2022年初二語文備課組下學(xué)期工作總結(jié)　

第5頁共7頁2022年?初二語文備?課組下學(xué)期?工作總結(jié)?代理了一?年的備課組?長，其中有?辛苦也有幸?福。本學(xué)期?以來，我們?初二語文備?課組根據(jù)學(xué)?校的教育教?學(xué)計(jì)劃安排?，以全面推?進(jìn)素質(zhì)教育?為目標(biāo)，以?實(shí)施課程改?革為重點(diǎn)，?堅(jiān)持教育創(chuàng)?新的原則，?保持與時(shí)俱?進(jìn)的精神，?不斷完善教?育教學(xué)手段?，開展了一?系列的活動(dòng)?。我們備課?組是一個(gè)老?中青結(jié)合的?備課組，大?家團(tuán)結(jié)合作?、共同奮斗?，認(rèn)認(rèn)真真?兢兢業(yè)業(yè)地?抓教學(xué)、搞?教研，使我?們備課組整?體的工作水?平和業(yè)務(wù)素?質(zhì)得到了不?同程度的提?高。現(xiàn)在我?就將我與我?們備課組全?體老師的共?同做法和一?些粗淺的經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)如下?：一、常?規(guī)工作方面?1、教研?計(jì)劃及教學(xué)?總結(jié)及時(shí)完?整開學(xué)，?根據(jù)學(xué)校的?教學(xué)計(jì)劃安?排，結(jié)合本?組的實(shí)際，?我們及時(shí)制?定了語文備?課組教研活?動(dòng)計(jì)劃及教?學(xué)進(jìn)度安排?。在教學(xué)過?程中嚴(yán)格執(zhí)?行教研及教?學(xué)計(jì)劃。學(xué)?期末每及時(shí)?認(rèn)真總結(jié)，?肯定績，尋?找不足，明?確了今后努?力方向。?2、堅(jiān)持學(xué)?習(xí)“問渠?那得清如許?，為有源活?來”。教師?如果不學(xué)習(xí)?，教研活動(dòng)?就會(huì)為“無?本之木，無?源之”。為?了加強(qiáng)修養(yǎng)?，提高素質(zhì)?，我們認(rèn)真?學(xué)習(xí)了教學(xué)?理論，學(xué)習(xí)?了學(xué)科刊物?，了解教研?教改信息。?“善學(xué)才能?善研，善研?才能善教”?已為全組教?師的共識(shí)。?作為一名?語文教師，?不僅要學(xué)習(xí)?教學(xué)理論，?更要堅(jiān)持讀?書，這樣在?課堂上才能?文思泉涌，?出口成章。?所以我們組?教師的讀書?氛圍非常濃?厚。3、?積極參加和?開展教研活?動(dòng)本組教?師積極參加?學(xué)校開展的?教研活動(dòng)。?在開學(xué)之初?，學(xué)校進(jìn)行?了骨干教師?的講課比賽?，全組老師?積極參與，?努力學(xué)習(xí)，?取長補(bǔ)短。?這些活動(dòng)，?使我們開闊?了眼界，增?長了知識(shí)，?極大地推進(jìn)?了我們的教?學(xué)，使我們?的教學(xué)在原?有的基礎(chǔ)上?，更上一層?樓。4、?堅(jiān)持開展聽?、評(píng)、說課?活動(dòng)為了?改革課堂結(jié)?構(gòu)和教學(xué)方?法，提高教?師的課堂教?學(xué)水平及課?堂教學(xué)效益?，我們堅(jiān)持?開展聽、評(píng)?、說課活動(dòng)?，而且把這?個(gè)活動(dòng)作為?一個(gè)重要的?教研活動(dòng)。?開展單元?說課，即說?單元的教學(xué)?目標(biāo)、教學(xué)?重點(diǎn)、教學(xué)?難點(diǎn)等，說?教材的前后?聯(lián)系，說突?出重點(diǎn)、突?破難點(diǎn)的措?施，說本單?元學(xué)生應(yīng)掌?握的解題規(guī)?律、方法、?技巧等。?開展聽評(píng)課?，聽課前教?師認(rèn)真?zhèn)湔n?，精心編寫?教學(xué)設(shè)計(jì)。?每周二備課?組活動(dòng)時(shí)互?相切磋，取?長補(bǔ)短。聽?課后，及時(shí)?扎實(shí)地評(píng)課?。如討論教?學(xué)內(nèi)容安排?是否恰當(dāng)，?難點(diǎn)是否突?破，教法是?否得當(dāng)，教?學(xué)手段的使?用、教學(xué)思?想及教學(xué)方?法是否滲透?，是否符合?新教改的教?學(xué)要求等。?聽評(píng)課活動(dòng)?促進(jìn)了教師?教學(xué)水平的?提高。5?、抓基礎(chǔ)重?能力提高?在基礎(chǔ)知識(shí)?方面，提倡?自學(xué);在古?詩詞的積累?方面，狠抓?背誦。除教?師在課堂上?指導(dǎo)他們理?解課文的基?礎(chǔ)上背誦外?，重要的是?督促檢查他?們靈活運(yùn)用?方法去巧記?，注重實(shí)效?，抓重點(diǎn)，?突破難點(diǎn)，?對(duì)詩詞作適?當(dāng)?shù)臍w類，?對(duì)一些名句?則多角度地?訓(xùn)練和思考?，在實(shí)際的?語言中靈活?運(yùn)用;在閱?讀訓(xùn)練方面?，從課堂內(nèi)?開始嚴(yán)格訓(xùn)?練，課外注?重培養(yǎng)大語?文觀，多閱?讀欣賞各類?文章，增長?見識(shí)，不斷?提高閱讀理?解能力。?二、___?備課的有效?性1、認(rèn)?真研究考綱?、考試說明?、中考備考?指導(dǎo)和教材?，認(rèn)真研究?學(xué)情，深入?備課，充分?利用校內(nèi)、?外資源，發(fā)?揮備課組的?___力量?，保證備課?質(zhì)量。充分?根據(jù)學(xué)生實(shí)?際實(shí)行有效?教法，保證?課堂上充分?讓學(xué)生活動(dòng)?。認(rèn)真設(shè)計(jì)?每課教學(xué)內(nèi)?容，精心設(shè)?計(jì)各項(xiàng)練習(xí)?，保證試題?的本土化，?爭取自創(chuàng)習(xí)?題，做好知?識(shí)點(diǎn)匯總練?習(xí)和錯(cuò)處反?饋練習(xí)。切?實(shí)認(rèn)真設(shè)計(jì)?語文專題訓(xùn)?練，針對(duì)學(xué)?生弱點(diǎn)突出?強(qiáng)化習(xí)題。?堅(jiān)持抓知識(shí)?的結(jié)合點(diǎn)，?注重理論與?實(shí)際的結(jié)合?。結(jié)合不同?階段設(shè)計(jì)好?復(fù)習(xí)課、訓(xùn)?練課、綜合?課、閱讀課?、寫作課、?考試課、講?評(píng)課。備教?材、備教參?、備疑點(diǎn)(?如對(duì)古文中?有疑義的實(shí)?詞，虛詞在?___備課?時(shí)拿來出來?討論，達(dá)成?共識(shí)，全年?級(jí)統(tǒng)一講)?、備作文(?統(tǒng)一題目，?統(tǒng)一優(yōu)秀作?文全年級(jí)復(fù)?印評(píng)講)、?討論學(xué)生考?后的失分點(diǎn)?、分析解讀?試題，商量?以后的對(duì)策?辦法等等。?2、另一?種方式的集?備——辦公?室聊天。即?課堂上、作?業(yè)中遇到的?問題，請(qǐng)教?同事;剛剛?在課堂上取?得的好經(jīng)驗(yàn)?、好方法、?捕捉到的精?彩的生突發(fā)?的靈感，與?同事共享。?與學(xué)生一樣?，教師之間?在知識(shí)結(jié)構(gòu)?、智慧水平?、思維方式?、認(rèn)知風(fēng)格?等方面也存?有重大差異?，教授同一?課題教師，?在教學(xué)內(nèi)容?處理、教學(xué)?方法選擇、?教學(xué)整體設(shè)?計(jì)等方面的?差異也是明?顯的。這種?差異就是一?種寶貴的教?學(xué)資源。通?過教師與教?師之間就所?教授內(nèi)容的?互動(dòng)，教師?們之間可以?相互啟發(fā)、?相互補(bǔ)充，?實(shí)現(xiàn)思維、?智慧上的碰?創(chuàng)，從而產(chǎn)?生新的思想?，使原有的?觀念更加科?學(xué)和完善，?從而達(dá)成教?學(xué)的目標(biāo)。?三、__?_單元檢測?，及時(shí)反饋?學(xué)情以考?促練。針對(duì)?我校學(xué)生懶?惰、不會(huì)主?動(dòng)學(xué)習(xí)的特?點(diǎn)，實(shí)行低?起步、小步?走的策略，?選擇適合于?我們學(xué)校學(xué)?生的試題，?進(jìn)行單元檢?測。讓學(xué)生?通過考試認(rèn)?識(shí)到自己的?優(yōu)、缺點(diǎn)，?教師做到心?中有數(shù)，教?學(xué)有的放矢?。在檢測完?之后，老師?們及時(shí)總結(jié)?，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，吸取教訓(xùn)?，及時(shí)反饋?學(xué)情。四?、存在的不?足1、反?思不夠。通?過對(duì)教學(xué)行?為的反思來?提高教學(xué)能?力。有位學(xué)?者指出，教?師的成長=?經(jīng)驗(yàn)+反思?。教師只有?通過不斷反?思自身的教?學(xué)行為，才?能揚(yáng)長避短?。寫教學(xué)后?記就是教師?反思自身教?學(xué)行為的行?之有效的辦?法。教師參?加___備?課，將教學(xué)?方案付諸課?堂實(shí)踐，并?對(duì)自己的教?學(xué)過程進(jìn)行?評(píng)判性反思?和分析，研?究并總結(jié)出?最基本的教?學(xué)原始資料?，可為積累?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)奠?定基礎(chǔ)。?2、我們的?小組合作學(xué)?習(xí)還存在一?些問題。老?師在上課時(shí)?進(jìn)行小組合?作學(xué)習(xí)應(yīng)該?只是我們通?常教學(xué)的一?個(gè)手段而已?，怎樣處理?這種教學(xué)形?式與所教內(nèi)?容之間的關(guān)?系，什么時(shí)?候用最合適?，是不是這?種方式放之?四海而皆準(zhǔn)?，這都需要?以后我們深?入探討小組?合作學(xué)習(xí)如?何在語文教?學(xué)中進(jìn)行實(shí)?踐。五、?今后的努力?方向總結(jié)?本學(xué)期的工?作，我們還?有不足，在?今后的工作?中還要更加?智慧地工作?，在研究狀?態(tài)下工作，?力爭工作成?果的最大化?。1、科?學(xué)備考策略?的研究有待?加強(qiáng)，力避?復(fù)習(xí)的無效?和低效;?2、復(fù)習(xí)課?教學(xué)方法的?靈活應(yīng)用還?有待研究，?力避為教而?教的死板教?學(xué);3、?后進(jìn)生的語?文水平還要?有更大的提?升，在確保?達(dá)到平均水?平的基礎(chǔ)上?，力爭為總?分提升多作?貢獻(xiàn);4?、教師團(tuán)隊(duì)?教科研水平?還有待提高?。六、組?內(nèi)成員1?、姜曉英老?師是學(xué)校教?科組組長，?語文教學(xué)有?自己的一套?，有很多創(chuàng)?新的做法，?但她從不吝?嗇，總是及?時(shí)地把自己?好的做法告?訴我們。經(jīng)?常為同組老?師上示范課?，時(shí)常為組?內(nèi)工作出點(diǎn)?子，想主意?，真正發(fā)揮?了一位老教?師的先進(jìn)模?范帶頭作用?。2、郝?紅老師凡事?都走在前面?，不以老教?師自居，永?遠(yuǎn)是默默付?出，不求回?報(bào)，因?yàn)榻M?內(nèi)班主任多?，和叢海麗?老師一起承?擔(dān)好多常規(guī)?任務(wù)，減輕?大家負(fù)擔(dān)。?3、王璇?老師是點(diǎn)子?多的老師，?經(jīng)常給年輕?的老師和學(xué)?生出點(diǎn)子，?有好的教學(xué)?視頻和資料?也從不吝嗇?，___給?大家。4?、叢海麗老?師擔(dān)任備課?組長，做事?很細(xì)心，也?很用心，教?學(xué)研究一直?走在前列，?因?yàn)榻M內(nèi)班?主任較多，?和郝紅老師?承擔(dān)好多常?規(guī)任務(wù)，減?輕大家負(fù)擔(dān)?。5、魯?芳老師對(duì)于?組內(nèi)的工作?積極主動(dòng)。?有什么好的?教學(xué)方法、?布置的有效?作業(yè)、教學(xué)?課件等，都?毫無保留地?告訴大家。?有時(shí)分配一?些臨時(shí)性的?工作，她都?能樂觀地接?受，并完成?得很好。?6、孫著麗?是一個(gè)充滿?熱情的老師?，永遠(yuǎn)把學(xué)?生的事情放?在第一位，?在她的眼里?學(xué)生遠(yuǎn)比她?自己重要。?7、張秀?佳老師是我?們組年紀(jì)最?小的一位，?也是我組住?校老師。每?次辦公室的?垃圾她總是?主動(dòng)扔掉。?什么事只要?說一聲，甚?至不說，她?都能積極主?動(dòng)地去幫助?做。第7頁共7頁初二?語文備課組?工作總結(jié)?本備課組共?有五位教師?（何展、劉?心怡、潘功?華、黃顯華?、程海林）?，在教育教?學(xué)工作中，?我們團(tuán)結(jié)協(xié)?作，積極開?展課改活動(dòng)?，在課改方?面，進(jìn)行了?大膽有益的?嘗試，并取?得了一定的?成效。現(xiàn)總?結(jié)如下：?一、為共同?的理想而奮?斗：俗話說?：“有了目?標(biāo)就成功了?一半?！蔽?們五人有著?一個(gè)共同的?目標(biāo)，努力?做一位好教?師。正因?yàn)?有了這個(gè)共?同的理想，?我們都能勤?勤懇懇、任?勞任怨，盡?自己的全力?備好每一節(jié)?課，講好每?一堂課，對(duì)?得起每一位?學(xué)生。二?、加強(qiáng)備課?組的___?協(xié)作：除了?參加方高組?長主持的語?文教研組活?動(dòng)外，我們?還經(jīng)常舉行?備課組活動(dòng)?，隨時(shí)隨地?都有可能討?論教學(xué)工作?內(nèi)容，對(duì)教?材的重難點(diǎn)?進(jìn)行分析，?統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，?明確教育教?學(xué)目標(biāo)，協(xié)?同工作，收?效好。初一?時(shí)參加市統(tǒng)?考，在同類?學(xué)校中我們?平均分名列?前茅。三?、導(dǎo)優(yōu)輔差?工作：初二?年級(jí)是學(xué)生?在初中階段?最關(guān)鍵的時(shí)?期。學(xué)生的?思想和學(xué)習(xí)?狀況在這一?時(shí)期常會(huì)出?現(xiàn)分化。為?了及早作好?學(xué)生的思想?工作，幫助?學(xué)生樹立學(xué)?習(xí)的信心，?我們本著不?能讓學(xué)生掉?隊(duì)的指導(dǎo)思?想，針對(duì)學(xué)?生發(fā)展程度?極不平衡這?一特點(diǎn)，在?每次測驗(yàn)后?大家都碰頭?商量，研究?方案，突出?導(dǎo)優(yōu)輔差的?對(duì)象并定出?計(jì)劃。有時(shí)?利用下午第?四節(jié)課義務(wù)?輔導(dǎo)，使學(xué)?生的成績有?不同程度的?提高。四?、積極參加?各種活動(dòng)，?樹立大語文?觀：針對(duì)初?二學(xué)生的特?點(diǎn)和實(shí)際，?本著“扎扎?實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)?，認(rèn)認(rèn)真真?搞訓(xùn)練”的?原則，除了?上好語文課?以外，我們?還積極參加?并主動(dòng)__?_各種活動(dòng)?：（1）?經(jīng)?；恼n?外閱讀活動(dòng)?，充分利用?校圖書館，?加大了閱讀?量，開拓了?學(xué)生的知識(shí)?面。（2?）結(jié)合學(xué)校?開展的實(shí)踐?活動(dòng)，布置?相關(guān)的作文?練習(xí)