2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)1準(zhǔn)備課第2課時(shí)比多少教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！第2課時(shí)比多少教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容課本第6頁(yè)內(nèi)容、第7頁(yè)“做一做”及第8頁(yè)“練習(xí)一”的第3、4題。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能使學(xué)生知道“同樣多”、“多”和“少”的含義。培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力以及主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的精神。2.過(guò)程與方法初步學(xué)會(huì)用“一一對(duì)應(yīng)”的方法比較物體的多少，理解"同樣多"、“多”和“少”的含義。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)重點(diǎn)：理解"同樣多"、“多”和“少”的含義。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用“一一對(duì)應(yīng)”的方法比較物體的多少。教學(xué)用具：多媒體課件、圖示卡片、數(shù)字卡片等。教學(xué)過(guò)程：【前言】比較兩個(gè)抽象數(shù)的大小，是數(shù)學(xué)概念教學(xué)中的重要組成部分，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)這部分知識(shí)是有困難的。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在已有的一一對(duì)應(yīng)比較多少的方法基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的形式來(lái)表征比較的結(jié)果。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。視頻展示“小豬幫助小兔蓋房子”故事背景。在一條蜿蜒的小河邊，有一群小白兔幸福的生活著，可是有一天小白兔的房子被大水沖垮了。這可怎么辦呢，以后要住在哪兒呢？小白兔急的哇哇大哭。這時(shí)候小豬走過(guò)來(lái)說(shuō)：“小兔別怕，我們來(lái)幫你們！”于是小動(dòng)物就忙碌起來(lái)了。你們看，小豬扛著木頭，小兔搬著磚，在大家的共同努力下，房子就快蓋好了。熱情的小白兔在桌子上還準(zhǔn)備了好吃的，招待小豬呢！【設(shè)計(jì)意圖】1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；2.引出所學(xué)內(nèi)容；3.為教學(xué)知識(shí)新知教學(xué)。1.復(fù)習(xí)舊知，探究新知。老師：請(qǐng)大家仔細(xì)看看，在這個(gè)故事中有幾只小白兔，有幾只小豬呢？（教師通過(guò)點(diǎn)數(shù)的方式回顧上一課時(shí)知識(shí)）共有3只小豬和4只小白兔。老師：這三只小豬和四只小兔子是怎么蓋新房子的呢？【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)圖片中小兔及小豬數(shù)量的點(diǎn)數(shù)，復(fù)習(xí)上一節(jié)按照順序數(shù)數(shù)的知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)提問(wèn)小動(dòng)物們是怎么樣蓋新房子，引發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的觀察、思維及表達(dá)能力。2.比一比，說(shuō)一說(shuō)。（1）比較小兔跟磚頭的數(shù)量——同樣多。老師：看圖我們發(fā)現(xiàn)一只兔子搬一塊磚！請(qǐng)學(xué)生觀察圖片，組內(nèi)交流。說(shuō)一說(shuō)圖片中小兔跟磚頭的數(shù)量。（課件一一展示小白兔跟磚塊的數(shù)量）我們發(fā)現(xiàn)它們是一一對(duì)應(yīng)，并沒(méi)有多余的小白兔，有沒(méi)有多余的磚塊，所以小白兔跟磚頭的數(shù)量同樣多。（2）比較小豬跟木頭的數(shù)量——多、少。老師：看圖我們發(fā)現(xiàn)一只小豬搬一根木頭！那么小豬跟木頭的數(shù)量又是怎么樣的關(guān)系呢？課件展示一一對(duì)比關(guān)系下小豬跟木頭的數(shù)量，發(fā)現(xiàn)小豬并沒(méi)有多余，但是木頭剩余一根。結(jié)論：小豬比木有少，木頭比小豬多。（3）比較小兔、小豬、胡蘿卜和蘋果四者之間的關(guān)系——練習(xí)。老師：如果一只小兔子吃一根胡蘿卜，一只小豬吃一個(gè)蘋果，那么圖中的水果夠不夠？結(jié)論：小兔跟胡蘿卜同樣多；小豬和蘋果同樣多。圖中還可以比什么？【預(yù)設(shè)】小兔比蘋果多；蘋果比小兔少；小豬和胡蘿卜同樣多；小豬和板凳同樣多……【設(shè)計(jì)意圖】在整體觀察主題圖之后，教師提出新的問(wèn)題，學(xué)生圍繞老師的數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行有序觀察和思考，經(jīng)歷有條理、有步驟的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程。課堂練習(xí)課本第7頁(yè)“做一做”第1題本題是“同樣多”的操作活動(dòng)。操作的學(xué)具可以自主選擇，只要被比較的兩種物品的個(gè)數(shù)同樣多就行。老師先課件展示“一一對(duì)比”的方法擺左側(cè)鉛筆跟橡皮同樣多。然后讓學(xué)生自主利用學(xué)具擺放。學(xué)生完成后，可以說(shuō)說(shuō)比較的結(jié)果。如“梨和蘋果同樣多”、“鉛筆和橡皮同祥多”等。課本第7頁(yè)“做一做”第2題本題是“比多少”的操作活動(dòng)?？刹捎枚喾N比較的方法，而且被比較的物品可以隨意擺放，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況自主選擇比較的方法：可以用“一一對(duì)應(yīng)”的方法比較；也可以用“數(shù)一數(shù)”的方法比較；還可以憑直覺(jué)進(jìn)行比較等。課本第7頁(yè)“做一做”第3題左右兩幅圖都是按照一一對(duì)應(yīng)的方式排列的。左圖多的在上面，右圖少的在上面，幫助學(xué)生感受物體個(gè)數(shù)的“多”與“少”與物體所在的位置沒(méi)有關(guān)系，以免學(xué)生形成思維定式。另外，在做此題目的過(guò)程中，教師要注意帶領(lǐng)學(xué)生審題，使學(xué)生感受到要在題目的要求下做事。課本第8頁(yè)“練習(xí)一”第3題本題是比多少的變式練習(xí)。兩種物體個(gè)數(shù)不同，疏密不同，排列均勻，首尾對(duì)齊。需要學(xué)生認(rèn)真加以觀察、分析和判斷，進(jìn)而明確:比多少時(shí)不能看是否排得一樣長(zhǎng)，應(yīng)通過(guò)“一一對(duì)應(yīng)”或“數(shù)一數(shù)”去比較。課本第8頁(yè)“練習(xí)一”第4題本題呈現(xiàn)形式新穎、比較方法多樣，學(xué)生可以自由比較。課堂小結(jié)1.比較兩種事物的數(shù)量是否同樣多時(shí)，可以采用“一一對(duì)應(yīng)”的方法。2.兩種事物一一對(duì)應(yīng)后都沒(méi)