林教頭風雪山神廟專題知識講座

林教頭風雪山神廟施耐庵林教頭風雪山神廟專題知識講座第1頁金圣嘆：林教頭風雪山神廟專題知識講座第2頁施耐庵原名耳，又名子安，字耐庵，元末明初小說家，原籍蘇州，后遷居興化，曾一度居住淮安。詳細生平事跡不詳。林教頭風雪山神廟專題知識講座第3頁《水滸》又名《水滸傳》，我國四大名著之一。我國文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材優(yōu)異長篇章回體小說。這部書是作者在民間傳說、話本、雜劇基礎(chǔ)上創(chuàng)作而成，它藝術(shù)地再現(xiàn)了梁山泊農(nóng)民起義產(chǎn)生、發(fā)展、經(jīng)過直至失敗過程，歌頌以宋江為首起義英雄反抗斗爭精神，揭露北宋王朝朝政黑暗腐敗?！端疂G》故事性強，情節(jié)緊湊，引人入勝，語言簡練生動，是在口語基礎(chǔ)上經(jīng)過加工提煉文學(xué)語言。

林教頭風雪山神廟專題知識講座第4頁林教頭風雪山神廟陸虞候火燒草料場

林教頭風雪山神廟專題知識講座第5頁第一課時教學(xué)目標：1、了解作者及相關(guān)背景介紹。2、完成學(xué)案第一步。林教頭風雪山神廟專題知識講座第6頁一、為劃線字注音赍發(fā)賞賚玷辱迤邐恁地吶出髭須拾掇央浼搠翻剜出酒饌拖累差撥吃飯防噎jīyǐlǐdiànrǔzhuànměishuònènnèzīduōwānlàilěibōyē林教頭風雪山神廟專題知識講座第7頁二、解釋以下詞語意義不合赍發(fā)迤邐管待將出酒饌干礙好歹消耗好似向火庇佑央浼不尷尬碎瓊亂玉林教頭風雪山神廟專題知識講座第8頁三、閱讀課文，整體把握文章內(nèi)容：請按故事引子、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局概括小說故事情節(jié)。（用短語概括詳細細節(jié)）林教頭風雪山神廟專題知識講座第9頁滄州遇舊密謀加害買刀尋仇草場交接出門沽酒雪夜復(fù)仇林教頭風雪山神廟專題知識講座第10頁林教頭風雪山神廟

引子

開端發(fā)展高潮、結(jié)局滄州遇舊酒店密謀小二生疑問詢實情買刀尋敵接管草場草廳交割酒店沽酒虞侯密謀

雪夜報仇廟里借宿

真相大白奮起殺敵（忍辱負重）（隨遇而安）（奮起反抗）林教頭風雪山神廟專題知識講座第11頁1、課文開頭一段“閑話”對表現(xiàn)林沖思想改變有什么作用？

插敘：表現(xiàn)了林沖正義感和俠義精神。對話：忍受屈辱、不思反抗斗爭軟弱動搖性格特點。這既表現(xiàn)了林沖善良安分，也表現(xiàn)了他忍受屈辱、性格軟弱一面。

林教頭風雪山神廟專題知識講座第12頁2、林沖從李小二那里聽說了這件事之后是什么態(tài)度？表現(xiàn)出林沖什么性格？

買刀尋仇說明當迫害逼到眼前時，林沖也含有了強烈反抗意識。未遇仇家這說明林沖反抗并不果斷，幻想得過且過，委曲求全。林教頭風雪山神廟專題知識講座第13頁3、派林沖看管草料場本是陸虞候等人陰謀，想置林沖于死地，林沖是什么態(tài)度？表現(xiàn)他什么性格？

開始：心有疑慮這充分說明他還有隨遇而安思想。接著：想安穩(wěn)過冬以后：請求"神明庇佑"說明林沖心中復(fù)仇念頭更冷淡了，委曲求全思想又占了上風。林教頭風雪山神廟專題知識講座第14頁4、林沖由幻想安度刑期到奮起反抗斗爭，這個思想性格轉(zhuǎn)變是怎樣完成？

草料場火起，林沖在山神廟里聽到了陸虞候等人對話，知道了高俅指使人謀害自己真相，這時，他才清醒地認識到，高俅一伙留給他只有一條死路。這殘酷現(xiàn)實促使他覺醒，認清了反動統(tǒng)治者猙獰面目。幻想徹底破滅了。與其坐以待斃，不如反抗斗爭。于是，林沖毅然殺死了仇人，投奔梁山，走上了反抗統(tǒng)治者道路。

林教頭風雪山神廟專題知識講座第15頁滄州遇舊陸謙到來買刀尋仇不見消耗接管草場親聞陰謀雪夜復(fù)仇善良安分委曲求全人物性格改變初步反抗并不果斷隨遇而安忍辱求生奮起反抗自心下慢林教頭風雪山神廟專題知識講座第16頁

林沖武藝高強，扶危濟困正直善良，俠肝義膽忍辱負重，委曲求全逆來順受，隨遇而安（官）高俅：

搶其妻遠刺配謀其命（逼）（民）林沖：忍再忍復(fù)仇（反）林教頭風雪山神廟專題知識講座第17頁1、林沖性格發(fā)展改變，所走道路，對于我們認識當初社會有什么意義？思考并討論一是了解當初社會黑暗、腐敗。二是認識封建社會人民群眾奮起反抗統(tǒng)治者必定性。

林教頭風雪山神廟專題知識講座第18頁2、主題思想

整個故事情節(jié)以林沖思想性格改變?yōu)橹饕€索，林沖性格表現(xiàn)為由安于現(xiàn)實狀況、委曲求全到丟掉幻想、毅然殺死仇敵，走上反抗道路改變過程。有力地表現(xiàn)了北宋王朝黑暗腐敗和受壓迫者反抗必定性。突出了“逼上梁山”這個主題，透辟地說明了官逼民反深刻道理。林教頭風雪山神廟專題知識講座第19頁布置作業(yè)：

找出課文中細節(jié)描寫和景物描寫，并分析其作用。林教頭風雪山神廟專題知識講座第20頁

細節(jié)：那些不易被人注意，而有最能揭示人物內(nèi)心世界動作、神態(tài)。作用：1）、刻畫人物性格

2）、推進情節(jié)發(fā)展林教頭風雪山神廟專題知識講座第21頁試找出幾處細節(jié)描寫并分析這些細節(jié)描寫作用。

(1)開頭陸虞候等人“閃”進李小二酒店，鬼鬼祟祟言談舉止。

作用：暗示他們是在密謀害人事，而且和林沖相關(guān)系。這些細節(jié)描寫推進了故事情節(jié)發(fā)展，引出了李小二給林沖報信，林沖尋敵復(fù)仇情節(jié)。

林教頭風雪山神廟專題知識講座第22頁(2)林沖要去沽酒來吃，離開草料場時，"將火炭蓋了……把兩扇草場門反拽上鎖了。"草廳被雪壓倒后，林沖"恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來"，便"探半身入去摸時，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了"，這才"把門拽上，鎖了"，到山神廟里去安身。作用：一方面表現(xiàn)了林沖安分守己、辦事謹慎性格，其次也告訴讀者，草料場起火原因并不是因為林沖疏忽，使情節(jié)發(fā)展合情合理。林教頭風雪山神廟專題知識講座第23頁(3)林沖進了山神廟，“入得廟門，再把門掩上。旁邊止有一塊大石頭，掇將過來靠了門?！弊饔茫簽橄挛?用手推門，卻被石頭靠著了"埋下伏筆，陸虞候等人只好站在廟外邊看火邊說話，林沖躲在廟內(nèi)聽得一清二楚，知道了事情真相，完成了性格上重大轉(zhuǎn)變?？磥?，這是一個極其主要細節(jié)。

林教頭風雪山神廟專題知識講座第24頁思索討論草料場熊熊大火為何燒不死林沖？林教頭風雪山神廟專題知識講座第25頁雪林教頭風雪山神廟專題知識講座第26頁A、林沖初到草料場時，寫風雪初起?！罢菄蓝鞖猓泼懿?，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來?！盉、林沖去市井沽酒時，寫雪勢正大?！把┑乩锾ぶ榄倎y玉，迤邐背著北風而行。那雪正下得緊?！盋、離開酒店回草料場時，深入寫雪勢之大。“看那雪，到晚越下得緊了。”

1、直接描寫風雪林教頭風雪山神廟專題知識講座第27頁

寫草屋，“又被朔風吹撼，搖振得動”，林沖沽酒回來，“那兩間草屋已被雪壓倒了”。寫是草屋，給人印象卻是風很猛，雪很大。2、用側(cè)面描寫襯托風雪D、經(jīng)過環(huán)境描寫襯托風雪林教頭風雪山神廟專題知識講座第28頁

寫林沖在草屋內(nèi)“向了一回火，以為身上嚴寒”，到山神廟里，“先取下氈笠子，把身上雪抖了”，上蓋白布衫也‘早有五分濕了’。因為風雪大，天氣冷，所以吃酒時，林沖“把被扯來蓋了半截下身”。總之，作者在描寫人物動作、感覺時，時時不忘風雪。

E、經(jīng)過人動作、感覺襯托風雪林教頭風雪山神廟專題知識講座第29頁

對風雪直接描寫和側(cè)面襯托交替出現(xiàn)，景物描寫和人物描寫揉合在一起，使讀者感到，林沖時時處處處于風雪交加環(huán)境之中。

林教頭風雪山神廟專題知識講座第30頁

那密布彤云，怒號朔風，飛揚大雪，破敗草料場，孤寂破廟，形成一個荒涼、寂寞冷酷氣氛，而草料場那必必剝剝地爆響，刮刮雜雜地燃燒起來熊熊烈焰，也點燃了林沖反抗怒火。正是在這悲壯、凄涼氣氛中，林沖完成了他性格