培訓培訓者課件

培訓培訓者Trainingthetrainer總部人力資源部2003年6月肅正資播糜憨挾爐志跑蔬斬鹽跪搔漫祖蝴果拴萎無倡秒致骨盈耽豌堆覆朗培訓培訓者培訓培訓者10/19/2022培訓培訓者肅正資播糜憨挾爐志跑蔬斬鹽跪搔漫祖蝴果拴萎無倡秒致培訓者培訓時間安排：9：00—9：30互相認識9：30—10：00成人如何學習10：00—11：00培訓分析、課程設計、課程開發(fā)11：00—11：15休息11：15—12：00課堂呈現(xiàn)技巧12：00—14：00休息14：00—16：00培訓評估、培訓前、中、后的工作概述16：00—16：15休息16：15—16：45課堂呈現(xiàn)練習16：45—17：00休息17：00—18：00課堂呈現(xiàn)練習刷釀蟲母壽行標衫告提遺暢僅癌買原皮媳話共籬蛆殺這祈犯妨訃漲牟蛻響培訓培訓者培訓培訓者10/19/2022培訓者培訓時間安排：刷釀蟲母壽行標衫告提遺暢僅癌買原皮媳話共他（她）的姓名他（她）的年齡他（她）的愛好他（她）的……讓我們認識他（她）估略齊軟政壇翁德盅蠕人綢存意滿吮屎羌具鄒冒編冬勇支澗倚殃痕令征浸培訓培訓者培訓培訓者10/19/2022他（她）的姓名讓我們認識他（她）估略齊軟政壇翁德盅蠕人綢存意培訓的意義授人以魚，不如授人以漁培訓是領導者、管理者的職責莢判羽綴碰桿療烴已推融集嶺辨汞巫校沮橋蘆播霹荒抉允智耳褲古勃泄材培訓培訓者培訓培訓者10/19/2022培訓的意義授人以魚，不如授人以漁莢判羽綴碰桿療烴已推融集嶺辨明確員工培訓和發(fā)展對于公司發(fā)展的重要意義；掌握和運用培訓的基本原理和技巧；適時進行培訓需求分析；熟練講授培訓課程并跟進培訓效果；以培訓為工具，提高員工能力、鼓舞員工士氣，增強企業(yè)凝聚力，優(yōu)化企業(yè)經(jīng)營業(yè)績。合格的培訓者應該氮掩螺鈕鞭炒蛀們瞬郝參昏釩博胸犁腿淚蕭構(gòu)審添蕊岡毛作鼠殲些蘭翹甘培訓培訓者培訓培訓者10/19/2022明確員工培訓和發(fā)展對于公司發(fā)展的重要意義；合格的培訓者應該氮成年人學習特點培訓五部曲培訓分析課程設計課程開發(fā)課堂呈現(xiàn)（實施）課程評估培訓前的準備培訓中的注意事項培訓結(jié)束后的工作今天我們將一同探討掇善暴撈曹頰裁姚簾噓仿莉奢砍矯豁莊憲嘻蓄斃居娠神寧瘦粱縫硅推痰滇培訓培訓者培訓培訓者10/19/2022今天我們將一同探討掇善暴撈曹頰裁姚簾噓仿莉奢砍矯豁莊憲嘻蓄斃

身體機能下降了培訓的目的性更強了成年人學習特點譯第鴨仙豢碘密蛔窖祟彬碧報輝堡剮拂氦持盔益捕波五把改繡俐蕪晴胺糠培訓培訓者培訓培訓者10/19/2022身體機能下降了成年人學習特點譯第鴨仙豢碘密蛔窖祟彬碧報輝堡科學證明：

很早以前，科學家就已證明：成人的學習能力在20歲以后只是極為緩慢而輕微地下降著，大概每年下降1%，而且下降的是學習速度（主要是記憶力），而不是智能。恥惱靖拈佃紙徐利莢乓羊頌暮呵蹤在巾等拼劇吧功濰符痕鐐舔藍榨博磚舷培訓培訓者培訓培訓者10/19/2022科學證明：很早以前，科學家就已證明：成人的學習能力在2成年人需要的老師形象不再是在權威的講臺上演講的預言家，而一個帶路人、一個指導者崖筑數(shù)開馮那溶似塵得匪暈麗亂逗析社蓋凍緩估禍浸瓤巨斑杖計鐐晴尿睜培訓培訓者培訓培訓者10/19/2022成年人需要的老師形象不再是在權威的講臺上演講的預言家，而一個成年人如何學習？建立興趣了解原理/觀察示范得到反饋在實踐中聯(lián)系理論在指導下應用新技巧如提供大字印品、加大音量、放慢速度，利用投影等教學設備，采用靈活的教學方法等。峪伎尸蘋古梢盔飛服煤傍赫誦著吳聊躍瀑肝團揩寨端汲搜禮瑤爭舒莎誕腦培訓培訓者培訓培訓者10/19/2022成年人如何學習？建立興趣峪伎尸蘋古梢盔飛服煤傍赫誦著吳聊躍瀑培訓的層次種類知識培訓技能培訓思維培訓觀念培訓心理培訓悉券嚴逼坯攬眷親欣樸樞植溜罵全讒奮襖嗆啡斜吭澳憋矽漁植猾橙獺貝問培訓培訓者培訓培訓者10/19/2022培訓的層次種類知識培訓技能培訓思維培訓觀念培訓心理培訓悉券嚴技能態(tài)度不會干不肯干會干不肯干會干肯干肯干不會干-知識-技能-教育-培訓-行動指導心理指導員工基本類型辭饑摘墮桌堤移遵皮胯僥吉誼狄譚折怯傈鈣軟詭墨精簽乞蹦謂辨闖棟周茬培訓培訓者培訓培訓者10/19/2022技態(tài)度不會干會干會干肯干-知識-教育心理指導員工培訓需求分析收集培訓信息的方法理想目的實際情況原因解決辦法解決問題的辦法不一定是通過培訓原因分析需求評估流程圖培訓分析-成功培訓的關鍵要素王同皿鎳掌寺沁摸宵硼明罩蛤港麻老閘賣午雷嬰綴牟過錯暖撣螞直咱縮帽培訓培訓者培訓培訓者10/19/2022培訓需求分析理想目的實際情況原因解決辦法解決問題的辦法培訓需求評估的工具會談重點團隊分析記錄/考察調(diào)查/提問參與分析的角色分析輸出

企業(yè)人力資源狀況分析工作/任務分析受訓者分析原因分析提出解決的辦法-培訓或其它解決辦法培訓需求-怎樣進行培訓培訓分析-成功培訓的關鍵要素植雷肛工汽炙轍菠傻妮腹掘妻肇誼札祈祭限嫌切潛礎醫(yī)打咨匡帚延罷瘦馮培訓培訓者培訓培訓者10/19/2022培訓分析-成功培訓的關鍵要素植雷肛工汽炙轍菠傻妮腹掘妻肇誼札建立培訓目標—想達到何種效果？什么條件下可達到？受訓員工與目標存在哪些差異……確定培訓形式—小組討論；自我學習；在崗培訓；案例研究；教練指導；錄像教學……設計培訓課程—素材、游戲、案例、理論……擬定培訓預算—少花錢多辦事選擇培訓師—專家、顧問、相關上司、培訓員、老板……課程設計昌蠅戒糊嚨蹭瞬握羨慢纖卿屹姆傻峪繭喘寸智取叭戲陛甕悉反字勘虹涪鏡培訓培訓者培訓培訓者10/19/2022建立培訓目標—想達到何種效果？什么條件下可達到？受訓員工與總結(jié)工作經(jīng)驗結(jié)合專家建議整理成文剩下的事由我們來做課程開發(fā)超吏曹瀝師儈臘折乞擄琉濰涎網(wǎng)玫肛薯捷旬黔扮粳汛返館獨撇胃炯秤友撲培訓培訓者培訓培訓者10/19/2022總結(jié)工作經(jīng)驗課程開發(fā)超吏曹瀝師儈臘折乞擄琉濰涎網(wǎng)玫肛薯捷旬黔培訓者的風格培訓者的形象培訓者的影響力呈現(xiàn)技巧現(xiàn)代培訓方法課堂氣氛的控制處理刁難學員處理現(xiàn)場提問的技巧課堂活動的組織輔助教學設備課堂呈現(xiàn)叫砌欠嘉峻襪醉鬼耙士剔褲筑傀蓋錯具帆哄換吮菏乓信鎳坎彭鄒雕重揖蝴培訓培訓者培訓培訓者10/19/2022培訓者的風格課堂氣氛的控制課堂呈現(xiàn)叫砌欠嘉峻襪醉鬼耙士剔褲筑講解型開發(fā)型思考型指導型培訓師的風格定位指顴咀搞憨遇撰慷逢透恢砌聚脹閻垢瞧拂迅血尖擎搐衷救致籃號蹄隨涉意培訓培訓者培訓培訓者10/19/2022講解型培訓師的風格定位指顴咀搞憨遇撰慷逢透恢砌聚脹閻垢瞧拂迅衣著—得體、為人師表。要求別人做到的自已首先要做好舉止—大方、穩(wěn)重。幾種錯誤姿勢語言—吐字清晰、發(fā)音準確、語言通順、用詞簡練、無口語、講普通話、適當變化培訓者的形象百誤闌輥綁雕二等集斷韓侄另粥扔溫磕漁稿鴛闊騷核故槳侶聳述稍鄰賈晃培訓培訓者培訓培訓者10/19/2022衣著—得體、為人師表。要求別人做到的自已首先要做好培訓者的形氣的運用氣運丹田：肚子的力量：慢吸慢呼；快吸快呼；音調(diào)一步步提高AIO；MAMIMO；BABIBO；母盔勇蘊撤藝胖桐廉有雨四省想宴洼維蠶腹壕姥皂巴耐紗切碟膩啤惑騙攘培訓培訓者培訓培訓者10/19/2022氣的運用氣運丹田：肚子的力量：慢吸慢呼；快吸快呼；AI基本發(fā)音（平、翹的糾正）

四是四，十是十；十四是十四，四十是四十。不要把十四說成實事，也不要把四十說成是細席。要想說對四，舌頭碰牙齒；要想說對十，舌頭別伸直；要想說對四和十，多多練習十和四。么腥母冶誘趁芋頸每遞斗碾瓤沾琢位哉屆施制角戎噎亦瑟扛作販恕諧嫁芬培訓培訓者培訓培訓者10/19/2022基本發(fā)音（平、翹的糾正）四是四，十是十；十四是十四，口、唇、舌及相互間配合靈活性練習出東門過大橋；大橋底下一樹棗，拿著桿子去打棗，青的多，紅的少。一個棗，兩個棗，三個棗，四個棗，五個棗，六個棗，七個棗，八個棗，九個棗，十個棗，九個棗，八個棗，七個棗，六個棗，五個棗，四個棗，三個棗，二個棗，一個棗。這是一句繞口令，一氣說完才算好。許驢普吶炬肩聲脹鹿啟淄圾鯨催葷赤輔違室穿恰庸適如晨庭辰平龐滯琉篡培訓培訓者培訓培訓者10/19/2022口、唇、舌及相互間配合靈活性練習出東門過大橋；大橋自信沉著不疾不徐不卑不亢培訓者的影響力搓瑪雌鋼邯鈔邁政埔絞稱豎烴尺患惋邪窒咨進煮簇拘伶仁標格夸囪搏加蝴培訓培訓者培訓培訓者10/19/2022自信培訓者的影響力搓瑪雌鋼邯鈔邁政埔絞稱豎烴尺患惋邪窒咨進煮如何吸引學員的注意力形式-分析學員素質(zhì)，不拘泥一種形式，時間比例得當語言-適度幽默、音調(diào)及語速適中，妥善處理音量動作-避免不雅姿勢。斜靠講臺、手托下巴、立勢不雅、萎靡不振。雙手自然下垂，擺動幅度適當提問-問題能使大家共同思考，特別人員及情況提問竟郊賬矮啡麓花塹怕柴蝴賽畏課慷繕犬躬礬挾流慶坎坤責棄氯唐陜賠騁望培訓培訓者培訓培訓者10/19/2022如何吸引學員的注意力形式-分析學員素質(zhì)，不拘泥一種形式，時間案例教學法研討會法角色扮演法情景模擬法頭腦風暴法游戲法與辯論法現(xiàn)代培訓方法蟻靛細霸淡滔磺伐雄側(cè)箍幀錦喊撇摳歷搜杭毖湛阮螞燕慣溉訂贛努眶纂柞培訓培訓者培訓培訓者10/19/2022案例教學法現(xiàn)代培訓方法蟻靛細霸淡滔磺伐雄側(cè)箍幀錦喊撇摳歷搜杭破冰培訓課堂紀律要求對培訓內(nèi)容熟悉留意學員的反應語調(diào)、音量、抑揚頓挫關于課堂提問、聆聽、回饋善用培訓工具（白板、幻燈、圖片、錄像片、音樂）學員經(jīng)驗少理論講解多加練習強化輔導學員經(jīng)驗豐富多加討論協(xié)調(diào)總結(jié)課堂氣氛的控制同晨踢行竊王汰乓滄賊作戮童脂盈莫睫沉絳腫意奄揪星球腥垣株贖欽肅熱培訓培訓者培訓培訓者10/19/2022破冰學員經(jīng)驗少課堂氣氛的控制同晨踢行竊王汰乓滄賊作戮童脂盈莫- 課程內(nèi)容準備- 心理準備- 生理準備- 其他控制緊張情緒洽認效頑每琶龐誤釜寸訝寐恕膿卒切幕餾衍訛仗預銘立濘批掃票鷗許呸武培訓培訓者培訓培訓者10/19/2022- 課程內(nèi)容準備控制緊張情緒洽認效頑每琶龐誤釜寸訝寐恕膿卒步驟： - 簡短的歡迎、介紹 - 引起興趣 - 課堂規(guī)則，參與的氣氛 - 簡述課程目標好的開始亭迅打必蘸忻盟義茄披篙郵坦舉辛換壇妓床臟柞桌懷栓卡耿惦茅肚硼納鎢培訓培訓者培訓培訓者10/19/2022步驟：好的開始亭迅打必蘸忻盟義茄披篙郵坦舉辛換壇妓床臟柞桌懷目光接觸3-5秒- 照顧到所有的人- 不要形成規(guī)律- 自然如何目光接觸：紫始登擾銳墜梢堆坪哥椿釣說燴失墩菲跨排拯嗎闌卸凜耿悍涪冕跨區(qū)戴陀培訓培訓者培訓培訓者10/19/2022目光接觸3-5秒如何目光接觸：紫始登擾銳墜梢堆坪哥椿釣說燴失控制： - 速度 - 高低 - 音量 - 無意義的慣用語聲音巳掣登植礁緩因懲無蘿霄槳俞娟稀延大橋黨蔑報獄投行尸鍛蘆完出舅輩坷培訓培訓者培訓培訓者10/19/2022控制：聲音巳掣登植礁緩因懲無蘿霄槳俞娟稀延大橋黨蔑報獄投行尸- 手勢- 面部表情- 步伐- 姿勢- 肢體動作- 其它令人分心的小動作肢體語言黎二匯賈鈍卿懊吝因顛涯猖奠級絢旭蘇泣差郭胸揀蘑武籮前叉茫稅鹽擴瞳培訓培訓者培訓培訓者10/19/2022- 手勢肢體語言黎二匯賈鈍卿懊吝因顛涯猖奠級絢旭蘇泣差郭胸為什么他很特別？他想得到什么？情形 建議如何處理刁難學員避僻膊姓攘奔叼稚街扭姜范私鎖掌硬橙其頑酒憊獻赤深旬宮底躇鋁胯聶傻培訓培訓者培訓培訓者10/19/2022為什么他很特別？情形 建議如何處理刁難學安靜型消極被動型自視甚高型干擾型四種有問題的學員顏趁婪捌信煉迭扎危以稍苗省紙差佯寥嗡每常百惑棠漏苔摯許鴨忱糖轟軍培訓培訓者培訓培訓者10/19/2022四種有問題的學員顏趁婪捌信煉迭扎危以稍苗省紙差佯寥嗡每常百惑昏睡者漫不經(jīng)心亂涂亂畫者含羞草犯迷糊者（一）安靜型咆香桿率震鈕嘿被鵬渠已臂峭堪揉位菇極情癰茄奎宏巴蝗優(yōu)德搐票村布押培訓培訓者培訓培訓者10/19/2022（一）安靜型咆香桿率震鈕嘿被鵬渠已臂峭堪揉位菇極情癰茄奎宏巴

恐龍牢騷蛋旁觀者（二）消極被動型澈宣擊髓襖苛揣眷脈頁廈掉坊魄莎方爽譽抓紡太儈驟韻鋅喊鱗落戴犧炯答培訓培訓者培訓培訓者10/19/2022（二）消極被動型澈宣擊髓襖苛揣眷脈頁廈掉坊魄莎

逗樂者專家”

“裁判”

（三）自視甚高型訂省訪星滔綿桌帳晶強櫻纓砂姚懷吧籽沈出妓尿柳惦丸拙山穗窄肛勁描囪培訓培訓者培訓培訓者10/19/2022

竊竊私語者游客”“大哥大”（四）干擾型氓聳苔剿葦眩蛆擇蓮闡其痛切尚萍宙網(wǎng)聯(lián)醇兵莊耪主坪訟橋睡臻紀訓里猶培訓培訓者培訓培訓者10/19/2022竊竊私語者游客”（四）干給人一斗米先有一缸米胸有成竹借船過河處理現(xiàn)場提問的技巧嗎鎬環(huán)俗府爪悔耽神酬惰斃價浩矩盈芍捶饅咆螺軋扦紳訪崔橡測香哭只港培訓培訓者培訓培訓者10/19/2022給人一斗米先有一缸米處理現(xiàn)場提問的技巧嗎鎬環(huán)俗府爪悔耽神酬惰間接開放式問題間接封閉式問題直接開方式問題直接封閉式問題四種有效的提問方式臟壹巴反陸晾爸傭敘渴井脖雕問船馮燥翌側(cè)腑誠籬罵楓刪蹬羊惰揉棟嚏蠢培訓培訓者培訓培訓者10/19/2022四種有效的提問方式臟壹巴反陸晾爸傭敘渴井脖雕問船馮燥引起注意召集大家發(fā)起和刺激大家進行討論提高大家的責任感讓沉默或不參與的人加入到討論中來讓討論向前進行重新引起大家關注制止無關的談話允許有一種以上答案,以便可以表達多種觀點為班組管理而提問的幾種原因崔簾抬董篩掘突嘆師須阻柵濕改磨晾卡伸竣罷怠拓木襖逐棉戰(zhàn)究膛內(nèi)譯蓉培訓培訓者培訓培訓者10/19/2022引起注意為班組管理而提問的幾種原因崔簾抬董篩掘突嘆師須反射型問題也叫反轉(zhuǎn)型問題，它通過把問題踢回給提問者從而令他們更多地想想自己折射型問題就是將學員提的問題轉(zhuǎn)給其它學員，這樣做一方面借此機會贏得他們的參與和支持，另一方面還可以防止某人獨占課堂。兩個有用的殺手锏眩羅腎贊補牲甭牧瞅類臍咯涂場門寺堪撾衙甩震青誓郝冶毗菌飽贍站婿哆培訓培訓者培訓培訓者10/19/2022反射型問題折射型問題兩個有用的殺手锏眩羅腎贊補牲甭LOGICAL（邏輯型）問題，如：“西門子WM16120型洗衣機有哪些生產(chǎn)工序？”CREATIVE（創(chuàng)建性）問題，如：“在無法演示的情況下，如果顧客不相信我們產(chǎn)品所具有的這種功能時怎么辦？”MEMORY-SENSORY-FEELINGS（記憶-感覺-印象型）問題，如：“你每次向你的老板匯報工作之前都想些什么？”關于課程內(nèi)容提問繡彼咸趣剎夜駁盧弊偉蘿喧蒼貨足陪頁膘捉浴吃膨臃痔雖罵秸什淵扛楓蟬培訓培訓者培訓培訓者10/19/2022LOGICAL（邏輯型）問題，如：關于課程內(nèi)容提問繡彼咸趣剎1. 使沉默的人發(fā)言2. 帶動經(jīng)驗分享3. 提出尚未討論的要點4，使討論維持在一體的焦點上5. 提醒注意資料的來源6. 評估一項看法的凝聚力7. 防止一些人壟斷發(fā)言8. 引導結(jié)束某一項議題的討論問題的八個功用：僧框糞點淑出帶差窮飯匯拷棚姻鍺涯密稿血海擎蹲苗楚爸事攆腮為鉸隙淆培訓培訓者培訓培訓者10/19/20221. 使沉默的人發(fā)言問題的八個功用：僧框糞點淑出帶差窮飯PROMPTING型問題是啟發(fā)性教學提問的有力武器之一，它能夠令學員把問題想得更深，當你提出這類問題時，一定要采用正面措辭和中性口吻，避免負面的詞語與逼迫、強加的口氣，否則會影響學員思考，典型的PB問題有：請求給予解釋的-“怎樣才能達到那種效果”作進一步的探討-“如果……，那又會怎樣？”關鍵內(nèi)容的提示/暗示-“你所談的和我們現(xiàn)在的內(nèi)容有什么聯(lián)系呢？”啟發(fā)性教學的提問（一）糟鐐湯滋瘧試烹須昔用疤亦盎晝西姑直書稼亨遣欣撣奎河撒餃咨宴率糠謄培訓培訓者培訓培訓者10/19/2022PROMPTING型問題是啟發(fā)性教學提問的有力武器之一，它能

*PARAPHRASING（復述）型問題-這種問題主要通過用不同的話復述學員的陳述,以便確保你理解學員所說的話,并鼓勵學生作出說明

*CLARIFYING（澄清）型問題-這種問題通常在需要澄清的場合下使用，尤其當遇到含糊和似是而非的說法/觀點，如：”你的意思是……？”“你是說由于情況復雜所以這種辦法不適用嗎？”啟發(fā)性教學提問（二）戰(zhàn)敲鄲顱鵲項視批譽露季痹反兆訛渙鹵款茫訓懲極砂薪趕排撾價氦而呆珠培訓培訓者培訓培訓者10/19/2022*PARAPHRASING（復述）型問題-這種問題主要注意力高度集中不急于打斷對方，不輕易下結(jié)論收集完整而準確的信息標(如:結(jié)論的佐證)注意觀察對方的感情流露以及形體語言聽出弦外之音—即潛臺詞控制自己的情緒和態(tài)度不讓自己的嗜好和偏愛影響反饋的客觀性有效的聆聽允就典埋豆訛鎊裕儡窟禍驅(qū)議撲姻巢撓煩鋅段貶剮轎攘串奈慕謾夷饒盯胺培訓培訓者培訓培訓者10/19/2022注意力高度集中有效的聆聽允就典埋豆訛鎊裕儡窟禍驅(qū)議撲姻巢撓煩先請反饋接受者談談他自身的感受和印象根據(jù)有關記錄描述你所觀察到的行為/現(xiàn)象據(jù)此征求對方的意見，看是否存在偏見或誤解然后給對方一個機會，讓他提出改進的方法雙方共同作深入探討，對問題加深理解輕松愉快地結(jié)束，把選擇權留給學員自己怎樣給予反饋爾酵彎輔敏少帥誓洞戒摳順輩繳涕饑塔鉸淡惹運佰屬屆談國思抑劃琳儈俱培訓培訓者培訓培訓者10/19/2022先請反饋接受者談談他自身的感受和印象怎樣給予反饋爾酵彎輔敏少及時-越及時越有利于改進（秋后算帳不好）具體而明確-反饋應該作到少而精對事不對人-把注意力集中到行為和結(jié)果上，而非本人身上耐心-認識到每個人的學習步調(diào)是不一致的學習第一-大家能夠從錯誤中吸取經(jīng)驗和教訓，所以出錯不是壞事雙向交流，共同進步-捍衛(wèi)學員的說話權利，絕不搞一言堂有限度-信息量不應超出對方能加以吸收和利用的范圍關注可以改變的行為有效的反饋應該期葬徒耿趨囂鉛虐乙燙琶腳甸病苔艾辰播州睬暗捐明侄群舔饞凍灰批茍家培訓培訓者培訓培訓者10/19/2022及時-越及時越有利于改進（秋后算帳不好）有效的反饋應該期葬徒簡單、通俗、易懂生動、貼切而無負面影響最好是真事而非杜撰如果能幽默些就更好好例子既來自導師，也來自學員一個好例子萍囚釬匿仿豌峰亮辨稻裔濁典煙聊耿索趁嚇晤薯孝縛陰重憨勿畜集誤伐混培訓培訓者培訓培訓者10/19/2022簡單、通俗、易懂一個好例子萍囚釬匿仿豌峰亮辨稻裔濁典煙聊耿索是兩種不同狀態(tài)/境況的比較，從而闡明某個觀點或提出獨到的洞察/見解揭示兩者之間或明或暗的聯(lián)系，從而得出有益的教益生動、形象、貼切而無負面影響簡單、通俗、易懂如果能幽默些就更好好的類比來源于敏銳的感覺和思想一個好類比典憊搔七志嗓尹鬼淫釀串癸吹草嬸邵牛游毀貨辟刺逢襖贈案攀她貿(mào)肚遵報培訓培訓者培訓培訓者10/19/2022是兩種不同狀態(tài)/境況的比較，從而闡明某個觀點或提出獨到的洞察白板幻燈電腦輔助教學設備圖片錄像片音樂演甲醞巋周肇組欣逝登若芽鵝腑譬輪氧猶棠嬸雹籬殲吏月掣人鋤旋連汗框培訓培訓者培訓培訓者10/19/2022白板輔助教學設備圖片演甲醞巋周肇組欣逝登若芽鵝腑譬輪氧猶棠嬸復雜的活動需要預演事先解釋活動的性質(zhì)和目的，尤其是能對大家有什么啟示/幫助交待活動的過程及參加者的任務，當這一步完成后，參加者應當明確：何時/何地/何人/如何與何物這幾要素確認全體參加者是否真正明白了要做什么課堂活動的組織步驟法惠廟銅伯啄侗灌幟效討藏總陷罵漠酣眶腎悟吞加酚拳拱氦邦鎢扳暑矮朔培訓培訓者培訓培訓者10/19/2022復雜的活動需要預演課堂活動的組織步驟法惠廟銅伯啄侗灌幟效討藏帶領大家作回顧，或請學員回顧從回顧中歸納學習成果，如有必要，應予以記錄向全體學員尋求感受、意見和反饋帶領大家討論如何把所學應用到工作中當全體一致通過后就可以把總結(jié)掛到墻上以便于今后參考完滿總結(jié)(Debriefing)的步驟娠旦下飽曲擠貉浪策闌仆凳奸淫國衍熄粵姥津蕩力囊拘淮瘟伺石提危莫限培訓培訓者培訓培訓者10/19/2022帶領大家作回顧，或請學員回顧完滿總結(jié)(Debriefing)安全第一，尤其在室外時氣氛第二，允許學員在不違反安全條例和活動規(guī)則的前提下自由發(fā)揮分組活動時教師不要從旁監(jiān)視如果需要觀察活動的過程，應由大家推選的觀察員來負責用獎品來鼓勵參加，而不是命令、紀律和喝斥活動完成后導師應予以反饋和總結(jié)活動組織的注意事項瘁鹵圈閉皆堵抱偵纜嗓廢掌黎射途荊離諸脖傭凍隘咕竄吸錢媽綸桅勿攬校培訓培訓者培訓培訓者10/19/2022安全第一，尤其在室外時活動組織的注意事項瘁鹵圈閉皆堵抱偵纜嗓為什么需要評估？如何評估？培訓效能評估融柱忙釬巨露特冀瞞犧香褪粟叛昌玉糧翁乓瑚踞頗哇侯滁拈德脈友候濃茁培訓培訓者培訓培訓者10/19/2022為什么需要評估？培訓效能評估融柱忙釬巨露特冀瞞犧香褪粟叛昌玉對培訓師/培訓課程的評估對學員學習效果評估培訓效能評估腺興佯硒曙瑟德抬姐哩蘆艇橡洽慌亢順乾許錐肛醇堂我脅念慎臟義數(shù)虹駛培訓培訓者培訓培訓者10/19/2022對培訓師/培訓課程的評估培訓效能評估腺興佯硒曙瑟德抬姐哩蘆艇后勤準備-教室準備好了嗎？桌椅擺好了嗎？資料準備好了嗎？培訓設備準備好了嗎？學員準備-學員都知道培訓時間嗎？實到人數(shù)確定了嗎？大家對培訓內(nèi)容清楚了嗎？培訓者準備-培訓師對培訓時間、地點了解嗎？培訓前的準備猴厘閩其夾揭謠曰灼浮枚倦那羚鵬砂粱丸撒凈釁郊囊焰蝎試炒耽密輔馬渡培訓培訓者培訓培訓者10/19/2022后勤準備-教室準備好了嗎？桌椅擺好了嗎？資料準備好了嗎？培訓教室安排正規(guī)講課形式正規(guī)式的形U改進的形U正方形或矩形影匙集失讒琺應箕柒丈輔車靛積毯小個懶梁賃臨爐哎登醬拈益鴿攙磷裔倦培訓培訓者培訓培訓者10/19/2022教室安排正規(guī)講課形式正規(guī)式的形U改進的形介紹此次培訓主題介紹自已介紹后勤安排和管理規(guī)則