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第第頁中班數(shù)學教案：按粗細排序教案及教學反思

中班數(shù)學教案：按粗細排序教案及教學反思

【活動目標】

1.能對5個以內(nèi)實物按粗細排序，初步感知物體間的序列關系。

2.區(qū)分物體的粗細，學習比較粗細的方法。

3.能克服困難，想方法解決問題。

4.引發(fā)幼兒學習的愛好。

5.培育幼兒比較和判斷的技能。

【活動預備】

1.知識閱歷預備：幼兒已具備認識粗細的相關知識。

2.材料預備：彩色圓柱體假設干。

【活動過程】

一、預備活動

1.走蒙氏線。

2.線上游戲：抱大樹。

請7名幼兒到臺前，老師說："三顆小樹抱在一起'，這時三個幼兒一組快速抱在一起組成"兩株大樹'，剩下的一名幼兒用手去抱抱這兩株大樹，告知大家哪株樹粗，哪株樹細。

二、集體活動

(一)老師示范演示：

1.比較實物，初步感知粗細。

老師出示兩個粗細不一樣的圓柱體，問："哪個圓柱體粗，哪個圓柱體細?'

引導幼兒親身感知兩個圓柱體的粗細并進行比較。

2.老師出示五個紅色圓柱體，進行粗細排序。

把五個圓柱體凌亂地擺放在黑板上，請幼兒通過目測找出最大的，依次從剩下的四個中找出最大的，直到最末一個，老師根據(jù)粗細順次擺放。

總結：從這邊往那邊看是從粗到細排序，從那邊看過來是從細到粗排序。要求幼兒正確發(fā)出"山、上、三'等字音，區(qū)分s和sh，an和ang等音。(老師用手勢來指出方向)

(二)幼兒操作：

給每個幼兒出示5個紅色圓柱體，讓幼兒自由選擇按從粗到細排序擺放或者從細到粗順次擺放，請個別幼兒說說自己是按什么順次擺放的。

三、結束活動

1.整理學具。

2.師："今日我們認識了粗細，同時通過摒除法依次找出最粗或最細的圓柱體，并按從粗到細的順次擺放或從細到粗的順次擺放。也請小伙伴今日回家后，讓我們的爸爸媽媽來操作，看看他們會不會按從粗到細或從細到粗來進行擺放。'

3.師幼道別。

教學反思

1.比較的物體比較少;2.還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細的愛好，老師說的多，孩子說的少，3.做游戲的時間比較短

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