201x-9護(hù)理臨床帶教培訓(xùn)課件

臨床護(hù)理教師的培訓(xùn)內(nèi)容提綱一、臨床護(hù)理教師的基本要求二、臨床護(hù)理教學(xué)的原則三、臨床護(hù)理教學(xué)方法四、護(hù)理教學(xué)多媒體的制作五、臨床護(hù)理帶教資料檔案建設(shè)一、臨床護(hù)理教師的基本要求熱愛護(hù)理教學(xué)具有良好的職業(yè)道德和較強的責(zé)任心豐富的本專業(yè)知識和熟練的專業(yè)技能，操作正規(guī)良好的教學(xué)能力二、臨床護(hù)理教學(xué)語言溝通技巧（1）稱謂技巧根據(jù)不同情況采用不同稱謂統(tǒng)稱親屬稱職銜稱職業(yè)稱姓氏稱怎樣能既禮貌稱呼又準(zhǔn)確完成查對二、臨床護(hù)理教學(xué)語言溝通技巧（3）開場技巧問候式關(guān)心式夸贊式您今天感覺怎樣？今天天冷了，請注意加衣服您今天起色不錯！二、臨床護(hù)理教學(xué)語言溝通技巧（4）提問技巧封閉式提問開放式提問鼓勵式提問用“一般疑問句”用“特殊疑問句”用“肯定句”“未完成句”二、臨床護(hù)理教學(xué)語言溝通技巧啟發(fā)式教學(xué)提問技巧事實性問題判斷性問題研討性問題反思性問題限制性問題，回答要有根據(jù)，同一種方式推理，只有一個答案。發(fā)散性問題，用多種方式推理，得出好或不太好的答案非限制性問題，見仁見智，他人無法評定正確與否你能清楚地解釋自己的觀點嗎？你能舉例說明自己的意思嗎？我們需要考慮另一方面的問題嗎？我們怎樣證實自己的判斷？我們還有哪些要注意的？二、臨床護(hù)理教學(xué)語言溝通技巧（5）傾聽技巧

何謂傾聽是指全神貫注地接受和感受對方在交談時發(fā)出的全部信息，并作出全面的理解二、臨床護(hù)理教學(xué)語言溝通技巧（5）傾聽技巧怎樣傾聽（1）面向患者，保持合適距離，體態(tài)（2）全神貫注，保持目光接觸（3）適時反饋（4）勿輕易打斷（5）勿急于判斷（6）注意非語言行為二、臨床護(hù)理教學(xué)語言溝通技巧病人：我的病可能因為經(jīng)常喝酒造成的。護(hù)士：紅酒，米酒，白酒？澄清：將一些含糊不清和不完整的陳述弄清楚。臨床護(hù)理教學(xué)語言溝通技巧解答學(xué)生和患者的疑問，消除不必要的顧慮和誤解進(jìn)行護(hù)理操作時，向?qū)W生和患者闡述并解釋該項護(hù)理的目的、注意事項以對方的陳述為依據(jù)，提出一些看法和解釋針對學(xué)生和患者存在的問題提出建議和指導(dǎo)科學(xué)性準(zhǔn)確性通俗性委婉性運用表達(dá)（6）闡釋技巧臨床護(hù)理教學(xué)語言溝通技巧一實習(xí)護(hù)士安慰一60多歲的胃癌病人：“你愁什么，你還算什么？你得的是胃癌，你還可以開刀做手術(shù)，至少還有年把活頭，你沒看見前兩天走的12床嗎？得的是肝癌，沒過2個月就報銷了，再說了，你60多歲得癌算好的了，原先住你這床的30多歲得癌就死了，你該知足了。討論：她的說話合適嗎？應(yīng)該怎樣安慰？7安慰技巧對比法臨床護(hù)理教學(xué)語言溝通技巧恰如其分的贊揚有具體內(nèi)容的贊揚在逆境時給予贊揚在事后給予贊揚在背后給予贊揚間接贊揚（8)稱贊的技巧臨床護(hù)理教師的素質(zhì)要求思想素質(zhì)：高尚的思想道德品質(zhì)，較強的倫理法紀(jì)觀念，具備對人類健康事業(yè)高度的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神文化素質(zhì)：具有較豐富的醫(yī)學(xué)和護(hù)理學(xué)知識，熟悉本專科各種常見的癥狀和體征，熟練掌握各項護(hù)理技術(shù)操作，善于學(xué)習(xí)新知識形體素質(zhì)：有健康的身體素質(zhì)，富有同情心，樂于助人，沉著穩(wěn)重，動作敏捷，一絲不茍，儀態(tài)端莊，舉止文雅，對學(xué)生親切和藹，每個細(xì)小操作都要手把手地教心理素質(zhì)：保持樂觀自信和奮發(fā)向上的積極情緒，并以良好的心態(tài)去對待護(hù)理工作中的繁瑣

二、臨床護(hù)理教學(xué)的4大原則貼近臨床：一切以病人為中心，一切以學(xué)生為中心給予愛與肯定：激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣正確的教育方法：清晰的框架、親自示范價值實現(xiàn)：解決臨床問題，完成教學(xué)目標(biāo)三、臨床護(hù)理教學(xué)方法一、教學(xué)方法講授法討論法演示法參觀法讀書指導(dǎo)法實習(xí)作業(yè)法以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)法護(hù)理教學(xué)常用的教學(xué)方法2討論法基本要求：1、討論前，要明確討論題和具體要求2、小組討論以5～7人為宜3、討論結(jié)束做好總結(jié)，闡明正確觀點護(hù)理教學(xué)常用的教學(xué)方法3演示法：實物標(biāo)本和模型演示，圖片和圖表演示，實驗和操作演示，教學(xué)電影等。注意點：演示過程必須配合教師的說明、講解，引導(dǎo)學(xué)生邊看邊想。護(hù)理教學(xué)常用的教學(xué)方法5練習(xí)法基本要求：1、使學(xué)生明確練習(xí)的目的2、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練習(xí)方法3、教師要及時檢查、講評護(hù)理教學(xué)常用的教學(xué)方法6參觀（見習(xí)）法基本要求：1、參觀前應(yīng)做好相關(guān)準(zhǔn)備工作2、參觀時，教師要指導(dǎo)學(xué)生觀察、搜集資料并要做簡要筆記3、結(jié)束后，教師應(yīng)小結(jié)。護(hù)理教學(xué)常用的教學(xué)方法7讀書指導(dǎo)法基本要求：1、教師確定需閱讀的教科書與參考書，明確閱讀任務(wù)2、指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀：課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)護(hù)理教學(xué)常用的教學(xué)方法8實習(xí)作業(yè)法基本要求：1、按照教學(xué)大綱規(guī)定進(jìn)行，教師要制定實習(xí)作業(yè)計劃2、在實習(xí)作業(yè)進(jìn)行過程中，要加強指導(dǎo)3、實習(xí)作業(yè)結(jié)束時，應(yīng)對學(xué)生實習(xí)作業(yè)進(jìn)行檢查評定。護(hù)理教學(xué)常用的教學(xué)方法9以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)法：強調(diào)以學(xué)生為主體，并以促進(jìn)學(xué)生的自學(xué)動機、提高學(xué)生自己解決問題的能力為教學(xué)目標(biāo)?；疽螅?、以學(xué)生的問題作為主要內(nèi)容2、每個問題都能使學(xué)生應(yīng)用相關(guān)知識3、以小組的方式去解決問題4、充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心，教師起指導(dǎo)作用5、以個體的方式評價學(xué)生，學(xué)生參與整個評價過程謹(jǐn)記！操作流程不是固化的，一切以病人安全為中心！四、護(hù)理教學(xué)多媒體制作文字設(shè)計：1、字體：一般不超過3種2、文字的尺寸：標(biāo)題40～48號字、黑體正文28～36號行距1.2～1.53、文字的方向性：保持一致4、文字的色彩：對比、柔和四、護(hù)理教學(xué)多媒體制作一張幻燈最多7行排版整齊：不要最后一排剩一個字動畫：與授課內(nèi)容無關(guān)的動畫，盡量不用五、臨床護(hù)理帶教資料的管理重要的臨床教學(xué)資料1、臨床護(hù)理教學(xué)各級管理制度2、各級管理人員職責(zé)（管理、帶教、學(xué)生）3、醫(yī)院（科室）的帶教計劃4、臨床帶教老師的任職條件5、學(xué)生崗前培訓(xùn)計劃、崗位培訓(xùn)計劃6、各種教學(xué)資料7、理論與操作考試試卷，成績分析……教案（課時計劃）書寫講授的課題名稱本次課的教學(xué)目標(biāo)對教材重點、難點、關(guān)鍵內(nèi)容的分析授課的類型、教學(xué)方法、媒體、教具選擇教學(xué)步驟、講授內(nèi)容及時間課間提問、課后練習(xí)書寫教案的基本要求系統(tǒng)，層次分明，內(nèi)容精煉，歸納性，提綱性起到規(guī)范的作用帶教計劃的制定1、帶教計劃要清楚，有條理，可操作性2、規(guī)定每周主要完成的帶教內(nèi)容來制定3、根據(jù)護(hù)生的《實習(xí)大綱》結(jié)合本科室的?？铺厣珌碇贫ɡ碚撝R及操作技能教學(xué)步驟

對臨床帶教老師的期望

1、臨床教師應(yīng)是學(xué)生的榜樣2、知識的傳授者，可采取靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行臨床教學(xué)3、有能力指導(dǎo)、鼓勵和幫助學(xué)生完成實習(xí)活動。講授法討論法演示法練習(xí)法一、教學(xué)方法參觀法實習(xí)作業(yè)法讀書指導(dǎo)法以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)法

（一）講授法

講授法是講述法，講解法，講演法的總稱，是最基本的傳統(tǒng)教學(xué)方法。

一、護(hù)理教學(xué)常用的教學(xué)方法

采用講授法最大的優(yōu)點

能用較短時間傳遞較豐富的知識，容量大，效率高。是教師需要掌握的最基本的教學(xué)方法和基本功

。

采用講授法的基本要求

1、首先要明確講授的任務(wù)和目的2、講授內(nèi)容要有科學(xué)性和思想性3、教師語言的合理運用4、以板書和現(xiàn)代教育技術(shù)配合講授5、注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

（

二）討論法

教師運用討論法的基本要求是

1、討論前，教師要確定討論題和具體要求；2、小組討論以5～7人為宜3、討論結(jié)束做好總結(jié)，闡明正確觀點。（三）演示法

●實物標(biāo)本和模型的演示；

●圖片、圖畫和圖表的演示；

●實驗及實際操作的演示；

●幻燈錄音、錄像、教學(xué)電影等。

演示的特點

1、學(xué)生可獲得豐富的感性資料，加深對知識的理解，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣和積極思維，鞏固已學(xué)知識

；2、注意點：演示過程必須配合教師的說明、講解，引導(dǎo)學(xué)生邊看邊想。

（四）實驗法

教師運用實驗法的基本要求是：

1、編制計劃，做好準(zhǔn)備工作如：交代要求，宣布紀(jì)律；2、巡視指導(dǎo)，糾正偏差；3、實驗結(jié)束時，學(xué)生寫出實驗報告，教師應(yīng)進(jìn)行總結(jié)。（五）練習(xí)法

教師運用練習(xí)法的基本要求是：

1、要使學(xué)生明確練習(xí)的目的；2、要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練習(xí)方法3、教師要及時檢查，講評。

（六）參觀（見習(xí)）法

●準(zhǔn)備性參觀——課前見習(xí)●并行性參觀——教學(xué)進(jìn)行中見習(xí)●

總結(jié)性參觀——課程結(jié)束后見習(xí)

教師運用參觀法的要求是

●參觀前應(yīng)做好準(zhǔn)備工作。●參觀時，教師要指導(dǎo)學(xué)生觀察、搜集資料并做簡要筆記?！?/p>

參觀結(jié)束后，教師應(yīng)進(jìn)行小結(jié)。

（七）讀書指導(dǎo)法

運用讀書指導(dǎo)法是要求

1、教師確定需閱讀的教科書與參考書，明確閱讀的任務(wù)，2、指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書主要應(yīng)體現(xiàn)在課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)二方面。

（八）實習(xí)作業(yè)法

運用實習(xí)作業(yè)法的基本要求：1、要按照教學(xué)大綱規(guī)定進(jìn)行，教師要制訂實習(xí)作業(yè)計劃；2、在實習(xí)作業(yè)進(jìn)行過程中，要加強指導(dǎo)；3、實習(xí)作業(yè)結(jié)束時，應(yīng)對學(xué)生實習(xí)作業(yè)進(jìn)行檢查評定。（九）以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)法

以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)法特點

強調(diào)與學(xué)生為主體，并以促進(jìn)學(xué)生的自學(xué)動機、提高學(xué)生自己解決問題的能力為教學(xué)目標(biāo)。

以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)法產(chǎn)生及發(fā)展

確定于1910年，美國

以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)法與傳統(tǒng)的教學(xué)方法注重傳授知識相比更注重技能培養(yǎng)；以學(xué)生為中心；實現(xiàn)基礎(chǔ)學(xué)科以臨床問題為定向的課程安排。

教學(xué)模式

組員8-15人為宜，以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)法“問題”的特點※1、以臨床問題作為主要內(nèi)容；2、每個問題都能促使學(xué)生應(yīng)用相關(guān)的綜合知識；3、所設(shè)計的問題能夠培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力；4、學(xué)生在咨詢的基礎(chǔ)上，以小組的方式去解決問題5、充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心，教師起指導(dǎo)作用6、以個體的方式評價學(xué)生，學(xué)生參與整個評價過程；7、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行綜合測試，確定學(xué)生是否掌握知識。教學(xué)步驟

1、明確學(xué)習(xí)問題

；2、學(xué)生的自學(xué)過程；3、小組討論，匯報；4、教師總結(jié)。

以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)法在護(hù)理教育中的應(yīng)用

積極意義

1、促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

；2、增強學(xué)生的評判性思維能力；3、促使基礎(chǔ)學(xué)科知識與臨床實踐的統(tǒng)一；存在的問題1、缺乏有經(jīng)驗的師資隊伍2、缺乏豐富的教育資源3、學(xué)生的適應(yīng)性差。

(二)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容

●

如基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程經(jīng)常采用實驗法、演示法教學(xué)；●內(nèi)外科、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)等課程多采用講授、練習(xí)或?qū)嵙?xí)作業(yè)等方法。

(三)依據(jù)學(xué)生的年齡特征和知識水平

●

中專學(xué)生宜采用：講授、演示、參觀法，少用讀書指導(dǎo)法、討論法；●

大專生、本科生宜更多地采用讀書指導(dǎo)法、討論法、實習(xí)作業(yè)法等

(四)依據(jù)教學(xué)條件

根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場條件選擇合適的教學(xué)方法。

小結(jié)

科學(xué)性、思想性。目的明確、討論中指導(dǎo)、結(jié)束時總結(jié)。正確、適時。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)

。講授法討論法演示法教學(xué)方法實驗法練習(xí)法讀書指導(dǎo)法實習(xí)作業(yè)法參觀法導(dǎo)入技能課堂講授技能課堂教學(xué)體態(tài)技能

護(hù)理教學(xué)技能一、導(dǎo)入技能

◆銜接導(dǎo)入法◆設(shè)疑導(dǎo)入法◆