五年級下冊數(shù)學教學計劃

五年級下冊數(shù)學授課計劃五年級下學期授課計劃一、學情解析上學期我教五(1)班的數(shù)學，共有32人，其中男生有16人，女生有16人，在男生16人中，有5位學生屬后進生，1個是天生眼殘。在這幾名后進生中有1名屬于反應跟不上、基礎單薄，字都寫不來。還有4名學生屬于懶散型，上課不專心，課后作業(yè)禁止時完成。全班學生都來自宜那、大歹克兩個鄉(xiāng)村，他們的課外作業(yè)完成得不夠理想，學生的書寫情況有很多不理想，上課主動聽講、積極英勇發(fā)言的個性養(yǎng)成的不夠好。少部分學生的基礎知識不夠扎實，從學生的思維能力看，思想的主動性不突出，邏輯能力很差，發(fā)散能力不理想。學習困難的學生占有20%，他們的特色是：數(shù)學基礎知識掌握不好，上課走神、不認真聽講、也許說根本就聽不懂上課內(nèi)容，缺乏學好數(shù)學的興趣和信心。依照每個學生的特色，要就地取材，對他們進行個別指導，課堂上安排一些簡單的問題專供他們回答，對有進步的學生進行及時夸耀，成立起學習的信心，激勵他們好好學習，使后進趕先進，達到共同進步的目的。二、教材解析這一冊教材內(nèi)容包括：觀察物體（三）、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質、圖形的運動（三）、分數(shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和綜合與實踐活動等。本冊校正后的教材，既有原實驗教材的主要特色，又表現(xiàn)出一些新的特色。．改進因數(shù)與倍數(shù)授課的編排，表現(xiàn)數(shù)學授課改革的新理念，培養(yǎng)學生的數(shù)學涵養(yǎng)1/6五年級下冊數(shù)學授課計劃本冊教材的編排既注意表現(xiàn)《標準》中關于因數(shù)與倍數(shù)授課與教材編排的要求，同時側重表現(xiàn)近來幾年來有關這部分內(nèi)容授課改革的經(jīng)驗第一，將過去教材“因數(shù)與倍數(shù)”的授課內(nèi)容分別編排，安排在本冊的兩個單元里授課第二單元“因數(shù)與倍數(shù)”包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特色，質數(shù)和合數(shù)的含義等，重點是讓學生認識和掌握這些重要的看法；在第四單元“分數(shù)的意義和性質”中，結合約分授課最大公因數(shù)的看法和求法，結合通分授課最小公倍數(shù)的看法和求法其次，注意所涉及的數(shù)的范圍在1～100的自然數(shù)內(nèi)，防備題目中的數(shù)目過大其他，在例題的安排、素材的采用、習題的設計等方面都采用了新的措施。．改進熟悉分數(shù)的編排，注意溝通知識間的聯(lián)系，加強對分數(shù)意義的理解從本學期開始，學生將要系統(tǒng)地學習分數(shù)的意義和性質、分數(shù)的四則運算同整數(shù)、小數(shù)知識相同，分數(shù)知識也是小學數(shù)學授課的重要內(nèi)容，是進一步學習數(shù)學和其他學科所必要的基礎知識分數(shù)的看法比較難理解，計算起來也比較復雜為了便于學生理解和掌握分數(shù)，本套教材依舊采用了過去教材的編排系統(tǒng)，把分數(shù)劃分為兩個階段授課第一段安排在三年級上冊，借助操作直觀，使學生對分數(shù)有初步的熟悉，誠然也出現(xiàn)了簡單的分數(shù)大小比較和同分母分數(shù)加、減法，目的是為了幫助學生更好地理解分數(shù)的初步看法，給學生積累一些感性知識在系統(tǒng)認識了小數(shù)和初步認識了分數(shù)的基礎上，本冊將引導學生由感性認識上升到理性認識，概括出分數(shù)的意義，比較完滿地從分數(shù)的產(chǎn)生、分數(shù)與除法的關系等方面加深對分數(shù)意義的理解，進而學習并理解與分數(shù)有關的基本看法，掌握必要的約分、通分、分數(shù)與小數(shù)互化等技術，以及分數(shù)的加、減法計算在詳盡安排上，本套教材一方面注意表現(xiàn)《標準》所倡議的授課理念，供應豐富的學習素材，在學生已有知識和經(jīng)驗的基礎上闡述新的內(nèi)容，給學生創(chuàng)立自主研究的空間。．供應豐富的空間與圖形的授課內(nèi)容，側重著手實踐與自主研究，促進學生空間看法的發(fā)展小學階段空間與圖形授課的主要目標是發(fā)展學生的空間看法，與前幾冊相同，本冊教材連續(xù)把促進學生空間看法的發(fā)展作為空間與圖2/6五年級下冊數(shù)學授課計劃形內(nèi)容編排的研究重點，在授課內(nèi)容方面安排了“觀察物體（三）”“長方體和正方體”“圖形的運動（三）”。．加強統(tǒng)計知識的授課，發(fā)展學生的統(tǒng)計看法，漸漸形成從數(shù)學的角度進行思慮問題的思想習慣經(jīng)過四年多的數(shù)學學習，在統(tǒng)計與概率方面，學生已經(jīng)掌握了必然的知識，形成了必然的能力，積累了必然的經(jīng)驗。本冊教材授課折線統(tǒng)計圖，依照統(tǒng)計內(nèi)容的調(diào)整，將單式和復式折線統(tǒng)計圖集中進行編排，這樣的編排有利于學生掌握折線統(tǒng)計圖的特色和思想，并依照折線的變化特色對數(shù)據(jù)進行簡單的解析，更好地認識統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的意義和作用，有效建構了數(shù)據(jù)解析看法。．有步驟地浸透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思想能力和解決問題的能力數(shù)學學習不但能夠使學生獲得參加社會生活必不可以少的知識和能力，而且還能夠有效地提高學生的邏輯推理能力，進而確定發(fā)展更高素質的基礎因此，培養(yǎng)學生優(yōu)異的數(shù)學思想能力是數(shù)學授課要達到的重要目標之一本套教材整體設想之一。在本冊教材的“數(shù)學廣角”單元，安排了“找次品”的授課，旨在經(jīng)過“找次品”浸透溢出優(yōu)化思想，讓學生充分感覺到數(shù)學與平常生活的親近聯(lián)系優(yōu)化是一種重要的數(shù)學思想方法，運用之可有效地解析和解決問題教材以“找次品”這一研究性操作活動為載體，讓學生經(jīng)過看察、猜想、試驗等方式感覺解決問題策略的多樣性，再經(jīng)過概括、推理的方法領悟運用優(yōu)化策略解決問題的有效性，感覺數(shù)學的魅力，培養(yǎng)觀察、解析、推理以及解決問題的能力。．感情、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)浸透溢出于數(shù)學授課中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機本冊授課內(nèi)容涉及數(shù)學內(nèi)容的各個領域，為學生研究巧妙的數(shù)學世界供應豐富素材。比方，“圖形的運動（三）”中“你知道嗎”表現(xiàn)了藝術家們利用平移、對稱和旋轉設計出的美麗圖案；綜合與實踐活動“打電話”、數(shù)學廣角“找次品”等，都包括了優(yōu)化思想方法，簡潔巧妙的解決問題策略中閃爍著數(shù)學方法的巧妙。3/6五年級下冊數(shù)學授課計劃授課重點：因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計。三、研究專題：(一）、《分數(shù)的意義和性質》授課設想⒈斬釘截鐵，引出課題。本節(jié)課的開場直切主題，鮮亮地提出本節(jié)課的研究任務是整理和復習《分數(shù)的意義和性質》，且能結合本單元知識點較難理解且雜的特色，安排學生課前先自行整理在紙上，并將本單元遇到的困難記下來，課上溝通。有了先期準備，學生上復習課時，就能有備而來，提高了整理復習的效率，為后續(xù)的學習節(jié)約了時間。⒉小組合作學習目注明確，思路正確。在小組合作學習前，對小組合作學習提出了任務，并讓學生對自己遇到的難題先在組內(nèi)試一試解決。小組溝通減小了學生對知識點理解上的差距，“生幫生”促進了學生間的團結協(xié)作，且吻合新課標中“獨立思慮、自主研究、合作溝通”的理念。⒊部分練習題目來自學生，貼合學生實質。本次查漏補缺環(huán)節(jié)采用的部分典型題目來自于學生，貼合于學生目前掌握的實質情況，且學生對自己的題目被采用有較高的榮譽感，加強了學習的積極性。4/6五年級下冊數(shù)學授課計劃4“漏缺”提因。本，是依照情況，找學生的缺漏和能力單薄點，有性地、確定重點內(nèi)容，集中和精力行漏缺。分“收集例”、“提因”和“型”三個面的工作。合本的授課想及平授課中的一些思慮，如何上好一也存在一些誘惑之，如學生素來掌握的目在上如何突破？與平授課中有何不相同的教法？些有待于今后研究、踐、研究！四、安排（一）察物體（三）（2）（二）因數(shù)與倍數(shù)（7）1．因數(shù)和倍數(shù)???????????????22．2、5、3的倍數(shù)的特色??????????33、數(shù)和合數(shù)???????????????2（三）方體和正方體（13）1．方體和正方體的??????????22．方體和正方體的表面?????????23．方體和正方體的體??????????8整理和復?????????????????1研究形（1）（四）分數(shù)的意和性（20）1．分數(shù)的意????????????????22．分數(shù)與除法????????????????23．真分數(shù)和假分數(shù)??????????????34．分數(shù)的基本性??????????????25/6五年級下冊數(shù)學授課計劃5．分???????????????????46．通分???????????????????47．分數(shù)與小數(shù)的互化