小學(xué)生社會實踐心得體會通用3篇

Word———小學(xué)生社會實踐心得體會通用3篇

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，好好地寫一份心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？虎知道為伴侶們整理了3篇《學(xué)校生社會實踐心得體會》，可以關(guān)心到您，就是虎知道我最大的樂趣哦。

依法執(zhí)教心得體會篇一

教育家波斯納指出：“沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能成為膚淺的學(xué)問?！睘榇?，我將自己課后的反思記錄下來，讓它作為我教育教學(xué)成長過程中，一筆珍貴的“財寶”。

《卡羅納》這篇課文選自《愛的教育》這本書。課文敘述了小男孩卡羅納遭受失去母親的巨大不幸時，身邊的人真誠地理解他，熱忱地勸慰他，悄悄地關(guān)愛他。這是一篇略讀課文，課文抓住卡羅納失去母親后第一天來上學(xué)這樣一個特別的日子，從他承受的巨大哀思和身邊人對他的無限關(guān)愛這兩方面綻開來寫。

在教學(xué)過程中，我力求追求簡約，從孩子們已有的認(rèn)知閱歷動身，將文章梳理成兩個問題，要求同學(xué)充分地自讀，分別畫出表現(xiàn)卡羅納內(nèi)心哀思的句子和體現(xiàn)大家對他關(guān)愛的句子。在預(yù)設(shè)中，預(yù)備讓同學(xué)在深受感動的句子的空白處，寫下自己的理解、感受和疑問，但在課上，孩子們在畫這些句子時，耗時不少，因此把寫感受環(huán)節(jié)去掉。雖然這是一篇略讀課文，但是文章的精彩之處還要引導(dǎo)同學(xué)細(xì)細(xì)品讀，使略讀與精讀相互融合，綜合運用。

在教學(xué)過程中，我注意引領(lǐng)同學(xué)查找感受四周的人對卡羅納的愛的詞句，從動作、眼神、心理等方面捕獲愛、感受愛。如體悟“我本想跟他說幾句話，但不知說什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，臉貼在他的耳朵上，對他說：卡羅納，別哭了。”時，千言萬語化為“放、貼”，做這個動作表示什么？請你把動作背后隱蔽著的東西朗讀出來。千言萬語還化為一句話──（齊讀）“卡羅納，別哭了?！庇秩纾骸胺艑W(xué)的時候，大家圍在他身邊，誰都沒有說話，只用關(guān)切的目光悄悄地看著他?！蔽矣靡痪洹澳抗馇那牡乜粗?，什么話都沒說，那一雙雙眼睛里寫滿了什么？假如你就是卡羅納的同學(xué)，你要用這目光告知他什么？”將同學(xué)置身于同學(xué)和卡羅納的直接對話中，激起了同學(xué)的情感波瀾，對話中加深內(nèi)化了關(guān)愛的情感。

在教學(xué)中，我重視朗讀，讓同學(xué)充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培育語感。同學(xué)通過指名讀、齊讀、引讀等多種方式，讀失去母親的卡羅納得到老師關(guān)懷句子，體會人物的內(nèi)心世界，使同學(xué)與人物產(chǎn)生情感上的共鳴，在讀中受到情感的熏陶。在教學(xué)中，我始終抓住文本，引導(dǎo)同學(xué)在充分閱讀文本的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)品嘗關(guān)鍵詞語“千吩咐萬叮囑”、“屏息凝神”“悄悄”等，一步步讓同學(xué)走進(jìn)文本，深化文本，把愛化作可觸摸的東西。但在教學(xué)過程中，引導(dǎo)同學(xué)帶著多種語氣去讀，讀得太多，本篇小說我在品嘗語言上，比散文還散文了。

在教學(xué)最終，我還設(shè)計了小練筆環(huán)節(jié)，在《愛的奉獻(xiàn)》的歌聲中，讓孩子們把鼓舞的話送給卡羅納。在課上由于時間緊湊，只選擇了兩位同學(xué)讀出自己所寫的話語。假如，我在課前給每位同學(xué)預(yù)備一張心形的小卡片，在課上，讓孩子們把想說的話，寫在上面，貼在黑板上就更好啦！在教學(xué)過程中，同學(xué)自主學(xué)習(xí)的時間有限，應(yīng)當(dāng)在同學(xué)品嘗完“老師的愛”后，“同學(xué)的愛”及“長輩的愛”多放手讓同學(xué)自立學(xué)習(xí)。教學(xué)，永久是一項圓滿的勞動。借班上課，對學(xué)情不夠了解，未能準(zhǔn)時處理好課堂教學(xué)資源。

在今后的教學(xué)中，我還需不斷努力，使自己的語文教學(xué)更加高效，精彩。由于年輕，所以更需熬煉；由于追求，所以更想提高。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

調(diào)研的心得體會篇二

為了給孩子們帶來歡快，讓他們歡樂地成長，更加享受我們經(jīng)管協(xié)會實踐隊相處的時間，我們?yōu)樗麄冄a(bǔ)辦了一次“六一”兒童節(jié)，也被我們稱為趣味運動會。

我們籌劃了“掌上明珠”，“摸鼻子”，“夾氣球跑”等一系列活動，活動的形式多樣，內(nèi)容豐富，隊員們和孩子們度過了一個開心而有意義的下午。

從策劃活動到活動正式開展，事情雖然繁多，但隊員們都非常有干勁地去做好每一步，使得活動收獲了前所未有的勝利。在這次活動中，我們隊伍的隊長、副隊長和幾位師兄師姐賜予了很大的關(guān)心，讓人覺得這是我們實踐隊就是一個徹頭徹尾的家，讓人安心。

經(jīng)過這次活動，我們懂得，不論做什么工作，都要有合理的方案。特殊是在一個團(tuán)隊里面，合理地支配進(jìn)行分工合作，才能將大家擰成一條繩上，力往一處使，齊心協(xié)力地做好事。這次的活動讓我們深刻體會到這非常重要的一點。讓這次的“六一”高效率地完成，達(dá)到預(yù)期的效果，把歡樂帶給了這里的學(xué)校生，當(dāng)然也帶給了我們這些小老師。

調(diào)研的心得體會篇三

隨著此次暑期社會實踐核心成果《XX市社區(qū)服務(wù)現(xiàn)狀與功能定位調(diào)研報告》的完成，我最終可以舒一口氣了。然而，“時間不逝，圓圈不圓”，我信任，盡管團(tuán)隊的暑期社會實踐活動已然到了收尾階段，但是我個人的成長和收獲卻始終在累積和連續(xù)。作為階段性的完結(jié)，其實這更預(yù)示著一個嶄新而美妙的開頭。

回顧整個暑期社會實踐的進(jìn)行過程，布滿了各種各樣前所未有的經(jīng)受和遭受。

作為“青春之翼”新型社區(qū)管理調(diào)研服務(wù)團(tuán)的組長和第一個成員，我覺得我能參加此次暑期社會實踐活動既偶然，又必定。當(dāng)時，我只是覺得以前從沒有參加社會實踐和社會調(diào)查類型的活動，很想填補(bǔ)自己高校生涯經(jīng)受的一個空白。盡管之前也有參加“挑戰(zhàn)杯”高校生創(chuàng)業(yè)大賽的經(jīng)受，不過當(dāng)時我不是活動的組織者，不僅是中途人組，而且也只參加了創(chuàng)業(yè)項目中的一小部分內(nèi)容，因此不能算是有過做社會實踐或者調(diào)研完整的經(jīng)受，充其量只能說有些閱歷。于是，當(dāng)我得知這次有這樣一個機(jī)會，我就與我的室友王潞青商議，我們倆的想法是全都的，都盼望能在本科生涯結(jié)束之前，補(bǔ)上這一經(jīng)受，專心地做一次同學(xué)社會實踐課題活動，于是，我們作為一個團(tuán)隊的雛形宣告成立。在我們向系里的老師匯報了我們的意向和所選擇的課題之后，老師既興奮又支持，在老師們的敦促下，我們的團(tuán)隊又召集了同班的梁玉、龐曉亮、萬莉莉、林娜四名同學(xué)和我們共同來做這次暑期社會實踐。通過爭論，最終確定我們的團(tuán)隊名稱為“青春之翼”新型社區(qū)管理調(diào)研服務(wù)團(tuán)，值得一提的是，“青春之翼”的靈感來源于“青翼”社會工作網(wǎng)，多少有借鑒之意，不過也由此體現(xiàn)了我們的專業(yè)特色。

或許是上天賜予了我們一個機(jī)會，我們所申報的團(tuán)隊被學(xué)校推選為省重點“示范團(tuán)隊”，我們學(xué)校只有兩組這個等級的團(tuán)隊，我們是其中一組。說實話，我起初感覺壓力特殊大，由于原來只想由著自己的時間和心性做一次和社區(qū)有關(guān)的實踐和調(diào)研，而后預(yù)備一篇文章報告成果就可以，而這么一來，用我們的話說就是“這事整大了！”我多少有些不知所措，由于我不知道自己能否駕馭這么大的一個事，由于此時我們團(tuán)隊的表現(xiàn)已經(jīng)不僅僅代表我們自己，還代表我們系以及沈陽化工學(xué)院，而作為團(tuán)隊的負(fù)責(zé)人的我更是感到任務(wù)重大。不過，我的想法很快有了轉(zhuǎn)變：或許這是一個機(jī)會？當(dāng)我被這個從天而降、不知是要將我引向露臉還是現(xiàn)眼的機(jī)會砸中的時候，我對我自己說：天予我，若不取，是有違天意，我已經(jīng)沒有另外一條路可走，唯有抓住機(jī)遇，盡最大努力將這次暑期實踐活動完成到最好。

針對這次暑期社會實踐活動，我做了比較周詳?shù)念A(yù)備和支配，從活動方案的制訂，到團(tuán)隊旗幟的制作，從調(diào)研單位的篩選和聯(lián)系，到訪問提綱的三易其稿，每個環(huán)節(jié)我都盡可能做到事無巨細(xì)。

在20xx年7月22日一早，我和團(tuán)隊成員王潞青、梁玉分別從家中返回沈陽，與家住沈陽的團(tuán)隊成員龐曉亮?xí)?，并在徐慶官、孔凡飛等老師的直接支持和帶領(lǐng)下，在很多假期留校同學(xué)客串性質(zhì)的友情協(xié)作下，完成了三天社區(qū)實地調(diào)研的預(yù)定行程和全部內(nèi)容，我們的經(jīng)受和收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的預(yù)期。在沈陽做社區(qū)調(diào)研的三天時間里，我有兩晚是住在學(xué)校的，當(dāng)時學(xué)校是半封校狀態(tài)的，我們原來的寢室樓也在被封之列，所以我和王潞青不得不和假期留校預(yù)備考研的同學(xué)一起住在學(xué)校假期臨時集中支配的09級新生的空寢室里?？墒桥R時留校借宿的我們沒有現(xiàn)成的床鋪和行李。當(dāng)晚，我向同學(xué)緊急征集了一厚一薄兩床被，厚被鋪身下薄被蓋身上，連枕頭都沒有，回沈陽做社區(qū)調(diào)研的那兩晚，我就是這么度過的―白天跑一成天，費心勞力口千舌燥一身臭汗，晚上返回學(xué)校還得趕寫當(dāng)天的活動簡報，做當(dāng)天的課題總結(jié)；沒有蚊帳沒有紗窗，就拿花露水頂著；沒有拖鞋沒有臉盆，就和同學(xué)串著用；沒有枕頭沒有床墊，就將就著睡；最讓我覺得好笑的是需要刷牙的時候，發(fā)覺我忘了帶牙缸，我是用暖壺蓋代替的？…我當(dāng)時心里其實感覺挺苦挺郁悶的：我是來暑期社會實踐的，不是來體驗民工生活的！當(dāng)時為啥要給自己找這份罪受呢！在家消消停停避暑不好嗎！可是，在我感覺無助和無奈的時候，我對我自己說：

“人應(yīng)當(dāng)享受最好的，也能承受最壞的，更何況這還不是最壞的?！?/p>

度過了社區(qū)實地調(diào)研那最艱苦卓絕的三天時間，我們的收獲頗豐，走訪社區(qū)四個（基本都是XX區(qū)最具代表性的社區(qū)），組織街道活動一次（“社區(qū)文化”主題宣講），做殘疾人家庭服務(wù)一戶/次（興工九委社區(qū)殘疾人張騎選），對話社區(qū)工及社區(qū)居民十余人次，做標(biāo)準(zhǔn)化錄音訪談五個（后來都已整理成電子版），完成簡報及調(diào)研日志共四篇，拍攝照片及錄制視頻不計其數(shù)……

在整個暑期社會實踐期間，我作為團(tuán)隊負(fù)責(zé)人，盡可能地調(diào)動和發(fā)揮了每個成員的優(yōu)勢和特長，并整合起全部成員的力氣，共同為我們的實踐目標(biāo)奮斗，因此每個人都付出許多體力、時間和腦細(xì)胞。在此過程中賜予我們關(guān)心和支持的個人和單位有許多，我在此一并感謝！

在巴西當(dāng)代童．話作品《牧羊少年奇幻之旅》中有這樣的一句話：“假如你真心想實現(xiàn)一件事情，整個世界的力氣都會幫助你完成幻想?！蔽蚁牖蛟S真的是我們堅決的信念、鍥而不舍的努力與堅持感動了世界，所以我們的整個暑期社會實踐才得以順當(dāng)進(jìn)行。盡管其過程也有艱辛和苦悶，不