2022年學期教學計劃合集5篇

第

頁

2022精選學期教學方案合集5篇

精選學期教學方案合集5篇

時間過得太快，讓人猝不及防，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候開始寫方案了。好的方案都具備一些什么特點呢？下面是我為大家整理的學期教學方案5篇，希望對大家有所幫助。

學期教學方案篇1

隨著新一輪課程改革的到來，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。我們都知道，一個學校是由多個班級組成的，班級是學校的重要成員，它的一言一行都將影響著學校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢？那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣進行的。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠，熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛，最動人的光芒！為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的開展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定班主任方案如下：

一、常規(guī)教育方面

對于一年級的小學生而言對學校的日常生活和學習還不太適應(yīng)，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠更好地適應(yīng)學校的生活，這就需要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內(nèi)容要近一點，小一點，實一點，時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會的時間學習?一日常規(guī)?，?小學生守那么?和?小學生日常行為標準?，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。我將在班級設(shè)立"小小監(jiān)督崗"，專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為，并在周三班隊會時間進行總結(jié)，通過監(jiān)督崗的匯報，年終評出“最正確笑臉獎〞。對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥，指導，加強教育。

2、合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節(jié)，國慶節(jié)，少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

二、班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律

首先師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應(yīng)的獎懲方法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是"說到就要做到。"

2、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活潑而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，開展“跳繩，做游戲〞等活動，使學生既健體又受教育，還能增進同學之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

三、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境。

1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤〞，桌箱清理，物品擺放，兩操勤做。

2、班級衛(wèi)生：每天早，中，晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。對于主動，及時清掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵。

四、班干部的培養(yǎng)方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制〔包括班長和組長〕，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

還給孩子們一個金色的童年。這學期，我將會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關(guān)愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改良。假設(shè)有缺乏之處，敬請領(lǐng)導和老師批評、指正。

學期教學方案篇2

一、指導思想

以課程改革為載體，引領(lǐng)廣闊教師切實改變教學方式，努力提高課堂教學效率。以提高師資素質(zhì)為根本，結(jié)合教學新秀、學科帶頭、名教師等評選活動，努力提高數(shù)學教師的整體教學水平；以開展校本培訓為抓手，注重行動研究，努力提升廣闊數(shù)學教師專業(yè)化素養(yǎng)。以提高教學質(zhì)量為目標，加強教學管理，標準教學行為，加強教學質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，努力提高全校小學數(shù)學教學質(zhì)量。

二、工作要點

〔一〕深入開展校本培訓活動，構(gòu)建“以研促培、多元開放〞的培訓模式。

隨著課程改革的縱深推進，教師更新教育觀念，轉(zhuǎn)變駕輕就熟的教學行為，改變習以為常的教學方式，提升專業(yè)水平等新課程行動正前所未有地遭受著挑戰(zhàn)。加強校本培訓，是當前學校開展和教師專業(yè)成長的緊迫任務(wù)，也是深化教學研究的方向和重點。歷年的實踐證明：校本培訓應(yīng)根植于學校，立足于可持續(xù)開展。要與教學實踐緊密結(jié)合，要充分發(fā)揮教師在校本培訓中的主體作用，尋找貼近教學生活、教師樂于接受的培訓內(nèi)容，去除空洞的說教。我校要在總結(jié)上學期校本培訓經(jīng)驗的根底上，率先在全區(qū)構(gòu)建起“以研促培，多元開放〞的校本培訓模式。“以研促培〞意為將教研工作同培訓工作有機結(jié)合起來，“多元開放〞是指將多種培訓形式相結(jié)合。通過針對性、科學性、實效性的培訓活動，讓廣闊教師的專業(yè)成長獲得不竭動力和源泉，促進一大批教師迅速成長為教學教學新秀、學科帶頭人、名教師。

1、扎實開展集體備課活動，讓集體備課成為校本培訓的風景線。

“研討出真知，研討出效率。〞集體備課作為教師合作研討的一種有效形式，對于發(fā)揮教師團隊合作精神，有效防止教師個體研究勢單力薄的情況，發(fā)揮集體智慧的作用，最大限度地減少教學中的缺乏和失誤。

個人鉆研是開展集體備課根底。各年級組組長在集體備課前，應(yīng)布置好集體備課的內(nèi)容和任務(wù)，同年級組老師應(yīng)對集體的內(nèi)容進行深入地思考。集體備課時把自己的思考、經(jīng)驗、困惑一并帶來，共同探討。教師個人的集體備課會議記錄本，不僅要成為集體備課時分享智慧的記錄本，更應(yīng)成為集體備課前梳理經(jīng)驗的記錄本，傾訴困惑的記錄本。只有充分的思考和醞釀，集體備課時才能主動參與、暢所欲言，在討論交流中加進自己的思想，融入自己的思考，真正凝結(jié)集體的智慧，最終提高集體備課的效益。

營造良好的集體備課氣氛的還需要制度建設(shè)作為保證。集體備課在堅持同級性原那么、全員參與原那么的根底上要做到“四定〞：⑴定時間：本學期我校數(shù)學集體備課活動定為每兩周一次，時間由本年級組老師根據(jù)實際情況商定。⑵定地點：固定集體備課的地點，一般按排在年級組辦公室進行，這樣便于集體備課的及時開展。⑶定課題：每次備課組集體活動應(yīng)先擬定討論課題。⑷定中心發(fā)言人：確定每次備課組活動的中心發(fā)言人。中心發(fā)言人應(yīng)事先初步擬定教學內(nèi)容、教學方案和討論主題。

2、深入開展教學觀摩活動，讓賽課評比為青年教師迅速成長的平臺。

教師的舞臺在課堂。開展教學評比觀摩活動，對教師迅速成長的作用是不可估量的。教師在對教學內(nèi)容的反復打磨中，增長了智慧，不斷逼近教學的真諦和實質(zhì)。本學期我校將以承辦泰州市小學數(shù)學骨干教師培訓班和參加區(qū)“說課—上課—評課〞等活動為契機，深入開展同題會課活動。挑選相同的教學內(nèi)容，讓廣闊教師用自己獨特的視角進行個性化地解讀，彰顯個人教學風格和魅力。具體安排為：以年級組為單位，35周歲以下的青年教師先在年級組內(nèi)進行說課比賽→從中選出３人在組內(nèi)進行上課比賽→從中選出1人參加校級匯課比賽→確定參加區(qū)級會課人員。全體數(shù)學老師要全程參與本年級組〔段〕的會課活動，認真思考，積極參加大組交流評課活動。

附：泰州市城東中心小學青年教師同題會課安排表

年級段

課題

負責人

校級匯課時間

低年級

?厘米和米?(二上P48頁)

肖遜

10月9日

中年級

?用計算器計算?(四上P100頁)

三年級：馮凡

四年級：鄭麗萍

10月10日

高年級

?找規(guī)律?(五上P59頁)

五年級：竇平

六年級：王曉云

10月11日

〔二〕積極探索考試評價改革，促進學生學習方式轉(zhuǎn)變。

隨著根底教育課程改革的不斷推進，作為課改的“風向標〞——課程評價，成為目前眾多教育者探討地最為熱門、最為流行的話題。各種流派、各種學說、各種教學評價方案等如雨后春筍一般，各抒己見，莫衷一是。工作的實踐，讓我們認識到：如果沒有考試改革與課程改革“結(jié)伴而行〞，新課程的推進只是在做足外表文章。當務(wù)之急是讓考試評價充分表達課程改革的精神，充分發(fā)揮命題的導向作用，讓考試成為課程改革的“催化劑〞。本學期我校將積極探索考試評價改革，加大“考什么〞、“怎樣考〞和“怎樣處理考試結(jié)果〞的研究。尤其是課改年級要對認真研讀新課標，把準教材的知識體系和教學要求，狠抓試卷質(zhì)量。針對學校的實際情況，一、二年級試卷卷面分值設(shè)置為100分；三至六年級試卷的卷面分值設(shè)置為100+20，20分為附加題。各位命題老師要嚴格控制試卷的難易程度，基此題的難易比例應(yīng)控制在６：3：1。試卷選材要與生活緊密聯(lián)系，要能表達考試與教育相得益彰：要表達環(huán)保教育、國情教育、節(jié)能教育等。考試要表達知識檢查與能力提升相結(jié)合，注重考察學生的操作性能力、探究能力、開放思維等。對卷面試題的難易程度可嘗試標注“分層加星〞，讓分層考試成為分層教學的有益補充。

〔三〕大膽嘗試“小課題〞研究，提升學校教科研水平。

課題研究是學校教科研工作的重要抓手。本學期我校將繼續(xù)深入研究省級立項課題——?新課程背景下學生學習方式轉(zhuǎn)變的研究?。各位教師可圍繞課題多做思考，多用科研的目光反思自己的教學言行，把教科研工作與教學實踐緊密結(jié)合。

學校鼓勵廣闊教師結(jié)合自己的工作實際，進行“小課題〞研究。小課題〞研究，杜絕好高騖遠，選題要小，要貼近自己的教學，著重于解決教育教學中的某一問題或現(xiàn)象?！靶≌n題〞研究周期要短，杜絕搞“疲勞戰(zhàn)〞、“持久戰(zhàn)〞?！靶≌n題〞研究，教師可以單獨進行，也可與幾位志同道合的教師組隊進行，還可以年級組為單位進行研究。對于思考醞釀成熟的“小課題〞要到教導處申報，對于成果突出的小課題研究，學校將予以精神和物質(zhì)的獎勵。

在教學實踐中，各位教師要及時把自己的教學心得記錄下來，定期整理、厚積薄發(fā)，形成文字參加各級各類論文評比活動。學校網(wǎng)站“成長在線〞繼續(xù)為廣闊教師的成長搭建平臺，歡送廣闊教師開設(shè)自己的教育博客，將教學中的所思、所感、所惑發(fā)送網(wǎng)站，大家互動交流，共同提高。

三、具體安排

九月份：

1、五年級數(shù)學老師參加國標版數(shù)學第九冊網(wǎng)上教材培訓活動。

2、組織五年級教師參加區(qū)課堂教學觀摩研討。(時間：9月21日，地點：師范附小)

3、做好參加泰州市數(shù)學課堂教學比賽的準備工作。

４、組織教師參加省、市、區(qū)論文比賽。

十月份：

1、參加市數(shù)學課堂教學優(yōu)質(zhì)課評比活動。

2、組織教師進行區(qū)“說課—上課—評課〞活動，同時推薦參加區(qū)競賽人選。(地點：揚橋小學)

3、組織參加科學賽課評比。

十一月份：

1、承辦市小學數(shù)學骨干教師培訓活動。

2、外派教師到區(qū)內(nèi)外兄弟學校進行教學聯(lián)誼活動。

3、組織教師參加區(qū)教學課件評比。

十二月份：

組織教師參加小學數(shù)學、科學教學案例評比。

學期教學方案篇3

一、指導思想

本期我們在確保幼兒平安和加強保育質(zhì)量的根底上，繼續(xù)以?幼兒園教育指導綱要(試行)?為指導，標準教育行為，加強園本教材的開發(fā)，加大教研工作的力度，提高教師參與教科研活動的積極性，著力培養(yǎng)研究型教師，以研興教，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

二、工作目標

1、加強教師隊伍建設(shè)，更新教師觀念，鼓勵教師積極開展教學研究，深化課程改革，不斷提高教育教學質(zhì)量。

2、認真貫徹落實?綱要?精神，堅持以“全面培養(yǎng)每個孩子的根本素質(zhì)，為孩子的終身開展奠定扎實的根底〞為目標，促進幼兒全面開展。

3、深入開展園本教研的開發(fā)研究活動，標準課題研究過程，逐步形成幼兒園特色。

(一)、切實抓好一日活動，加強禮貌衛(wèi)生教育

1、教師要堅持樹立幼兒一日生活即課程的觀念，結(jié)合本班孩子的開展水平，詳細制訂月工作方案、周工作方案和日工作方案，要求有重點、有主題、有目的，并提前一周備好活動教案且一定要按方案實施(除特殊情況外)，同時要有記錄、有分析、有解決問題的方法。認真開展區(qū)角游戲活動。將區(qū)角游戲作為一種日常性的游戲活動來做，保證每個孩子都能持續(xù)得到開展。本期重點搞好晨間活動及離園前活動的組織。

2、加強監(jiān)督校園環(huán)境、班級的平安衛(wèi)生及幼兒衛(wèi)生健康的力度，嚴格遵照教體局、衛(wèi)生局的有關(guān)文件，加強對甲型hini的防控工作，每班做到對病患幼兒和缺勤幼兒跟蹤記錄。確保每個幼兒身心健康。

3、建立“文明小衛(wèi)士〞宣傳隊，以身作那么，以“小手牽大手〞等各種教育形式，把幼兒良好的行為習慣的養(yǎng)成落到實處，讓廉潔之花綻放的幼兒園的每個角落。

(二)、豐富教育教學活動，重視家園聯(lián)系。

1、豐富戶外體育游戲活動的開展，堅持每天的晨間戶外體育游戲鍛煉，體育游戲做到常換常新，讓幼兒感興趣，能積極參與。

2、開展豐富多樣的親子活動，節(jié)日慶?；顒拥龋瑒?chuàng)造時機為幼兒提供展示的舞臺。

學期教學方案篇4

教學分析：

本班有32名學生。他們都已能流利地運用普通話表達自己的意思，和同伴進行交往。較熟練地掌握漢語拼音，能正確借助拼音識字、閱讀、寫話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，學會寫鉛筆字，寫字姿勢根本正確，做到結(jié)構(gòu)端正、筆畫標準。個別同學寫話到達通常，表情達意準確等需要提高。新學期我應(yīng)注重學生的口語表達、書法練習、感情朗讀、片段寫話，力爭使學生的語文素養(yǎng)再上新臺階。

二、本冊教材分析

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣〔5〕〞與“課文〞、“練習〞、“習作〞組成。教學目標集中，重點突出，課文短小精悍，內(nèi)容貼近學生的生活實際，練習的樣式不多，數(shù)量適中。本冊教材仍然注重讓學生在學習語文的過程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。此外，本冊教材安排有近百幅精美的插圖，以加強和課文的聯(lián)系，增加趣味性，調(diào)動學生學習的積極性，提高學習效果。

三、本學期教學目標

1.學習習慣。

〔1〕繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

〔2〕繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。

〔3〕繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

〔4〕繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。

〔5〕培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。

2.漢語拼音。

〔1〕繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

〔2〕能熟記?漢語拼音字母表?，認識隔音符號。

3.識字寫字。

〔1〕能正確認讀459個生字。

〔2〕能按筆順正確書寫、默寫生字272個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

〔3〕練習用鋼筆、毛筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

4.口語交際。

〔1〕能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。

〔2〕能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整，連貫的話。

〔3〕能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話答復下列問題，做到語句完整，意思連貫。

〔4〕愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。

5.閱讀。

〔1〕繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。

〔2〕繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問。

〔3〕能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

〔4〕能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6.習作。

〔1〕留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。

〔2〕能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。

〔3〕學會寫“留言條〞、“請假條〞。

〔4〕能夠使用逗號、句號、問號和感慨號。初步學習冒號、引號。

四、教學重點和難點

1.重視學生端正寫字、喜愛閱讀、提前預(yù)習、認真聽講、及時作業(yè)等良好學習習慣的培養(yǎng)。

2.重視和學生共讀，加強對學生課外閱讀的指導，養(yǎng)成喜愛看書、寫話的習慣。

3.重視閱讀與朗讀、口語訓練的有機結(jié)合，正確處理“讀〞與“悟〞的關(guān)系，為學生打好扎實的聽說讀寫和正確理解、運用祖國語言文字的能力。

五、教學措施

1.深入鉆研教材，研制教學內(nèi)容和教學目標，打造扎實高效的課堂教學，使學生養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)和行為習慣。

2.優(yōu)化教學方法，在游戲中、活動中、具體的語言環(huán)境中穩(wěn)固識字。通過書法競賽、獎勵等形式，培養(yǎng)良好的寫字習慣和寫字興趣。

3.重視朗讀指導，通過聽錄音或范讀，采用多種方法，給學生充分朗讀的時間，培養(yǎng)語感。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，使學生在實踐中學語文、用語文。

4.根據(jù)教材內(nèi)容，在深挖教材和重組教材上下功夫，著眼學生主體地位，創(chuàng)造性地開發(fā)和使用教學資源。鼓勵學生積極參與課堂教學討論，增強口語表達、交際意識，培養(yǎng)學生口才。

5.指導學生養(yǎng)成課外閱讀的好習慣，通過大量的課外閱讀，增強學生的閱讀量，不斷促進學生閱讀能力的提高。

6.重視閱讀教學與寫作教學的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系。堅持寫讀書筆記，選擇學生感興趣的話題，訓練觀察、寫話的敏感度，積累素材，培養(yǎng)寫話興趣，打好作文根底。

學期教學方案篇5

一、學情分析

本班學生根底知識掌握比擬牢固，比方字詞，尤其是在認字方面，學生課外認識的字很多，這一點在本學期應(yīng)繼續(xù)常抓不懈。但本班學生對課文的理解和記憶以及用自己的話表述課文內(nèi)容的能力還有待加強，這是本學期應(yīng)著重努力的方向。

二、教材簡析

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的.夏天，動腦筋、想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，有趣的自然界。八個專題貼近兒童生活，表達時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比擬寬泛，防止了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括１課“識字〞、４—５篇課文和１個“語文園地〞，各局部相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。“語文園地〞包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。

八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。

本冊漢字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里標明。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。書后的生字表〔一〕列出了全冊要求認識的字，生字表〔二〕列出了全冊要求會寫的字。

三、教材特點

〔一〕圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強整合，便于培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。

每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都圍繞本單元的專題合理安排。如第二組，在簡短的導語之后，以三字經(jīng)的形式編寫識字課，既認了字，又使學生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理。接著，編排了?看電視??胖乎乎的小手??棉鞋里的陽光??月亮的心愿?等四篇課文，教育學生關(guān)愛他人，尊敬長輩，樂于助人。在語文園地里，“讀讀背背〞安排反映溫馨家庭生活的短詩?鞋?；“口語交際〞安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。整組教材圍繞“家庭生活〞這個主題，把各項內(nèi)容組合成一個有機整體。

〔二〕安排獨立的識字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。

本冊教科書的識字課沒有采用以前集中安排識字課的做法，而是把八課識字，分別安排在每組的開頭。這八課識字大多采用學生喜聞樂見的韻文形式，易于朗讀；內(nèi)容均貼近每一組的專題，便于整合。通過學習這些意境優(yōu)美、內(nèi)涵豐富的識字課，學生不僅識了字，而且積累了優(yōu)美的語言，豐富了知識儲藏，并受到思想和文化的熏陶。如第一組的識字課，由八個詞語組成：“春回大地，萬物復蘇；柳綠花紅，鶯歌燕舞；冰雪融化，泉水丁冬；百花齊放，百鳥爭鳴。〞這幾個反映春天優(yōu)美景色的成語或詞組，組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷，而且文字合轍押韻，讀來朗朗上口。

全冊要求認的字，均選自常用字表要求寫的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字，并力求使每次寫的字有一定的規(guī)律。其中有的是本課新認識的字，有的是以前認識并在本課再現(xiàn)的字，便于學生感悟，便于學生感悟，也便于教師指導。

〔三〕大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。

本冊教科書新編選的課文占了全部課文的一半以上。有反映領(lǐng)袖事跡的?鄧小平爺爺植樹?，有反映家鄉(xiāng)新貌的?畫家鄉(xiāng)?，有表達關(guān)愛他人的?月亮的心愿?，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的?棉鞋里的陽光?，有反映保護環(huán)境、人與自然和諧相處的?松鼠和松果??美的小路?等，有介紹自然常識和科技成就的?棉花姑娘??火車的故事?等。全冊書中課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，蘊含著豐富的人文內(nèi)涵，便于學生學習語言，并潛移默化地受到情感的熏陶和感染。

課后練習重視語言積累和感悟〔如，朗讀背誦，詞語積累與擴展，詞句練習〕，重視語文根本功〔如，寫字，詞句理解與運用〕，也重視課內(nèi)外結(jié)合，將語文學習和生活緊密結(jié)合起來。

〔四〕大力改良呈現(xiàn)形式，使教科書成為學生喜愛的“學本〞。

本冊教材在呈現(xiàn)形式上有很大的創(chuàng)新和突破，主要表達在以下幾個方面。

1．編寫角度由關(guān)注教師的教，轉(zhuǎn)向方便學生的學。

無論是單元前的導語，還是課文練習，或是語文園地，都以學習伙伴的口吻表達，非常親切、自然。在局部課文之后，根據(jù)需要以靈活的形式提出問題或引導實踐。如在?春雨的色彩?之后啟發(fā)提問：“春雨到底是什么顏色的呢？〞在課后引導學生：“植樹節(jié)快到了，我們?nèi)ブ矘浒?！〞這樣設(shè)計，既靈活，又實用，對促進學生獨立思考，引導學生質(zhì)疑問難，引導學生投身實踐，起到很好的導向作用。

2．教材注重引導發(fā)現(xiàn)，盡可能多地為學生提供展示的時機，使學生樂學、會學，不斷產(chǎn)生成就感。

在每個語文園地里設(shè)“我的發(fā)現(xiàn)〞，不斷引導學生發(fā)現(xiàn)新的識字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中的一些規(guī)律。如“語文園地一〞中，“今天，我發(fā)現(xiàn)了兩種識字的方法。你知道是什么嗎？〞讓學生和學習伙伴一起去發(fā)現(xiàn)可以用加一加、換一換的方法認識漢字。又如“語文園地四〞，用展示合作學習成果的方式，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)不同偏旁的字有不同的意思；還引導學生讀帶有多音字的句子，啟發(fā)學生了解多音字的特點。

在語文園地里還設(shè)有“展示臺〞，鼓勵學生展示課外認識的字，鼓勵學生展示查字典的能力，鼓勵學生展示講故事的本領(lǐng)，等等。

3．聯(lián)系單元的專題設(shè)計口語交際，加強各單元教學內(nèi)容的整合。

各單元的口語交際題目都與本單元的專題密切相連，使閱讀課文及相應(yīng)的搜集、創(chuàng)造活動成為口語交際的重要知識背景。如第八組的口語交際，題目是“未來的橋〞。在之前的?蘭蘭過橋?一文的課后練習中，已以學習伙伴的口吻提出分頭設(shè)計未來的橋的要求。學生在閱讀課文時可以得到很多啟示，還可以從現(xiàn)實中、在與同伴的交流中，生發(fā)出形形色色的對未來的橋的設(shè)想。這樣的題目，有利于調(diào)動學生的知識積累，開展他們的想象和創(chuàng)造力。

教材中八個口語交際的設(shè)計，既聯(lián)系課文，又貼近學生生活，從而使學生有話愿說，有話可說，利于到達相互交流、提高口語交際能力的目的。

〔五〕表達彈性，增加適應(yīng)性。