長方形正方形周長的題長方形和正方形的周長課堂實(shí)錄

長方形正方形周長的題長方形和正方形的周長課堂實(shí)錄長方形和正方形的周長是怎樣計(jì)算的個(gè)知識點(diǎn)在小學(xué)階段就會(huì)學(xué)到，那么教師應(yīng)該給同學(xué)們授課呢?著WTT來看看長方形和正方形的周長課堂實(shí)錄，希望對您有用。長方形和正方形的周長課堂實(shí)錄第一課時(shí)“鈴鈴鈴”，上課了，我拿者一疊紙走進(jìn)了教室，微笑著問學(xué)生：“面積公式會(huì)背了嗎?”學(xué)生異口同聲的說“會(huì)”!“和周長混起來會(huì)求嗎?”學(xué)生還是很響亮的說了一個(gè)“會(huì)”字?！澳呛?，老師考考大家?！蔽夜室獯舐暤恼f道，學(xué)生沒有被嚇倒，一個(gè)個(gè)倒挺起胸膛舉起了手，深怕叫不到他呢。我搖搖頭說：“老師不考這個(gè)?！毖奂獾膶W(xué)生已經(jīng)叫起來了，“哇考試啊?！蔽疫€是搖了搖頭，“那怎么考呢?”有幾個(gè)學(xué)生比較猴急我把拿在手上的練習(xí)紙發(fā)給他們，一邊問：“誰能告訴老師要你干什么嗎?”“叫我們填表?！薄笆枪浪銌?”我肯定的回答：“當(dāng)然不是!”“那不是要走到外面去量了?”一個(gè)學(xué)生小心翼翼的問我?！皩Π?，否則怎么量的出來啊?！钡?頁共8頁

話沒說完，教室里已經(jīng)熱的一鍋粥了。我示意他們靜下來，“很開心啊?”學(xué)生們不好意思的笑笑，我馬上問到“能完成嗎?”“能!”聲音倒震耳欲聾的!“好，要用心，有耐心，仔細(xì)想想，用什么辦法能解決，我們比比誰填的又對又快。開始吧!”有幾個(gè)學(xué)生躍躍欲試，但很多人沒有動(dòng)靜，你看看我，我看看你，他們還沒有反應(yīng)過來數(shù)學(xué)課真的可以自由活動(dòng)。我又提高音量說了一句：“開始呀!”這次，學(xué)生一窩蜂似的散開了?！袄蠋?，是不是隨自己先量什么都可以的啊?”“老師，這樣量眼睛很吃力的，一腳一腳走也很累的?！薄袄蠋?，可不可以我們兩個(gè)人一起合作的啊?”“老師，這樣量好象很難的?！?.....學(xué)生隨時(shí)來向我匯報(bào)著各種情況，有信心十足的，有愁眉不展的，看著學(xué)生活蹦亂跳而又忙碌的身影，我笑了附練習(xí)：實(shí)物數(shù)學(xué)書桌凳子板門室籃球場操場外操場教學(xué)樓長

寬長

面積

用具場景二讓我一次說個(gè)夠“鈴鈴鈴”，鈴聲又響了，當(dāng)我空著手走進(jìn)教室的時(shí)候，覺得教室里有一種特別的氣氛，大家都似笑非笑的看著我，似乎一切準(zhǔn)備就緒，就等著首長檢閱一樣。第2頁共8頁

確實(shí)不一樣，特靜!道暴風(fēng)雨要來了照常規(guī)，先抽問了幾位同學(xué)有關(guān)的概念和公式，大家都胸有成竹，一個(gè)個(gè)回答的都特響亮、很自信。我知道他們在等待，等待我詢問昨天的活動(dòng)情況。果然不出所料，我只輕輕的問了一聲：“昨天大家做了一個(gè)特別的作業(yè)，完成了嗎”很高漲的情緒：“完成了!”真是激情洋溢?！霸趺礃与y嗎累嗎?心嗎?......”我還沒問完，學(xué)生已經(jīng)打開了話匣子，一個(gè)個(gè)爭著吵著要告訴我他們各自的感受。我用微笑等待他們的“發(fā)泄”完畢，然后對他們說：“看來大家想說的話很多很多，一個(gè)人說一分鐘我們一節(jié)課也說不過來，這樣，我們分成四人小組討論，選出一名組長和一名討論記錄員，等下再小組里推薦一名同學(xué)上來匯報(bào)各自的情況!”學(xué)生很快轉(zhuǎn)移了目標(biāo)，開始了熱烈的討論，課堂氣氛異?；钴S。我不想去約束他們的想法，所以先讓他們用五分鐘時(shí)間各自按照自己的想法說說自己的心里話。五分鐘后，我拍手示意他們先靜下來：“討論好了嗎?”“沒有沒有!”“沒有關(guān)系，老師想請大家在剛才討論的基礎(chǔ)上，再根據(jù)老師小黑板上出示的四個(gè)問題再整理補(bǔ)充說一下?！睂W(xué)生讀了讀題目，馬上回歸原位，繼續(xù)進(jìn)行熱烈的討論。【附第3頁共8頁

題目：、檢查一下作業(yè)完成情況;、向小組朋友介紹一下自己曾用的方法、說說在實(shí)踐過程中有沒有什么狀況或困難發(fā)生，解決了嗎用什么好辦法?、針對本次活動(dòng)談?wù)劯髯缘目捶?，有什么好的建議和意見嗎】我一個(gè)組一個(gè)組的巡視著，時(shí)間一分一秒的過去了，我讓大家停下來，請各組推薦的代表主動(dòng)上來匯報(bào)討論的結(jié)果。第四小組嚴(yán)曉珍的匯報(bào)：“我們這組差不多都完成了本次的作業(yè)，我們辦法都是用腳步和尺子量。我們的困難是：有些地方選的不是很好，環(huán)境不夠好，外操場太大，我們沒有卷尺，只能用腳一步步的走，就光光完成一個(gè)外操場，就相當(dāng)于整整跑了五圈，感覺挺累的，不過我們覺得這樣可以訓(xùn)練我們的耐心和鍛煉我們的意志，我們一致覺得這次活動(dòng)非常好，能看出同學(xué)們的信心和耐力，張錦航和張喬喬齊說再進(jìn)行一次這樣的活動(dòng)，我和陳陽說再進(jìn)行多次這樣有意義的活動(dòng)?！遍L方形和正方形的周長課堂實(shí)錄第二課時(shí)第三小組的駱姚姚的匯報(bào)：“我們這組張冠超一般都是估算的，雖然這對估算有好作用，可是也要自己再實(shí)際去測量一下，看看估算的對不對，否則就是對作業(yè)的不認(rèn)真、不負(fù)責(zé)，這樣，對他自己的學(xué)習(xí)會(huì)很有影響的。蔣濤是用腳步和卷尺完成的，我覺得卷尺比較標(biāo)準(zhǔn)，而腳步準(zhǔn)確率不是很高，而且他比較偷懶，是用一大步一大步量的，我覺得這樣會(huì)很不準(zhǔn)確的，要一腳一腳的走，蔣濤說這么多第4頁共8頁

題目，太煩了，我認(rèn)為他是太懶了，后來，在大家的討論中，他意識到了自己的錯(cuò)誤，說要‘自我批評’一下，我很激動(dòng)，因?yàn)槲覍W(xué)了一個(gè)新名詞，還有王霞還沒有完成，我們小組相信她會(huì)抽空去補(bǔ)做好的。還有我是和樓聰聰合作的，感覺很不錯(cuò)?！钡诙〗M蔣曄的匯報(bào)：“......我們覺得象數(shù)學(xué)書、課桌、凳子等應(yīng)該用尺子量準(zhǔn)確，而操場還是用腳步實(shí)用，這次活動(dòng)讓我們知道解決一個(gè)問題是有很多種方法的，而且要根據(jù)不同的問題采用不同的方法......”第一小組陶少安的匯報(bào)“......我們小組意見上有分歧，蔣建英說這次作業(yè)對于她而言太難了，最好就簡單點(diǎn)的，我覺得還是難的也要，這樣對自己才有挑戰(zhàn)，才能有更大的進(jìn)步，而且只要肯攀登，沒有解決不了的事。不過我們大家一致認(rèn)為最好多舉行幾次這樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)......”第八小組蔣冰倩的匯報(bào)“......我們的困難就是外操場，坑坑洼洼的很難量，有幾個(gè)同學(xué)是干脆到量好的同學(xué)那里去抄的，我覺得應(yīng)該自己動(dòng)腦筋去解決問題，因?yàn)槟X子是越用越靈的，我這里有一個(gè)好辦法介紹給大家......”第七小組蔣穎花的匯報(bào)：“......就是在量面積大的場地的時(shí)候，要很認(rèn)真，否則的話就會(huì)把前面量的東西都忘記，又要重新量，大家有很好的記憶方法嗎?......”第五小組樓聰聰?shù)膮R報(bào)：“......我們也是和第七小組有同樣的問題，有一些同學(xué)量的差不多了，卻把前面量的全部忘的一第5頁共8頁

干二凈，感覺很失望，我們小組有一個(gè)稍微好的辦法，就是最好帶筆和本子隨時(shí)進(jìn)行記錄。......”第六小組蔣向星的匯報(bào)：“......我們小組遇到困難以后，都是自己想辦法解決的，最好是兩個(gè)人合作，這樣省力又快!......”利用最后的十分鐘，我親自出馬，拿著米尺和卷尺帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行真實(shí)數(shù)據(jù)的采擷。我覺得自己真的是一群猴子的“王”，看他們多少自豪啊，好象我們在做一多么了不起的事情。在別的班的同學(xué)羨慕的眼中，他們那種快樂的情緒一表無疑。當(dāng)我所報(bào)出的數(shù)據(jù)和他們用自己的方法量的一樣時(shí)，多么開心的歡呼聲下課鈴響了，我對本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，也提出了自己的一下看法。并依學(xué)生的要求和思路布置了家庭作業(yè)：在家選擇十樣?xùn)|西，進(jìn)行測量，還有什么意見和建議可以寫到語文作業(yè)的日記里，老師會(huì)去看一看的。學(xué)生很雀躍，因?yàn)檫@樣作業(yè)對于他們而言是絕無僅有的。我突然有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望：但愿自己能多出幾個(gè)點(diǎn)子，有益學(xué)習(xí)，又能聯(lián)系生活實(shí)際。對!哪里來到哪里去，要發(fā)揮學(xué)生的作用，讓他們一起想辦法。場景三：化數(shù)學(xué)為生活第三天，我一進(jìn)教室，學(xué)生就圍到我身邊嘰嘰喳喳的說個(gè)不停，我仔細(xì)地聽了他們各自的感受，認(rèn)真的讀了他們的想法：陳超楠：“有點(diǎn)難，不過這種活動(dòng)，來個(gè)次都沒關(guān)系?！钡?頁共8頁

陶少安：“被子不是很平整，不過我還是很耐心的把它量出來了，我要好好慶祝一下，獎(jiǎng)勵(lì)一下自己?！睒顷栮枺骸拔沂俏野职值闹笇?dǎo)和幫助下完成的”......現(xiàn)實(shí)生活的積累，使學(xué)生對公式熟記在心，但我覺得仍然要結(jié)合數(shù)學(xué)課本的練習(xí)，所以我在第三節(jié)課里，設(shè)計(jì)了一個(gè)相互聯(lián)系、層次分明的練習(xí)系統(tǒng)，采用題組的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生拾級而上。雖然題目是一題難于一題，學(xué)生的熱情卻一陣高于一陣，他們對自己很滿意，每次我說下面是更加難的題目了，他們看了后，竟嗤之以鼻：“這么簡單!”然后高興的去做了，真正讓學(xué)生體驗(yàn)到了成功的感覺，其中最后一題是：小明家的房子，其中兩間臥室都是長5米、寬的長方形，書房是邊長為3的正方形，廚房是邊長為的正方形，衛(wèi)生間是長、寬的長方形，客廳是長、寬4的長方形。請你算一算小明家的住房面積。這道題的解題思路其實(shí)是很清晰的，主要是煩瑣，學(xué)生容