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班主任教育漫筆有關(guān)范文教師這一職業(yè)是特別辛苦的，特別是班主任，不單擔(dān)負(fù)著教課工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重任。今年是我擔(dān)當(dāng)班主任工作的第九個(gè)年頭，九年的班級(jí)管理經(jīng)歷有成功也有失敗。下邊是我在班主任工作中的一些做法和領(lǐng)會(huì)。一、關(guān)心學(xué)生，親密學(xué)生。二、多鼓舞夸獎(jiǎng)學(xué)生，為學(xué)生成立自信。三、指引學(xué)生關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作?？傊鳛榻處熚覀兪切腋５?，作為班主任我們的人生更是出色的，我會(huì)在享受班主任幸福的同時(shí)不會(huì)忘掉管理育人的職責(zé)，我會(huì)牢記教育是一門(mén)科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)琢的藝術(shù)，在工作中我會(huì)不停講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，培育出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人材來(lái)。要將此次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去，為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)行素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，對(duì)自己的班主任管理要不停地反思，不停地總結(jié)，不停地進(jìn)行創(chuàng)新。力求做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)，家長(zhǎng)滿意，教育上稱職的優(yōu)異班主任。班主任教育漫筆班主任教育漫筆教師這一職業(yè)是特別辛苦的，特別是班主任，不單擔(dān)負(fù)著教課工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重任。今年是我擔(dān)當(dāng)班主任工作的第九個(gè)年頭，九年的班級(jí)管理經(jīng)歷有成功也有失敗。下邊是我在班主任工作中的一些做法和領(lǐng)會(huì)。一、關(guān)心學(xué)生，親密學(xué)生。想要關(guān)心學(xué)生，親密學(xué)生，首要的事情就是認(rèn)識(shí)學(xué)生的各方面情況。如學(xué)生的家庭狀況，學(xué)生的興趣喜好，學(xué)生的學(xué)前教育狀況，??從接班開(kāi)始，我每日都會(huì)提前一點(diǎn)到達(dá)教室，和一些同學(xué)聊天，問(wèn)一下他們夜晚達(dá)成作業(yè)的狀況，是自己做的，仍是有家長(zhǎng)指導(dǎo)的，做完作業(yè)后有沒(méi)有復(fù)習(xí)，達(dá)成作業(yè)后一般會(huì)做些什么事。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的交流講話，我認(rèn)識(shí)了我們班大多數(shù)同學(xué)家庭教育狀況。在平常下語(yǔ)文課后，我不急得走開(kāi)教室，主假如想看看班上的學(xué)生在課間都會(huì)進(jìn)行一些什么活動(dòng)，也能夠和一些留在教室的同學(xué)聊天，問(wèn)問(wèn)他們上課有沒(méi)有聽(tīng)懂，下課為何不出去玩，??經(jīng)過(guò)這下課的短短幾分種，我認(rèn)識(shí)了班上同學(xué)在學(xué)校的一些狀況。和學(xué)生談心聊天，很好地讓我認(rèn)識(shí)了學(xué)生的狀況，讓我明確了關(guān)心學(xué)生的方向，更親密學(xué)生。二、多鼓舞夸獎(jiǎng)學(xué)生，為學(xué)生成立自信。三、指引學(xué)生關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作。俗語(yǔ)說(shuō)“團(tuán)結(jié)就是力量”想在一個(gè)班級(jí)里展開(kāi)一項(xiàng)活動(dòng)，不是單靠老師或一兩個(gè)同學(xué)的努力，而是要靠全班同學(xué)共同努力才能獲得好的成績(jī)。在平常的講堂上，我常會(huì)組織學(xué)生疏小組達(dá)成一些教課活動(dòng)，讓學(xué)生親自領(lǐng)會(huì)團(tuán)結(jié)的精神，學(xué)生從剛開(kāi)始的各做各的到此刻基本上能組員間合作達(dá)成任務(wù)，進(jìn)步特別大。在上周我們學(xué)校展開(kāi)現(xiàn)了今世詩(shī)歌朗讀活動(dòng)，為了使我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)更好的顯現(xiàn)，同學(xué)們個(gè)個(gè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，有的貢獻(xiàn)服飾，有的貢獻(xiàn)出鮮花，有的犧牲正午歇息時(shí)間自由組織一遍又一遍地操練??在全體同學(xué)的努力下，我們班獲取了全校第一名的成績(jī)。這一活動(dòng)更能激勵(lì)起學(xué)生關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神動(dòng)力。如：在排隊(duì)的時(shí)候，有同學(xué)沒(méi)有排好，這時(shí)，旁邊的同學(xué)就會(huì)提示他排好；在掃地時(shí)，掃得快的同學(xué)就會(huì)自覺(jué)地去幫掃得慢的同學(xué)，絕不會(huì)站在旁邊說(shuō)話，倒垃圾、擦窗都是爭(zhēng)著去做。逐漸地，在學(xué)生的意識(shí)里已經(jīng)懂得關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作?？傊?，作為教師我們是幸福的，作為班主任我們的人生更是出色的，我會(huì)在享受班主任幸福的同時(shí)不會(huì)忘掉管理育人的職責(zé)，我會(huì)牢記教育是一門(mén)科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)琢的藝術(shù)，在工作中我會(huì)不停講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，培育出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人材來(lái)。要將此次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去，為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)行素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，對(duì)自己的班主任管理要不停地反思，不停地總結(jié)，不停地進(jìn)行創(chuàng)新。力求做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)，家長(zhǎng)滿意，教育上稱職的優(yōu)異班主任。感悟班主任剛才參加工作時(shí)，學(xué)校的老師和領(lǐng)導(dǎo)就說(shuō)過(guò)，年青的老師應(yīng)應(yīng)當(dāng)班主任，這樣不單能鍛煉工作能力，還可以和學(xué)生切近關(guān)系。一年此后，我當(dāng)上了班主任，才理解了此中的甘苦。剛才走開(kāi)校園，和學(xué)生的距離近是我最大的優(yōu)勢(shì)，也正由于這樣，我需要從方方面面學(xué)起。在我的班級(jí)里，有一名腦筋聰慧、開(kāi)朗好動(dòng)卻缺點(diǎn)多多的男生，對(duì)他我真的是又愛(ài)又恨:愛(ài)他的聰名機(jī)靈，感覺(jué)他是可造之材；恨他的不思進(jìn)步，目無(wú)紀(jì)律?？洫?jiǎng)贊嘆、激勵(lì)鼓舞、愛(ài)心開(kāi)導(dǎo)、責(zé)備教育等方法我?guī)缀跞玫搅耍菂s見(jiàn)不到什么成效，甚至我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)對(duì)我起了逆反心理。本來(lái)多次的講話讓孩子認(rèn)為老師在找他的缺點(diǎn)。這讓我很煩惱，該怎么辦呢？此后我仍是常常找他談心，但有時(shí)也會(huì)請(qǐng)年組內(nèi)的老教師和他講話，我相信總有一天他會(huì)理解我的專心的，不過(guò)沒(méi)想到這天來(lái)得這樣快。當(dāng)老師真累，當(dāng)班主任更累?；仡欉@幾年的班主任工作，這此中有苦也有甜，沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)可談,也許這不過(guò)自己對(duì)班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟，和大家交流一下：感悟一：把贊嘆還給學(xué)生教師的贊嘆是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不行缺乏的養(yǎng)料；教師的贊嘆是一座橋，能交流教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊嘆是一種無(wú)形的催化劑，能加強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)；教師的贊嘆也是實(shí)現(xiàn)以人為本的有效門(mén)路之一。教師的贊嘆越多，學(xué)生就越顯得開(kāi)朗可愛(ài)，學(xué)習(xí)的干勁就越足。感悟二：用愛(ài)心為后進(jìn)生撐起一片天空我們常把孩子比做初生的太陽(yáng)，那么后進(jìn)生就是遲升的旭日，比起其余學(xué)生他們更需要老師的耐心、仔細(xì)的珍愛(ài)、理解與尊敬、諄諄教導(dǎo)“要當(dāng)心的像對(duì)待一朵玫瑰花上抖動(dòng)欲墜的露水，”這句話也許有些夸張了一點(diǎn)，卻實(shí)實(shí)在在的告訴我們對(duì)待后進(jìn)生不行粗心粗心，作為一名，我們有責(zé)任也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生，是他們和其余學(xué)生同樣健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，顯現(xiàn)自己獨(dú)到的風(fēng)范。關(guān)于后進(jìn)生，要想讓他們有所提升，老師必定要抓住他們的短處，從各個(gè)方面去關(guān)心他們