2022年初三語文教學(xué)工作總結(jié)

第3頁共12頁2022年?初三語文教?學(xué)工作總結(jié)?送走緊張?繁忙的總復(fù)?習(xí)之后，中?考的鐘聲向?我們提示：?初三語文教?學(xué)工作已經(jīng)?結(jié)束?；貞?過去，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，這對?于搞好以后?的工作是非?常必要的。?本學(xué)期我?堅(jiān)持兩手抓?：一是腳踏?實(shí)地抓備考?，二是抓緊?培優(yōu)輔差，?堅(jiān)持打基礎(chǔ)?，抓閱讀，?促作文，取?得一些成效?。一更新?觀念，抓好?總復(fù)習(xí)。?初三語文總?復(fù)習(xí)階段，?傳統(tǒng)的觀念?只重視語文?教學(xué)的工具?性，而忽視?或輕視它的?人文性，往?往會造成學(xué)?生老師功夫?花的不少，?能力卻不見?提高。因此?我認(rèn)為無論?是常規(guī)教學(xué)?，還是在總?復(fù)習(xí)階段，?同樣要抓住?它的"工具?性"和"人?文性"。既?服從游戲規(guī)?則，又超脫?其上。找到?總復(fù)習(xí)教學(xué)?的最佳結(jié)合?點(diǎn)。以素質(zhì)?教育為根本?，結(jié)合應(yīng)試?教育的方法?策略，大力?培養(yǎng)學(xué)生的?語文素養(yǎng)并?提高應(yīng)試技?巧，應(yīng)該是?目前初三語?文教學(xué)的最?佳結(jié)合點(diǎn)。?這可以歸結(jié)?為兩個(gè)字"?積累"?！?不是腹有詩?書氣自華"?，廣泛的閱?讀能開闊視?野陶冶情操?。因此，"?積累"成為?提高學(xué)生語?文素質(zhì)的關(guān)?鍵點(diǎn)。如何?快速積累？?我是這樣做?的：從初?三上學(xué)期開?始就讓學(xué)生?抄錄和背誦?名人名言以?及古詩佳句?。這些名言?佳句富含豐?富的課外知?識深厚的人?文底蘊(yùn)和情?感教育。以?此擴(kuò)大他們?的知識面，?提高其文學(xué)?修養(yǎng)。因?yàn)?在短時(shí)間內(nèi)?進(jìn)行大量名?著泛讀是不?切合實(shí)際的?。所以只能?如此。對于?語文尖子生?，還要求他?們___，?多寫多練，?教師面批面?改。注重?課堂教學(xué)的?人文性和學(xué)?科拓展，全?面提高分鐘?效率。教材?既要講得精?，又要滲透?人文教育和?情感教育。?作文積累?。增加作文?的訓(xùn)練量，?每星期一次?作文。教師?全批全改，?并保證在一?周內(nèi)反饋給?學(xué)生，以幫?助幫助學(xué)生?形成樂寫的?習(xí)慣。通過?以上方法，?全方位對學(xué)?生進(jìn)行語文?素養(yǎng)語文能?力的熏陶和?強(qiáng)化，使學(xué)?生在聽說讀?寫等方面得?一方面得到?一定程度的?提高，從而?為中考準(zhǔn)備?了實(shí)力。?二提高學(xué)生?應(yīng)試能力是?關(guān)鍵。語?文素養(yǎng)的提?高是一個(gè)長?期的過程。?然而時(shí)間不?等人，如何?進(jìn)行有針對?性的備考，?是提高學(xué)生?成績的關(guān)鍵?。但單純的?題海戰(zhàn)術(shù)又?會陷入惡性?循環(huán)。因此?，應(yīng)針對中?考具體情況?，設(shè)計(jì)多種?訓(xùn)練方案，?提高學(xué)生應(yīng)?試能力。?每星期的閱?讀訓(xùn)練，讓?學(xué)生觀其文?而行其道，?在欣賞美文?中提高解題?技巧。教師?的講解應(yīng)有?針對性，并?總結(jié)歷年中?考閱讀題的?考點(diǎn)規(guī)律，?使學(xué)生心中?有數(shù)。讓?學(xué)生盡早接?觸中考題型?。以免中考?時(shí)學(xué)生怯場?，便于學(xué)生?的應(yīng)試。?綜上所述，?初三語文教?學(xué)和復(fù)習(xí)，?應(yīng)著眼以下?幾點(diǎn)：激?發(fā)學(xué)生的自?信心和自主?性。注重?學(xué)生的可持?續(xù)性發(fā)展。?應(yīng)明確語文?素養(yǎng)的全面?提高，才是?語文學(xué)習(xí)的?根本。即使?在最為緊張?的總復(fù)習(xí)階?段，也不能?因?yàn)閷?shí)用主?義和功利主?義而忽視人?文教育和情?感教育。?有針對性的?短期效益訓(xùn)?練，可以彌?補(bǔ)語文學(xué)習(xí)?和復(fù)習(xí)上的?隨意性和盲?目性。反?饋應(yīng)該及時(shí)?迅速。以?閱讀和寫作?為中心__?_教學(xué)，以?___思考?人生為學(xué)習(xí)?的外延，防?止一味陷入?呆板僵硬的?應(yīng)試教學(xué)。?雖然初三語?文有其自身?的復(fù)雜性和?特殊性。但?萬變不離其?宗，一定要?讓學(xué)生明確?，試題和考?卷并不是語?文學(xué)習(xí)的全?部。___?社會人生，?用自己的心?靈和敏感的?筆觸時(shí)刻接?受來自生活?來自大自然?的美好信息?，時(shí)刻與世?界上所有的?美好事物交?流溝通，時(shí)?刻聆聽來自?人類歷史最?深遠(yuǎn)最悠揚(yáng)?的文化語言?，并讓自己?和它們?nèi)跒?一體，才是?真正的語文?，才是終身?的語文學(xué)習(xí)?，也才能取?得最終的勝?利。經(jīng)過?一個(gè)學(xué)期的?努力，中考?就是一種考?驗(yàn)。無論成?績高低，都?體現(xiàn)了我在?這學(xué)期的教?學(xué)成果。我?明白到這并?不是最重要?的，重要的?是在本學(xué)期?后如何自我?提高，如何?共同提高學(xué)?生的語文水?平。因此，?無論怎樣辛?苦，我都會?繼續(xù)努力，?多問，多想?，多向前輩?學(xué)習(xí)，爭取?進(jìn)步。以上?就是我在本?學(xué)期的教學(xué)?工作總結(jié)。?由于經(jīng)驗(yàn)頗?淺，許多地?方存在不足?，希望在未?來的日子里?，能在各位?領(lǐng)導(dǎo)老師，?前輩的指導(dǎo)?下，取得更?好成績。第12頁共12頁?初三語文教?學(xué)質(zhì)量工作?總結(jié)初三?語文教學(xué)質(zhì)?量工作總結(jié)?（一）在?這精心奮戰(zhàn)?的一年里，?我既有收獲?，也有教訓(xùn)?，在這里，?我把自己的?教學(xué)體會總?結(jié)一下：?經(jīng)驗(yàn)一：集?思廣益，群?策群力，系?統(tǒng)地制定計(jì)?劃，初三復(fù)?習(xí)階段，我?們除了要教?授知識給學(xué)?生，還要幫?助學(xué)生構(gòu)筑?能力體系。?制定語文學(xué)?習(xí)的短、中?、長期目標(biāo)?是非常關(guān)鍵?的。這就需?要我們自己?必須先做到?“心中有數(shù)?”。在幾位?有經(jīng)驗(yàn)的老?師帶領(lǐng)下，?我們經(jīng)常_?__備課，?一起討論每?一個(gè)階段的?教學(xué)內(nèi)容和?教學(xué)重點(diǎn)，?細(xì)致到要列?出周計(jì)劃，?詳細(xì)安排作?業(yè)的布置等?。縱觀近?幾年中考題?型，一般由?基礎(chǔ)知識、?古詩文積累?、閱讀與寫?作四大塊組?成，而語基?又包括字詞?檢測、修改?病句、壓縮?信息等題型?，閱讀也可?以分議論文?、科技文、?現(xiàn)代文幾大?板塊等等。?于是，在復(fù)?習(xí)時(shí)，我們?瞄準(zhǔn)這些板?塊，以專題?復(fù)習(xí)為主線?，分門別類?，擬好復(fù)習(xí)?要點(diǎn)，分工?出好復(fù)習(xí)備?考資料，作?好系統(tǒng)的布?局，按部就?班，這樣，?也讓學(xué)生知?道要復(fù)習(xí)什?么，在復(fù)習(xí)?當(dāng)中做到有?條不紊，循?序漸進(jìn)。?經(jīng)驗(yàn)二：夯?實(shí)基礎(chǔ)、注?重積累我?們非常重視?學(xué)生的知識?積累，利用?各個(gè)小時(shí)間?段來對學(xué)生?形成習(xí)慣性?檢測模式，?不圖速度，?僅要質(zhì)量，?只有基礎(chǔ)打?牢了，才能?夠“以不變?應(yīng)萬變”。?這積累包括?很多方面：?詞語積累?。立足平時(shí)?，在新課教?學(xué)時(shí)就應(yīng)要?求扎實(shí)掌握?文中的生字?新詞，到了?復(fù)習(xí)階段，?再安排時(shí)間?系統(tǒng)地檢測?。比如課前?兩分鐘，每?天聽寫幾個(gè)?，一段時(shí)間?下來，積累?就有效了。?詩文積累?。針對直接?性默寫、理?解性默寫和?運(yùn)用性默寫?三種常見題?型，將必背?詩文進(jìn)行集?中復(fù)習(xí)。前?階段逐篇過?關(guān)，后階段?進(jìn)行集中式?的默寫練習(xí)?。這一部分?，我們利用?午讀時(shí)間，?以小測卷形?勢來檢測。?閱讀積累?。閱讀是重?頭戲，學(xué)生?的閱讀能力?和閱讀速度?要依靠長時(shí)?間的積累才?能達(dá)到一定?的水平。我?們除了在閱?讀專題復(fù)習(xí)?階段會利用?堂上時(shí)間訓(xùn)?練學(xué)生之外?，有時(shí)還會?擠出周二的?輔導(dǎo)課時(shí)間?來做限時(shí)閱?讀訓(xùn)練，一?段時(shí)間下來?，效果也比?較明顯。?作文積累。?增加作文的?訓(xùn)練量，保?證每星期有?一次作文訓(xùn)?練：分類型?，話題作文?、命題作文?、材料作文?、看圖作文?;分專題，?審題、立意?、選材……?每一次作文?都有側(cè)重點(diǎn)?，讓學(xué)生都?有所收獲。?老師們都是?爭取在第一?時(shí)間給學(xué)生?打分、講評?，讓學(xué)生在?每一次期待?中得到進(jìn)步?。另外，為?了讓學(xué)生們?有話可寫，?我們還專門?設(shè)立了一個(gè)?積累本，定?期給出一個(gè)?主題，讓學(xué)?生把相關(guān)的?素材積累起?來。教訓(xùn)?一：不舍得?“棄”在?復(fù)習(xí)的過程?當(dāng)中，大量?的資料和試?題會迎面撲?來，光指導(dǎo)?書就已經(jīng)三?本，還有很?多前人留下?的寶貴資料?，網(wǎng)上下載?的各區(qū)模擬?題，讓人眼?花繚亂。這?個(gè)時(shí)候，缺?乏經(jīng)驗(yàn)的我?，就會無所?適從。因?yàn)?缺乏專業(yè)的?判斷眼光，?不敢隨意篩?選取舍，總?認(rèn)為這個(gè)不?能錯(cuò)過，那?個(gè)不做就會?吃虧，這樣?一來，給學(xué)?生的作業(yè)負(fù)?擔(dān)就加重了??；仡^想想?，其實(shí)做了?一些重復(fù)的?無用功，效?果也不見得?好，幸好還?有___備?課這根指揮?棒，沒有走?遠(yuǎn)。其實(shí)如?果我能夠大?膽判斷和取?舍的話，后?階段的復(fù)習(xí)?還可以更有?針對性的。?所以，在以?后的教學(xué)中?，我要不斷?提升自己，?爭取做到把?書讀薄，壓?縮知識，簡?化頭緒，抓?住重中之重?，解決主要?矛盾，提高?復(fù)習(xí)的實(shí)效?性。教訓(xùn)?二：分層教?學(xué)時(shí)忽視了?后進(jìn)生中?考試卷的結(jié)?構(gòu)內(nèi)容是按?等級安排的?，分為基礎(chǔ)?等級和發(fā)展?等級，這也?是面向全體?學(xué)生的一種?體現(xiàn)。因此?在前輩們的?指引下，我?在復(fù)習(xí)教學(xué)?中把知識分?為基礎(chǔ)等級?和發(fā)展等級?。對于優(yōu)秀?的學(xué)生要求?全面發(fā)展，?注重能力訓(xùn)?練。對于后?進(jìn)生，只要?求他們掌握?基礎(chǔ)知識。?比如：對于?中考要求默?寫的___?篇古詩文，?要求優(yōu)秀生?全背全默，?而后進(jìn)生只?要求背誦默?寫其中的重?點(diǎn)句就行了?。對優(yōu)等?生我采用競?爭性評價(jià)，?會經(jīng)常__?_，對他們?提出要求，?要達(dá)到某個(gè)?分?jǐn)?shù)段等等?，后階段的?幾次?？?，?他們的積極?性也不斷顯?現(xiàn)出來，有?幾個(gè)學(xué)生都?有了較大的?進(jìn)步;對中?等生我采用?激勵(lì)性評價(jià)?，既揭示其?不足，又為?其指明方向?，找出競爭?對手，這部?分學(xué)生也比?較自覺;但?對后進(jìn)生，?我很想尋找?、放大其閃?光點(diǎn)，去肯?定他們的點(diǎn)?滴進(jìn)步，調(diào)?動他們的學(xué)?習(xí)積極性，?可總覺得力?不從心，比?如小豪同學(xué)?，我本想抓?住他卷面整?潔，作文條?理清晰的優(yōu)?點(diǎn)去鼓勵(lì)他?，但由于缺?乏長期的_?__和足夠?的耐性，以?致他最后還?是沒有得到?質(zhì)的突破，?仍然徘徊在?后進(jìn)生行列?。建議：?重視月考講?評，加強(qiáng)解?題方法的訓(xùn)?練到了初?三后期，一?次又一次的?考試是對學(xué)?生進(jìn)行查漏?補(bǔ)缺的最好?機(jī)會。這個(gè)?時(shí)侯，講評?的作用是不?容忽視的。?我每一次改?卷都喜歡做?筆記，在該?題的一旁記?錄下做錯(cuò)這?題的學(xué)生學(xué)?號，這樣就?能夠清晰地?知道學(xué)生的?做題情況，?有針對性地?去進(jìn)行彌補(bǔ)?。錯(cuò)得多的?，反復(fù)強(qiáng)調(diào)?也值得，若?該題錯(cuò)的同?學(xué)比較多，?那就再加強(qiáng)?該專題的針?對性訓(xùn)練。?在講評的時(shí)?候，可以讓?學(xué)生先總結(jié)?自己犯錯(cuò)的?原因，多給?一些時(shí)間他?們思考，勝?過我們一味?地灌輸，同?時(shí)，我們還?可以將一些?重點(diǎn)題型的?錯(cuò)例展示出?來讓學(xué)生分?析，這樣，?學(xué)生的印象?深刻了，下?次就不錯(cuò)了?。關(guān)于解題?技巧和方法?，這個(gè)時(shí)候?就可以努力?滲透，讓學(xué)?生牢牢掌握??；仡欉@?一年來的教?學(xué)工作，我?初步積累了?一些教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)和教訓(xùn)，?但還有很多?東西需要學(xué)?習(xí)和熟悉，?因此還談不?上有什么有?價(jià)值的心得?體會。然而?教學(xué)無止境?，對于我來?說，不斷地?學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，?不斷地進(jìn)行?實(shí)踐，不斷?地提高自己?，始終是一?個(gè)長期而又?艱巨的任務(wù)?，我愿意以?實(shí)事求是的?態(tài)度，盡力?做好教學(xué)的?每一項(xiàng)工作?。初三語?文教學(xué)質(zhì)量?工作總結(jié)（?二）光陰?荏苒，轉(zhuǎn)眼?間本學(xué)期即?將結(jié)束了，?本學(xué)期我擔(dān)?任九年級語?文教學(xué)工作?，學(xué)生即將?面臨升學(xué)考?試，我深知?肩負(fù)的責(zé)任?重大，所以?本學(xué)期在教?學(xué)上我主要?從以下幾?方面開展了?工作：一?、領(lǐng)導(dǎo)重視?、管理科學(xué)?是成功的保?證初三工?作是學(xué)校的?生命線，校?長和主任等?學(xué)校各級領(lǐng)?導(dǎo)極為重視?。多次召開?初三工作會?議。舉行每?月一次的教?學(xué)質(zhì)量分析?會，分析學(xué)?情、教情。?根據(jù)本屆學(xué)?生優(yōu)生不優(yōu)?，中、差生?面廣的劣勢?，制定相應(yīng)?的教學(xué)策略?，實(shí)施培優(yōu)?補(bǔ)差的方法?，以縮小優(yōu)?、中、差之?間的差距，?更好發(fā)揮優(yōu)?勢，彌補(bǔ)劣?勢，努力達(dá)?到理想的目?標(biāo)。在老師?和學(xué)生都慌?亂的情況下?，及時(shí)做好?思想工作，?統(tǒng)一認(rèn)識，?重新制定計(jì)?劃，使學(xué)生?和老師的情?緒穩(wěn)定，順?利進(jìn)入最后?的沖刺階段?，為中考作?了充分的準(zhǔn)?備。二、?___備課?、集思廣益?，團(tuán)結(jié)協(xié)作?、共同提高?團(tuán)結(jié)協(xié)作?，營造良好?的工作氛圍?，這對畢業(yè)?班的老師顯?得特別重要?。常交流經(jīng)?驗(yàn)，彼此毫?無保留。總?是言傳身教?，及時(shí)提點(diǎn)?。大家團(tuán)結(jié)?協(xié)作，心往?一處想，勁?往一處使。?在那段日子?里，我們的?工作雖然很?辛苦，但我?們相互間的?合作是愉快?的.一切為?了學(xué)生，為?了學(xué)生的一?切，為了一?切的學(xué)生"?。已成為我?們年級老師?的工作目標(biāo)?。這是我們?的年級精神?，更是蔣中?精神。我想?這也是我們?成功的原因?所在吧!?三、更新觀?念，抓好復(fù)?習(xí)，提高成?績1、抄?寫、背誦。?每星期布置?三篇的抄寫?作業(yè)，分別?是美文欣賞?,名言警句?,古詩詞。?既可以練字?，同時(shí)也是?潛移默化，?擴(kuò)大課外積?累，引導(dǎo)學(xué)?生有意識地?模仿大家作?品，自主寫?作。對于語?文尖子生，?還要求他們?從抄寫的文?章中自選題?材寫一篇同?題作文，教?師面批面改?;同時(shí)在抄?寫的基礎(chǔ)上?全面落實(shí)背?誦，課內(nèi)外?名篇佳句全?不放過，因?為"背誦是?一種最野蠻?的手段，也?是一個(gè)文明?的辦法"。?2、端正?思想，心系?學(xué)生認(rèn)真?學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)?校的教育教?學(xué)理念，本?著以學(xué)生為?中心，一切?為了學(xué)生，?為了學(xué)生的?一切，為了?一切的學(xué)生?，加強(qiáng)個(gè)人?的職業(yè)道德?修養(yǎng)，把關(guān)?愛學(xué)生作為?立業(yè)之本，?本著對一切?學(xué)生負(fù)責(zé)的?態(tài)度，調(diào)動?學(xué)生學(xué)習(xí)積?極性，教給?學(xué)生學(xué)習(xí)方?法，讓學(xué)生?學(xué)會學(xué)習(xí)，?學(xué)會做人。?3、深入?鉆研，認(rèn)真?備課認(rèn)真?學(xué)習(xí)語文課?程標(biāo)準(zhǔn)，深?入領(lǐng)會課程?標(biāo)準(zhǔn)的基本?精神，深入?鉆研教材，?吃透教材，?明確教學(xué)目?標(biāo)，重點(diǎn)難?點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)?好每一節(jié)課?，能夠駕馭?教材。初三?下半學(xué)期就?要進(jìn)入綜合?復(fù)習(xí)階段，?所以要認(rèn)真?鉆研每一冊?教材，結(jié)合?考試考點(diǎn)對?每冊教材都?要進(jìn)行系統(tǒng)?的分析，對?知識點(diǎn)做好?分類、歸納?和總結(jié)，不?上無準(zhǔn)備的?課，帶領(lǐng)學(xué)?生扎實(shí)系統(tǒng)?的做好復(fù)習(xí)?。認(rèn)真研究?近五年來中?考題型，針?對每一個(gè)考?點(diǎn)進(jìn)行分析?，結(jié)合學(xué)生?的實(shí)際情況?，制定復(fù)習(xí)?計(jì)劃。4?、講究方法?，提高效率?。采用靈?活有效的教?學(xué)方法。初?三后階段學(xué)?生往往會出?現(xiàn)浮躁心理?，所以調(diào)動?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性尤為?重要，因此?在課堂上采?用朗讀、講?練結(jié)合、小?組比賽等多?種形式開展?教學(xué)，調(diào)動?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性。設(shè)?法令學(xué)生投?入，不讓其?分心，力爭?使上課內(nèi)容?豐富，現(xiàn)實(shí)?。教態(tài)自然?，講課生動?，難易適中?照顧全部，?每天都要有?充足的精神?，讓學(xué)生感?受到一種自?然氣氛。當(dāng)?面對學(xué)生在?課堂上無心?向?qū)W，懶懶?散散，或旁?若無人的說?笑，或毫無?顧忌的睡覺?等違紀(jì)行為?時(shí)，要以平?和的心態(tài)調(diào)?控課堂教學(xué)?，盡量不使?課堂受到?jīng)_?擊，最大限?度地提高授?課質(zhì)量。?5、研究學(xué)?情，有的放?矢教學(xué)就?是教與學(xué)，?兩者是相互?聯(lián)系，不可?分割的，有?教者就必然?有學(xué)者。學(xué)?生是被教的?主體。因此?，了解和分?析學(xué)生情況?，有針對地?教對教學(xué)成?功與否至關(guān)?重要。針對?學(xué)生普遍存?在的學(xué)習(xí)習(xí)?慣不良、學(xué)?習(xí)意志力薄?弱、學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)較低、家?長因忽視對?孩子的教育?或過分溺愛?等給孩子造?成的各種不?健康的心理?障礙、學(xué)生?的不斷劣化?等諸多棘手?問題，學(xué)期?初就準(zhǔn)備制?定了具體的?計(jì)劃和目標(biāo)?。對這部分?同學(xué)進(jìn)行有?計(jì)劃的輔導(dǎo)?。對這部分?人要進(jìn)行課?余時(shí)間個(gè)別?輔導(dǎo)。我堅(jiān)?信只要堅(jiān)持?輔導(dǎo)，這些?同學(xué)基礎(chǔ)重?新建立起來?，以后授課?的效果就會?更好。同時(shí)?對部分優(yōu)生?進(jìn)行能力強(qiáng)?化訓(xùn)練，爭?取提高優(yōu)生?數(shù)量。6?、作文積累?。增加作文?的訓(xùn)練量。?每星期一次?作文。教師?全批全改，?并保證在一?周內(nèi)反饋給?學(xué)生，以幫?助學(xué)生形成?樂寫的習(xí)慣?。初一開始?到初三堅(jiān)持?每天寫日記?,每周寫美?文點(diǎn)評,每?學(xué)期自編自?寫兩到三本?書.7強(qiáng)?化文言文閱?讀理解，學(xué)?習(xí)文言實(shí)詞?，要注意區(qū)?別詞的古今?意義，要積?累實(shí)詞的一?詞多義，要?會識別通假?字，要會概?括文章的中?心意思，而?且應(yīng)該深入?理解文言文?的內(nèi)容、思?想，學(xué)會對?比分析，且?動手翻譯。?為加強(qiáng)文言?文的學(xué)習(xí)，?實(shí)行每課一?考、人人過?關(guān)、不斷復(fù)?習(xí)、不定期?檢測的方法?，培養(yǎng)學(xué)生?的文言文閱?讀能力。?四、提高學(xué)?生應(yīng)試能力?是關(guān)鍵語?文素養(yǎng)的提?高是一個(gè)長?期的過程。?然而時(shí)間不?等人，如何?進(jìn)行有針對?性的備考，?是提高學(xué)生?成績的關(guān)鍵?。但單純的?題海戰(zhàn)術(shù)又?會陷入惡性?循環(huán)。因此?，應(yīng)針對中?考具體情況?，設(shè)計(jì)多種?訓(xùn)練方案，?提高學(xué)生應(yīng)?試能力。?1、每星期?的課外閱讀?訓(xùn)練。讓學(xué)?生觀其文而?行其道，在?欣賞美文中?提高解題技?巧。教師的?講解是應(yīng)有?針對性，并?總結(jié)歷年中?考課外閱讀?的考點(diǎn)規(guī)律?，使學(xué)生心?中有數(shù)。?2、讓學(xué)生?盡早接觸中?考題型。如?果再等到總?復(fù)習(xí)讓學(xué)生?訓(xùn)練綜合試?卷和模擬考?題已為時(shí)過?晚。因此，?從初三年的?上學(xué)期就開?始發(fā)放往年?各省市的中?考試卷讓學(xué)?生訓(xùn)練。以?免學(xué)生怯場?，便于學(xué)生?的應(yīng)試。?3、注重自?主性和開放?性。教師引?導(dǎo)學(xué)生自主?設(shè)計(jì)、自主?探究語文資?源開展實(shí)踐?活動。4?、課文復(fù)習(xí)?考點(diǎn)化。課?文復(fù)習(xí)有邏?輯性的分為?各個(gè)考點(diǎn)，?指導(dǎo)學(xué)生系?統(tǒng)的掌握課?內(nèi)知識。?五、積極參?加學(xué)校及區(qū)?、市里各級?各類的教科?研活動，促?進(jìn)自身水平?的提高為?提高自身的?業(yè)務(wù)水平，?本學(xué)期我積?極參加各級?各類___?的教研活動?。___月?份到二中去?研討課，除?此以外我還?積極參加學(xué)?校、局教研?室___的?各類教研活?動，聽課節(jié)?數(shù)達(dá)___?余節(jié)。為提?高自身的業(yè)?務(wù)水平，我?還經(jīng)常閱讀?一些教學(xué)書?籍，作記錄?，寫感受，?收集最新的?教學(xué)信息，?獲得最新的?教學(xué)理念，?以彌補(bǔ)自身?的不足本學(xué)?期我主要從?以上幾個(gè)方?面開展工作?，這當(dāng)中我?還存在許多?不足，面對?學(xué)生懈怠的?狀態(tài)有急躁?的情緒，對?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)沒跟上，?在今后的工?作中我會改?正不足，盡?力把工作做?好，爭取在?教學(xué)上再上?一個(gè)新臺階?，中考取得?好成績。?初三語文教?學(xué)質(zhì)量工作?總結(jié)（三）?初三是中?學(xué)的最后一?年，一切工?作的進(jìn)展都?要有條不紊?的進(jìn)行，在?語文方面的?學(xué)習(xí)更應(yīng)該?如此，下面?是對初三語?文教學(xué)的總?結(jié)，即使對?自己工作的?___也是?給大家一個(gè)?參考，希望?能夠?qū)Υ蠹?有所幫助。?本學(xué)期我?擔(dān)任初三年?___班的?語文教學(xué)，?這一學(xué)期以?來，在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的大力?支持和領(lǐng)導(dǎo)?下，在班主?任老師和家?長的配合和?耐心幫助下?，圓滿地完?成了教育教?學(xué)工作任務(wù)?，并取得了?一定的成績?，現(xiàn)將這一?學(xué)期在教學(xué)?方面的體會?和工作總結(jié)?如下：一?、課前準(zhǔn)備?深入細(xì)致?的備好每一?節(jié)課。在備?課中，我認(rèn)?真研究教材?，力求準(zhǔn)確?把握難重點(diǎn)?，難