中班音樂教案：花貍虎教案及教學反思

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中班音樂教案：花貍虎教案及教學反思

活動目標：

1、觀看舞蹈動作，掌控樂曲的基本節(jié)奏型，學習用打擊樂器為樂曲《花貍虎》伴奏。

2、引導幼兒在樂曲念白處創(chuàng)編不同的節(jié)奏型，培育幼兒的制造技能。

活動預備：

1、打擊樂器：碰鈴、圓舞板、鈴鼓。

2、音樂圖譜。

活動過程：

一、激發(fā)愛好，導入課題

師：有一只可愛的花貍虎要出去找伙伴玩，請小伙伴邊看老師的舞蹈邊想一想它是怎樣找到好伙伴的?

1、老師表演舞蹈，幼兒觀賞。

提問：花貍虎是怎樣找到好伙伴的?

2、舞蹈結(jié)束后請幼兒說說自己的感想。

通過爭論幼兒明確了花貍虎找伙伴的過程(走――跑――找到伙伴歡樂的歡呼――好伙伴一起出去玩)，同時幼兒了解了樂曲的基本節(jié)奏型。

3、逐步出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒邊看圖譜邊做動作。

二、觀看圖譜，引導幼兒創(chuàng)編聲勢爭論配器。

師：我們用舞蹈的形式表現(xiàn)了音樂，現(xiàn)在請小伙伴再幫老師設(shè)計一套聲勢動作。

1、出示圖譜，自由創(chuàng)編聲勢動作。

師生爭論結(jié)果：走――拍腿，跑――拍肩，歡呼――跺腳，好伙伴一起走――拍手。

師：現(xiàn)在請小伙伴看老師的指揮，我們分組做一下聲勢動作。

2、看老師指揮，分組做聲勢動作。

師：小樂器看到我們玩的這么興奮，它們也等不急了。你們快點想一想小樂器怎樣來演奏?

3、老師出示樂器，集體爭論樂器的配置方案。

老師引導幼兒進行創(chuàng)編，給幼兒提供充分展示自己想法的機會。

師：現(xiàn)在請小伙伴拿起小樂器，看老師指揮演奏一遍。

4、演奏階段。

(1)看老師指揮，幼兒用小樂器分組進行演奏。

練習時重點指導幼兒留意傾聽，相互協(xié)作。"文章.出zidao.考.吧幼.師網(wǎng).對在演奏過程中涌現(xiàn)的問題老師實時予以解決，著重培育幼兒以強帶弱互幫互助的學習品德。

師：我們用最美麗的表情，最好聽的樂聲再來演奏一遍。

(2)老師指揮幼兒進行多聲部樂器合奏練習。

師：小伙伴，當我們在念"哼哪一支哼哪|哈那一支哈'，表示歡樂歡呼聲的地方還可以怎樣敲?

(3)引導幼兒在念白處創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。

幼兒爭論，老師帶領(lǐng)幼兒一起學習新創(chuàng)編的節(jié)奏型。

師：你們最喜愛哪一種節(jié)奏呢?我們聽音樂演奏一遍。

(4)師生依據(jù)新創(chuàng)編的節(jié)奏型，進行演奏。

師：這次我們交換樂器，再換一種新的節(jié)奏來演奏。

(5)交換樂器，進行演奏。

師：有沒有小伙伴想當一當神氣的小指揮呢?

(6)孩子當指揮演奏一遍。

(7)學演奏家站起來演奏一遍。

三、結(jié)束部分

老師小結(jié)：花貍虎和它的好伙伴在小伙伴們好聽的樂聲中玩的更興奮了，花貍虎想請小伙伴和它一起出去玩，你們接受它的邀請嗎?文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)(接受)好，我們一起出發(fā)吧。(聽音樂做動作下場)

活動反思：

本堂課打破了打擊樂以單純的奏樂活動為目的的課堂模式，把舞蹈的形式加入其中，讓孩子們在課堂中能夠動靜交替，符合孩子的年齡特點。圖譜的設(shè)計運用，讓孩子們有了詳細的感知對象，使原本抽象的樂曲，具有了形象化的特點。依據(jù)圖譜設(shè)計聲勢動作和配器的過程中，充分表達了幼兒自主學習的教學理念。本著幼兒在前老師在后的教學思路，充分調(diào)動幼兒參加活動的積極性。師生之間協(xié)作默契、關(guān)系融洽，呈現(xiàn)出寬松和諧的課堂氣氛。缺點方面，安排的內(nèi)容有點多，一節(jié)課上起來有點倉促，可以適當分解內(nèi)容，減輕幼兒課堂壓力。俗話說："教無定法，貴在得法'。一堂好的音樂課應(yīng)當表達"教學游戲化的'教育理念。整堂課充分調(diào)動幼兒多方感官，幼兒在聽、說、看、動等多種形式中體驗音樂，溝通互動。我想，好的音樂課應(yīng)當是一種藝術(shù)享受，