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第第頁中班科學活動認識帶殼的動物—安全的家教案反思

中班科學活動認識帶殼的動物—安全的家教案反思

活動目標：

1、認識一些帶殼的動物，初步了解它們的殼有愛護自己的作用。

2、學習獨立查找一些動物的共同特征。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

4、能積極地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進一步探究事物改變的愿望。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。

活動預備：

幼兒用書，教學掛圖60-39.

活動過程：

一、鼓舞幼兒查找圖中幾種動物的共同特點。

1、出示掛圖：請小伙伴看看這張圖上有哪些動物，找一找這些動物有哪些共同的特征。

二、引導幼兒分析、了解帶殼動物的殼的作用。

1、這些動物的殼都一樣嗎?蝸牛的殼是怎樣的?遇到危急蝸牛會怎樣呢?龜?shù)臍な鞘裁礃拥?殼硬嗎?遇到危急龜會怎樣?

2、逐一引導幼兒了解這些動物殼的作用。

3、引導幼兒歸納、總結帶殼動物的作用：雖然這些動物的殼都不一樣，但是它們?yōu)槭裁炊紩袣つ?殼能起到什么作用呢?

4、觀看帶殼動物愛護自己的圖片。講解殼的作用。

小結：原來這些帶殼的動物可以用殼來愛護自己，也可以給自己遮風擋雨，背殼就像是它們的家一樣，既安全又舒暢。

三、延伸活動。

1、進一步拓展幼兒的知識，了解更多的帶殼動物：你還知道哪些帶殼的動物呢?

2、它們的殼有什么作用呢?

3、小伙伴想了解更多帶殼動物的話，回去可以在電腦上再查查看。

活動反思：

整節(jié)課的設計主要運用探究式教學法，盡量做到以幼兒為主體，老師為主導，培育幼兒探究科學實踐的愛好，進展幼兒的觀測、比較、判斷技能，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動探究科學的習慣，提倡幼兒自己體驗勝利的喜悅，并且進一步體驗自信帶來的愉悅感。讓幼兒自己在實際操作中去發(fā)覺問題并找到解決的方法，獲得相關的感性閱歷。

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