2022年初中數(shù)學工作總結(jié)

第9頁共20頁2022年?初中數(shù)學工?作總結(jié)一?學期來，我?認真執(zhí)行黨?的教育方針?，熱愛黨的?教育事業(yè)，?團結(jié)同事，?關心學生身?心成長，處?處在思想和?行為上作學?生的表率，?現(xiàn)將自己本?學期的工作?總結(jié)如下：?一、政治?思想方面?為了不斷提?高個人的政?治理論水平?，提高對教?育工作的認?識，我經(jīng)常?學___的?方針，政策?，及時把握?最新的觀念?，尤其是教?育綱要中對?教育的新要?求，用最新?的理論武裝?自己，使個?人的思想覺?悟不斷的提?高，通過長?期系統(tǒng)的學?習，我對教?育的要旨有?了更為深刻?的理解，對?黨的教育方?針的正確性?有了更為深?刻的體會，?對應試教育?向素質(zhì)教育?轉(zhuǎn)軌的必要?性有了更為?深刻的認識?。學校__?_的政治學?習兩周一次?，我從未間?斷，除此之?外，每月自?學理論三次?，必寫心得?體會，我還?自覺主動的?學習先進的?榜樣，使個?人的工作有?了明確的奮?斗目標。?二、常規(guī)教?學方面在?教學工作中?，我緊緊抓?住幾大教學?環(huán)節(jié)，以保?證教學質(zhì)量?。首先在吃?透教材的基?礎上精心備?課（不僅備?教學方法，?同時也備學?習方法）。?上課時，力?求把每一點?知識都科學?完整的教給?學生，過程?具有啟發(fā)性?和創(chuàng)造性。?課下我認真?輔導自習，?批改作業(yè)，?不足的地方?及時給學生?糾正，激發(fā)?學生立志科?研的欲望，?開拓學生的?思維和視野?，提高他們?的分析問題?和解決問題?的能力，提?高學生的邏?輯思維能力?。三、_?__實施新?課改方面?《國家數(shù)學?課程標準》?對數(shù)學的教?學內(nèi)容，教?學方式，教?學評估教育?價值觀等多?方面都提出?了許多新的?要求。無疑?我們每位數(shù)?學教師身置?其中去迎接?這種挑戰(zhàn)，?是我們必須?重新思考的?問題。開學?初我___?全組教師進?行新課程標?準及新教材?培訓學習。?鮮明的理念?，全新的框?架，明晰的?目標，有效?的學習對新?課程標準的?基本理念，?設計思路，?課程目標，?內(nèi)容標準及?課程實施建?議有更深的?了解，本學?期我們初二?數(shù)學組在新?課程標準的?指導教育教?學改革躍上?了一個新的?臺階。課堂?教學，師生?之間學生之?間交往互動?，共同發(fā)展?。為保證新?課程標準的?落實，我把?課堂教學作?為有利于學?生主動探索?的數(shù)學學習?環(huán)境，把學?生在獲得知?識和技能的?同時，在情?感、態(tài)度價?值觀等方面?都能夠充分?發(fā)展作為教?學改革的基?本指導思想?，把數(shù)學教?學看成是師?生之間學生?之間交往互?動，共同發(fā)?展的過程，?在有限的時?間吃透教材?，分工撰寫?，以組討論?定槁。實踐?表明，我們?這種分合協(xié)?作的備課方?式，既照顧?到各班實際?情況，又有?利于教師之?間的優(yōu)勢互?補，從而整?體提高備課?水平，有效?的提高了我?們組的教學?質(zhì)量。由?于領導的幫?助和老師們?的協(xié)助，我?做出了一些?成績，但不?足的地方還?很多，今后?，我決心不?驕不躁，努?力工作，以?更飽滿的熱?情，爭取更?大的成績。?篇二：初?中數(shù)學教學?工作個人總?結(jié)初四數(shù)?學教學工作?個人總結(jié)?福興中學：?蘇向光一?學期的工作?又將結(jié)束了?，可以說緊?張忙碌而收?獲多多。?回顧這學期?的工作，我?執(zhí)教初四的?數(shù)學學科，?工作中有收?獲和快樂，?也有不盡如?人意的地方?，為了更好?地總結(jié)經(jīng)驗?，吸取教訓?，使以后的?工作能夠有?效、有序地?進行，現(xiàn)將?本年度工作?總結(jié)如下：?一、熱愛?教師工作，?思想進步，?團結(jié)同志，?每天早來晚?走，無私奉?獻，能全面?貫徹黨的教?育方針，以?黨員的要求?嚴格要求自?己，認真完?成學校交給?的任務和工?作，嚴格遵?守學校的各?項規(guī)章制度?，做到不遲?到，不早退?，少請病、?事假，腳踏?實地地執(zhí)行?學校的各項?要求。二?、積極參加?各類學習培?訓，努力提?高自己的教?育教學水平?結(jié)合自身?特點制定了?業(yè)務學習計?劃，本學期?我嚴格按照?學習計劃，?有序有效地?進行了學習?，我覺得自?己的業(yè)務水?平又上了一?個新的臺階?，特別是我?又認真學習?了幾本教育?教學叢書，?我覺得自己?有了很大的?提升。在平?時我閱讀了?幾本與教育?相關的書籍?，領悟其中?的教學藝術?，努力提高?自己的教育?教學水平，?并能在日常?教學工作中?很好的應用?。三、教?學工作和科?研工作教?學工作方面?，在備課過?程中認真鉆?研教材，深?刻理解教材?，靈活運用?教材，根據(jù)?教材的特點?及學生的實?際情況教案?，認真地上?好每一節(jié)課?。備課深?入細致。平?時認真研究?教材，多方?參閱各種資?料，力求深?入理解教材?，準確把握?難重點。在?制定教學目?的時，非常?注意學生的?實際情況。?教案編寫認?真，并不斷?歸納總結(jié)經(jīng)?驗教訓。教?學中，我重?視學生的思?維能力、自?學能力的培?養(yǎng)，一面自?覺學習先進?教育思想方?法、優(yōu)秀教?學方法等，?一面繼續(xù)進?行“課堂教?學”的分層?教學研究，?著力點放在?激發(fā)興趣-?--教給方?法養(yǎng)?成習慣--?-培養(yǎng)能力?形成?品格上，改?革教學方法?、手段，增?大課堂容量?，提高學習?興趣，實現(xiàn)?“后進生轉(zhuǎn)?化，中等生?優(yōu)化，優(yōu)秀?生提高，各?類學生都得?到應有發(fā)展?”的目標。?對于班級的?學困生，給?予特殊的關?照，課堂上?多提問，多?巡視，多輔?導，在課堂?上對他們的?點滴進步給?予適當?shù)谋?揚，課后多?找他們談心?，使他們樹?立起他們的?信心和激發(fā)?他們學習數(shù)?學的興趣，?并發(fā)動班上?的優(yōu)等生做?學困生們的?輔導老師，?組成"一幫?二"小組，?根據(jù)各自的?情況給學困?生定出目標?，讓他們雙?方都朝著那?個目標前進?。常思考，?常研究，常?總結(jié)，促進?學生全面發(fā)?展，打好基?礎，培養(yǎng)學?生創(chuàng)新能力?”，以“自?主——創(chuàng)新?”課堂教學?模式的研究?與運用為重?點，努力實?現(xiàn)教學高質(zhì)?量，課堂高?效率。四?、認真參與?班級管理，?努力形成良?好班風主?動與家長溝?通，虛心接?受家長的見?意，并從家?長的角度去?考慮問題，?爭取與家長?的教育思想?達成一致。?我不但注重?學生的學習?成績，而且?更注重學習?態(tài)度、方法?和習慣；不?但重視學生?的品德養(yǎng)成?，而且更重?視學生的思?維能力、自?學能力的培?養(yǎng)，我虛心?學習、大膽?創(chuàng)新，跟班?緊、認真負?責、指導到?位，并充分?發(fā)揮學生的?自主管理作?用，使班級?真正形成“?團結(jié)向上，?紀律嚴明，?環(huán)境整潔，?學習刻苦”?的良好班氣?。五、工?作中存在的?問題1、?教材挖掘不?深入。2?、教法不靈?活，不能吸?引學生學習?，對學生的?引導、啟發(fā)?不足。3?、新課標下?新的教學思?想學習不深?入。對學生?的自主學習?,合作學習?,缺乏理論?指導.4?、差生抓的?不夠。由于?對學生的了?解不夠，對?學生的學習?態(tài)度、思維?能力不太清?楚。上課和?復習時該講?的都講了，?學生掌握的?情況怎樣，?教師心中無?數(shù)。導致了?教學中的盲?目性。5?、教學反思?不夠。六?、今后努力?的方向1?、加強學習?，學習新課?標下新的教?學思想。?2、學習新?課標，挖掘?教材，進一?步把握知識?點和考點。?3、多聽?課，學習同?科目教師先?進的教學方?法的教學理?念。4、?加強轉(zhuǎn)差培?優(yōu)力度。?5、加強教?學反思，加?大教學投入?。教師的?工作周而復?始，我將好?好反思一年?來我工作中?的經(jīng)驗和不?足，立足本?職崗位把以?后的工作做?好，請各位?領導和老師?給予我?guī)椭?和批評，讓?我的工作更?加有聲有色?。一份耕耘?，一份收獲?。教學工作?苦樂相伴。?我們將本著?“勤學、善?思、實干”?的準則，一?如既往，再?接再厲，把?工作搞得更?好。__?_年___?月___日?七年級數(shù)?學教學反思?在新課程?的實施過程?中，我們欣?喜地看到傳?統(tǒng)的接受式?教學模式已?逐漸被生動?活潑的數(shù)學?活動所取代?。課堂活起?來了，學生?動起來了：?敢想、敢問?、敢說、敢?做、敢爭論?，充滿著求?知欲和表現(xiàn)?欲。在“以?學論教”的?今天，結(jié)合?一些在教學?中的具體案?例，從學生?的變化看課?改，別有洞?天。一．?交流讓學生?___快樂?和共享資源?學生已有?的生活經(jīng)驗?、活動經(jīng)驗?以及原有的?生活背景，?是良好的課?程資源。在?“生活中的?立體圖形”?這節(jié)課中，?不同的學生?依據(jù)不同的?生活背景進?行活動，自?己抽象出圖?形，制作出?紙質(zhì)的立體?圖形。彼此?間的交流，?實現(xiàn)了他們?對立體圖形?關鍵特性的?理解和認識?，大家共同?___發(fā)現(xiàn)?和成功的快?樂，共享彼?此的資源。?二．從生?活出發(fā)的教?學讓學生感?受到學習的?快樂在“?代數(shù)式”這?節(jié)課中，由?上節(jié)課的一?個習題引入?，帶領學生?一起探究得?出一個規(guī)律?5n+2，?由此引出代?數(shù)式的概念?。在舉例時?，老師指出?，“其實，?代數(shù)式不僅?在數(shù)學中有?用，而且在?現(xiàn)實生活中?也大量存在?。下面，老?師說幾個事?實，誰能用?代數(shù)式表示?出來。這些?式子除了老?師剛才說的?事實外，還?能表示其他?的意思嗎？?”學生們開?始活躍起來?，一位男孩?舉起了手，?“一本書p?元，6p?可以表示_?__本書價?值___”?，受到啟發(fā)?，每個學生?都在生活中?找實例，大?家從這節(jié)課?中都能深深?感受到“人?人學有用的?數(shù)學”的新?理念，正如?劉老師所說?的，“代數(shù)?式在生活中?”。三．?學科的融合?讓學生感受?到現(xiàn)代科技?的___力?和綜合式的?學習在日?常生活中，?經(jīng)常聽人們?議論CT技?術、磁共振?成像，但很?少有人能將?其中的道理?講清楚。然?而，學習了?七年級上冊?“截一個幾?何體”以后?，幾乎所有?的學生都能?體會現(xiàn)代醫(yī)?學的CT技?術竟然和切?蘿卜類似。?四．創(chuàng)新?設計讓學生?體現(xiàn)積極向?上在學生?上網(wǎng)查詢，?精心設計、?指導下，成?功地進行了?“我是小小?設計師”的?課堂活動：?這節(jié)課是以?七年級數(shù)學?上冊的一題?作業(yè)為課題?內(nèi)容設計的?一節(jié)課，以?正方形、圓?、三角形、?平行四邊形?設計一幅圖?，并說明你?想表現(xiàn)什么?。事先由老?師將課題內(nèi)?容布置給學?生。由兩位?學生作為這?節(jié)課的主持?人，其他學?生將自己的?作品展示出?來，并說明?自己的創(chuàng)意?。最后，老?師作為特約?指導，對學?生的幾何圖?形圖案設計?及創(chuàng)意、發(fā)?言等進行總?結(jié)，學生再?自己進行小?結(jié)、反思。?整節(jié)課學生?體驗了圖形?來自生活、?服務于生活?的現(xiàn)代數(shù)學?觀，較好地?體現(xiàn)了學生?主動探究、?交流、學會?學習的有效?學習方式，?同時這也是?跨學科綜合?學習的一種?嘗試。五?．合作探究?給學生帶來?成功的愉悅?“統(tǒng)計圖?的選擇”教?學設計和教?學中，要求?學生以__?_人小組為?單位，調(diào)查?、了解生活?中各行各業(yè)?、各學科中?應用的各種?統(tǒng)計圖，調(diào)?查、收集你?生活中最感?興趣的一件?事情的有關?數(shù)據(jù)，必須?通過實際調(diào)?查收集數(shù)據(jù)?，保證數(shù)據(jù)?來源的準確?。學生或通?過報刊、電?視廣播等媒?體，或?qū)λ?們感興趣的?問題展開調(diào)?查篇三：?___年初?中數(shù)學教學?工作總結(jié)?___年初?中數(shù)學教學?工作總結(jié)?___年初?中數(shù)學教學?工作總結(jié)?本人本學期?擔任初三(?7)(11?)兩班數(shù)學?課教學。一?學期的工作?已經(jīng)結(jié)束，?為了總結(jié)經(jīng)?驗，尋找不?足?，F(xiàn)將一?學期的工作?總結(jié)如下：?一、業(yè)務?學習加強?學習，提高?思想認識，?樹立新的理?念.堅持每?周的政治學?習和業(yè)務學?習，緊緊圍?繞學習新課?程，構建新?課程，嘗試?新教法的目?標，不斷更?新教學觀念?。注重把學?習新課程標?準與構建新?理念有機的?結(jié)合起來。?通過學習新?的《課程標?準》，認識?到新課程改?革既是挑戰(zhàn)?，又是機遇?。將理論聯(lián)?系到實際教?學工作中，?解放思想，?更新觀念，?豐富知識，?提高能力，?以全新的素?質(zhì)結(jié)構接受?新一輪課程?改革浪潮的?"洗禮"。?二、新課?改通過學?習新的《課?程標準》，?使自己逐步?領會到"一?切為了人的?發(fā)展"的教?學理念。樹?立了學生主?體觀，貫徹?了民主教學?的思想，構?建了一種民?主和諧平等?的新型師生?關系，使尊?重學生人格?，尊重學生?觀點，承認?學生個性差?異，積極創(chuàng)?造和提供滿?足不同學生?學習成長條?件的理念落?到實處。將?學生的發(fā)展?作為教學活?動的出發(fā)點?和歸宿。重?視了學生獨?立性，自主?性的培養(yǎng)與?發(fā)揮，收到?了良好的效?果.三、?教學研究?教學工作是?各項工作的?中心，也是?檢驗一個教?師工作成敗?的關鍵。一?學期來，在?堅持抓好新?課程理念學?習和應用的?同時，我積?極探索教學?規(guī)律，充分?運用學?，F(xiàn)?有的教育教?學資源，大?膽改革課堂?教學，加大?新型教學方?法使用力度?，取得了明?顯效果，具?體表現(xiàn)在：?(一)發(fā)?揮教師為主?導的作用?1、備課深?入細致。平?時認真研究?教材，多方?參閱各種資?料，力求深?入理解教材?，準確把握?難重點。在?制定教學目?的時，非常?注意學生的?實際情況。?教案編寫認?真，并不斷?歸納總結(jié)經(jīng)?驗教訓。?2、注重課?堂教學效果?。針對初三?年級學生特?點，以愉快?式教學為主?，不搞滿堂?灌，堅持學?生為主體，?教師為主導?、教學為主?線，注重講?練結(jié)合。在?教學中注意?抓住重點，?突破難點。?3、堅持?參加校內(nèi)外?教學研討活?動，不斷汲?取他人的寶?貴經(jīng)驗，提?高自己的教?學水平。經(jīng)?常向經(jīng)驗豐?富教師請教?并經(jīng)常在一?起討論教學?問題。聽公?開課多次，?自己執(zhí)教二?節(jié)公開課，?尤其本學期?，自己執(zhí)教?的公開課,?學校領導和?教師們給我?提出了不少?寶貴的建議?，使我明確?了今后講課?的方向和以?后數(shù)學課該?怎么教和怎?么講。本學?期在校內(nèi)聽?課___節(jié)?。以后有機?會多爭取外?出聽課。?4、在作業(yè)?批改上，認?真及時，力?求做到全批?全改，重在?訂正，及時?了解學生的?學習情況，?以便在輔導?中做到有的?放矢。四?、工作中存?在的問題?1、教材挖?掘不深入。?2、教法?不靈活，不?能吸引學生?學習，對學?生的引導、?啟發(fā)不足。?3、新課?標下新的教?學思想學習?不深入。對?學生的自主?學習,合作?學習,缺乏?理論指導.?4、差生?末抓在手。?由于對學生?的了解不夠?，對學生的?學習態(tài)度、?思維能力不?太清楚。上?課和復習時?該講的都講?了，學生掌?握的情況怎?樣，教師心?中無數(shù)。導?致了教學中?的盲目性。?5、教學?反思不夠。?五、今后?努力的方向?1、加強?學習，學習?新課標下新?的教學思想?。2、學?習新課標，?挖掘教材，?進一步把握?知識點和考?點。3、?多聽課，學?習同科目教?師先進的教?學方法的教?學理念。?4、加強轉(zhuǎn)?差培優(yōu)力度?。5、加?強教學反思?，加大教學?投入。>?名人大全?>年中工作?>年終總?結(jié)的開頭和?結(jié)束語第20頁共20頁初?中數(shù)學支教?工作總結(jié)?初中數(shù)學支?教工作總結(jié)?（一）第?一周，就這?樣匆匆忙忙?過去了。數(shù)?學方面，我?有許多話要?說。我以?前是一個多?么青澀的小?教師也許只?有自己才知?道，只有跟?我一起經(jīng)歷?了的才知道?。如今的我?，雖然還是?那樣的不成?熟，還是那?樣的丟不下?一些小動作?，還是太急?于求成了，?但是我明顯?感覺到了自?己的成長，?我顯然看到?了今天在講?臺上不再羞?怯的準老師?。這周以來?，我發(fā)現(xiàn)了?許多，具體?有一下幾個?方面。一?.當老師要?甘于奉獻?我從前以為?那些夸獎老?師的話語都?是些大話、?套話、假話?。老師憑什?么要拿那么?高的評價？?老師做了什?么驚天動地?的東西值得?人們?nèi)绱巳?膜拜？以前?的我，認為?對老師的評?價只是為了?好聽。當如?今我也是一?位教師的時?候，我才明?白，當好一?位人民教師?，拿如此高?的評價是應?該的。不?當老師不知?道，我們可?以早上那么?早為了學生?而堅持早起?、堅持晨練?；不當老師?不知道，我?們可以晚上?熬到凌晨一?兩點備課、?批作業(yè)；不?當老師不知?道，我們甚?至為了學生?吃上飯自己?都可以不吃?飯；不當老?師不知道，?我們情愿把?自己所有的?私活都留到?周末做，而?在工作日把?精力放在學?生身上哪怕?只是課后陪?陪學生說話?；不當老師?不知道，在?一個小小的?山村我們可?以甘于這樣?的貧困只要?我們能看到?學生身上的?希望；不當?老師不知道?。是的，?我現(xiàn)在甘愿?為我的學生?付出，我相?信每位老師?都是一樣。?自己的學生?就像自己的?孩子，不允?許任何人欺?負，不允許?別人看低，?對孩子的愛?，誰說不是?最偉大的呢?？我?guī)У某?二一班，從?一開始我就?對這個班很?有興趣，到?現(xiàn)在大家彼?此漸漸熟悉?之后，我更?是深深地愛?上了我們的?班級。不管?孩子們基礎?多么的參差?不齊，不管?他們對學習?的態(tài)度有多?么讓人覺得?棘手，不管?他們對未來?的希望多么?渺茫，我對?每個學生都?要不離不棄?，我不能放?棄任何一個?人，我不能?讓他們覺得?老師對他們?失望了。我?想，我一定?可以做到的?，抓住每個?學生，至少?是這個月。?在這樣一個?不平凡的月?份里，我想?我們能做許?多。二、?樹立起榜樣?的形象我?記得團長曾?經(jīng)說過一句?話，只要我?們是在這個?學校，是在?這段支教期?間，我們應?該時刻記得?我們是一位?老師，我們?是學生的榜?樣，我們在?學生面前應?該時刻注意?形象。我?自己就深有?體會。我其?實是一個很?隨和的人，?在我的__?_面前我總?是和樂觀開?朗的，要是?讓我突然在?誰面前變得?嚴肅我還真?的會不適應?。所以我在?___年_?__支教期?間很不注意?自己的形象?。我甚至和?學生成為姐?妹、姐弟等?等各種關系?。到最后學?生的管理上?面發(fā)生了很?大的困難，?而且學生似?乎一點也不?畏懼他們這?位隨和的姐?姐。所以去?年支教結(jié)束?之后，我覺?得自己一個?月之內(nèi)沒有?什么進步，?僅僅是去體?驗了一把而?已。所以到?了今年，當?我身邊再有?一個這樣的?支教的機會?的時候，我?一定要好好?抓住，而且?把去年沒有?實施的計劃?都做完，把?以前的錯誤?改正過來，?把以前的教?訓當作今年?激勵自己的?源泉。所以?我一直在我?的隊友面前?強調(diào)：“我?一定要讓學?生覺得我是?一個很正經(jīng)?的人！”。?今年，我?覺得我做到?了，我沒有?對班里任何?一位學生有?特殊的關系?，我在班里?上課時做到?了風趣幽默?但是也有嚴?厲。我很喜?歡用我的邏?輯推理和游?戲形式調(diào)動?學生的積極?性，學生會?覺得這樣的?課堂很特別?，加上我們?班學生對數(shù)?學本來就有?一定的基礎?，比較喜歡?數(shù)學。因此?課堂還算活?躍。但是該?嚴肅的時候?我是不會笑?著妥協(xié)的。?我第一天上?課的時候就?有一位學生?叫楊貴虎，?在我轉(zhuǎn)身向?黑板上寫題?時趁機在下?面扔紙團砸?其他同學。?我可能是因?為講課太投?入居然沒有?發(fā)現(xiàn)這些小?動作。后來?下課之后聽?課老師劉威?老師才告訴?我的。我并?沒有因此批?評楊同學，?而且我一直?當不知道這?件事情。但?是第二天的?課上我借機?整了一把我?的學生。我?把題選的比?較難，全班?基本上沒幾?個人能做出?來，楊同學?也不例外，?所以我當時?就告誡他們?不要妄自菲?薄，并用嚴?厲的眼神“?殺”了他一?把。另外?，周五那天?有老師把一?些學生帶到?辦公室來了?，那些學生?并不把我們?尊敬成老師?，在辦公室?很放肆。我?就有點生氣?了。既然是?正常的團隊?，既然要辦?成一個學校?，我們就應?該時刻注意?教師形象。?在學生面前?千萬要相互?尊重。也不?要和學生有?超越師生的?關系。三?、盡最大的?努力給學生?們學習方法?而不是數(shù)學?知識經(jīng)過?了一周的認?識和了解，?我對這邊的?學生也有了?個大概的認?識。他們最?優(yōu)秀的學生?只是在數(shù)學?書本知識的?學習上很出?色，他們的?課外了解幾?乎為0。他?們基本上沒?有機會接觸?外面的世界?和更開闊的?視野。數(shù)學?方面也是如?此。對于?數(shù)學，我上?了一節(jié)輔導?課。我的課?上給學生們?介紹了幾個?課外智力題?。那些題都?是我很小的?時候我的爸?爸和叔叔他?們作為測試?我的題。我?以為這里的?孩子生活中?的數(shù)學常識?也應該知道?的，結(jié)果，?所有的智力?題他們都反?應很難，并?且能做出來?的只有寥寥?幾個學生。?我那節(jié)課不?僅給他們講?了這些，更?是給他們貫?徹我的快樂?數(shù)學思想。?我告訴大家?，每個人都?有許多還未?開發(fā)的潛力?，我們每個?人都更優(yōu)秀?的。對于數(shù)?學更是如此?，大千數(shù)學?世界需要我?們探索的太?多太多了。?我鼓勵他們?不要因為遇?到難題而灰?心，我也不?時地用難題?刺激他們，?我想，只有?這樣才能激?發(fā)我們班學?生學習數(shù)學?的興趣和攻?克難題的決?心。初中?數(shù)學支教工?作總結(jié)（二?）時間過?得飛快，一?年的支教生?活現(xiàn)在已經(jīng)?圓滿結(jié)束。?回想在__?_中學這一?年中的點點?滴滴，給我?留下了很多?值得回憶的?寶貴財富。?最好的總結(jié)?就是：我們?用愛心去耕?耘，收獲的?是感恩的心?。教書育人?長才干，支?教生活見真?情。在思想?上、業(yè)務上?我獲益非淺?，能夠贏得?學生的喜愛?，同事的關?懷，得到學?校的肯定，?對于我真是?莫大的安慰?。一、思?想方面在?每一個平凡?的支教日子?里，我嚴格?要求自己，?認真貫徹黨?的基本路線?方針政策，?通過報紙、?雜志、書籍?等多種渠道?來積極學習?政治理論；?遵紀守法，?認真學習法?律知識；愛?崗敬業(yè)，具?有強烈的責?任感和事業(yè)?心，積極主?動認真的學?習專業(yè)知識?，工作態(tài)度?端正，認真?負責。服從?學校領導的?各項工作安?排，嚴格遵?守學校各項?規(guī)章制度和?紀律要求。?做到按時到?校，不遲到?，不曠課，?有事先請假?，按時完成?領導交給的?各項工作任?務，時刻不?忘自己是一?名教師，踏?踏實實做人?，兢兢業(yè)業(yè)?工作，率先?垂范。二?、教學方面?在日常教?學中，我根?據(jù)學生普遍?乖巧有余而?獨立性不足?的情況，努?力營造民主?、快樂、寬?容、和諧的?課堂氛圍，?張揚學生的?個性，鼓勵?學生敢想、?敢問、敢說?，盡情釋放?自我。讓他?們在學習中?思考，在體?驗中感悟，?在活動中升?華。我在所?教學生身上?，傾注了全?部的愛，做?學生的良師?益友。課前?，我認真?zhèn)?課，了解每?一個學生的?各種情況，?因材施教；?課堂上我再?現(xiàn)教師的風?采，精彩的?講述，循循?的誘導，積?極地鼓勵，?深深的吸引?著每一個學?生；課后，?我認真批改?作業(yè)，認真?處理好學生?作業(yè)，并對?潛能生進行?重點輔導，?總是讓每一?個學生都學?會了并理解?消化了才肯?罷休。我還?針對學生課?外知識面狹?窄這一實際?情況，經(jīng)常?從網(wǎng)上搜集?資料給學生?看，擴大學?生的知識面?，增強課外?知識儲備量?。通過師生?的共同努力?，兩個學期?以來，我所?任教的八年?級兩個班學?生成績都有?了較大幅度?的提高，期?末考核中學?科各項指標?均穩(wěn)居全年?級前列，學?生在各項活?動中也取得?了令人欣慰?的成績。此?外，我還通?過備課、校?本教研等形?式與其他教?師一起探討?新課程理念?、教育教學?對策、如何?提高課堂教?學效率以及?對學生日常?管理工作的?一些心得和?體會，做到?集思廣益，?相互交流，?共同提高。?三、生活?方面學校?的領導對我?們支教老師?非常重視，?給予了我們?無微不至的?關懷和照顧?，在生活中?、工作上他?們都盡可能?的為我們提?供方便，為?我們解決生?活上遇到的?各種困難，?更好的投身?于工作之中?。我們倍感?溫暖。我積?極與同事搞?好關系，樹?立主人公的?意識。由于?離家比較遠?，學校為老?師設有食堂?，我就在學?校里就餐，?常利用茶余?飯后與老師?們聊聊天，?敘敘家常，?談論一些生?活和工作上?的瑣事。生?活上從不向?學校領導提?出過多的要?求，平時與?老師交談中?，從沒有搞?過特殊化，?與其他教師?打成一片，?其他事情一?律按學校的?要求去辦事?。我總是以?一個該校教?師的身份去?規(guī)范自己…?…這樣過了?一段時間之?后，我打心?眼里高興，?為他們能夠?接受、理解?我而高興，?為我能夠融?入這個__?_而高興。?一學期支?教工作是短?暫的，是忙?碌的，也是?充實的。重?溫自己的支?教生活，盡?管看起來顯?得有些平淡?，但是它讓?我受益匪淺?，通過與老?師們的真心?接觸，我收?獲了真摯的?友誼，收獲?了寶貴的教?育教學經(jīng)驗?和人生的道?理，并且拓?展了眼界，?開闊了思路?，錘煉了能?力，更為盧?王莊中學教?師身上那種?吃苦耐勞、?踏實肯干、?安于清貧的?實干精神而?深深感動。?支教生涯—?—它將是我?人生道路上?濃墨重彩的?一筆，支教?生活所煥發(fā)?的光芒將照?亮我今后的?人生道路。?初中數(shù)學?支教工作總?結(jié)（三）?凝望房前的?綠樹，經(jīng)歷?了秋的飄零?，冬的沉睡?和春風細雨?的輕撫，在?夏的氣息里?又一次長得?枝繁葉茂，?郁郁蔥蔥。?綠樹悄無聲?息的變化告?訴我，一歲?的光陰即將?匆匆漏盡。?我在高陽的?一年支教生?活也將。?最近幾周，?周五回家的?時候，在一?點一滴的收?拾宿舍的東?西，望著來?時空空蕩蕩?的宿舍，到?堆滿了雜物?的，當自己?把物品一件?件放進行李?中時，一年?來在這里度?過的點點滴?滴，像一幅?畫卷一樣在?記憶之門打?開：從開始?的陌生到熟?悉，從熟悉?到習慣，其?中有快樂，?也有迷茫，?有彷徨，有?懷疑，也有?許多的思考?。有人說?：“使人成?熟的，并不?是歲月，而?是經(jīng)歷。”?我不知道，?一年的支教?時光是否讓?自己變得成?熟，但一年?的支教時光?讓我明白自?己未來在從?教生活中的?教務方向，?也更加堅定?了自己心中?的教育理念?和作為一個?老師自己的?責任和義務?。一、在?思想上本?人熱愛祖國?，熱愛人民?，堅持國家?的（范本）?教育方針，?忠誠國家的?（范本）教?育事業(yè)。思?想端正，作?風正派，服?從領導的工?作安排，辦?事認真負責?。積極參加?學校___?的各項活動?，團結(jié)支教?學校老師，?做到愛支教?學校和自己?的學校一樣?。全心全意?搞好教學，?言傳身教，?教書育人。?教學思想端?正，工作態(tài)?度好。二?、在教學工?作上一、?首先，本人?能夠嚴格執(zhí)?行學校的作?息時間，不?早退，不遲?到，按時上?下班，從不?因為個人問?題耽誤上課?，出滿勤，?干滿點，給?學生做了極?好的表率。?二、教學?上，我想是?我在高陽一?年中遇到的?最大的困難?，因為我是?中途接手班?級，剛開始?無法適應學?生的學習方?式，例如，?剛上課的時?候，我發(fā)現(xiàn)?，如果筆記?，自己不抄?寫在黑板上?，學生不會?記，記筆記?也沒有重點?，還有課堂?氣氛非常的?沉悶，要是?讓學生自己?討論，舉手?回答的話，?那是一個漫?長的沉默等?待，同時很?多的學生都?是等待答案?，而自我學?習的意識十?分的薄弱，?對于我來說?前面不是自?己帶的，一?時對于這樣?的狀況，很?難適應，而?對于學生來?說，我也是?陌生的，我?的教學方式?對于他們來?說也是很難?適應的，于?是在和班主?任溝通和學?生溝通后，?自己在不斷?的調(diào)整，盡?量以學生為?主，改變自?己的方式，?同時也在慢?慢的幫助孩?子們養(yǎng)成一?些好的學習?習慣和方法?，具體方法?如下：1?、多和學生?，和班主任?，和其他支?教老師進行?交流，了解?這里學生的?各方面的狀?況，想他們?請教一些適?合這里孩子?的教學方式?。2、認?真?zhèn)浜妹恳?節(jié)課。每一?次備課都很?認真，遇到?沒有把握講?好的課時立?即提出，請?其他語文老?師一起考慮?；積極認真?學習新教材?，將教材、?教法、學法?盡可能__?_地結(jié)合，?積極、認真?備好每一個?教案，上好?每一節(jié)課。?3、積極?參加學校的?教研活動。?積極的參加?學校的教研?活動和聽課?活動，在聽?課中認真做?好記錄。通?過多聽課，?想這里的老?師學習，在?學習中調(diào)整?自己的教學?方式。4?、___好?課堂教學，?活躍課堂氣?氛，針對課?堂沉悶的現(xiàn)?象，創(chuàng)造良?好的課堂氣?氛，___?全體學生，?課堂提問面?向全體學生?，不再是單?一的只叫幾?個學生，讓?所有的學生?都參與到課?堂上來；注?意引發(fā)學生?學語文的興?趣，讓他們?感受到學習?語文的樂趣?。5、要?提高教學質(zhì)?量，要抓好?學生的思想?教育，還要?做好對學生?學習的輔導?和幫助工作?，利用課余?時間解答學?生提出的問?題，并對重?難點進行講?解和分析，?對于個別好?學的學生，?進行了課余?輔導，制定?學習計劃和?目標。同時?分小組，進?行責任制的?小組互助學?習，以及一?對一的好生?幫助學習有?困難的學生?。6、注?重學生語文?基礎知識的?的培養(yǎng)，培?養(yǎng)他們的語?文素質(zhì)，例?如進行了一?個學期的練?硬筆書法，?朗讀等。?7、注重培?養(yǎng)學生自主?學習的習慣?和自主學習?的能力。剛?接觸自己帶?的兩個班級?時，發(fā)現(xiàn)孩?子們的自己?學習的意識?十分的差，?自我思考問?題的意識也?和薄弱，都?是等待老師?等答案，還?記得剛?cè)ド?課的時候，?在八年一班?，我提個問?題叫學生思?考，一看底?下的學生自?己差點暈倒?，大部分都?在那發(fā)呆，?只有幾個在?思考，后來?說，誰思考?好的來回答?，可沒一個?人舉手，而?很多的學生?在底下叫著?幾個孩子的?名字，說有?他們來回答?，但我沒有?采取，等了?一會，我說?是不是不會?也沒人回答?，教室一片?寂靜，當時?自己不知原?因就在哪等?，看著時間?一分一分的?消失，可還?是沒有人回?答，于是自?己對于這樣?的課堂開始?發(fā)怒，后來?學生說老師?不要等了，?你不主動叫?名字的話，?是沒有人起?來回答的，?因為以前的?老師都是叫?幾個好生，?大家已經(jīng)習?慣了；還有?發(fā)現(xiàn)自己在?上課講到重?點是，既然?沒有一個人?在記筆記，?看到這自己?都傻了，后?來問你們怎?么不記啊，?他們的回答?是：老師你?沒把它寫在?黑板上，我?們不知道要?記?。∧且?刻感覺自己?面前的不是?初二的學生?，而是剛剛?入學的孩子?。在知道情?況后，我開?始放慢自己?的教學腳步?，和調(diào)整自?己的一些方?式，并開始?慢慢的培養(yǎng)?學生的自主?學習意識，?相對讓他們?只知道記筆?記，注重對?他們學習方?法的培養(yǎng)，?一些答題技?巧的掌握，?等等知識和?能力的掌握?。雙方在經(jīng)?歷了兩到三?個月的磨合?和碰撞，終?于開始互相?適應對方，?上課的氣氛?，也開始變?得活躍，不?會在冷場了?，學生也不?再是只會記?筆記，而開?始學會思考?了。8、?注重和學生?的溝通。因?為自己不是?班主任，和?學生在一起?的時候不是?很多，同時?由于自己又?是支教老師?，剛開始發(fā)?現(xiàn)要和學生?進行交流，?并不是很容?易，于是就?利用自己是?語文老師這?個便利，叫?學生寫周記?，和學生進?行交流。剛?開始，學生?都是幾行，?甚至有的是?幾個字，但?自己都是認?真的回答，?為了鼓勵他?們，自己有?時在留言上?，比他們寫?了還多，慢?慢的學生的?周記也在變?長，并和一?些同學開始?了心和心的?交流，甚至?有些學生告?訴我，他們?慢慢的喜歡?上寫周記。?在經(jīng)過了?一段艱難的?適應后，我?們從最開始?的陌生，磨?合到現(xiàn)在的?相互理解適?應，這個自?己在教學上?，特別是面?對在新的環(huán)?境，和中途?接手的班級?，積累了一?定的經(jīng)驗。?現(xiàn)在自己?一年的支教?時光馬上就?要結(jié)束了，?雖然在這過?程中有苦澀?，有抱怨，?但也有快樂?，有