妊娠期糖尿病的疾病查房23張課件

妊娠期糖尿病的疾病查房服從真理，就能征服一切事物妊娠期糖尿病的疾病查房妊娠期糖尿病的疾病查房服從真理，就能征服一切事物LOGO妊娠期糖尿病的護理疾病相關知識LOGO遺傳因素-2%-5%口型糖尿病】—>·環(huán)境因素(病毒感染、化學因素、飲食因素)自身免疫因素「遺傳因素口型糖尿病>環(huán)境因素·胎兒和嬰兒期的低體重中國糖尿病發(fā)病率已位居世間第一在現(xiàn)代經濟全球化、文化大融合的社會中，各個國家的各種優(yōu)勢依次顯現(xiàn)出來，尤其是各國的本土文化。中華傳統(tǒng)美德底蘊深厚，是我們中華民族最深厚的軟實力，中華傳統(tǒng)美德不僅在思想上影響我們，而且也在行為方式上不斷地改變我們，所以，各個中小型學校要高度重視中華傳統(tǒng)美德的培育。1傳統(tǒng)美德對中小學生行為的教育作用中華傳統(tǒng)美德?lián)碛形迩甑奈拿魇?，其教育作用深遠而悠長，也有很多積極向上的東西等待我們這群學生去不斷探討與發(fā)掘，古人為我們樹立了很多典范，許多胸懷大志的人為我們后代開創(chuàng)了很多文明。1.1在學習方面，勤勞刻苦早在很久之前，偉大的教育家孔子就倡導世人學習時要“發(fā)憤忘食”，就是指每個人在學習的過程中都要全神貫注，以至于忘記吃飯，忘記睡覺，每個學生都要發(fā)揚積極認真刻苦的精神，學習是一件很神圣的事情，不能懈怠。孟子也曾經提出過“動心忍性，增益其所不能”這些都是早些時期儒家文化的核心價值觀。但是現(xiàn)在的許多學生總是缺乏這種在學習方面積極刻苦的精神，所以學校就更加需要開設這門課程，加大對傳統(tǒng)美德的宣揚，加強對學生的教育，必須要激發(fā)學生各方面的斗志，激發(fā)他們發(fā)奮圖強的刻苦精神。在現(xiàn)代這個競爭性非常強的社會里，如果一直頹廢，勢必會被其他人超過，學校應該加強傳統(tǒng)文化教育，讓學生多讀一些古人的優(yōu)良事跡，讓他們感受古代人的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極發(fā)揚儒家文化的刻苦精神，秉承尊師重道的優(yōu)良傳統(tǒng)。關于孔子談論學習的事跡不勝枚舉，下面舉幾例小學生都熟讀的論語，“學而時習之，不亦樂乎”“敏而好學，不恥下問”，老師們在教給學生這些名言警句的時候，一定要讓學生們記住，而且需要同學們用實際行動表現(xiàn)出來。1.2在生活方面，自制節(jié)儉儒家文化強調“慎獨”，就是要在沒有人的時候也要約束自己，不斷規(guī)范自己的行為。自制就是在生活中把握控制好自己，不能隨便亂發(fā)脾氣，也要注意控制好自己的感情，把握好自己的生活習慣和作息規(guī)律，要想辦法抵制外界的各種誘惑，這些習慣一旦養(yǎng)成，就不能隨便去改變;節(jié)儉就是告訴我們要發(fā)揚勤儉節(jié)約的美德，中華民族有史以來一直非常注重勤儉節(jié)約的美德，孔子曾經贊美過顏回“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”的精神，在物質文明及其發(fā)達的今天，我們不能因為物質方面的優(yōu)越條件，就可以隨便浪費，要知道多浪費一點，未來就會少一點。所以，對學生的勤儉節(jié)約的教育非常重要。我們每一個人都是從小就學習“粒粒皆辛苦”的古詩，從小就對古時候人們生活的艱苦有一定的了解，因為對于學生習慣養(yǎng)成的教育要從小就開始，只有把這些勤儉節(jié)約的美德從小就交給學生，才能讓他們從小就養(yǎng)成節(jié)約的習慣。1.3在思維方面，培育成一個全面、發(fā)散性的思維習慣我們在小學語文課本上就曾經學習過“居卑而后知登高之危，處晦而后知向明之太靄，守靜而后知好動之過勞，養(yǎng)默而后知多言之躁。”這就告訴我們觀察人生、思考問題都需要從多方面進行考慮，各種事物也都具有其多樣性，對事物的體驗也都應該是多樣性的，只有不斷地去多想、多思考、全方面的考慮，才能看透人生，才能在今后的生活中少犯一些錯誤。我們都知道“當局者迷，旁觀者清”，只有從多個角度、多方面思考問題，才能在今后復雜的人生道路上尋找到解決問題的途徑。在小學的時候，我們就已經在老師的帶領下，多方面思考問題，考慮問題要全面客觀。要想成就一番事業(yè)，獲得一個好的學業(yè)，我們就必須首先要養(yǎng)成一個可以多思維思考的方式，擁有一個豐富的健全思維，才能在思考問題的時候由遠及近、由此及彼。2加強傳統(tǒng)美德教育的途徑和方法在現(xiàn)在這個社會的新時期，我們肩上是承擔著培養(yǎng)跨世紀人才的任務，而加強對中小學生的傳統(tǒng)美德的學習又是勢在必行。所以，各個學校要加強開設相關課程，努力將中華民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大，讓學生從小就受到美麗文化的熏陶。2.1學校開設傳統(tǒng)美學課等進行學校教育為了加強中小學生對傳統(tǒng)美學的了解，學?？梢越M織一些老師開設相關課程，有計劃、有目的地向中小學生灌輸中華傳統(tǒng)文化的基本知識。例如在清明節(jié)的時候，學校可以組織老師開設一個關于清明習俗的講解，可以通過一些PPT或者古詩誦讀活動來促進傳統(tǒng)美德在學生之間的流傳，也可以向同學們講述一些“融四歲，能讓梨”“鑿壁偷光”等的故事，用這些古人的實際行動來感染同學們，引導同學們養(yǎng)成良好的行為習慣。感染同學們的不僅僅是古代那些人，現(xiàn)代的中國十大感動人物等也都是值得同學們進行學習的榜樣。學校通過開設這種課程的方式，引導學生明辨是非，區(qū)別善惡，逐漸養(yǎng)成謙虛禮貌的行為習慣。2.2通過各學科進行滲透學校開設各門學科的目的不僅僅是傳授學生們知識文化，而且要教給學生各種謙虛做人的傳統(tǒng)美德，這就需要老師在傳授知識的過程中不斷地滲透，仔細認真挖掘課本的傳統(tǒng)美德教育因素，并很自然地傳授給學生。思想品德課是學生接受傳統(tǒng)道德教育的最直接途徑，教師們在上課的過程中要形象系統(tǒng)地傳授馬克思主義基本理論與知識，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣，樹立正常的道德觀念。語文課是最具有傳統(tǒng)美德因素潛力的課程，教師在上課時要注意挖掘語文課程的傳統(tǒng)美德因素，當學生們在學習文學作品的典型人物時，教師要注意對學生的引導，引導他們學習典型人物的美德;在學習動人的故事時，教師要注意多講述一下該故事的動人方面，引導學生多向他們學習。數(shù)學課是一門比較有創(chuàng)造性的學科，歷代數(shù)學家的勤奮學習及創(chuàng)造性很值得人們設為榜樣，他們?yōu)閲也恍笂^斗、攻堅克難的科學態(tài)度與精神是最值得挖掘的傳統(tǒng)美德因素，教師們要注意在教給學生們數(shù)學知識的時候，要注意也要讓學生們學習這些數(shù)學家身上所具有的不懈奮斗的精神。2.3通過榜樣的示范為學生進行引導榜樣的力量是無窮的，大多數(shù)的中小學生缺乏獨立思考的能力，他們具有很強的模仿能力與學習能力，所以，教師注意做好榜樣的示范工作，將對學生產生很重要的影響。老師們要引導學生學習，首先就要“身正為范”，對學生正確思想道德的培養(yǎng)需要學校和社會的每一個人都做好榜樣作用，需要老師和家長一同努力為孩子樹立榜樣，然后逐步用自己的人格魅力去引導，用自己的言行去感化學生，“己所不欲，勿施于人”如果自己都不想這樣去做，那又怎樣教導學生，引導學生樹立良好的行為規(guī)范。在學校里，除了老師要樹立良好的行為規(guī)范，為廣大學生樹立好榜樣之外，學校也要積極鼓勵學生、帶動學生，讓學生主動去學習好人好事，學校里可以開設評比三好學生、優(yōu)秀模范等，通過這些競爭活動，帶動學生去學習。并且在學生之間設立榜樣，讓學生受到同齡人的熏陶，更容易鼓勵他們。3小結總而言之，通過在學校里加強對中小型學生的傳統(tǒng)美德教育，讓他們從小就受到各類模范人物的感染，從小就開始學習這些名人事跡，將來一定會養(yǎng)成良好的行為習慣，樹立正確的價值觀念。當然，這也給學校里的老師無形中增加了很多責任，他們不卑不亢地傳授我們中華民族的傳統(tǒng)美德。目前，初中英語的閱讀教學不容樂觀，主要存在著教師教學方法單一，學生閱讀速度慢，解題弱的現(xiàn)象。對于英語寫作往往被師生忽視，有一部分學生在考試中完全放棄寫作題。在初中階段的英語教學中，大部分教師對于閱讀與寫作往往采取分開教學，效果不理想。本人在教學實踐中摸索出：“以閱讀帶動寫作，以寫作強化閱讀”的教學方法，兩者相輔相成、相互促進，取得了不錯效果。1.改進初中英語閱讀教學我積極倡導進行任務型閱讀，就是以具體的任務為學習的動力或動機，從而在引導學生在完成閱讀任務的過程中來發(fā)展學生的閱讀理解能力與語言的應用能力。依據(jù)初中學生在認知與能力發(fā)展的“漸進性”規(guī)律以及教材的編寫規(guī)律，靈活整合運用閱讀文章，把初中英語閱讀指導分為“了解性閱讀、理解性閱讀、致用性閱讀”三個層次。1.1了解性泛讀。能大致明確課文的內容是英語閱讀的最初要求，了解性泛讀就是進行整體粗讀，領略課文內容大意。在這個階段的閱讀過程中，教師所設計的任務問題可以緊緊圍繞以下方面展開：本文所涉及人物、地點。課文中介紹了人物的哪些行為、態(tài)度、思想或哪些地點的文化、經濟、風土人情？本文描寫了什么事件？發(fā)生事件的原因、地點、經過、結果是什么？………如果學生在泛讀過程中能較好地完成上面幾方面的工作，那么就說明學生基本了解了課文的內容大意，也就基本上達到了泛讀的目標要求。1.2理解性熟讀。正確的理解全文內容、弄清文章結構、把握文章主題是英語課文閱讀教學的基本目標，理解性熟讀，就是通過多遍的閱讀來理解文章內容。所謂熟讀，它包含層意思：一是指能流利讀通全文；二是能正確的理解全文內容、弄清文章結構，三是能把握文章的中心思想。1.3致用性精讀。所謂致用，就是指通過英語范文閱讀后在口頭表達或書面時能較好地應用文中的詞匯、語言或語句；精讀就是指精確理解詞匯、語法、習慣表達和英文思維模式。應該說，這是英語閱讀教學的最高要求，也是英語閱讀教學的難點。在理解詞匯含義方面，由于一個英語單詞往往有多種含義，因此教師要注意指導學生從文句的背景或從全文的內容意思來推測或揣摩。對語法的學習，關鍵要指導學生觀察重點語法現(xiàn)象在文章中的應用，注意明確蘊含語法詞組或短語中各單詞的位置順序，養(yǎng)成這種習慣，久而久之，學生就能較好地領悟英語的習慣性表達以及英文思維模式。當然，更重要的是精度后的實際應用。從聽、說、讀、寫的能力要求而言，要致用，無非就是學生能聽得懂，聽后能正確回答，閱讀時能正確理解文意，或按要求能較好地進行書面表達。所以，要求學生綜合運用語言能力的提高，也對教師提出更高要求，教師要不斷學習與探索，對于英語閱讀的教學要注意落實好每步，穩(wěn)步前進。2.加強英語寫作教學2.1貼近生活，激發(fā)興趣，培養(yǎng)自信。教師根據(jù)學生的實際學習生活情況，以身邊發(fā)生的事情寫小日記。然后，然后，還可根據(jù)寫的內容，并配上插圖。例如學習了sportsandgames有關運動與比賽單元后，組織學生進行一場籃球友誼賽。然后讓學生們學會借鑒單元中描寫比賽的句子進行寫作，并讓學生各自發(fā)揮想象，設計籃球賽的海報，創(chuàng)作出圖文并茂的作品來。而且同學們之間可以互相借閱，欣賞別人的作品，找出自己的優(yōu)點和不足。教師可選擇優(yōu)秀作品進行張貼。這樣，學生會有一種成就，從而消除對寫作的畏懼感，增強自信心，提高寫作興趣。2.2緊扣教材，循序漸進。好的寫作水平不是短時間內能培養(yǎng)出來的，它需要經過長期不懈的練習才能獲得。所以教師應從初一入學開始就要有意識地逐步培養(yǎng)學生寫作能力，鼓勵學生先盡量用學過的英文句子描述熟悉的人物、描述喜愛的動物、看圖寫話、敘述事件等等。開始時的寫作要求不能太高，可以是幾句非常簡單的話，然后隨著英語學習的不斷深入，循序漸進地培養(yǎng)學生寫作能力。教材中的閱讀文有較強的代表性和實用性，教師可緊扣單元話題，布置類似寫作任務。這樣，既鞏固了本單元所學的詞組、句型，降低了寫作難度，又增強了學生“寫”的自信心。2.3不斷修改，不斷進步。好的文章是基于不斷修改基礎上得來的。修改的方式可以多種多樣，比如教師全批改，學生訂正。也可是教師先講評，學生自改?；蛘邔W生先互改，教師再批改，學生再訂正等。讓學生培養(yǎng)自我檢查、自我修改的習慣和能力，在不斷發(fā)現(xiàn)錯誤中提高寫作能力。3.將閱讀與寫作有機結合教師要有效利用課本閱讀資源，提高學生閱讀的能力，奠定寫作的語言基礎，不斷改進閱讀與寫作的教學方法。3.1注重從整體上把握閱讀文章中心思想，為寫作奠定好主旨示范。教師要精心設計“大問題”，加強學生分析問題的能力，獲取文章的中心思想，讓學生能通過形容詞，人物行為等體驗作者真實意圖、感受，從而潛移默化提高學生在獨立寫作時，很好地圍繞中心思想展開寫作，不偏離主題。真正做到學以致用，提高了寫作能力。3.2利用對課本閱讀文章語言點問題的設計，加強文章謀篇布局的理解，為培養(yǎng)學生寫作的條理性奠定好基礎。教師要精心設計問題，而這些問題的回答就是要寫的作文思路線索，再通過文化遷移，為英語寫作打好了提綱，保障了作文的條理性。“閱讀是寫作的源泉，寫作是提高閱讀效果的最佳途徑”。妊娠期糖尿病的疾病查房服從真理，就能征服一切事物妊娠期糖尿病LOGO妊娠期糖尿病的護理LOGO疾病相關知識LOGO遺傳因素-2%-5%口型糖尿病】—>·環(huán)境因素(病毒感染、化學因素、飲食因素)自身免疫因素「遺傳因素口型糖尿病>環(huán)境因素·胎兒和嬰兒期的低體重中國糖尿病發(fā)病率已位居世間第一疾病相關知識疾病相關知識LOGO代謝素亂感染慢性并發(fā)癥糖尿病的臨床表現(xiàn)疾病相關知識疾病相關知識LOGO血管病變慢性并發(fā)癥2.小血管病變變1大血管病變糖尿病視網(wǎng)膜病變(冠心病、動脈粥糖尿病腎病及糖尿樣硬化)病神經病變)神經病變(常見癥狀肢端感覺異常)、皮膚病變疾病相關知識疾病相關知識LOGO糖尿病眼底病變口期]期口期微血管瘤點狀出血微血管瘤出血及硬性滲出棉絮狀軟性滲出心血管生成、玻璃體出血機化物增生視網(wǎng)膜脫離、失明疾病相關知識疾病相關知識LOGO糖尿病腎病口期]期腎小球高濾過期過性白蛋白期微量白蛋白期臨床糖尿病腎病期終末腎衰期亞洲人糖尿病腎病變率高于歐洲人但心血管率低于歐洲人!疾病相關知識疾病相關知識LOGO形胎兒、新生FGR低血糖、迫綜合癥、高膽紅素