(新教材)群落的結(jié)構(gòu)教學(xué)課件人教版1

第3節(jié)群落的結(jié)構(gòu)群落的空間結(jié)構(gòu)與立體農(nóng)業(yè)2.種間關(guān)系本節(jié)聚焦第3節(jié)群落的結(jié)構(gòu)群落的空間結(jié)構(gòu)與立體農(nóng)業(yè)本節(jié)聚焦1溫故知新

同一時間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合，叫做群落群落——1溫故知新同一時間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合，群落水平上研究的問題研究種群是研究群落的基礎(chǔ)群落水平上研究的問題研究種群是研究群落的基礎(chǔ)群落的空間結(jié)構(gòu)與立體農(nóng)業(yè)珠三角基塘農(nóng)業(yè)、黃淮海平原“魚塘—臺田”模式、千煙洲立體山區(qū)農(nóng)業(yè)模式是我國三種立體農(nóng)業(yè)模式。立體農(nóng)業(yè)利用了群落的空間結(jié)構(gòu)原理，如圖，黃淮海平原“上農(nóng)下漁”的臺田模式是一種由臺田、排水溝道與魚塘等其他農(nóng)業(yè)生長機制共同構(gòu)成的鹽堿地土地利用模式，上部臺地進行農(nóng)業(yè)種植，下部坑塘進行水產(chǎn)養(yǎng)殖。護坡草、沙棘耐干旱、耐鹽堿，香樁喜光較耐濕。群落的空間結(jié)構(gòu)與立體農(nóng)業(yè)珠三角基塘農(nóng)業(yè)、黃淮海平請小組討論分析該模式是如何利用群落的空間結(jié)構(gòu)原理，有何設(shè)計意義？（提示：閱讀教材P74-75，77）請小組討論分析該模式是如何利用群落的空間結(jié)構(gòu)原理，有何設(shè)計意利用群落空間結(jié)構(gòu)，充分利用資源和空間，在鹽堿地改良與水資源調(diào)蓄方面具有突出的價值。利用群落空間結(jié)構(gòu)，充分利用資源和空間，在鹽堿地改良與水資源調(diào)1.垂直結(jié)構(gòu)人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)1.垂直結(jié)構(gòu)人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共鷹、伯勞、杜鵑、黃鸝等總是在森林的上層的活動山雀、鶯、鹟、啄木鳥等總是森林的中層棲息畫眉、八色鶇等在森林地下層生活1.垂直結(jié)構(gòu)人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)鷹、伯勞、杜鵑、黃鸝等總是在森林的上層的活動山雀、鶯、鹟、啄2.水平結(jié)構(gòu)在水平方向上，由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿地等因素的差異，不同地段往往分布著不同的種群，種群的密度也有差別。---鑲嵌分布人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)2.水平結(jié)構(gòu)在水平方向上，由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿群落的空間結(jié)構(gòu)與立體農(nóng)業(yè)意義：垂直光照強度棲息空間和食物條件鑲嵌地形、土壤濕度和鹽堿度、光照強度、生物自身生長特點、人與動物的影響

充分利用了空間和資源小結(jié)人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)群落的空間結(jié)構(gòu)與立體農(nóng)業(yè)意義：垂直光照強度棲息空間和食物條件一個群落是共同生活在一個地區(qū)的生物大家庭，具有一定的組成和結(jié)構(gòu)，其中的各種生物相互制約，又相互依存。人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)一個群落是共同生活在一個地區(qū)的生物大家庭，具請小組討論辨析，學(xué)案（二）表格中的圖像，分別對應(yīng)的種間關(guān)系是什么，并舉出對應(yīng)的例子（提示：閱讀教材P73)人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)請小組討論辨析，學(xué)案（二）表格中的圖像，分別對應(yīng)關(guān)系數(shù)量坐標(biāo)圖能量關(guān)系圖特點舉例兩種生物生存能力不同，數(shù)量上呈現(xiàn)出“

”，如圖a；生存能力相同，數(shù)量上呈現(xiàn)出“

”，如圖b，一般生態(tài)需求越接近的不同物種間競爭越激烈

數(shù)量上呈現(xiàn)出“先增加者

減少，后增加者

減少”的不同步性變化，

是捕食者，

是被捕食者對

有害，對

有利，寄主不可能全部死亡如果彼此分開，則雙方或者一方不能獨立生存，呈現(xiàn)出“同生共死”的同步性變化（二）種間關(guān)系（提示：閱讀教材P73)請小組討論辨析，學(xué)案（二）表格中的圖像，分別對應(yīng)的種間關(guān)系是什么，并舉出對應(yīng)的例子競爭一優(yōu)一劣相互抑制水稻和稗子捕食寄生互利共生先后BA羊吃草寄主寄生者菟絲子和豆科植物地衣人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)關(guān)系數(shù)量坐標(biāo)圖能量關(guān)系圖特點舉例兩種生物生存能力不同，數(shù)量上競爭：兩種或兩種以上生物相互

爭奪資源和空間等時間個體數(shù)量CAB時間個體數(shù)量鰱魚與鳙魚爭奪空間和食物一優(yōu)一劣相互抑制AABB水稻和稗子競爭陽光、水分等Back人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)競爭：兩種或兩種以上生物相互時間個體數(shù)量CAB時間個體數(shù)量鰱AB捕食：一種生物以另一種生物作為食物時間個體數(shù)量鳙魚顫藻輪蟲“先增加者先減少，后增加者后

減少”的不同步性變化捕食者數(shù)量高峰變動滯后于被捕食者BA被捕食者捕食者Back人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)AB捕食：一種生物以另一種生物作為食物時間個體數(shù)量鳙魚顫藻輪BABA寄生：一種生物（寄生者）寄居于另一種生物（寄主）的體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活。寄主寄生者血吸蟲幼蟲在中間宿主螺內(nèi)發(fā)育菟絲子BackAB人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)BABA寄生：一種生物（寄生者）寄居于另一種生物（寄主）的體AB互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利時間個體數(shù)量AB地衣M.CatherineAime.Basidiomyceteyeastsinthecortexofascomycetemacrolichens.2016.7.21：(真菌和藍(lán)細(xì)菌)共生體人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)AB互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利時間時間個體數(shù)量捕食競爭寄生競爭abab人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)時間個體數(shù)量捕食競爭寄生競爭abab人教版生物必修三《群落的(1)從圖中可以看出：混合培養(yǎng)后，能正常生長的是______________，不能正常生長的是________。

(2)試分析高斯實驗結(jié)果的原因，生物學(xué)上稱這種現(xiàn)象是什么？(3)混合培養(yǎng)后，能正常生長的個體發(fā)展趨勢是______________，在這個發(fā)展過程中，生物因素之間主要關(guān)系的轉(zhuǎn)變表現(xiàn)在________________________。

(4)如果在自然界中，兩種草履蟲生活在同一環(huán)境里，是否會發(fā)生與高斯實驗相同的結(jié)果？說明原因。1.(2013·宿遷高二質(zhì)檢)生態(tài)學(xué)家高斯曾在實驗室里做過這樣的實驗：他將兩種草履蟲，即大草履蟲和雙小核草履蟲分別培養(yǎng)在容器中，各給予細(xì)菌為食物，不久兩種草履蟲分裂繁殖并和細(xì)菌數(shù)量達(dá)到平衡。但是如把兩種草履蟲放在同一培養(yǎng)皿中，給予細(xì)菌混合培養(yǎng)，16天后，結(jié)果如圖所示。雙小核草履蟲

大草履蟲由于雙小核草履蟲繁殖速度略高于大草履蟲，具有一定優(yōu)越性，因此在食物數(shù)量有限的情況下，它能通過競爭而生存下來。生物學(xué)上稱這種現(xiàn)象為種間競爭先增加然后穩(wěn)定由種間競爭轉(zhuǎn)變?yōu)榉N內(nèi)斗爭不會發(fā)生與高斯實驗相同的結(jié)果。自然生態(tài)系統(tǒng)的成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力強。人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)(1)從圖中可以看出：混合培養(yǎng)后，能正常生長的是______2.下圖是1845年至1935年的90年間，北美加拿大森林中猞猁和雪兔種群數(shù)量的變化曲線。據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）雪兔的種群數(shù)量變化用字母________表示，其數(shù)量最多的年份曾達(dá)到_____只。

（2）雪兔的數(shù)量在一段時間內(nèi)能夠急劇增加的生物因素主要是①__________

②________

。

（3）猞猁的存在對整個森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定所起到的作用具體是___________________。

（4）在所研究的1890-1935期間，該生態(tài)系統(tǒng)中雪兔的K值為_______左右。從圖中任意一時段看出，當(dāng)雪兔種群達(dá)到K值后，猞猁種群的K值變化是________（答早于或晚于）雪兔的K值出現(xiàn)（注：不考慮其他生物因素）A140千或140000可食的植物增加猞猁急劇減少猞猁捕食一定數(shù)量的雪兔，使森林不致被過度破壞，從而維持了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定晚于60千只人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)2.下圖是1845年至1935年的90年間，北美加拿大森林中3.寒帶針葉林中兩個動物種群(N1、N2)的數(shù)量變化如圖所示，據(jù)圖判斷這兩個種群的關(guān)系是(

)A．捕食關(guān)系，N1為捕食者，N2為被捕食者B．捕食關(guān)系，N2為捕食者，N1為被捕食者C．競爭關(guān)系，N1為競爭中的勝者，N2為失敗者D．共生關(guān)系，N1、N2彼此依賴，相互有利B人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)3.寒帶針葉林中兩個動物種群(N1、N2)的數(shù)量變化如圖所示4.下圖為北溫帶湖泊的垂直結(jié)構(gòu)(分層現(xiàn)象)，據(jù)圖回答：(1)浮游植物活動的主要場所在________，動植物遺體的腐敗和分解過程主要發(fā)生在________。(2)在冬夏等不同季節(jié)，群落垂直結(jié)構(gòu)的每一個層次上都有各自所特有的動植物種類，生物的分布和活動性在很大程度上是由________、________和________的垂直分布決定的。這些生態(tài)因子在垂直分布上的層次越多，水生群落所包含的____________也就越多。表水層底泥層光溫度含氧量生物種類人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)4.下圖為北溫帶湖泊的垂直結(jié)構(gòu)(分層現(xiàn)象)，據(jù)圖回答：表水層5.如圖a、b、c分別代表的是在－200～3800m的海拔內(nèi)，山坡a、森林b、海洋c三個不同的自然區(qū)域內(nèi)植物的分布狀況。據(jù)此判斷下列選項中正確的是(

)A.在－200～3800m范圍內(nèi)，不同區(qū)域內(nèi)植物的種類出現(xiàn)了很大的差異，溫度是影響分布的主要生態(tài)因素B.a處不同高度的山坡上分布著不同的植物類群，這說明群落具有垂直結(jié)構(gòu)C.b、c處的植物在垂直方向上都具有明顯的分層現(xiàn)象，這說明群落具有垂直結(jié)構(gòu)D.影響b處植物出現(xiàn)明顯分層現(xiàn)象的主要因素是水分C人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)5.如圖a、b、c分別代表的是在－200～3800m的海拔內(nèi)２.種間關(guān)系①競爭②捕食③寄生④互利共生1.群落的空間結(jié)構(gòu)與立體農(nóng)業(yè)本節(jié)小結(jié)：

①垂直結(jié)構(gòu)②水平結(jié)構(gòu)人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)２.種間關(guān)系①競爭②捕食③寄生④互利共生1.群落的空間1.散文的寫作從此變得面貌一新：不僅由“白話”替代了“文言”，在“文字媒體”的使用上完成了一次全新的轉(zhuǎn)換；而且，由“代圣賢立言”變?yōu)椤氨憩F(xiàn)自己”，從內(nèi)容記寫上實現(xiàn)了和世界文學(xué)的同步對接；同時，“文章”上升為“文學(xué)”，則又極大地提升了散文的“審美品位”。2.“現(xiàn)代的散文之最大特征，是每一個作家的每一篇散文里所表現(xiàn)的個性，比從前的任何散文都來得強”。他這里所說的“個性”，還有林語堂此前所說的“性靈”，指的也都是這種“自我”。3.調(diào)查人群中，九成以上的學(xué)生為自己是一名中國人而自豪，九成以上的學(xué)生對國家的未來充滿信心，這表明學(xué)生普遍具有積極的人生觀。4.家長對孩子的關(guān)注度不夠，沒有真正意義上與孩子溝通；義務(wù)教育階段的教育質(zhì)量仍需要進一步提高；增強學(xué)生體質(zhì)是一件長期需要落實的事情；5.眼前的蓮橋把狹長的荷塘分成兩半，稀疏的殘荷漂浮在荷塘上，令我心生幾許凄涼。走過蓮橋，拐過小彎，我走進了近春園遺址深處，置身高高的白楊樹下，眼前一片開闊地平展展的，月光輕灑，充滿空靈，草坪黑青黑青，上面有不少落葉。6.你靠的完全是自覺、意志、風(fēng)范。你雖沒有什么轟轟烈烈的壯舉，卻在貧病交加之際寧可餓死也不領(lǐng)美援面粉，成了承載一個民族的氣節(jié)、尊嚴(yán)和大義的人。也許有人不屑，也確實有人不屑，但這反而襯托出你的崇高，因為那些不屑者不是同類7.培養(yǎng)健康自信的文化精神,不僅是推進美育的一種有效手段,也是美育最終的目標(biāo)之我們應(yīng)將美育當(dāng)作傳承文化、培養(yǎng)國民精神的傳世工程,接續(xù)中華文脈,延續(xù)百年美育思潮,將美育推向社會每個角落,讓美育產(chǎn)生潤化人心的力量,守護每個人的精神健康,提升整個社會的文化素養(yǎng)。8.人類的發(fā)散性思考方式?jīng)Q定，進入大腦的每一種資料都可以成為一個思考中心，并由此向外發(fā)散出無數(shù)的關(guān)節(jié)點。人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)1.散文的寫作從此變得面貌一新：不僅由“白話”替代了“文言”第3節(jié)群落的結(jié)構(gòu)群落的空間結(jié)構(gòu)與立體農(nóng)業(yè)2.種間關(guān)系本節(jié)聚焦第3節(jié)群落的結(jié)構(gòu)群落的空間結(jié)構(gòu)與立體農(nóng)業(yè)本節(jié)聚焦1溫故知新

同一時間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合，叫做群落群落——1溫故知新同一時間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合，群落水平上研究的問題研究種群是研究群落的基礎(chǔ)群落水平上研究的問題研究種群是研究群落的基礎(chǔ)群落的空間結(jié)構(gòu)與立體農(nóng)業(yè)珠三角基塘農(nóng)業(yè)、黃淮海平原“魚塘—臺田”模式、千煙洲立體山區(qū)農(nóng)業(yè)模式是我國三種立體農(nóng)業(yè)模式。立體農(nóng)業(yè)利用了群落的空間結(jié)構(gòu)原理，如圖，黃淮海平原“上農(nóng)下漁”的臺田模式是一種由臺田、排水溝道與魚塘等其他農(nóng)業(yè)生長機制共同構(gòu)成的鹽堿地土地利用模式，上部臺地進行農(nóng)業(yè)種植，下部坑塘進行水產(chǎn)養(yǎng)殖。護坡草、沙棘耐干旱、耐鹽堿，香樁喜光較耐濕。群落的空間結(jié)構(gòu)與立體農(nóng)業(yè)珠三角基塘農(nóng)業(yè)、黃淮海平請小組討論分析該模式是如何利用群落的空間結(jié)構(gòu)原理，有何設(shè)計意義？（提示：閱讀教材P74-75，77）請小組討論分析該模式是如何利用群落的空間結(jié)構(gòu)原理，有何設(shè)計意利用群落空間結(jié)構(gòu)，充分利用資源和空間，在鹽堿地改良與水資源調(diào)蓄方面具有突出的價值。利用群落空間結(jié)構(gòu)，充分利用資源和空間，在鹽堿地改良與水資源調(diào)1.垂直結(jié)構(gòu)人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)1.垂直結(jié)構(gòu)人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共鷹、伯勞、杜鵑、黃鸝等總是在森林的上層的活動山雀、鶯、鹟、啄木鳥等總是森林的中層棲息畫眉、八色鶇等在森林地下層生活1.垂直結(jié)構(gòu)人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)鷹、伯勞、杜鵑、黃鸝等總是在森林的上層的活動山雀、鶯、鹟、啄2.水平結(jié)構(gòu)在水平方向上，由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿地等因素的差異，不同地段往往分布著不同的種群，種群的密度也有差別。---鑲嵌分布人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)2.水平結(jié)構(gòu)在水平方向上，由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿群落的空間結(jié)構(gòu)與立體農(nóng)業(yè)意義：垂直光照強度棲息空間和食物條件鑲嵌地形、土壤濕度和鹽堿度、光照強度、生物自身生長特點、人與動物的影響

充分利用了空間和資源小結(jié)人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)群落的空間結(jié)構(gòu)與立體農(nóng)業(yè)意義：垂直光照強度棲息空間和食物條件一個群落是共同生活在一個地區(qū)的生物大家庭，具有一定的組成和結(jié)構(gòu)，其中的各種生物相互制約，又相互依存。人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)一個群落是共同生活在一個地區(qū)的生物大家庭，具請小組討論辨析，學(xué)案（二）表格中的圖像，分別對應(yīng)的種間關(guān)系是什么，并舉出對應(yīng)的例子（提示：閱讀教材P73)人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)請小組討論辨析，學(xué)案（二）表格中的圖像，分別對應(yīng)關(guān)系數(shù)量坐標(biāo)圖能量關(guān)系圖特點舉例兩種生物生存能力不同，數(shù)量上呈現(xiàn)出“

”，如圖a；生存能力相同，數(shù)量上呈現(xiàn)出“

”，如圖b，一般生態(tài)需求越接近的不同物種間競爭越激烈

數(shù)量上呈現(xiàn)出“先增加者

減少，后增加者

減少”的不同步性變化，

是捕食者，

是被捕食者對

有害，對

有利，寄主不可能全部死亡如果彼此分開，則雙方或者一方不能獨立生存，呈現(xiàn)出“同生共死”的同步性變化（二）種間關(guān)系（提示：閱讀教材P73)請小組討論辨析，學(xué)案（二）表格中的圖像，分別對應(yīng)的種間關(guān)系是什么，并舉出對應(yīng)的例子競爭一優(yōu)一劣相互抑制水稻和稗子捕食寄生互利共生先后BA羊吃草寄主寄生者菟絲子和豆科植物地衣人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)關(guān)系數(shù)量坐標(biāo)圖能量關(guān)系圖特點舉例兩種生物生存能力不同，數(shù)量上競爭：兩種或兩種以上生物相互

爭奪資源和空間等時間個體數(shù)量CAB時間個體數(shù)量鰱魚與鳙魚爭奪空間和食物一優(yōu)一劣相互抑制AABB水稻和稗子競爭陽光、水分等Back人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)競爭：兩種或兩種以上生物相互時間個體數(shù)量CAB時間個體數(shù)量鰱AB捕食：一種生物以另一種生物作為食物時間個體數(shù)量鳙魚顫藻輪蟲“先增加者先減少，后增加者后

減少”的不同步性變化捕食者數(shù)量高峰變動滯后于被捕食者BA被捕食者捕食者Back人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)AB捕食：一種生物以另一種生物作為食物時間個體數(shù)量鳙魚顫藻輪BABA寄生：一種生物（寄生者）寄居于另一種生物（寄主）的體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活。寄主寄生者血吸蟲幼蟲在中間宿主螺內(nèi)發(fā)育菟絲子BackAB人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)BABA寄生：一種生物（寄生者）寄居于另一種生物（寄主）的體AB互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利時間個體數(shù)量AB地衣M.CatherineAime.Basidiomyceteyeastsinthecortexofascomycetemacrolichens.2016.7.21：(真菌和藍(lán)細(xì)菌)共生體人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)AB互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利時間時間個體數(shù)量捕食競爭寄生競爭abab人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)時間個體數(shù)量捕食競爭寄生競爭abab人教版生物必修三《群落的(1)從圖中可以看出：混合培養(yǎng)后，能正常生長的是______________，不能正常生長的是________。

(2)試分析高斯實驗結(jié)果的原因，生物學(xué)上稱這種現(xiàn)象是什么？(3)混合培養(yǎng)后，能正常生長的個體發(fā)展趨勢是______________，在這個發(fā)展過程中，生物因素之間主要關(guān)系的轉(zhuǎn)變表現(xiàn)在________________________。

(4)如果在自然界中，兩種草履蟲生活在同一環(huán)境里，是否會發(fā)生與高斯實驗相同的結(jié)果？說明原因。1.(2013·宿遷高二質(zhì)檢)生態(tài)學(xué)家高斯曾在實驗室里做過這樣的實驗：他將兩種草履蟲，即大草履蟲和雙小核草履蟲分別培養(yǎng)在容器中，各給予細(xì)菌為食物，不久兩種草履蟲分裂繁殖并和細(xì)菌數(shù)量達(dá)到平衡。但是如把兩種草履蟲放在同一培養(yǎng)皿中，給予細(xì)菌混合培養(yǎng)，16天后，結(jié)果如圖所示。雙小核草履蟲

大草履蟲由于雙小核草履蟲繁殖速度略高于大草履蟲，具有一定優(yōu)越性，因此在食物數(shù)量有限的情況下，它能通過競爭而生存下來。生物學(xué)上稱這種現(xiàn)象為種間競爭先增加然后穩(wěn)定由種間競爭轉(zhuǎn)變?yōu)榉N內(nèi)斗爭不會發(fā)生與高斯實驗相同的結(jié)果。自然生態(tài)系統(tǒng)的成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力強。人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)(1)從圖中可以看出：混合培養(yǎng)后，能正常生長的是______2.下圖是1845年至1935年的90年間，北美加拿大森林中猞猁和雪兔種群數(shù)量的變化曲線。據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）雪兔的種群數(shù)量變化用字母________表示，其數(shù)量最多的年份曾達(dá)到_____只。

（2）雪兔的數(shù)量在一段時間內(nèi)能夠急劇增加的生物因素主要是①__________

②________

。

（3）猞猁的存在對整個森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定所起到的作用具體是___________________。

（4）在所研究的1890-1935期間，該生態(tài)系統(tǒng)中雪兔的K值為_______左右。從圖中任意一時段看出，當(dāng)雪兔種群達(dá)到K值后，猞猁種群的K值變化是________（答早于或晚于）雪兔的K值出現(xiàn)（注：不考慮其他生物因素）A140千或140000可食的植物增加猞猁急劇減少猞猁捕食一定數(shù)量的雪兔，使森林不致被過度破壞，從而維持了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定晚于60千只人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)2.下圖是1845年至1935年的90年間，北美加拿大森林中3.寒帶針葉林中兩個動物種群(N1、N2)的數(shù)量變化如圖所示，據(jù)圖判斷這兩個種群的關(guān)系是(

)A．捕食關(guān)系，N1為捕食者，N2為被捕食者B．捕食關(guān)系，N2為捕食者，N1為被捕食者C．競爭關(guān)系，N1為競爭中的勝者，N2為失敗者D．共生關(guān)系，N1、N2彼此依賴，相互有利B人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)3.寒帶針葉林中兩個動物種群(N1、N2)的數(shù)量變化如圖所示4.下圖為北溫帶湖泊的垂直結(jié)構(gòu)(分層現(xiàn)象)，據(jù)圖回答：(1)浮游植物活動的主要場所在________，動植物遺體的腐敗和分解過程主要發(fā)生在________。(2)在冬夏等不同季節(jié)，群落垂直結(jié)構(gòu)的每一個層次上都有各自所特有的動植物種類，生物的分布和活動性在很大程度上是由________、________和________的垂直分布決定的。這些生態(tài)因子在垂直分布上的層次越多，水生群落所包含的____________也就越多。表水層底泥層光溫度含氧量生物種類人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)人教版生物必修三《群落的結(jié)構(gòu)》PPT優(yōu)質(zhì)課件(共24張)4.下圖為北溫帶湖泊的垂直結(jié)構(gòu)(分層現(xiàn)象)，據(jù)圖回答：表水層5.如圖a、b、c分別代表的是在－200～3800m的海拔內(nèi)，山坡a、森林b、海洋c三個不同的自然區(qū)域內(nèi)植物的分布狀況。據(jù)此判斷下列選項中正確的是(

)A.在－200～3800m范圍內(nèi)，不同區(qū)域內(nèi)植物的種類出現(xiàn)了很大的差異，溫