絲綢之路 全省一等獎(jiǎng)-完整版課件

會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。正確讀寫“典雅、矗立”等詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)12運(yùn)用多種方法理解詞句的意思，積累文中的好詞佳句。3讀懂課文內(nèi)容，從古絲綢之路的故事中體會(huì)當(dāng)年?yáng)|西方商貿(mào)、文化交往的繁榮景象，激發(fā)了解西部歷史的興趣。絲綢之路，簡(jiǎn)稱絲路，是指西漢(前202—8)時(shí)，由張騫出使西域開辟的以長(zhǎng)安(今西安)為起點(diǎn)，經(jīng)甘肅、新疆，到中亞、西亞，并連接地中海各國(guó)的陸上通道。因?yàn)橛蛇@條路西運(yùn)的貨物中以絲綢制品的影響最大，故得此名。知識(shí)鏈接生字學(xué)習(xí)

會(huì)認(rèn)的字

多音字

載zài：載貨載歌載舞zǎi：記載三年五載系夾xì：聯(lián)系關(guān)系jì：系鞋帶ji?。簥A道夾七夾八jiá：夾襖夾被詞語(yǔ)學(xué)習(xí)典雅

：優(yōu)美不粗俗。造句：這間展廳的裝潢設(shè)計(jì)典雅大方。矗立：高聳地立著。造句：山頂矗立著一座烈士紀(jì)念碑。詞語(yǔ)理解栩栩如生：(成語(yǔ))形容非常逼真，像活的一樣。栩栩，生動(dòng)活潑的樣子。造句：他的花鳥畫形象生動(dòng)，栩栩如生。眼界

：所見事物的范圍，借指見識(shí)的廣度。造句：他準(zhǔn)備出國(guó)旅游，以此開拓眼界。天高氣爽

：天空高遠(yuǎn)，氣候清爽。造句：初秋時(shí)節(jié)，天高氣爽，正是出行登山的好時(shí)候。戎裝

：軍裝。造句：她這張身著戎裝的照片十分好看。守候

：等待。造句：走到村口，我們看見了守候已久的老村長(zhǎng)。不計(jì)其數(shù)：(成語(yǔ))無(wú)法計(jì)算數(shù)目，形容極多。造句：夜空中的繁星不計(jì)其數(shù)。

浩浩蕩蕩

：(成語(yǔ))形容聲勢(shì)雄壯，規(guī)模宏大。造句：國(guó)慶閱兵那天，陸?？杖娛勘坪剖幨幫ㄟ^(guò)天安門廣場(chǎng)。節(jié)杖

：綴有牦牛尾的竹竿，古代使者出使時(shí)用作憑證。造句：蘇武在牧羊時(shí)，仍緊緊握著那根節(jié)杖。作揖：兩手抱拳高拱，身子略彎，向人敬禮。造句：兩個(gè)穿著長(zhǎng)衫的熟人在街上遇見，互相作揖問(wèn)候。五彩繽紛：(成語(yǔ))形容色彩繁多而艷麗。

造句：公園里各種花兒競(jìng)相開放，五彩繽紛。助興

：幫助增加興致。造句：晚宴上有美味可口的飯菜，也有精彩的表演助興。崇山峻嶺

：(成語(yǔ))高而險(xiǎn)峻的山嶺。造句：紅軍越過(guò)崇山峻嶺，走過(guò)沼澤險(xiǎn)灘，克服了種種困難。豐富多彩

：(成語(yǔ))內(nèi)容豐富，種類多樣。造句：這次夏令營(yíng)期間舉行了豐富多彩的活動(dòng)。美輪美奐

：(成語(yǔ))形容新屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮。輪，高大。奐，眾多。造句：故宮里的建筑美輪美奐，讓人驚嘆不已。遐想

：悠遠(yuǎn)地思索或想象。造句：我讀了這篇文章后遐想聯(lián)翩。

近義詞典雅—（雅致

）矗立—（聳立

）慶祝

—（慶賀）艱險(xiǎn)

—（艱難）凝望

—（凝視

）浩浩蕩蕩—（聲勢(shì)浩大）

繁榮

—（繁華(繁盛)

）栩栩如生

—（活靈活現(xiàn)）

反義詞典雅—（粗俗）精彩—（平淡）鮮艷—（素凈）漫長(zhǎng)—（短暫）豐富多彩—（單調(diào)乏味）繁榮—（蕭條）一座古樸典雅的“絲綢之路”巨型石雕，矗(chù)立在西安市玉祥門外。那馱著彩綢的一峰峰駱駝，高鼻凹(āo)眼的西域商人，精神飽滿，栩栩如生。商人們?cè)谶@個(gè)東方大都市開了眼界，正滿載貨物返回故鄉(xiāng)望著這座群雕，就仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽到了飄忽在大漠(mò)中的悠悠駝鈴聲……

朗讀指導(dǎo)

朗讀指導(dǎo)：由雕塑浮想到絲綢之路的繁華，應(yīng)帶著敬仰、驚嘆的語(yǔ)氣去讀。請(qǐng)閱讀課文，并思考以下問(wèn)題：（1）本文共有幾個(gè)自然段？請(qǐng)給課文劃分層次。

課文一共有14個(gè)自然段。可以劃分為四個(gè)部分。

整體感知第一部分（1）：“絲綢之路”巨雕形神兼?zhèn)洌l(fā)了作者對(duì)絲綢之路作用、意義的聯(lián)想。第二部分（2～12）：具體生動(dòng)地描繪了兩千多年前中國(guó)與安息古國(guó)友好交流的一幕。

第三部分（13）：寫絲綢之路對(duì)中西方國(guó)家經(jīng)濟(jì)、文化的交流與繁榮所起的促進(jìn)作用，體現(xiàn)了漢朝的繁榮和西部鼎盛的歷史。第四部分（14）：寫“絲綢之路”的雕塑總會(huì)引發(fā)人們的遐想，點(diǎn)名了“絲綢之路”在人們心中的地位，照應(yīng)開頭。（2）絲綢之路對(duì)漢朝的影響是什么？

絲綢之路是中西方文化交流的橋梁和紐帶。加強(qiáng)了漢朝與西方的經(jīng)濟(jì)文化交流，豐富了漢代的物產(chǎn)，促進(jìn)了漢代國(guó)力的強(qiáng)盛。（3）絲綢之路在歷史上有什么深遠(yuǎn)的意義？

一條絲綢之路，譜寫了華夏燦爛文明的新篇，促進(jìn)了中西方的交流，這條路是商貿(mào)路，也是友誼路，更是發(fā)展路、繁榮路。

閱讀第1自然段，思考文章開篇的兩個(gè)“仿佛”說(shuō)明了什么？課文解讀

絲綢之路的巨型石雕矗立在陜西省西安市玉祥門外，這里正是漢代古都長(zhǎng)安，也是絲綢之路的起點(diǎn)，這座群雕是歷史的濃縮，是昔日繁華的見證。兩個(gè)“仿佛”是作者的聯(lián)想，見景思故，自然而然地遙想起絲綢之路兩千年前輝煌的歷史。速讀課文第2至12自然段，思考問(wèn)題：

1.讀讀課文描寫大漢和安息國(guó)使節(jié)見面的部分，思考兩國(guó)人民的友誼體現(xiàn)在什么地方。安息國(guó)方面：迎候之遠(yuǎn)——邊境線上；迎候之眾——浩浩蕩蕩的大軍；迎候之熱情——表情、語(yǔ)言、動(dòng)作、禮物、節(jié)目。大漢方面：謙遜有禮——沒有盛氣凌人的傲慢；薄禮不薄——綾羅綢緞。2.第?段寫中國(guó)使者想“道謝”，而在第?段為什么變成了“拱手致謝”？“道謝”只是用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)謝意；“拱手致謝”不但包含語(yǔ)言，而且還有動(dòng)作，進(jìn)一步體現(xiàn)了謝意的真誠(chéng)。3.找出全文的中心句，并試著理解這句話的含義。

中心句：“沒想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀！”

理解：這條路將遠(yuǎn)隔千里的大漢與安息國(guó)聯(lián)系在了一起，使兩國(guó)人民友好往來(lái)，互贈(zèng)禮品，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、文化的交流，所以中國(guó)使者才由衷地感嘆這是一條“偉大的路”。閱讀第14自然段，思考這句話與前文哪句話相照應(yīng)？這句與第①段中“望著這座群雕，就仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲……”相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。1.“來(lái)了！來(lái)了！”安息國(guó)士兵歡呼起來(lái)。(反復(fù)、感嘆句)2.魔術(shù)師的精彩表演，讓在場(chǎng)的人們都看得驚呆了。(神態(tài)描寫)佳句積累運(yùn)用再造想象

所謂再造想象，就是根據(jù)語(yǔ)言的表述或非語(yǔ)言的描繪(圖樣、圖解、模型、符號(hào)記錄等)在頭腦中形成有關(guān)事物的形象的想象。

寫法借鑒本文作者就根據(jù)史料中“漢使回國(guó)時(shí)，安息還贈(zèng)送了鴕鳥蛋和羅馬雜技藝人給漢武帝”進(jìn)行了再造想象，使人讀后有身臨其境之感，仿佛親眼目睹了那精彩的一幕。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)運(yùn)用再造想象時(shí)，首先必須抓住事物之間相通、相近、相似或相反的關(guān)聯(lián)來(lái)進(jìn)行觀察思考，尋找特點(diǎn)；其次要聯(lián)系自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行符合情理的推測(cè)。因?yàn)樵僭煜胂笏罁?jù)的材料是進(jìn)行想象的客觀基礎(chǔ)，所以對(duì)材料的理解必須正確、全面。1.表示顏色繁多的成語(yǔ)。五彩繽紛

五光十色

五顏六色姹紫嫣紅

萬(wàn)紫千紅

五彩斑斕拓展延伸2.與西域有關(guān)的詩(shī)句。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！蹙S《使至塞上》葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。——王翰《涼州詞》羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。——王之渙《涼州詞》大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門?！醪g《從軍行》3.和“絲綢之路”有關(guān)的名人——玄奘。

玄奘是唐代著名的高僧，虔誠(chéng)的佛教徒，杰出的翻譯家，也是享有世界聲譽(yù)的旅行家和最全面地記述古代絲綢之路沿途情況的偉大作家。

玄奘從西域絲綢之路的中道出國(guó)，從西域南道回國(guó)，歷時(shí)十七年，游歷三十多個(gè)國(guó)家，行程五萬(wàn)余里，大大促進(jìn)了中原與西域、中國(guó)和印度等國(guó)之間的文化交流。這篇課文以獨(dú)特的視角，生動(dòng)描繪了兩千多年前中國(guó)與安息古國(guó)交流的一幕，再現(xiàn)了西部燦爛輝煌的歷史文化，說(shuō)明了絲綢之路不僅是古代亞歐各國(guó)互通有無(wú)的商路，更是溝通東西方文化的友誼之路。課堂小結(jié)

這條路，承載了無(wú)數(shù)的駝隊(duì)與商旅；這條路，傳播了東西方燦爛的文化；這條路，傳承了東西方的歷史與文明?；仡欉^(guò)去，我們有理由為祖先創(chuàng)造的輝煌而驕傲；展望未來(lái)，我們更應(yīng)為中華民族的繁榮昌盛而努力拼搏。結(jié)構(gòu)圖示開篇點(diǎn)題：描寫石雕→觸發(fā)遐想依據(jù)史實(shí)展開想象守候敬禮互贈(zèng)物品表演魔術(shù)友好往來(lái)技術(shù)輸出物品輸入藝術(shù)吸收概括敘述突出作用篇末扣題：凝望石雕→無(wú)不遐想經(jīng)貿(mào)往來(lái)文化交流昔日絲路溝通亞歐今日絲路連接世界絲綢之路1.選擇正確的讀音。西域（）

薄禮（）

張騫（）

芝麻（）

當(dāng)堂測(cè)試yùhuòzhī

zījiān

qiānbáobó√√√√2.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

五彩（）（）（）山（）嶺

美（