2022屆中考小說備考策略及答題指導(dǎo)精講課件

小說的備考策略及教學(xué)建議小說的備考策略及教學(xué)建議1小說閱讀考點(diǎn)分析人物形象把握故事情節(jié)及特點(diǎn)分析環(huán)境描寫作用理解小說主題小說類主要考點(diǎn)分析小說分析把握分析環(huán)境理解小說類主要考點(diǎn)分析2冊(cè)數(shù)課文教學(xué)要求目標(biāo)七上《臺(tái)階》人物形象和主題一般的閱讀方法和閱讀策略七下《帶上她的眼睛》《驛路梨花》《最后一課》八下《社戲》部編版教材小說教學(xué)冊(cè)數(shù)課文教學(xué)要求目標(biāo)七上《臺(tái)階》人物形象和主題一般的閱讀方法3冊(cè)數(shù)課文教學(xué)要求目標(biāo)九上第四單元

青春年少第六單元

人物百態(tài)梳理小說情節(jié)，分析人物形象，理解小說主題。結(jié)合自身體驗(yàn)，加深對(duì)社會(huì)人生的理解；了解古代白話小說的藝術(shù)特點(diǎn)。小說的閱讀方法和閱讀策略梳理情節(jié)，分析形象，理解主題；抓住“對(duì)比”這一貫穿本單元小說的因素來組織教學(xué)；珍視學(xué)生鮮活的閱讀感受。白話小說，均為節(jié)選文本。情節(jié)曲折，人物形象鮮明生動(dòng)；

分析人物形象：注意人物活動(dòng)的大背景；注意人物性格的歷史；用小說中同類事物作比較。人物形象鮮明。

對(duì)作品內(nèi)容、主題有自己的看法；借助小說世態(tài)人情、時(shí)代風(fēng)貌的描繪，把握其社會(huì)意義。

欣賞小說語言，了解多樣化風(fēng)格。九下第二單元世態(tài)人情在梳理情節(jié)，分析人物形象的基礎(chǔ)上，對(duì)作品的內(nèi)容、主題有自己的看法，理解小說的社會(huì)意義，欣賞小說語言，了解小說多樣化的風(fēng)格。部編版教材小說教學(xué)冊(cè)數(shù)課文教學(xué)要求目標(biāo)九上第四單元結(jié)合自身體驗(yàn)，加深對(duì)社會(huì)人生41、分析人物形象什么是人物形象？人物形象就是人物的性格特點(diǎn)及精神品質(zhì)。1、通過人物的主要事件來分析人物形象。2、通過人物描寫來分析人物性格特點(diǎn)。3、通過側(cè)面描寫，環(huán)境烘托的語句分析人物形象。4、通過作者評(píng)價(jià)人物的語句去分析人物形象。1、分析人物形象什么是人物形象？1、通過人物的主要事件來分析5常見的考題形式⑴×××是一個(gè)怎樣的人？⑵結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象。⑶××具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？⑷結(jié)合他的言行，分析他具有怎樣的性格特點(diǎn)。⑸讀了這篇文章，××給你留下了怎樣的印象？⑹小說用多種方法塑造了一個(gè)××形象，結(jié)合畫線語句，說說小說是怎樣塑造人物的。常見的考題形式⑴×××是一個(gè)怎樣的人？62017河北唐山中考題《至深至純師生情—與周有光先生二三事》⑥雖然這部作品最后未能獲獎(jiǎng)，但書中引用的美國學(xué)者D.S.白瑟拉托《文字以前》中的話引起了周先生的注意。周先生沒有讀過這本書，很想讀一讀。他對(duì)我說，你看看北大圖書館有沒有。我到北大圖書館一查，還真有，于是借出來給周先生送去。那時(shí)周先生已經(jīng)102歲了，正在生病住院，我到醫(yī)院把書交給他。這是本很厚的英文書，但不到半個(gè)月，周先生就把書讀完了，這令我十分敬佩。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)好學(xué)不倦求知欲強(qiáng)2017河北唐山中考題《至深至純師生情—與周有光先生二三事》7小結(jié)人物形象分析

1、從人物所經(jīng)歷的的事件（準(zhǔn)確概括事件）和在事件中的表現(xiàn)（人物各種描寫），準(zhǔn)確概括出人物的個(gè)性特征。2、從文中環(huán)境描寫或直接抒情議論的語言中提煉人物的個(gè)性特征。小結(jié)人物形象分析82、把握故事情節(jié)及特點(diǎn)什么是情節(jié)？

小說中用于表現(xiàn)人物性格發(fā)展變化的事件，它是生活片斷的有機(jī)剪輯，又是矛盾發(fā)生、展開、發(fā)展的過程。2、把握故事情節(jié)及特點(diǎn)什么是情節(jié)？小說中用于表現(xiàn)9開端發(fā)展高潮結(jié)局情節(jié)的組成開端發(fā)展高潮結(jié)局情節(jié)的組成10小說的情節(jié)特點(diǎn)1.與人物性格的關(guān)系：突出人物個(gè)性，展示人物的精神品格。

2.與上下情節(jié)的關(guān)系：鋪墊，制造懸念，埋下伏筆，前后照應(yīng)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展

3.與小說主題的關(guān)系：直接表現(xiàn)主旨或深化主題

4.與小說敘述的關(guān)系：插敘，倒敘，補(bǔ)敘5.對(duì)讀者的感受：跌宕起伏，引人入勝小說的情節(jié)特點(diǎn)1.與人物性格的關(guān)系：突出人物個(gè)性，展示人物的11

考題示例

【2017年西安中考《薩拉的夏天》】

12.請(qǐng)按照故事發(fā)展的脈絡(luò)，從薩拉的角度補(bǔ)全情節(jié)。（4分）跟隨爸爸來到北風(fēng)燈塔安家（開端）→觀察日落準(zhǔn)時(shí)指示爸爸點(diǎn)燈（發(fā)展）→點(diǎn)亮燈塔指引爸爸和漁船返回（高潮）→得到爸爸的肯定和贊許（結(jié)局）

考題示例

【2017年西安中考《薩拉的夏天》】12那是一個(gè)非常看重“高低貴賤”的社會(huì)，歧視壓迫弱者。梳理情節(jié)，分析形象，理解主題；在梳理情節(jié)，分析人物形象的基礎(chǔ)上，對(duì)作品的內(nèi)容、主題有自己的看法，理解小說的社會(huì)意義，欣賞小說語言，了解小說多樣化的風(fēng)格。一般的閱讀方法和閱讀策略在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，指出文中環(huán)境描寫的句子揭示了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。珍視學(xué)生鮮活的閱讀感受。→得到爸爸的肯定和贊許（結(jié)局）→得到爸爸的肯定和贊許（結(jié)局）2017河北唐山中考題《至深至純師生情—與周有光先生二三事》（烘托人物……的心情表現(xiàn)人物……的性格、品質(zhì)、遭遇交代人物……的身份）珍視學(xué)生鮮活的閱讀感受。對(duì)作品內(nèi)容、主題有自己的看法；與人物性格的關(guān)系：突出人物個(gè)性，展示人物的精神品格。2、社會(huì)環(huán)境描寫要結(jié)合時(shí)代背景，找出相關(guān)語句提示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？自然環(huán)境多指的是描寫自然景觀和人物活動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，天氣，季節(jié)和場(chǎng)景等。⑴×××是一個(gè)怎樣的人？1、一般是展現(xiàn)某種社會(huì)現(xiàn)狀，社會(huì)風(fēng)貌。4、景物描寫能夠推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為后文……作鋪墊。把握故事情節(jié)及特點(diǎn)梳理故事情節(jié)分析故事情節(jié)特點(diǎn)小結(jié)那是一個(gè)非?？粗亍案叩唾F賤”的社會(huì)，歧視壓迫弱者。把握梳理分13部編版教材小說篇目補(bǔ)敘《智取生辰綱》插敘《故鄉(xiāng)》伏筆照應(yīng)《社戲》鋪墊《我的叔叔于勒》懸念伏筆《帶上她的眼睛》部編版教材小說篇目補(bǔ)敘《智取生辰綱》插敘《故鄉(xiāng)》伏筆照應(yīng)14環(huán)境描寫自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境3、環(huán)境描寫的作用環(huán)境描寫自然社會(huì)3、環(huán)境描寫的作用15部編版教材小說篇目補(bǔ)敘《智取生辰綱》插敘《故鄉(xiāng)》伏筆照應(yīng)《社戲》鋪墊《我的叔叔于勒》懸念伏筆《帶上她的眼睛》部編版教材小說篇目補(bǔ)敘《智取生辰綱》插敘《故鄉(xiāng)》伏筆照應(yīng)16環(huán)境描寫自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境3、環(huán)境描寫的作用環(huán)境描寫自然社會(huì)3、環(huán)境描寫的作用17環(huán)境描寫環(huán)境描寫是指對(duì)人物所處的具體的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的描寫。自然環(huán)境多指的是描寫自然景觀和人物活動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，天氣，季節(jié)和場(chǎng)景等。社會(huì)環(huán)境是指描寫社會(huì)狀態(tài)，或者是人物活動(dòng)的場(chǎng)景，以及周圍室內(nèi)的布局陳設(shè)等。環(huán)境描寫主要是為了顯示人物活動(dòng)的環(huán)境，使讀者有身臨其境的感覺。環(huán)境描寫環(huán)境描寫是指對(duì)人物所處的具體的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的描18環(huán)境描寫的主要作用1、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、揭示作品的時(shí)代背景。2、表現(xiàn)人物性格。人物周圍的環(huán)境，包括室內(nèi)外的裝飾布置，都能展示一個(gè)人的身份、氣質(zhì)個(gè)性等。3、環(huán)境描寫可以渲染氣氛，烘托人物心情。4、景物描寫能夠推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為后文……作鋪墊。5、作者在作品中描寫景物，往往是為了抒發(fā)自己的感情，達(dá)到借景抒情、情景交融的目的。環(huán)境描寫的主要作用1、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、揭示作品的時(shí)19常見的考題形式和答題模式1、常見考題形式⑴某段文字運(yùn)用了什么描寫？有何表達(dá)效果？⑵第×段的劃線句在文中起什么作用？⑶文中畫線的環(huán)境描寫有什么作用？2、答題的基本模式：

寫了什么內(nèi)容，突出了什么特點(diǎn)？+有什么結(jié)構(gòu)作用？（參考前面的五大作用）常見的考題形式和答題模式1、常見考題形式20教材中自然環(huán)境描寫參考篇目具體作用參考示例交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)所《孤獨(dú)之旅》渲染故事氣氛、增強(qiáng)故事真實(shí)性《孔乙己》烘托人物形象《驛路梨花》推動(dòng)故事情節(jié)《林教頭風(fēng)雪山神廟》暗示社會(huì)環(huán)境《變色龍》深化主題《故鄉(xiāng)》教材中自然環(huán)境描寫參考篇目具體作用參考示例交代故事發(fā)生的時(shí)間21社會(huì)環(huán)境描寫的作用交代人物的生存環(huán)境，社會(huì)關(guān)系和時(shí)代背景等。在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，指出文中環(huán)境描寫的句子揭示了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。如《孔乙己》將故事的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局都集中在魯鎮(zhèn)的咸亨酒店。這里“物以類聚，人以群分”很自然形成了社會(huì)的縮影。眾酒客對(duì)孔乙己的取笑構(gòu)成了孔乙己與社會(huì)環(huán)境的特殊關(guān)系。那是一個(gè)非?？粗亍案叩唾F賤”的社會(huì)，歧視壓迫弱者。社會(huì)環(huán)境描寫的作用22小結(jié)：環(huán)境描寫的作用1、自然環(huán)境描寫答題時(shí)要找出表現(xiàn)環(huán)境特點(diǎn)的關(guān)鍵詞句，描繪了環(huán)境的什么特點(diǎn)，渲染了怎樣的氛圍？2、社會(huì)環(huán)境描寫要結(jié)合時(shí)代背景，找出相關(guān)語句提示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？3、分析環(huán)境描寫與人物的關(guān)系:分析環(huán)境描寫要看它對(duì)刻畫人物起到什么作用。（烘托人物……的心情表現(xiàn)人物……的性格、品質(zhì)、遭遇交代人物……的身份）4、分析環(huán)境描寫對(duì)情節(jié)的作用

環(huán)境描寫推動(dòng)著故事情節(jié)的發(fā)展，為下文……埋伏筆，作鋪墊。小結(jié)：環(huán)境描寫的作用1、自然環(huán)境描寫答題時(shí)要找出表現(xiàn)環(huán)境特點(diǎn)23理解小說主題標(biāo)題主題4、理解小說的標(biāo)題或主題理解標(biāo)題主題4、理解小說的標(biāo)題或主題24標(biāo)題的理解常見題型1、談?wù)勀銓?duì)題目的理解。2、為什么以此為題？3、試分析題目的作用。4、給文章擬（加）個(gè)題目。標(biāo)題的理解常見題型1、談?wù)勀銓?duì)題目的理解。25題目是文章的眼睛，分析文章的標(biāo)題一般從字面和深層兩個(gè)角度進(jìn)行分析回答。環(huán)境描寫推動(dòng)著故事情節(jié)的發(fā)展，為下文……埋伏筆，作鋪墊。4、從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。自然環(huán)境多指的是描寫自然景觀和人物活動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，天氣，季節(jié)和場(chǎng)景等。2、社會(huì)環(huán)境描寫要結(jié)合時(shí)代背景，找出相關(guān)語句提示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？環(huán)境描寫主要是為了顯示人物活動(dòng)的環(huán)境，使讀者有身臨其境的感覺。2、個(gè)體人物的命運(yùn)與時(shí)代的關(guān)系，個(gè)體人物身上散發(fā)的人性光輝，展現(xiàn)人性美。與人物性格的關(guān)系：突出人物個(gè)性，展示人物的精神品格。1、談?wù)勀銓?duì)題目的理解。小說的主題是小說的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價(jià)值意義之所在，主題的深淺往往決定著作品價(jià)值的高低，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。眾酒客對(duì)孔乙己的取笑構(gòu)成了孔乙己與社會(huì)環(huán)境的特殊關(guān)系。這是本很厚的英文書，但不到半個(gè)月，周先生就把書讀完了，這令我十分敬佩。人物百態(tài)我到北大圖書館一查，還真有，于是借出來給周先生送去。⑹小說用多種方法塑造了一個(gè)××形象，結(jié)合畫線語句，說說小說是怎樣塑造人物的。1、談?wù)勀銓?duì)題目的理解。環(huán)境描寫是指對(duì)人物所處的具體的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的描寫。對(duì)作品內(nèi)容、主題有自己的看法；3、試分析題目的作用。（烘托人物……的心情表現(xiàn)人物……的性格、品質(zhì)、遭遇交代人物……的身份）環(huán)境描寫是指對(duì)人物所處的具體的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的描寫。跟隨爸爸來到北風(fēng)燈塔安家（開端）3、展現(xiàn)人與人之間的人情關(guān)系，謳歌了人性美。環(huán)境描寫推動(dòng)著故事情節(jié)的發(fā)展，為下文……埋伏筆，作鋪墊。對(duì)讀者的感受：跌宕起伏，引人入勝了解古代白話小說的藝術(shù)特點(diǎn)。字面的意思概括文章的主要內(nèi)容：寫了什么人，哪些事，表現(xiàn)了人物怎樣的品行，表達(dá)了作者怎樣的感情。答案示例：①上初中時(shí)，秋明給我們演示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)很美，很有趣；⑥雖然這部作品最后未能獲獎(jiǎng)，但書中引用的美國學(xué)者D.文章記敘了什么人，在什么時(shí)間，什么地方，什么情況下，做了什么事情，結(jié)果怎樣。4、分析環(huán)境描寫對(duì)情節(jié)的作用環(huán)境描寫推動(dòng)著故事情節(jié)的發(fā)展，為下文……埋伏筆，作鋪墊。分析人物形象：注意人物活動(dòng)的大背景；2、通過人物描寫來分析人物性格特點(diǎn)。⑹小說用多種方法塑造了一個(gè)××形象，結(jié)合畫線語句，說說小說是怎樣塑造人物的。4、有人說這篇小說反映了這樣一個(gè)主題，又有人說這篇小說反映那樣一個(gè)主題，你認(rèn)為是什么主題，請(qǐng)結(jié)合小說的內(nèi)容具體分析。常見的擬題方法有1、以人物為題。《孔乙己》2、以事件為題?！斗哆M(jìn)中舉》3、以地點(diǎn)、時(shí)間、背景為題?！豆枢l(xiāng)》4、以線索為題。《孤獨(dú)之旅》5、以主旨（情感、寓意）為題《變色龍》6、用原文的句子，最好是中心句（或短語）可多關(guān)注文段的首括句和結(jié)尾句。題目是文章的眼睛，分析文章的標(biāo)題一般從字面和深層兩個(gè)角度進(jìn)行26標(biāo)題的理解題目是文章的眼睛，分析文章的標(biāo)題一般從字面和深層兩個(gè)角度進(jìn)行分析回答。字面的意思概括文章的主要內(nèi)容：寫了什么人，哪些事，表現(xiàn)了人物怎樣的品行，表達(dá)了作者怎樣的感情。深層含意要結(jié)合文章的主旨進(jìn)行分析，注意結(jié)合內(nèi)容和形式作答，內(nèi)容上就答上面的含義，形式上主要回答是否為：文章的線索；設(shè)置懸念；揭示文章怎樣的主題，或是運(yùn)用什么特殊的手法等。標(biāo)題的理解題目是文章的眼睛，分析文章的標(biāo)題一般從字面和深層兩27考題示例2018西安中考題《最美的化學(xué)反應(yīng)》16.請(qǐng)結(jié)合全文，說說小說題目“最美的化學(xué)反應(yīng)”的含意。（標(biāo)題的作用）答案示例：①上初中時(shí)，秋明給我們演示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)很美，很有趣；②秋明沒有成為化學(xué)家，卻憑自己的努力，取得事業(yè)上的成功，并資助弧殘兒童，這種變化就像化學(xué)反應(yīng)一樣美麗?？碱}示例2018西安中考題《最美的化學(xué)反應(yīng)》28小結(jié)1、先看標(biāo)題的本義（概括內(nèi)容、分析人物形象及作者表達(dá)的感情）2、再思考層含義。分析內(nèi)容主旨，通過了解文章背景或梳理出文章的線索，從寫作內(nèi)容，作者情感，主題思想入手，分析標(biāo)題所揭示的思想內(nèi)容。小結(jié)1、先看標(biāo)題的本義（概括內(nèi)容、分析人物形象及作者表達(dá)29小說的主題小說的主題是小說的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價(jià)值意義之所在，主題的深淺往往決定著作品價(jià)值的高低，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。1、一般是展現(xiàn)某種社會(huì)現(xiàn)狀，社會(huì)風(fēng)貌。2、個(gè)體人物的命運(yùn)與時(shí)代的關(guān)系，個(gè)體人物身上散發(fā)的人性光輝，展現(xiàn)人性美。3、展現(xiàn)人與人之間的人情關(guān)系，謳歌了人性美。小說的主題小說的主題是小說的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也30小說主題的常見考題1、找出體現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）。2、讀了全文后，文章讓你明白了什么道理？（本文對(duì)你有啟迪，談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì)）3、結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話某一個(gè)問題的理解和看法。4、有人說這篇小說反映了這樣一個(gè)主題，又有人說這篇小說反映那樣一個(gè)主題，你認(rèn)為是什么主題，請(qǐng)結(jié)合小說的內(nèi)容具體分析。小說主題的常見考題1、找出體現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的話概31小說主題的理解1、從小說的故事情節(jié)和人物形象入手，概括小說的主題。2、聯(lián)系小說的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫，把握人物形象以及文章中所折射出的時(shí)代特征，從而把握小說的主題。3、從揭示主題的句子來把握作品的主題。4、從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。小說主題的理解1、從小說的故事情節(jié)和人物形象入手，概括小說的32主題概括的方法對(duì)小說中人物某種品質(zhì)的謳歌或贊頌，或呼喚。小說中人物形象可貴之處帶給我們的啟示或思考。答題格式：文章記敘了什么人，在什么時(shí)間，什么地方，什么情況下，做了什么事情，結(jié)果怎樣。贊美了（歌頌了）人物什么品質(zhì)（什么思想），抒發(fā)了作者怎樣的情感。主題概括的方法對(duì)小說中人物某種品質(zhì)的謳歌或贊頌，或呼喚。小說33謝謝！謝謝！34小說的備考策略及教學(xué)建議小說的備考策略及教學(xué)建議35小說閱讀考點(diǎn)分析人物形象把握故事情節(jié)及特點(diǎn)分析環(huán)境描寫作用理解小說主題小說類主要考點(diǎn)分析小說分析把握分析環(huán)境理解小說類主要考點(diǎn)分析36冊(cè)數(shù)課文教學(xué)要求目標(biāo)七上《臺(tái)階》人物形象和主題一般的閱讀方法和閱讀策略七下《帶上她的眼睛》《驛路梨花》《最后一課》八下《社戲》部編版教材小說教學(xué)冊(cè)數(shù)課文教學(xué)要求目標(biāo)七上《臺(tái)階》人物形象和主題一般的閱讀方法37冊(cè)數(shù)課文教學(xué)要求目標(biāo)九上第四單元

青春年少第六單元

人物百態(tài)梳理小說情節(jié)，分析人物形象，理解小說主題。結(jié)合自身體驗(yàn)，加深對(duì)社會(huì)人生的理解；了解古代白話小說的藝術(shù)特點(diǎn)。小說的閱讀方法和閱讀策略梳理情節(jié)，分析形象，理解主題；抓住“對(duì)比”這一貫穿本單元小說的因素來組織教學(xué)；珍視學(xué)生鮮活的閱讀感受。白話小說，均為節(jié)選文本。情節(jié)曲折，人物形象鮮明生動(dòng)；

分析人物形象：注意人物活動(dòng)的大背景；注意人物性格的歷史；用小說中同類事物作比較。人物形象鮮明。

對(duì)作品內(nèi)容、主題有自己的看法；借助小說世態(tài)人情、時(shí)代風(fēng)貌的描繪，把握其社會(huì)意義。

欣賞小說語言，了解多樣化風(fēng)格。九下第二單元世態(tài)人情在梳理情節(jié)，分析人物形象的基礎(chǔ)上，對(duì)作品的內(nèi)容、主題有自己的看法，理解小說的社會(huì)意義，欣賞小說語言，了解小說多樣化的風(fēng)格。部編版教材小說教學(xué)冊(cè)數(shù)課文教學(xué)要求目標(biāo)九上第四單元結(jié)合自身體驗(yàn)，加深對(duì)社會(huì)人生381、分析人物形象什么是人物形象？人物形象就是人物的性格特點(diǎn)及精神品質(zhì)。1、通過人物的主要事件來分析人物形象。2、通過人物描寫來分析人物性格特點(diǎn)。3、通過側(cè)面描寫，環(huán)境烘托的語句分析人物形象。4、通過作者評(píng)價(jià)人物的語句去分析人物形象。1、分析人物形象什么是人物形象？1、通過人物的主要事件來分析39常見的考題形式⑴×××是一個(gè)怎樣的人？⑵結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象。⑶××具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？⑷結(jié)合他的言行，分析他具有怎樣的性格特點(diǎn)。⑸讀了這篇文章，××給你留下了怎樣的印象？⑹小說用多種方法塑造了一個(gè)××形象，結(jié)合畫線語句，說說小說是怎樣塑造人物的。常見的考題形式⑴×××是一個(gè)怎樣的人？402017河北唐山中考題《至深至純師生情—與周有光先生二三事》⑥雖然這部作品最后未能獲獎(jiǎng)，但書中引用的美國學(xué)者D.S.白瑟拉托《文字以前》中的話引起了周先生的注意。周先生沒有讀過這本書，很想讀一讀。他對(duì)我說，你看看北大圖書館有沒有。我到北大圖書館一查，還真有，于是借出來給周先生送去。那時(shí)周先生已經(jīng)102歲了，正在生病住院，我到醫(yī)院把書交給他。這是本很厚的英文書，但不到半個(gè)月，周先生就把書讀完了，這令我十分敬佩。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)好學(xué)不倦求知欲強(qiáng)2017河北唐山中考題《至深至純師生情—與周有光先生二三事》41小結(jié)人物形象分析

1、從人物所經(jīng)歷的的事件（準(zhǔn)確概括事件）和在事件中的表現(xiàn)（人物各種描寫），準(zhǔn)確概括出人物的個(gè)性特征。2、從文中環(huán)境描寫或直接抒情議論的語言中提煉人物的個(gè)性特征。小結(jié)人物形象分析422、把握故事情節(jié)及特點(diǎn)什么是情節(jié)？

小說中用于表現(xiàn)人物性格發(fā)展變化的事件，它是生活片斷的有機(jī)剪輯，又是矛盾發(fā)生、展開、發(fā)展的過程。2、把握故事情節(jié)及特點(diǎn)什么是情節(jié)？小說中用于表現(xiàn)43開端發(fā)展高潮結(jié)局情節(jié)的組成開端發(fā)展高潮結(jié)局情節(jié)的組成44小說的情節(jié)特點(diǎn)1.與人物性格的關(guān)系：突出人物個(gè)性，展示人物的精神品格。

2.與上下情節(jié)的關(guān)系：鋪墊，制造懸念，埋下伏筆，前后照應(yīng)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展

3.與小說主題的關(guān)系：直接表現(xiàn)主旨或深化主題

4.與小說敘述的關(guān)系：插敘，倒敘，補(bǔ)敘5.對(duì)讀者的感受：跌宕起伏，引人入勝小說的情節(jié)特點(diǎn)1.與人物性格的關(guān)系：突出人物個(gè)性，展示人物的45

考題示例

【2017年西安中考《薩拉的夏天》】

12.請(qǐng)按照故事發(fā)展的脈絡(luò)，從薩拉的角度補(bǔ)全情節(jié)。（4分）跟隨爸爸來到北風(fēng)燈塔安家（開端）→觀察日落準(zhǔn)時(shí)指示爸爸點(diǎn)燈（發(fā)展）→點(diǎn)亮燈塔指引爸爸和漁船返回（高潮）→得到爸爸的肯定和贊許（結(jié)局）

考題示例

【2017年西安中考《薩拉的夏天》】46那是一個(gè)非?？粗亍案叩唾F賤”的社會(huì)，歧視壓迫弱者。梳理情節(jié)，分析形象，理解主題；在梳理情節(jié)，分析人物形象的基礎(chǔ)上，對(duì)作品的內(nèi)容、主題有自己的看法，理解小說的社會(huì)意義，欣賞小說語言，了解小說多樣化的風(fēng)格。一般的閱讀方法和閱讀策略在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，指出文中環(huán)境描寫的句子揭示了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。珍視學(xué)生鮮活的閱讀感受?！玫桨职值目隙ê唾澰S（結(jié)局）→得到爸爸的肯定和贊許（結(jié)局）2017河北唐山中考題《至深至純師生情—與周有光先生二三事》（烘托人物……的心情表現(xiàn)人物……的性格、品質(zhì)、遭遇交代人物……的身份）珍視學(xué)生鮮活的閱讀感受。對(duì)作品內(nèi)容、主題有自己的看法；與人物性格的關(guān)系：突出人物個(gè)性，展示人物的精神品格。2、社會(huì)環(huán)境描寫要結(jié)合時(shí)代背景，找出相關(guān)語句提示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？自然環(huán)境多指的是描寫自然景觀和人物活動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，天氣，季節(jié)和場(chǎng)景等。⑴×××是一個(gè)怎樣的人？1、一般是展現(xiàn)某種社會(huì)現(xiàn)狀，社會(huì)風(fēng)貌。4、景物描寫能夠推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為后文……作鋪墊。把握故事情節(jié)及特點(diǎn)梳理故事情節(jié)分析故事情節(jié)特點(diǎn)小結(jié)那是一個(gè)非?？粗亍案叩唾F賤”的社會(huì)，歧視壓迫弱者。把握梳理分47部編版教材小說篇目補(bǔ)敘《智取生辰綱》插敘《故鄉(xiāng)》伏筆照應(yīng)《社戲》鋪墊《我的叔叔于勒》懸念伏筆《帶上她的眼睛》部編版教材小說篇目補(bǔ)敘《智取生辰綱》插敘《故鄉(xiāng)》伏筆照應(yīng)48環(huán)境描寫自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境3、環(huán)境描寫的作用環(huán)境描寫自然社會(huì)3、環(huán)境描寫的作用49部編版教材小說篇目補(bǔ)敘《智取生辰綱》插敘《故鄉(xiāng)》伏筆照應(yīng)《社戲》鋪墊《我的叔叔于勒》懸念伏筆《帶上她的眼睛》部編版教材小說篇目補(bǔ)敘《智取生辰綱》插敘《故鄉(xiāng)》伏筆照應(yīng)50環(huán)境描寫自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境3、環(huán)境描寫的作用環(huán)境描寫自然社會(huì)3、環(huán)境描寫的作用51環(huán)境描寫環(huán)境描寫是指對(duì)人物所處的具體的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的描寫。自然環(huán)境多指的是描寫自然景觀和人物活動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，天氣，季節(jié)和場(chǎng)景等。社會(huì)環(huán)境是指描寫社會(huì)狀態(tài)，或者是人物活動(dòng)的場(chǎng)景，以及周圍室內(nèi)的布局陳設(shè)等。環(huán)境描寫主要是為了顯示人物活動(dòng)的環(huán)境，使讀者有身臨其境的感覺。環(huán)境描寫環(huán)境描寫是指對(duì)人物所處的具體的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的描52環(huán)境描寫的主要作用1、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、揭示作品的時(shí)代背景。2、表現(xiàn)人物性格。人物周圍的環(huán)境，包括室內(nèi)外的裝飾布置，都能展示一個(gè)人的身份、氣質(zhì)個(gè)性等。3、環(huán)境描寫可以渲染氣氛，烘托人物心情。4、景物描寫能夠推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為后文……作鋪墊。5、作者在作品中描寫景物，往往是為了抒發(fā)自己的感情，達(dá)到借景抒情、情景交融的目的。環(huán)境描寫的主要作用1、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、揭示作品的時(shí)53常見的考題形式和答題模式1、常見考題形式⑴某段文字運(yùn)用了什么描寫？有何表達(dá)效果？⑵第×段的劃線句在文中起什么作用？⑶文中畫線的環(huán)境描寫有什么作用？2、答題的基本模式：

寫了什么內(nèi)容，突出了什么特點(diǎn)？+有什么結(jié)構(gòu)作用？（參考前面的五大作用）常見的考題形式和答題模式1、常見考題形式54教材中自然環(huán)境描寫參考篇目具體作用參考示例交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)所《孤獨(dú)之旅》渲染故事氣氛、增強(qiáng)故事真實(shí)性《孔乙己》烘托人物形象《驛路梨花》推動(dòng)故事情節(jié)《林教頭風(fēng)雪山神廟》暗示社會(huì)環(huán)境《變色龍》深化主題《故鄉(xiāng)》教材中自然環(huán)境描寫參考篇目具體作用參考示例交代故事發(fā)生的時(shí)間55社會(huì)環(huán)境描寫的作用交代人物的生存環(huán)境，社會(huì)關(guān)系和時(shí)代背景等。在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，指出文中環(huán)境描寫的句子揭示了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。如《孔乙己》將故事的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局都集中在魯鎮(zhèn)的咸亨酒店。這里“物以類聚，人以群分”很自然形成了社會(huì)的縮影。眾酒客對(duì)孔乙己的取笑構(gòu)成了孔乙己與社會(huì)環(huán)境的特殊關(guān)系。那是一個(gè)非?？粗亍案叩唾F賤”的社會(huì)，歧視壓迫弱者。社會(huì)環(huán)境描寫的作用56小結(jié)：環(huán)境描寫的作用1、自然環(huán)境描寫答題時(shí)要找出表現(xiàn)環(huán)境特點(diǎn)的關(guān)鍵詞句，描繪了環(huán)境的什么特點(diǎn)，渲染了怎樣的氛圍？2、社會(huì)環(huán)境描寫要結(jié)合時(shí)代背景，找出相關(guān)語句提示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？3、分析環(huán)境描寫與人物的關(guān)系:分析環(huán)境描寫要看它對(duì)刻畫人物起到什么作用。（烘托人物……的心情表現(xiàn)人物……的性格、品質(zhì)、遭遇交代人物……的身份）4、分析環(huán)境描寫對(duì)情節(jié)的作用

環(huán)境描寫推動(dòng)著故事情節(jié)的發(fā)展，為下文……埋伏筆，作鋪墊。小結(jié)：環(huán)境描寫的作用1、自然環(huán)境描寫答題時(shí)要找出表現(xiàn)環(huán)境特點(diǎn)57理解小說主題標(biāo)題主題4、理解小說的標(biāo)題或主題理解標(biāo)題主題4、理解小說的標(biāo)題或主題58標(biāo)題的理解常見題型1、談?wù)勀銓?duì)題目的理解。2、為什么以此為題？3、試分析題目的作用。4、給文章擬（加）個(gè)題目。標(biāo)題的理解常見題型1、談?wù)勀銓?duì)題目的理解。59題目是文章的眼睛，分析文章的標(biāo)題一般從字面和深層兩個(gè)角度進(jìn)行分析回答。環(huán)境描寫推動(dòng)著故事情節(jié)的發(fā)展，為下文……埋伏筆，作鋪墊。4、從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。自然環(huán)境多指的是描寫自然景觀和人物活動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，天氣，季節(jié)和場(chǎng)景等。2、社會(huì)環(huán)境描寫要結(jié)合時(shí)代背景，找出相關(guān)語句提示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？環(huán)境描寫主要是為了顯示人物活動(dòng)的環(huán)境，使讀者有身臨其境的感覺。2、個(gè)體人物的命運(yùn)與時(shí)代的關(guān)系，個(gè)體人物身上散發(fā)的人性光輝，展現(xiàn)人性美。與人物性格的關(guān)系：突出人物個(gè)性，展示人物的精神品格。1、談?wù)勀銓?duì)題目的理解。小說的主題是小說的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價(jià)值意義之所在，主題的深淺往往決定著作品價(jià)值的高低，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。眾酒客對(duì)孔乙己的取笑構(gòu)成了孔乙己與社會(huì)環(huán)境的特殊關(guān)系。這是本很厚的英文書，但不到半個(gè)月，周先生就把書讀完了，這令我十分敬佩。人物百態(tài)我到北大圖書館一查，還真有，于是借出來給周先生送去。⑹小說用多種方法塑造了一個(gè)××形象，結(jié)合畫線語句，說說小說是怎樣塑造人物的。1、談?wù)勀銓?duì)題目的理解。環(huán)境描寫是指對(duì)人物所處的具體的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的描寫。對(duì)作品內(nèi)容、主題有自己的看法；3、試分析題目的作用。（烘托人物……的心情表現(xiàn)人物……的性格、品質(zhì)、遭遇交代人物……的身份）環(huán)境描寫是指對(duì)人物所處的具體的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的描寫。跟隨爸爸來到北風(fēng)燈塔安家（開端）3、展現(xiàn)人與人之間的人情關(guān)系，謳歌了人性美。環(huán)境描寫推動(dòng)著故事情節(jié)的發(fā)展，為下文……埋伏筆，作鋪墊。對(duì)讀者的感受：跌宕起伏，引人入勝了解古代白話小說的藝術(shù)特點(diǎn)。字面的意思概括文章的主要內(nèi)容：寫了什么人，哪些事，表現(xiàn)了人物怎樣的品行，表達(dá)了作者怎樣的感情。答案示例：①上初中時(shí)，秋明給我們演示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)很美，很有趣；⑥雖然這部作品最后未能獲獎(jiǎng)，但書中引用的美國學(xué)者D.文章記敘了什么人，在什么時(shí)間，什么地方，什么情況下，做了什么事情，結(jié)果怎樣。4、分析環(huán)境描寫對(duì)情節(jié)的作用環(huán)境描寫推動(dòng)著故事情節(jié)的發(fā)展，為下文……埋伏筆，作鋪墊。分析人物形象：注意人物活動(dòng)的大背景；2、通過人物描寫來分析人物性格特點(diǎn)。⑹小說用多種方法塑造了一個(gè)××形象，結(jié)合畫線語句，說說小說是怎樣塑造人物的。4、有人說這篇小說反映了這樣一個(gè)主題，又有人說這篇小說反映那樣一個(gè)主題，你認(rèn)為是什么主題，請(qǐng)結(jié)合小說的內(nèi)容具體分析。常見的擬題方法有1、以人物為題?！犊滓壹骸?、以事件為題。《范進(jìn)中舉》3、以地點(diǎn)、時(shí)間、背景為題。《故鄉(xiāng)》4、以線索為題?！豆陋?dú)之旅》5、以主旨（情感、寓意）為題《變色龍》6、用