高中生物教案

Word———高中生物教案

作為一名悄悄奉獻(xiàn)的教育工，時(shí)常會(huì)需要預(yù)備好教案，教案有助于同學(xué)理解并把握系統(tǒng)的學(xué)問。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才合適呢？以下內(nèi)容是虎知道為您帶來的8篇《高中生物教案》，盼望能夠給您供應(yīng)一些關(guān)心。

細(xì)胞的呼吸篇一

一、教學(xué)目標(biāo)：

【學(xué)問】:

說出線粒體的結(jié)構(gòu)和功能

說明有氧呼吸和無氧呼吸的異同。（理解）

說明細(xì)胞呼吸的原理，并探討其在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。（理解）

【技能】：

設(shè)計(jì)試驗(yàn)，探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的探究。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

有氧呼吸的過程及原理（重點(diǎn)）；

細(xì)胞呼吸的原理和本質(zhì)，探究酵母菌的呼吸方式（難點(diǎn)）

三、課前預(yù)備：

知道兩個(gè)小組同學(xué)分工完成探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式。

四、教學(xué)用具：

ppt幻燈片

五、教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容

老師活動(dòng)

同學(xué)活動(dòng)

（一）引入

回顧atp的生理功能，糖類、脂肪被細(xì)胞分解后把能量?jī)?chǔ)存在atp的高能磷酸鍵中。提出問題：有機(jī)物進(jìn)入細(xì)胞后以什么方式分解的呢？在體外，有機(jī)物與氧氣發(fā)生燃燒反應(yīng)，放出大量能量。而生物學(xué)家發(fā)覺，有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)也是通過簡(jiǎn)單的氧化反映產(chǎn)生能量的。

引出細(xì)胞呼吸的概念

回顧舊學(xué)問，受老師的問題所引導(dǎo)，進(jìn)入新課。

（二）探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式

對(duì)引導(dǎo)其他同學(xué)對(duì)參與試驗(yàn)的同學(xué)進(jìn)行提問，并進(jìn)行歸納。（問題如：為什么選用酵母菌作為試驗(yàn)材料，而不選用小白鼠等；naoh溶液的作用是什么）

總結(jié)出結(jié)論：細(xì)胞呼吸分為有氧呼吸和無氧呼吸。引導(dǎo)同學(xué)說出酵母菌的有氧呼吸產(chǎn)生co2;無氧呼吸產(chǎn)生酒精和co2

對(duì)試驗(yàn)的設(shè)計(jì)、結(jié)果進(jìn)行溝通和表達(dá)，并回答老師和其他同學(xué)提出的問題

（三）有氧呼吸

提出問題：在學(xué)習(xí)細(xì)胞器的內(nèi)容中，和細(xì)胞有氧呼吸有關(guān)的細(xì)胞器是什么？闡明有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體。用幻燈片展現(xiàn)線粒體的結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行觀看和表述，以問題作為引導(dǎo)：1.線粒體是由多少層膜組成；2外膜和內(nèi)膜在形態(tài)上有什么區(qū)分，內(nèi)膜的特點(diǎn)如何與線粒體的功能相適應(yīng)；3.內(nèi)膜和基質(zhì)上有什么物質(zhì)。

以幻燈片為幫助，講授有氧呼吸的三個(gè)階段。留意整理三個(gè)階段發(fā)生的場(chǎng)所、能量的變化、產(chǎn)物。

提出問題：有氧呼吸與有機(jī)物在體外燃燒放能過程比較，有什么區(qū)分呢？

簡(jiǎn)潔介紹有氧呼吸能量的轉(zhuǎn)化效率，可以讓同學(xué)來計(jì)算。一般內(nèi)燃機(jī)的效率為25%左右，而生物有氧呼吸的能量效率為40%左右，其余60%左右轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮堋?/p>

回答問題（線粒體）

觀看線粒體的結(jié)構(gòu)，并回答相關(guān)問題，并把多個(gè)問題的答案進(jìn)行整合，得出線粒體適應(yīng)有氧呼吸功能的結(jié)構(gòu)。

同學(xué)閱讀相關(guān)內(nèi)容，填寫表格，并進(jìn)行分組爭(zhēng)論后，分別敘述有氧呼吸三個(gè)階段。

比較兩者的區(qū)分

分析有機(jī)物產(chǎn)傷的熱能的生理意義。

教學(xué)活動(dòng)

老師活動(dòng)

同學(xué)活動(dòng)

（四）第一課時(shí)小結(jié)及練習(xí)

用幻燈片展現(xiàn)半成品的概念圖，指導(dǎo)同學(xué)完成

練習(xí)略

小組爭(zhēng)論，完成概念圖

（五）無氧呼吸

提出問題：人體全部的細(xì)胞任何時(shí)候都在進(jìn)行有氧呼吸嗎？師生共同列舉一些無氧呼吸的例子(如馬鈴薯塊莖，水稻的根、蛔蟲、骨骼肌細(xì)胞在缺氧的狀況下等

無氧呼吸的場(chǎng)所、過程、產(chǎn)物、能量的變化

以乳酸、酒為例子，講授發(fā)酵的概念。

通過用圖表比較