4．下列各句中，不含詞類活用現(xiàn)象的一項是 ()A．百川灌河B．順流而東行C．以天下之美為盡在己D．今我睹子之難窮也5．下列各句中，句式不同于其他三句的一項是 ()A．吾長見笑于大方之家B．以為莫己若者C．大王來何操D．君何以知燕王二、課內(nèi)閱讀(一)閱讀下面的文字，完成6～9題。秋水時至，百川灌河，涇流之大間，不辯牛馬。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海，東面而視，不見水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有之曰，‘聞道百，以為莫己若者’，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者，始吾弗信；今我睹子之難窮也，吾非至于子之門則殆矣。吾長見笑于大方之家。”6．解釋下面句子中加點的字詞。①兩涘渚崖之間，不辯牛馬辯：______________②東面而視，不見水端端：______________③吾長見笑于大方之家長：______________7．下列句子中，加點“之”的意思和用法不同于其他三項的一項是 ()A．以天下之美為盡在己B．野語有之曰C．少仲尼之聞D．吾非至于子之門則殆矣8．下列對文章的分析和理解，不正確的一項是 ()A．河伯起初覺得自己的天地最廣大，是因為他所擁有的天地確實闊大，他當(dāng)初的認識有局限是情有可原的。B．河伯看到廣闊的大海，發(fā)出了由衷的感嘆，承認自己的原有認識是錯誤的，這一認識轉(zhuǎn)變是值得肯定的。C．在河伯的感嘆里，他覺得有些人對孔子和伯夷的看法是不正確的，他們不應(yīng)該認為孔子的學(xué)識少，也不應(yīng)該認為伯夷的道義輕。D．河伯的感嘆里還表達了這樣的意思：自己有幸來到大海，增長了見識，否則，因見識短淺而自以為是會造成嚴重的后果。9．翻譯文中畫線的句子。(1)秋水時至，百川灌河。譯文：(2)聞道百，以為莫己若者。譯文：(二)閱讀下面的文字，完成10～14題。今有一人，入人園圃，竊其桃李，上為政者得則罰之。此何也？以虧人自利也。至攘人犬豕雞豚者，其不義又甚入人園圃竊桃李。是何故也？以虧人愈多。茍?zhí)澣擞?，其不仁茲甚，罪益厚。至入人欄廄取人馬牛者，其不仁義又甚攘人犬豕雞豚。此何故也？以其虧人愈多。茍?zhí)澣擞?，其不仁茲甚，罪益厚。至殺不辜人也，拖其衣裘，取戈劍者，其不義又甚入人欄廄取人馬牛。此何故也？以其虧人愈多。茍?zhí)澣擞啵洳蝗势澤跻?，罪益厚。?dāng)此，天下之君子皆知而非之，謂之不義。今至大為攻國，則弗知非，從而譽之，謂之義。此可謂知義與不義之別乎？10．下列各句中，加點字的解釋有誤的一項是 ()A．眾聞則非之 非：指責(zé)B．從而譽之 譽：稱贊C．至殺不辜人也 辜：辜負D．至攘人犬豕雞豚者 攘：偷盜11．下列各句中，有通假字的一項是 ()A．入人園圃 B．其不仁茲甚矣C．罪益厚 D．則弗知非12．以下六句話，分別編為四組，全都說明“虧人自利”的一組是 ()①入人園圃，竊其桃李②入人欄③眾聞則非之，上為政者得則罰之④茍?zhí)澣擞?，其不仁茲甚矣⑤今至大為攻國⑥此可謂知義與不義之別乎A．①②③ B．①②④C．①②⑤ D．③④⑥13．下列對《非攻(節(jié)選)》的內(nèi)容和表現(xiàn)手法的分析和解釋，不正確的一項是 ()A．一個人偷了別人家的桃李、大豬、小豬和馬牛，聽到的人會加以譴責(zé)，執(zhí)政的人抓到會對他加以處罰，因為這些都是損人利己的行為。B．偷人桃李，沒有偷人大豬小豬嚴重；而偷人大豬小豬，又沒有偷人馬牛嚴重，因為損害別人越多，罪就越嚴重。C．最不義的事是攻打別國?？墒侨藗儾恢雷l責(zé)，反而贊揚它，說它是義，可見人們在小事上的“義”與“不義”區(qū)分得很清楚，而在大事上卻不明白。D．本文采用對比和象征的手法，形象地說明了人們在大是大非問題上要堅持原則。14．翻譯文中畫線的句子。(1)眾聞則非之，上為政者得則罰之。譯文：(2)茍?zhí)澣擞?，其不仁茲甚，罪益厚。譯文：(3)今至大為攻國，則弗知非，從而譽之，謂之義。此可謂知義與不義之別乎？譯文：三、一法一練——文言虛詞意義與用法的推斷方法之五：從語法功能中解虛詞語法功能，組詞成句、組句成群復(fù)句、句群方面的作用。例如：“以”作介詞，如“秦亦不以城予趙”，“以”與“城”構(gòu)成介賓短語，修飾動詞謂語“予”，譯為“把”?！耙浴弊鬟B詞，表原因，如“以虧人自利也”。“以”表目的，如“勞師以襲遠，非所聞也”，前后兩個短語之間具有行為和目的關(guān)系?！耙浴北硇揎棧纭胞[鳥鳳凰，日以遠兮”，“日”作狀語，表修飾，“一天天地”的意思，“遠”作中心語，“被疏遠”之意。閱讀下面的文言文，完成15～16題。庭堅學(xué)問文章，天成性得，陳法杜甫，學(xué)甫而不為者。善行、草書，楷法亦自成一家。與張耒、晁補之、秦觀俱游蘇軾門下，天下稱為“蘇門四學(xué)士”。而庭堅于文章尤長于詩，蜀、江西君子以庭堅配軾，故稱“蘇黃”。軾為侍從時，舉以自代，其詞有“魁偉之文，妙絕當(dāng)世；孝友之行，追配古人”之語，其重之也如此。初，游灊皖山谷寺、石牛洞，樂其林泉之勝，因自號“山谷道人”云。(選自《宋史·黃庭堅傳》)15．下列句子中，加點“其”的用法與“臣竊以為其人勇士，有智謀”中的“其”的用法相同的一項是 ()A．陳師道謂其詩得法杜甫B．其詞有“魁偉之文……”C．其重之也如此D．樂其林泉之勝16．下列各組句子中，加點虛詞的意義和用法相同的一組是 ()\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(學(xué)甫而不為者,臣誠恐見欺于王而負趙)) \b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(而庭堅于文章尤長于詩,樊噲覆其盾于地))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(蜀、江西君子以庭堅配軾,且以一璧之故，逆強秦之歡，不可)) \b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(其重之也如此,臣之壯也，猶不如人))

答案1．D2．B3．B4．A5．A6．①同“辨”，分辨。②盡頭。③長久地。7．B8．C9．(1)秋天的雨水按照時令到來，眾多河流的水注入黃河。(2)聽到的道理很多，就認為沒有誰能比得上自己。10．C11．B12．C13．D14．(1)眾人聽說后就指責(zé)他，上面執(zhí)政的人抓獲后就懲罰他。(2)假如損人更多，他的不仁義就更加厲害，罪行就更嚴重。(3)如今最大的(不仁的國家，但(如果)不認為(這樣做)是錯誤的，就(這件事情)來稱贊他，說他是義舉。這可以認為是懂得仁義與不仁義的區(qū)別嗎？15．D16．D參考譯文黃庭堅的學(xué)問文章，是天師道說他的詩得法于杜甫，學(xué)杜甫而又不模仿杜甫的詩。(他)擅