部編版六年級上冊期末語文全冊知識點歸納總結

文檔編碼:CJ3G8D4I2D4——HW8C1I8B4V1——ZB4L1T3S4Y4六年級（上）語文講義1,《草原》

生字毯【】〔〔）陳【〔】〔）裳【】）虹【】〔）蹄【】〔）腐【】〔）羞【】〔）澀【】）微【】〔）成語積存1,一片碧綠,特別寬闊；（））2,顏色青翠,似乎在流淌,富有憤慨；（3,衣襟和裙帶迎風飄動；（）多音字好【】〔）【】〔〕）勒【】〔）【】〔〕裳【】〔）【】〔解析課文

1.本課的作者是老舍,原名舒慶春,字舍予,滿族,北京人,作家；北京市人民政府授予他“人民藝術家”的稱號,代表作劇本《茶館》祥子》；,《龍須溝》,長篇小說《四世同堂》,《駱駝2.文章選自《內蒙風光》；全文按事情進展的次序,描畫了三幅動人的畫面：草原風光圖 .喜迎遠客圖.主客聯(lián)歡圖；讀了讓人深切地感受到內蒙古草原的風光美,人情美和民俗美；3.中心思想：本文是作者第一次拜望內蒙古大草原時的所見,所聞,所感,頌揚了草原的漂亮風光和民族之間的團結；所聞,所感,并通過這些所見,4.蒙漢情深何忍別,天際碧草話斜陽.這句詩的意思是：蒙古族和漢族人民之間的友情很深,怎么舍得立刻就分別.大家站在夕陽下無邊無際的大草原上,相互傾訴著惜別之情；這句話既是全文的中心句,也是作家情感的集中表達,點明白蒙漢兩族團結情深的中心 ,同時給讀者以回味的余地；2,《丁香結》1第1頁,共26頁生字綴【】〔〔）幽【〔】〔）雅【】）案【】〔）拙【】〔）薄【】〔）糊【】〔）恍【】）成語積存1,形容枯燥,一點愛好和意味也沒有；（）多音字糊【】〔）【】〔〕】【〕】〔〕幾【】〔）【〔解析課文宗璞,原名馮鐘璞,女,1928年產生,當代作家,常用筆名宗璞,筆名另有豐華,任小哲等；中共黨員,原籍河南省唐河縣,生于北京,聞名哲學家馮友蘭之女；1.自讀課文,作者是從哪幾個方面描寫丁香的？賜予了丁香怎樣的情感？作者從長環(huán)境：城里街旁,宅院里,城外校內等；顏色：白色,紫色；氣味：淡淡的幽雅的甜香；外形：“十字小白花”“很多小花形成一簇,雪白無瑕,可愛芳香的情感；很多簇花開滿一樹”；賜予丁香靈動文雅,2.默讀1至3自然段,摸索：作者寫了哪里的丁香花？作者寫了城里,城外,斗室外以及雨中的丁香；3.古人對丁香寄寓著怎樣的情感？怎樣懂得作者引用的古人的詩句,引用它有什么作用？“芭蕉不展丁香結”,“丁香空結雨中愁”,這兩句詩中把花蕾叢生的丁香,喻人愁心不解,丁香在古人的眼中就是惆悵的代表,愁思的象征；作者引用古詩句有利于表達自己的感情,使意境更加漂亮；4.什么是丁香結？它有什么象征意義？作者為什么要把丁香花比作丁香結？“丁香結”的本義是小小的花苞圓圓的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盤花扣；象征意義是人生中不順心的事〔愁怨〕作者把丁香花比作丁香結的緣由有兩個, 一是丁香花的花苞圓圓的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盤花扣；二是丁香花負擔著解不開的愁怨；課文主題作者描寫了城里街道旁,宅院里,城外校內里,他住了三十年的斗室外丁香的不同外形,表達自己對丁香的寵愛頌揚之情,由物及情,最終寫到丁香結是每個人一輩子中都有的不順心2第2頁,共26頁的事,而我們能做的是實行樂觀豁達的心態(tài)去對待；

3,《古詩詞三首》蟬【】〔德【】〔）鵲【】〔））多音字宿【】〔）【】〔〕【】〔〕卷【】〔）【】〔〕說【】〔）【】〔〕解析課文1.作者：孟浩然,唐代詩人；漢族,襄州襄陽合稱為“王孟”；以寫田園山水詩為主；〔今湖北襄樊〕人；與另一位山水田園詩人王維2.蘇軾,字子瞻,又字和仲,號東坡居士,世稱蘇東坡；漢族,祖籍河北欒城,北宋聞名文學家,書法家,畫家；蘇軾的詞屬于豪爽派,與辛棄疾同是豪爽派代表,并稱“蘇辛”,是“唐宋八大家”之一；3.辛棄疾（1140－1207）,南宋豪爽派詞人,將領,有“詞中之龍”之稱；與蘇軾合稱“蘇辛”,與李清照并稱“濟南二安”；原字坦夫,改字幼安,別名稼軒,歷城（今山東濟南）人；他的詞抒寫力圖復原國家統(tǒng)一的愛國熱忱,求和頗多聲討；也有不少吟詠祖國河山的作品；1,《宿建德江》傾訴壯志難酬的悲憤,對當時執(zhí)政者的屈辱建德江：指新安江流經建德 〔今屬浙江〕西部的一段江水；移舟：劃動小船； 泊：停船靠岸；煙渚：指江中霧氣掩蓋的小沙洲； 渚：水中間的小塊陸地；客：指作者自己； 野：原野；愁：為思鄉(xiāng)而憂思不堪； 曠：空闊遠大；天低樹:天幕低垂,似乎比樹木仍低；月近人:倒映在水中的月亮似乎和人相親相近；賞析：第一句點題,也為下面寫景抒情作了預備;其次句中“日幕”是“客愁新”的緣由;三,四兩句把由于“野曠”和“江清”而引起的天與樹,月與人的關系變化,描畫得特別準確,生動；詩中雖只有一個“愁”字,卻把詩人內心的憂愁寫得淋漓盡致；3第3頁,共26頁譯文：把小船?？吭跓熿F迷漫的小洲,日暮時分新愁又涌上我心頭； 曠野無邊無際,天比樹仍低沉,江水清清,明月來和人相親相近；2,《六月二十七日望湖樓醉書》醉書 :飲酒喝醉時寫下的作品； 翻墨:打翻的黑墨水,形容云層很黑；遮:遮蓋,遮擋； 白雨 :因雨點大而猛,在湖光山色的襯托下,顯得白而透亮跳珠 :跳動的水珠〔珍寶〕；用“跳珠”形容雨點,說明雨點大,雜亂無序； 卷地風來：指狂風席地卷來；忽:突然； 水如天:形容湖面像天空一般開闊而且安靜；賞析：前兩句先寫 云 再寫 雨；烏云密布,大雨滂沱,天氣驟變;后兩句寫風,寫水；風吹雨急去,望湖樓下,汪洋一片,令人頌揚；詩人抓住景物特點, 形象生動地寫出了望湖樓的漂亮雨景；譯文：黑云像打翻的墨水,仍沒來得及把山遮住,白色的雨點就像珍寶一樣紛亂地蹦進船里；突然一陣卷地而來的大風,把云和雨吹散了,天空那樣寬闊；3,《西江月. 夜行黃沙道中》西江月:詞牌名； 夜行黃沙道中：詩題；此時從望湖樓上向下看,湖水一片汪洋,就像黃沙:黃沙嶺,在今江西上饒的西面； 別枝:橫斜突兒的樹枝；驚鵲:受驚而飛離樹枝的喜鵲； 鳴蟬:鳴叫的蟬； 舊時:往日；茅店:用茅草蓋的小客舍； 社林：社,土地神廟；土地廟鄰近的樹林；古時,村有社樹,為祀神處,故日社林； 見:同“現(xiàn)",顯現(xiàn),顯現(xiàn)；賞析：詞的上片以鳥驚,蟬鳴蛙噪這些鄉(xiāng)襯夏夜特有的聲音, 把黃沙道寫得朝氣蓬勃; 詞的下片以輕云小雨,天氣的突然變化,和舊游之地的突然發(fā)覺,表現(xiàn)夜行鄉(xiāng)間的輕松和饒有愛好；上片和下片都寫得情真景真,筆調輕快,是一支醉人的鄉(xiāng)間夜行曲；譯文：天際的明月升上了樹梢,驚飛了棲息在枝頭的喜鵲； 涼快的晚風似乎送來了遠處的蟬叫聲；稻田里傳來一陣陣青蛙的叫聲 ,它們似乎在稻花的香氣里談論著豐收的年景； 天空中輕云飄浮,閃耀的星星時隱時現(xiàn), 山前下起了淅淅瀝瀝的小雨, 從前那熟識的茅店小屋依然坐落在土地廟鄰近的樹林中,山路一轉,曾經那記憶深刻的溪流小橋顯現(xiàn)在他的眼前；4.《宿建德江》作者是唐朝詩人孟浩然,詩中描寫了詩人暮宿建德江畔所見的江邊夜景,抒發(fā)了自己孤寂,愁悶的感情；5,《六月二十七日望湖樓醉書》作者是宋朝詩人蘇軾,詩中描寫了望湖樓上所見的景色,由云到雨,又由雨到風,生動地顯現(xiàn)了大自然的風云變幻 ,寫出了詩人對西湖美景,對大自然的寵愛和頌揚之情；4第4頁,共26頁6,《西江月●夜行黃沙道中》作者是宋朝詩人辛棄疾, “西江月”是 詞牌名 ,“夜行黃沙道中”是詩的 題目 ；詩中描寫了夏夜在黃沙嶺上所見到的美好景象 ,表達了詞人寵愛大自然,關懷人民生活,期望豐年的思想感情；4※,《花之歌》成語積存1,形容無比的大；（））））2,心神都來到那里,形容一心憧憬；（3,形容自我觀看,自我憐惜；（4,比如自命清高,自我觀看或自命不凡；（多音字飲【】〔）【】〔〕解析課文紀·哈·紀伯倫（1883年1月6日——1931年4月10日）黎巴嫩作家,詩人,畫家,是阿拉伯文學的主要奠基人, 20世紀阿拉伯新文學道路的開拓者之一,被稱為藝術天才,黎巴嫩文壇驕子；其主要作品有《淚與笑》《先知》《沙與沫》等,紀伯倫,魯迅和拉賓德拉納特· 泰戈爾一樣是近代東方文學走向世界的先驅；這首散文詩運用第一人稱的手法來寫,把花比作大自然的話語,星星, 諸元素之女,親友之間交往的禮品,婚禮的冠冕以及生者贈予死者最終的祭獻,枯萎的過程,表現(xiàn)了花積極樂觀的態(tài)度,顯現(xiàn)了花的精神；5,《七律.長征》生字表達了花的成長與芳香,以及花崖【】〔）渡【】〔）成語積存1,形容道路遙遠艱險；（ ）多音字蒙【】〔）【】〔〕【】〔〕解析課文作者簡介：毛澤東（1893年12月26日——1976年9月9日）,字潤之,生于湖南湘潭韶山沖,宏大的無產階級革命家, 軍事家,戰(zhàn)略家,政治家,理論家,思想家,哲學家,外交家,文學家,書法家和詩人；代表作有《沁園春·雪》 《卜算子·詠梅》等；5第5頁,共26頁這首詩寫于1935年10月,當時毛澤東帶領中心紅軍越過岷山,年來所戰(zhàn)勝的很多艱巨險阻,他滿懷輕盈的戰(zhàn)爭豪情；長征即將終止；回憶長征一（1）“七律”七言律詩的簡稱,交代文章體裁, “長征”是題目；七律是中國傳統(tǒng)詩歌的一種體裁,屬于近體詩范疇,要求詩句字數(shù)整齊劃一,由八句組成,每句七個字,每兩句為一聯(lián),共四聯(lián),分首聯(lián),頷聯(lián),頸聯(lián)和尾聯(lián),中間兩聯(lián)要求對仗；（2）五幅“征難圖”：騰躍五嶺圖,疾跨烏蒙圖,巧渡金沙圖,飛奪瀘定圖,喜踏岷山圖；（3）詩意：紅軍不怕遠征的艱巨險阻 ; 把歷經的千山萬水的艱巨困苦看做是平平常常的事；五嶺山脈那樣高低起伏,綿延不絕,可在紅軍眼里不過像翻騰著的細小波浪； 烏蒙山那樣高大雄壯,氣概磅礴,可在紅軍眼里不過像在腳下滾過的泥丸；金沙江兩岸懸崖峭壁 ,湍急的流水拍著兩岸高聳入云的山崖 ,給人以溫順的享受；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸 ,只剩下十幾根鐵索,使人感到深深的寒意；更讓紅軍欣喜的是翻過了千里皚皚白雪的岷山 ,人人心情開朗,個個笑逐顏開.（4）《長征》是一首七言律詩,全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱巨歷程,謳歌了中國工農紅軍長征途中所表現(xiàn)出的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神； 全詩共四聯(lián),記載了長征路上的種種艱巨險阻,包含著中國共產黨的萬般豪情壯志；（5）這首詩重點寫了紅軍長征途中遇到的艱巨險阻 ,詩句中概括介紹紅軍不怕困難 ,勇敢頑強的詩句是：紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑；全詩顯現(xiàn)了五幅“征難圖” :山勢逶迤的五嶺圖,群峰疊嶂的烏蒙圖,水拍云崖的金沙圖,橋橫鐵索的大渡圖,千里雪蓋的岷山圖；“不怕”二字是全詩的詩眼,“只等閑”強化,重申了“不怕”；“遠征難”概括了這一段非凡的歷史過程；“萬水千山”就概寫了“難”的內外蘊涵；“只等閑”舉重如輕,顯示了詩人運籌帷幄,決勝千里的統(tǒng)領風度； “只”加強了堅決的語氣,具有猛烈的感情顏色；（6）這首詩以“紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑；”開頭作為總起,其中“遠征難”一詞概括寫出了紅軍長征途中經受的種種困難,而 “不怕,只等閑”兩個詞就寫出了紅軍對待困難的態(tài)度,全詩中能夠表現(xiàn)出這種樂觀向上態(tài)度的詞語仍有騰細浪, 走泥丸,更喜,盡開顏；（7）我們從詩句中的 只等閑, 騰細浪, 走泥丸, 盡開顏等詞語可以感受到“紅軍不怕遠征難”,表達革命樂觀主義精神,其中“不怕”二字是全詩的詩眼； “連綿起伏的五嶺,在紅軍眼里不過像輕輕翻騰的微波細浪；氣概磅礴的烏蒙山,如同小小的泥丸”運用了夸張的修辭手法；（8）這首詩中包含了兩個戰(zhàn)爭故事,分別是巧渡金沙江和飛奪瀘定橋 ；6,《狼牙山五壯士》生字寇【】〔〔）冀【】〔〔）批【】）副【】）6第6頁,共26頁榴【】〔〔）掄【】〔〔））貫【】）棋【】）〔懸【】〔〔）沸【】）澗【】〔）雹【】〔〔嘰【】）屹【】）悅【】〔）屈【】〔）成語積存1,心中布滿憤慨；（）））2,全部精神集中投入,形容精神高度集中；（）3,有的橫著,有的豎著；形容雜亂無章；（）4,比如說話,辦事堅決堅決,明快利落；也比如雄健有力；（5,形容心情高漲；（））6,占據(jù)高處,俯向低處；形容處于有利的地勢,位置；（7,身體被碎成粉末；指丟失生命；也指為某種目的而獻身；（8,擬聲詞,形容大聲說話的聲音；（）9,仰著頭挺著胸無所懼怕的樣子；（）10,指意志堅決,不行屈服；（）11,形容聲勢浩大,也形容聲音極大；（）12,形容氣概如高山大河那樣雄壯豪邁；（）多音字擰【】〔）【〔】〔〕【〕】〔〕】〔〕著【】〔）【】）【】〔【解析課文1,主要內容： 課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期,八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士,為了疼惜群眾和連隊轉移,誘敵上山,勇敢殺敵,最終把敵人引上狼牙山頂峰,勇敢跳崖的故事,表現(xiàn)了五壯士寵愛祖國,寵愛人民,仇恨敵人,勇于犧牲的革命精神和英雄氣概； 課文按事情的進展次序：接受任務；誘敵上山；痛擊敵人；引上絕路；峰頂殺敵；跳下懸崖；句子懂得：7第7頁,共26頁①為了不讓敵人發(fā)覺群眾和連隊主力,班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！ ”帶頭向棋盤陀走去；戰(zhàn)士們熱血沸騰,緊跟在班長后面；這兩句話表現(xiàn)了五壯士為疼惜群眾和連隊主力,堅決不移的決心和不畏犧牲的精神；一個“走”字,鏗鏘有力,擲地有聲,表達出班長態(tài)度之堅決,預備之堅決,飽含著五壯士昂揚的斗志和對人民的深切的愛,表現(xiàn)出崇高的自我犧牲的精神； “斬釘截鐵”比如處理事情或說話堅決堅決,毫不徘徊；這里,沒有寫其他戰(zhàn)士的語言,只寫他們的內心狀態(tài)（ “熱血沸騰”）和動作（“緊跟”）；說明他們和班長的想法是一樣的；②立刻．石頭像雹子一樣,帶著五位壯士的決心,帶著中國人民的仇恨, 向敵人頭上砸去；山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲,敵人紛紛滾落深谷；把石頭比作“雹子”說明石頭砸下特別迅猛,特別有力；這兩句話充分表達出五壯士勇敢殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)究竟的英雄氣概；③這是英雄的中國人民頑強不屈的聲音！ 這聲音驚天動地,氣壯山河！ “這聲音”指的是五壯士跳崖時呼喊的壯烈豪邁的口號： “打倒日本帝國主義！中國共產黨萬歲！ ”充分表達出五壯士對日本帝國主義的仇恨, 對黨和人民的寵愛與忠誠；這種恨與愛,是五壯士勇敢頑強,不怕犧牲的力氣之源, 是黨所領導下的八路軍, 新四軍戰(zhàn)士們的力氣之源,也是敵后抗日依據(jù)地英雄兒女們的力氣之源；心和不怕犧牲的英雄氣概；這句話充分頌揚了中國人民將抗戰(zhàn)進行究竟的決總結表達方法：按事情進展次序寫；抓住人物的動作,神態(tài),語言寫具體；有多個人物時既突出重點人物,又兼顧其他人物等；7,《開國大典》生字盞【】〔〔）欄【】〔〔）匯【】）爆【）】澤【】〔〔）渠【】〔〔）宣【】）幟【】〔）〔閱【】）制【】）坦【】〔）距【】〔）隆【】〔）成語積存1,指旗幟隨風飄動；（））2,指各個地方；（8第8頁,共26頁3,推開山岳,翻倒大海；形容來勢猛,聲勢大；（）4,形容顏色繁多；（）多音字隆【】〔）【】〔〕更【】〔）【】〔〕奔【】〔）【】〔〕解析課文一,作者簡介 選入《毛澤東文集》,國歌《義勇軍進行曲》,由田漢作詞,聶耳譜曲； 二,整體把握本文記敘了1949年10月1日首都北京舉辦開國大典的盛況,按大典前--大典中--大典后的次序；課文依據(jù)開國大典進行的次序表達,先講大會開頭前會場上的情形；然后講典禮的主體部分——毛主席宣布中華人民共和國中心人民政府成立,講閱兵式的盛況；最終講群眾游行；升國旗,宣讀中心人民政府公告；接著在記敘開國大典開頭前的這一部分,課文先交代了舉辦開國大典的時間,地點和參與典禮的人員,人數(shù),然后描述了會場的布置和群眾隊伍的場面；禮的人們那種興奮,興奮的心情；寫出了典禮的盛大和正式,參與典典禮接近開頭,當毛主席顯現(xiàn)在主席臺上時,“會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲”,“三十萬人的目光一齊投向主席臺”寵愛；,這明顯表現(xiàn)了人民群眾對領導的無比擁護,對新中國的無限當毛主席宣布“中華人民共和國中心人民政府今日成立了”之后,課文用“這莊重的宣告,這雄壯的聲音”兩個句子,表現(xiàn)了人民為新中國的產生而歡欣勉勵的心情；假如說表達典禮的部分主要表達的是為新中國的產生而興奮,閱兵式的部分更側重于表達為人民軍隊驕傲的感情；8※,《燈光》

成語積存1,指高度集中留意力；（））2,指震驚了天地,形容聲勢浩大；（3,比如情形萬分危急；（）9興奮的心情的話,那么,記敘第9頁,共26頁多音字沖【】〔）【】〔〕解析課文 《燈光》作者〔王愿堅〕寫的一篇記敘文,本文接受倒敘的手法,由天安門廣場的燈光寫起,表達過去的事情,結尾又回到寫燈光；首尾照管,結構緊湊,文脈相通,含義深刻；“多好啊”在文章中顯現(xiàn)了三次,是整篇課文的“文眼”；“燈光”表面是指燈的光,仍象征革命先烈的獻身精神；9,《竹節(jié)人》

生字豁【】〔〔）棍凜【】〔））疙【】〔〔）瘩【】〔【】〔卡【】））悟【】）裁【】〔）籌【】〔）橡【】〔）雕【】〔）磕【】〔）跺【】〔）頹【】〔）沮【】〔）趴【】〔）成語積存1,形容威猛雄壯,很有氣派,聲勢逼人；（）））2,做事找不到頭緒,也指沒來由,無緣無故；（3,形容遲鈍,傻氣的樣子；（）（）4,絞盡腦汁,想盡方法；（）5,一聲怒喝,就使得風云變化；形容威力,聲勢極大；6,獨創(chuàng)一格,另外想出與眾不同的想法,方法；（7,形容跨著大步,走得飛速；（））8,形容滿臉的怒氣,反常興奮；（）9,全部,完全地顯露出來,毫無遺漏；（10第10頁,共26頁10,指低聲自語,或模糊不清地說個不停；（（））11,指因過于興奮而遺忘一切；〔〕12,形容心中特別中意；（）13,形容手,腳動作很輕；（）14,變得什么都沒有了；指全部丟失或完全落空；多音字豁【】〔〔）【】〔〕【〔】〔〕卡【】）【】〕解析課文《竹節(jié)人》是現(xiàn)代作家范錫林的作品；文章以生動活潑的語言向我們介紹了作者兒時的一種玩具—竹節(jié)人；作者向我們具體介紹竹節(jié)人的制作方法和竹節(jié)人給我們帶來的無限的樂趣,不但小孩子寵愛玩,大人也抵不住它的誘惑；本文通過對制作竹節(jié)人,斗竹節(jié)人,老師沒收竹節(jié)人卻自己也偷偷玩竹節(jié)人的表達與描寫,表現(xiàn)了童年玩耍的樂趣,表達兒童心態(tài)的輕盈與中意； 同時也通過對老師自己也偷偷斗竹節(jié)人的表達,抒發(fā)了對老師的親切與懂得,對“我們”的竹節(jié)人能夠得到老師的青睞而驕傲,字里行間顯露出對簡易的物質能帶來心靈輕盈的中意的價值觀的自信；

10,《宇宙生命之謎》

生字謎【】〔〔）傾嫦【】〔））娥【】〔〔）尚【】〔【】〔攝【】））揭【】）斑【】〔）燥【】〔）漠【】〔）磁【】〔）御【】〔）成語積存1,大海中的一粒谷子；比如特別微小的東西；（）多音字奔【】〔）【】〔〕11第11頁,共26頁結【】〔）【】〔〕解析課文《宇宙生命之謎》是一篇說明文；綜合運用了多種說明方法,如列數(shù)字,作比較,打比方,舉例子等；列數(shù)字能把事物說得精確具體； 作比較就是用大家熟識的事物與說明的事物相比較,使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象；打比方更能增強說明的形象性和生動性；文章結構：

第一部分（1-2段）：地球之外的太空是否有生命存在；

其次部分（3段）：天體上生命存在的條件；

第三部分（4段）：科學家對太陽系行星的探測；

第四部分（5-8段）：對火星的探測與考察

第五部分（9-10段）：人們信任遙遠的太空存在生命；11※,《故宮博物館》

成語積存1,表示某種事物或情形給人吉利,喜慶的感覺；（）2,形容差別很大,很不相同；（）3,指園林景觀；（）4,有條理,有秩序的樣子；（）5,指國家安定沒有動亂；（）6,縫隙密合；也形容連接得特別緊湊；〔〕多音字禁【】〔）【】〔〕攢【】〔）【】〔〕解析課文1,整體感知故宮的特點是規(guī)模宏大壯美,建筑精致,布局統(tǒng)一,風格特別； 為了清晰地說明故宮的特點,課文依據(jù)空間次序組織材料,由外入內,沿著故宮的中軸線,從南到北,以中間帶兩邊地說明,井然有序；

2,文章結構：總分總 說明次序：空間次序12第12頁,共26頁全文以參觀故宮博物院為線索, 登記了所見所聞：“從天安門往里走, ”“過了太和門就到了紫禁城的中心 ”等； 作者把自己的感情融合在描寫,談論和說明中,說明了自己的愛憎感情；在寫故宮的建筑結構時,顯露出頌揚的感情：“故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗,建筑精致 ”寫慈禧的揮霍鋪張時就飽含藐視的激情表達,談論；結尾回望故宮時,作者布滿了頌揚之情；3,世界五大宮殿：北京故宮,克里姆林宮,凡爾賽宮,白金漢宮,白宮；12,《橋》生字咆【】〔〔）哮【〔】〔）嗓【】）黨【】〔）淌【】〔）啞【】〔）揪【】〔）呻【】）廢【】〔）成語積存1,來勢迅猛,不行抗擊；（））2,形容走路不穩(wěn)；（多音字當【】〔）】〔【】〔〕】〔）折【】〔）【）【哄【】〔）【】〔【）【〕】〔）沒【】〔）】〔解析課文作者簡介：談歌：談歌,原名譚同占；作家,記者,中國作家協(xié)會會員, 1977年開頭文學創(chuàng)作,1978年開頭發(fā)表作品,迄今共發(fā)表長篇小說 19部,中短篇小說千余篇,計有 1500余萬字；部分作品被譯成法,日,英等文字介紹到國外；曾獲《當代》 《十月》《人民文學》《小說選刊》《小說月報》獎；主題探究：本文寫了一次山洪爆發(fā)時, 村黨支部書記冷靜,冷靜地指揮著慌亂的村民有秩序地通過一座窄窄的木橋,他挽救了村民們的性命,自己與兒子卻被大水埋沒的感人事跡； 贊13第13頁,共26頁揚了以老支書為代表的優(yōu)秀共產黨員,神；課文為什么以“橋”為題目？在危難面前無私無畏,不徇私情,勇敢獻身的崇高精一是在洪水狂奔而來之時,村莊北面的窄木橋是人們唯獨的求生之路； 這座橋也的確起到了應有的作用——挽救了村民們的生命；二是“橋”有豐富而深刻的象征意義；在生死攸關的時刻,老支書做出重大的選擇；他把生的期望讓給別人,把死的危急留給自己,最終將村民們送上了跨過死亡的生命橋； 他用身軀筑起了一座永不坍塌的橋梁；這座橋是以老支書為代表的優(yōu)秀共產黨員親熱聯(lián)系群眾的 “橋”,這是以“橋”為題目的深刻內涵；13,《窮人》生字洶【】〔）涌【】】〔））澎【】〔）湃【〔濺【】〔）熄【】〔）困【】〔）唉【】〔）淋【】〔）嘿【】〔）糟【】〔）霉【】〔）嘛【】〔）喃【】〔）皺【】〔）勺【】〔）成語積存1,形容水勢很大,波浪相互撞擊,發(fā)出巨響；也比如聲勢浩大；（）2,形容內心特別懼怕?lián)鷳n；或預感有災禍臨身而極其擔憂,憂愁（）3,自己跟自己說話（）4,指心里七上八下心神不寧；（）5,自己做錯了事,自己承擔后果；（）多音字14第14頁,共26頁作【】〔）】〔【】〔〕】〔）強【】〔）【【）【〕鋪【】〔）】〔縫【】〔）【】〔〕解析課文1,作者簡介：列夫.托爾斯泰,宏大的俄國作家；世界文學史上最杰出的作家之一,他被譽為“俄國文學泰斗”；主要作品有《安娜·卡列尼娜》 ,《戰(zhàn)爭與和平》,《復活》等 ；2.重點問題：段落：她忐忑擔憂地想： “他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了,,是他來啦？,,不,仍沒來！,,為什么把他們抱過來??？,,他會揍我的！那也活該,我作繭自縛,,嗯,揍我一頓也好！ ”問題：這一段接受了什么寫法？說明詞語忐忑擔憂的意思,并分析桑娜當時的心理？ 答：（1）本段寫法：（心理描寫）,省略號的連續(xù)運用,說明桑娜當時的心理活動時斷時續(xù),逼真地寫出了桑娜的（擔憂）；（2）“忐忑擔憂”形容心神擔憂定；桑娜抱回孤兒后,面對自己的五個孩子,她緊急,擔憂,她不知道丈夫會說什么,a覺得自己這樣做給丈夫增加了負擔,覺得對不起他；她擔憂丈夫突然回來,b不知道怎么告知丈夫自己把孤兒抱回家的事；c但是她寧可讓丈夫揍一頓,也要收養(yǎng)孤兒；3.中心思想：頌揚了桑娜和漁夫寧可自己吃苦也要幫忙別人的美好品質；4.人物評判：桑娜是一個（勤勞能干,疼惜家人,和善,富有憐憫心）的婦女；漁夫是一個（淳樸和善,毅力頑強,寵愛生活,愛妻子）的丈夫；5.文章情節(jié)：課文記敘了一個寒風咆哮的夜晚,子的故事；桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孩14※,《在柏林》

成語積存1,說話時手腳做出各種動作；引申為亂加批判指點或瞎指揮；（）2,不用摸索就作出反應；形容言行靈敏；（）多音字柏【】〔）【】〔）【】〔）解析課文15第15頁,共26頁1,作者簡介：奧萊爾：美國女作家奧萊爾,她的微型小說《在柏林》堪稱名篇中的精品,很值得大家觀看與體會；它以二戰(zhàn)為背景,以一列從柏林駛出的火車上的小插曲為故事材料,卻以微小的篇幅來深刻地反映戰(zhàn)爭這個人類永恒而又繁重的話題； 它那安靜不動聲色的表達后面包含了一股強大的悲憤,但始終沒有爆發(fā)出來,反而更有感染力；

2,文章賞析：美國作家奧萊爾,僅僅用不足400字寫成的小小說《在柏林》,文章短小精悍,側面反映出戰(zhàn)爭給人民帶來的肉體痛楚和對人民心靈的繁重打擊；任何殘酷的戰(zhàn)爭電影遜色,文字的靈魂已經超過了動作的畫面； 其震驚力和沖擊力足以使作者的筆寫出了戰(zhàn)爭的血和淚,其寫作的思路更是令人拍案叫絕, 開頭的伏筆使讀者迷惘,后來的結局令讀者心頭一震,足以表現(xiàn)出文學的神奇；

3,本文體裁為小說,文學作品的四大體裁為：小說,散文,戲劇,詩歌； 15,《夏天里的成長》生字棚【】〔）蔓【】】〔））苞【】〔）蕾【〔苔【】〔）蘚【】〔）坪【】〔）蔗【】〔）瀑【】〔）縫【】〔）諺【】〔）多音字量【】〔）【】〔〕盡【】〔）【】〔〕縫【】〔）【】〔〕解析課文

1,作者簡介：梁容如：1904–1997,河北省行唐縣（今改靈壽縣）人；中國作家,訓練家；2,修辭手法：引用；寫文章時,有意引用成語,詩句,格言,典故等；以表達自己想要表

達的思想感情,說明自己對新問題,新道理的見解,這種修辭手法叫引用；

3,主題解說：本文通過描寫夏天里萬物快速生長,告知我們人和自然里的萬物一樣,也要

珍愛珍貴的時間,抓緊一切時間錘煉和學習,快速成長,增長才能；16第16頁,共26頁16,《盼》生字袖【】〔）篷【】】〔））縮【】〔）瘋【〔瓦【】〔）墩【】〔）甩【】〔）嚷【】〔）吱【】〔）蒜【】〔）醬【】〔）燉【】〔）唇【】〔）蹦【】〔）梯【】〔）成語積存1,擬聲詞,形容細小的摩擦聲音；（））））2,形容東西或人占滿了空間,沒有一點兒間隙；（3,沒有一點兒聲響；形容做事謹慎,不張揚；（（4,理由正確充分,說話氣概旺盛,或因理由充分而態(tài)度嚴正；5,形容敬重當心,一點不敢疏忽懈??；（）多音字瓦【】〔）【】〔〕嚷【】〔）【】〔〕解析課文1,作者簡介：鐵凝,1957年生河北趙縣,當代聞名作家；主要著作： 《玫瑰門》,《無雨之城》,《大浴女》,《麥秸垛》,《哦,香雪》,《孕婦和?！芬约吧⑽?電影文學劇本等百余篇（部）,總計300余萬字；散文集《女人的白夜》獲中國首屆魯迅文學獎,中篇小說《永久有多遠》獲其次屆魯迅文學獎；依據(jù)小說改編的電影《哦,香雪》獲第41屆柏林國際電影節(jié)青春片最高獎；電影《紅衣少女》獲1985年中國電影“金雞獎”“百花獎”優(yōu)秀故事片獎；部分作品譯成英,法,德,日,俄,丹麥,西班牙等文字；亦有小說在香港和臺灣出版；2.主題解說：本文通過寫媽媽送給“我”一件新雨衣,于是“我”就開頭盼著下雨,下雨后17第17頁,共26頁盼著出去,沒出去又盼著雨停,留著明天再下,最終“我”最終如愿穿上新雨衣的事,淋漓盡致地表現(xiàn)了兒童“盼”一件事的心理活動,布滿了童真童趣；17,《古詩三首》

生字簸【】〔）涯【】〔）多音字綠【】〔）【】〔〕解析課文 作者簡介：1,劉禹錫,唐代文學家,哲學家；字夢得,洛陽人；其詩高亢激揚,意氣縱橫,語言剛健,筆鋒犀利,被稱為“詩豪”,與白居易齊名,并稱“劉白”2,杜牧,字牧之,唐代詩人；晚年居長安城南樊川別墅,后世稱“杜樊川”,與晚唐另一位詩人李商隱齊名,并稱“小李杜”,“大李杜”為：李白,杜甫； 3,王安石,字介甫；北宋杰出的政治家,思想家,文學家；與“韓愈,柳宗元,歐陽修,蘇洵,蘇轍,蘇軾,曾鞏”并稱為“唐宋八大家”；浪淘沙唐.劉禹錫九曲黃河萬里沙,浪淘風簸自天際；如今直上銀河去,同到牽?？椗遥环g:萬里黃河彎彎曲曲攜帶著大量的泥沙,波濤滾滾如颶風顛簸來自天際；今日我要沿黃河之水直上天河,與它一同到達牛郎織女的家；江南春唐.杜牧翻譯：千里江南,處處鶯歌燕舞,桃紅柳綠,一派春意盎然的景象,在臨水的村莊,依山的城郭,處處都有迎風招展的酒旗；處處是香煙繚繞的寺院,亭臺樓閣高聳在模糊的煙雨之中；書湖陰先生壁宋.王安石茅檐長掃凈無苔,花木成畦手自栽；一水護田將綠繞,兩山排闥送青來；翻譯：茅舍因常常打掃,干凈得沒有一絲青苔；花草樹木成行滿畦,都是主人親自栽培的；庭院外一條小河護衛(wèi)者農田,把綠色的田地圍繞,兩座青山推開門,送來青翠的綠色；18第18頁,共26頁主題解說：1,《浪淘沙》描寫了黃河波濤洶涌的漂亮景色,表達了詩人不畏艱巨險阻,逆流而上的豪邁氣概；（修辭：用典：引用古籍中的故事,或詞句為用典）2,《江南春》不僅描畫了明媚的江南春光,仍再現(xiàn)了江南煙雨蒙蒙的樓臺景色,表達了詩人對祖國山河的寵愛之情；3,《書湖陰先生壁》描寫了庭院清幽與干凈及湖陰先生對山水的深情,襯托了庭院主人生活樂趣的高雅；18,《只有一個地球》生字瑩【】〔〔）裹【】〔））籃【】〔）藹【】〔資【】）慷【】〔）慨【】〔〔）貢【】〔）濫【】〔）基【】〔）睹【】）成語積存1,再沒有別的地方可以去；（ ）多音字薄【】〔）【】〔〕〔〕【】〔〕難【】〔）【】解析課文1.寫作方法：本文是一篇（說明文）,說明文常用的說明方法有：下定義,分類別,舉例子,列數(shù)字,作比較,打比方（ =比如）,畫圖表,引資料等；說明方法以及作用：列數(shù)字科學精確具體； 舉例子具體真實；作比較突出強調；打比方形象生動；例如：（1）地球所擁有的自然資源也是有限的；拿礦物資源來說,它不是上帝的賞賜,而是經過幾百萬年,甚至幾億年的地質變化才形成的； （舉例子）（2）地球,這位人類的母親,這個生命的搖籃,是那樣的漂亮壯美,和氣可親；在群星璀璨的宇宙海洋中,地球就像一葉扁舟； （打比方）（3）地球表面的面積是5.1億平方千米,而人類生活的陸地大約只占其中的五分之一； （列19第19頁,共26頁數(shù)字）（4）同茫茫的宇宙相比,地球是微小的； （作比較）主題解說:本文介紹了地球是微小的,地球所擁有的自然資源是有限的,科學家已證明白地球是適合人類居住的唯獨星球等內容,說明白疼惜地球生態(tài)環(huán)境的重要性,提示人們要細心疼惜地球,讓地球更好地造福于子孫后代；19※,《三黑和土地》

多音字場【】〔）【】〔〕鉆【】〔）【】〔〕挨【】〔）【】〔〕解析課文1,作者簡介：蘇金傘,河南睢縣人,現(xiàn)代聞名詩人；本文選自《蘇金傘詩選》2,主題解說：詩歌通過寫三黑獲得了土地,他的生活和心理都發(fā)生了龐大的變化,表現(xiàn)了以三黑為代表的農夫們擁有自己的土地時的輕盈心情,好生活的無限憧憬；20※,《青山不老》成語積存抒發(fā)了農夫對土地的寵愛和對將來美1,比如共同經受患難,共渡難關；（）2,形容多次,多次；（）多音字參【】〔）【】〔〕【】〔〕解析課文《青山不老》作者是梁衡,山西霍州人, 《人民日報》總編輯；《青山不老》一文通過記敘一位晉西北的老人十幾年如一日堅持在深山造林的事, 贊頌了老人不辭辛苦,堅持不懈,造福子孫的珍貴品質；21,《文言文二就》生字哉【】〔）巍【】〔）20第20頁,共26頁弦【】〔）軸【】〔）曝【】〔）多音字曝【】〔）【】〔〕軸【】〔）【】〔〕解析課文1,作者簡介：《呂氏春秋》是在秦國丞相呂不韋主持下,集合門客們編撰的一部黃老道家名著；成書于秦始皇統(tǒng)一中國前夕；此書以儒家學說為主干,以道家理論為基礎,以名,法,墨,農,兵,陰陽家思想學說為素材,熔諸子百家學說為一爐,閃耀著博大精深的聰慧之光；2,蘇軾：1037年1月8日—1101年8月24日,字子瞻,又字和仲,號鐵冠道人,東坡居士,世稱蘇東坡,詩仙,漢族,眉州眉山（今屬四川省眉山市）人,祖籍河北欒城,北宋著名文學家,書法家,畫家；與其弟蘇轍,其父蘇洵合稱為“三蘇” ；《伯牙鼓琴》翻譯：伯牙彈琴,鍾子期傾聽；伯牙正彈琴時,而心志在高山,鍾子期說：“好啊,琴音,高俊的樣子像大山；”片刻之間心志在流水,鍾子期有說： “好啊,琴音,浩蕩的樣子像流水；”鍾子期死后,伯牙摔壞所彈之琴,弄斷琴弦,終身不再彈琴,認為世上再沒有值得他為之彈琴的人了；《書戴嵩畫?！?翻譯：四川有個姓杜的處士,寵愛書畫,他保藏的書畫有上百幅；其中有一幅戴嵩畫的《斗牛圖》,特別寵愛,用錦緞作畫囊,用玉作畫軸,常常隨身攜帶；有一天晾曬書畫時,有一個牧童看到了這幅《斗牛圖》 ,拍手大笑,說：“這幅畫畫的是斗牛吧；牛斗架時力氣全在牛角上,尾巴夾在兩腿中間,現(xiàn)在你這幅畫畫的卻是它們搖著尾巴相斗, 錯了；”杜處士聽完笑了,認為牧童說得對；有古語說：該去問織女；”這是不行更換的；

主題解說：“耕種的事應當去問農夫,紡織的事應1,《伯牙鼓琴》通過描寫春秋時期俞伯牙和鍾子期之間的動人故事,反映了伴侶之間相互懂得,相互觀看的純真友情,再現(xiàn)了音樂藝術的無窮魅力；覓或樂曲高妙；）（成語：高山流水：比如知音難2,《書戴嵩畫?！繁磉_了杜處士保藏了戴嵩所畫的 《斗牛圖》,一個牧童發(fā)覺并指出了畫中的錯誤的故事；這件事反映了牧童善于觀看,敢于向權威挑戰(zhàn)的精神；21第21頁,共26頁22,《月光曲》

生字譜【】〔〔）萊【】〔〔）茵【】）盲【】）純【】〔）鍵【】〔）霎【】〔）縷【】〔）陶【】〔）成語積存1,時而中斷,時而連續(xù)；（）（）2,微小的波浪閃閃發(fā)光；形容水清亮的樣子；3,形容水勢盛大,奔騰起伏；（）多音字彈【】〔）【】〔〕曲【】〔）【】〔〕解析課文1,作者簡介：貝多芬是德國最宏大的音樂家之一,對世界音樂的進展有著舉足輕重的作用,被尊稱為“樂圣”；貝多芬生活道路特別坎坷, 26 歲時聽力開頭減弱,晚年失聰,只能通過書寫跟人交談；他以頑強的意志克服了重重困難, 一生創(chuàng)作了很多不朽的作品, 如廣為流傳的交響樂《英雄》《命運》《田園》《合唱》；2,重點問題（1）想一想貝多芬為什么要彈琴給盲人兄妹聽；為什么彈完一曲,又彈一曲；答：彈第一曲由于貝多芬被女孩寵愛音樂, 善解人意所感動；彈其次曲由于失明姑娘愛音樂,懂音樂,貝多芬遇到了知音,激發(fā)了他創(chuàng)作的欲望和靈感,所以彈完一曲,又彈一曲；（2）.聽著琴聲,皮鞋匠兄妹似乎看到了什么？答：皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲,聯(lián)想到海上明月升起的秀麗畫面；海面由安靜→波濤洶涌,體會到樂曲由輕柔舒緩→逐步加強→昂揚激越；3,人物評判：從本課看出貝多芬是一個（有音樂天賦和創(chuàng)作才華,和善,憐憫窮人）的人；23※,《京劇趣談》22第22頁,共26頁成語積存1,指沒有止境；（）因而始終沿用；（）2,指事物的名稱或社會習慣是人們在長期實踐中認定或形成的,3,形容極其嚴密,風雨都透不過；（）4,形容無法擺脫或無法終止；（）5,形容聲音突然中止；（）多音字相【】〔）【】〔〕解析課文 1,作者簡介：徐城北：戲曲爭辯所爭辯員,肄業(yè)于中國戲曲學院戲曲文學系；1942年10月20日生于重慶,長于北京,2,主題解說：課文通過《馬鞭》和《亮相》兩篇文字,闡述了京劇舞臺如何處理一些沒辦法表現(xiàn)或不好解決的問題,表達了作者對京劇的寵愛之情和對祖國傳統(tǒng)文化的驕傲之感；24,《少年閏土》生字胯【】〔〔）鄭【】〔））拜【】）廚【】〔氈【】〔）撒【】〔）縛【】〔）猬【】〔）伶【】〔）俐【】〔）竄【】〔）成語積存1,一眼望不到邊；（ ）2,始終不知道；（ ）3,指沒有止境；（ ）多音字供【】〔）【】〔〕23第23頁,共26頁正【】〔）【】〔〕殼【】〔）【】〔〕畜【】〔）【】〔〕撒【】〔）【】〔〕解析課文：1,作者簡介：魯迅,原名周樹人,字豫才,浙江紹興人；1918年5月,首次用“魯迅”作筆名,發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》；他一生創(chuàng)作和翻譯了許多作品,如小說集《吶喊》 《彷徨》《故事新編》,散文詩集《野草》,散文集《朝花