特崗培訓(xùn)-心理學(xué)課件

心理學(xué)1引言：您眼中的心理學(xué)

看到“心理學(xué)”三個(gè)字，你會(huì)想到什么？可能的回答“學(xué)心理學(xué)的人看人都是赤裸裸的?！薄靶睦韺W(xué)專門研究那些有問(wèn)題的或精神有毛病的人?！薄八麄?cè)陔S時(shí)隨地的對(duì)你的心理進(jìn)行分析，他們的眼睛具有穿透人心的特殊功能。”“他們會(huì)催眠你，就像電影《雙雄》里的黎明那樣。”“他們可以很輕易地知道人的性格和智商等一些對(duì)自己而言非常保密的東西。”“他們使用測(cè)謊儀?！边€有……心理學(xué)——心里學(xué)（讀心術(shù)）“學(xué)過(guò)心理學(xué)就可以知道別人在想什么？”心理學(xué)=算命、看相、占卜、占星術(shù)……2第一章心理學(xué)概述第一節(jié)心理學(xué)的研究對(duì)象及意義一、心理學(xué)的研究對(duì)象心理學(xué)的定義：心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。心理現(xiàn)象科學(xué)3認(rèn)知：指人認(rèn)識(shí)外界事物的過(guò)程，包括感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、表象、想象、思維和言語(yǔ)等。情緒、情感意志個(gè)性傾向性：需要、動(dòng)機(jī)、信念、理想等個(gè)性心理特征：能力、氣質(zhì)和性格

心理過(guò)程個(gè)性心理現(xiàn)象（二）心理現(xiàn)象及其結(jié)構(gòu)主要由五個(gè)方面組成：注意4二、心理學(xué)的體系普通心理學(xué)生理心理學(xué)社會(huì)心理學(xué)發(fā)展心理學(xué)教育心理學(xué)1903年，心理學(xué)家桑代克出版《教育心理學(xué)》，標(biāo)志著教育心理學(xué)的誕生，桑代克被稱為“教育心理學(xué)之父”。5第二節(jié)心理的實(shí)質(zhì)一、心理是腦的功能心理是腦的功能，腦是心理活動(dòng)的器官二、心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反映客觀現(xiàn)實(shí)是心理的源泉和內(nèi)容7一、心理是腦的功能（一）神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)造1、神經(jīng)元及其功能神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)單位、功能單位和營(yíng)養(yǎng)單位。由細(xì)胞體、樹(shù)突和軸突三部分組成。8軀體神經(jīng)系統(tǒng)自主神經(jīng)系統(tǒng)脊髓腦腦神經(jīng)脊神經(jīng)交感神經(jīng)副交感神經(jīng)外周神經(jīng)系統(tǒng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)腦干：延腦、腦橋、中腦間腦：丘腦、下丘腦小腦大腦2、神經(jīng)系統(tǒng)10橋腦延髓中腦小腦脊髓間腦11大腦由左右兩個(gè)半球組成。大腦外層叫大腦皮層，分額葉、頂葉、枕葉、顳葉四個(gè)部分。12（二）神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)方式1、反射與反射弧反射是有機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，對(duì)內(nèi)外環(huán)境刺激做出的規(guī)律性回答。反射是神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的基本形式。反射弧是實(shí)現(xiàn)反射活動(dòng)的神經(jīng)通路。感受器→傳入神經(jīng)→反射中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器

14反射弧15第一信號(hào)系統(tǒng)和第二信號(hào)系統(tǒng)第一信號(hào)系統(tǒng)：以具體物為信號(hào)刺激第二信號(hào)系統(tǒng)：以語(yǔ)言為信號(hào)

172、神經(jīng)活動(dòng)的基本過(guò)程和規(guī)律神經(jīng)活動(dòng)的基本過(guò)程是興奮和抑制。興奮是從靜息狀態(tài)到活動(dòng)狀態(tài)、從弱到強(qiáng)；抑制則相反。神經(jīng)活動(dòng)的基本規(guī)律是擴(kuò)散與集中和相互誘導(dǎo)。擴(kuò)散與集中相互誘導(dǎo)18第三節(jié)心理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史一、科學(xué)心理學(xué)的建立

德國(guó)心理學(xué)家馮特1879年在萊比錫大學(xué)建立世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，這被看作是科學(xué)心理學(xué)誕生的標(biāo)志。馮特被稱為“心理學(xué)之父”19二、學(xué)派的紛爭(zhēng)構(gòu)造心理學(xué)派——馮特、鐵欽納用內(nèi)省的方法，想找出構(gòu)成人的心理的基本元素機(jī)能主義心理學(xué)派——詹姆士研究心理在適應(yīng)環(huán)境中的機(jī)能、作用行為主義學(xué)派——華生拋開(kāi)意識(shí)，直接研究行為，探索刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)系格式塔心理學(xué)派——魏特海墨反對(duì)把心理現(xiàn)象分解為元素，主張從整體上研究心理現(xiàn)象精神分析學(xué)派——弗洛伊德20三、當(dāng)代心理學(xué)研究的主要趨向

心理學(xué)的第三勢(shì)力=人本主義心理學(xué)——羅杰斯，馬斯洛重視人自身的價(jià)值，提倡充分發(fā)揮人的潛能自我實(shí)現(xiàn)

認(rèn)知心理學(xué)把人看作是計(jì)算機(jī)，以信息加工的特點(diǎn)，即從信息的輸入、編碼、轉(zhuǎn)換、儲(chǔ)存和提取等的加工過(guò)程來(lái)研究人的認(rèn)知活動(dòng)

生理心理學(xué)：研究心理活動(dòng)的生理基礎(chǔ)和腦的機(jī)制。21第二章認(rèn)識(shí)過(guò)程第一節(jié)注意一、注意概述注意是心理活動(dòng)或意識(shí)活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。

特點(diǎn)：

指向性：指由于能力的限制，心理活動(dòng)不能同時(shí)指向所有對(duì)象，而只能選擇某些對(duì)象，舍棄另一些對(duì)象。

集中性：指心理活動(dòng)能全神貫注地聚焦在所選擇的對(duì)象上，表現(xiàn)在心理活動(dòng)的緊張度和強(qiáng)度上。注意不是一種心理過(guò)程，只是伴隨心理活動(dòng)的一種狀態(tài)。離開(kāi)了心理過(guò)程，注意也就不存在了。22注意的種類無(wú)意注意：不隨意注意，沒(méi)有預(yù)定目的，不需要意志努力有意注意：隨意注意，有預(yù)定目的，需要意志努力有意后注意：隨意后注意，有目的，但不需要意志努力開(kāi)始需要意志努力，是有意注意，后來(lái)不需要意志努力，所以稱為無(wú)意注意。24類型目的性意志努力性質(zhì)例如無(wú)意注意（不隨意注意）無(wú)不需要低級(jí)、自發(fā)的窗外的歌聲有意注意（隨意注意）有需要高級(jí)、自覺(jué)的學(xué)習(xí)、聽(tīng)課有意后注意有不需要最高級(jí)、自覺(jué)性程度很強(qiáng)電腦打字“盲打”，打毛衣不用看注意的種類25注意的起伏內(nèi)涵：不同于持續(xù)性注意，它是指注意在短暫時(shí)間內(nèi)的起伏波動(dòng)。注意起伏的原因：①起伏是由于感覺(jué)器官的局部適應(yīng)，使對(duì)物體的感受性交替而短暫下降；②注意的起伏是由機(jī)體的節(jié)律性活動(dòng)所引起的。27三、中小學(xué)生注意的發(fā)展（一）在個(gè)體發(fā)展中，無(wú)意注意的發(fā)展先于有意注意（二）注意品質(zhì)的發(fā)展注意廣度的發(fā)展：13歲接近成人水平

注意穩(wěn)定性的發(fā)展注意分配的發(fā)展注意轉(zhuǎn)移的發(fā)展

28四、注意規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用

運(yùn)用無(wú)意注意的規(guī)律組織教學(xué)運(yùn)用有意注意的規(guī)律組織教學(xué)運(yùn)用兩種注意相互轉(zhuǎn)換的規(guī)律組織教學(xué)

29第二節(jié)感覺(jué)與知覺(jué)一、感覺(jué)（一）概念

感覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物個(gè)別屬性的反映。視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)嗅覺(jué)味覺(jué)皮膚感覺(jué)：觸覺(jué)、溫覺(jué)、冷覺(jué)和痛覺(jué)運(yùn)動(dòng)覺(jué)平衡覺(jué)機(jī)體覺(jué)（內(nèi)臟感覺(jué)）外部感覺(jué)內(nèi)部感覺(jué)感覺(jué)（二）種類30客觀事物屬性形狀、顏色大小滋味氣味質(zhì)地重量溫度感官眼舌鼻皮膚腦視覺(jué)味覺(jué)嗅覺(jué)膚覺(jué)知覺(jué)31（三）感受性及感覺(jué)閾限感受性：感覺(jué)器官對(duì)適宜刺激的感覺(jué)能力。感受性的高低是用感覺(jué)閾限來(lái)度量的。感覺(jué)閾限：剛剛能引起感覺(jué)的最小刺激量。

感受性與感覺(jué)閾限成反比。閾限值低感受性高，反之亦然。

絕對(duì)閾限（感覺(jué)閾限）差別閾限：剛剛能引起差別感覺(jué)的刺激的最小變化量。

感受性的發(fā)展：32（四）感覺(jué)現(xiàn)象感覺(jué)適應(yīng)：在外界刺激持續(xù)作用下，人的感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。明適應(yīng)：快（一兩分鐘）暗適應(yīng)：慢（30~40分鐘）感覺(jué)對(duì)比：不同刺激物作用于同一感覺(jué)器官，使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。同時(shí)對(duì)比相繼對(duì)比感覺(jué)后像：外界刺激停止作用后，暫時(shí)保留的感覺(jué)印象。正后像負(fù)后像33不同感覺(jué)的相互影響：任何一種感受器的感受性，都會(huì)因同時(shí)或繼時(shí)發(fā)生作用的其他感受器的影響而有所變化。不同感覺(jué)的相互補(bǔ)償：某種感覺(jué)系統(tǒng)的機(jī)能喪失后由其他系統(tǒng)的機(jī)能來(lái)彌補(bǔ)。聯(lián)覺(jué)：一個(gè)刺激不僅引起一種感覺(jué)，同時(shí)還引起另一種感覺(jué)的現(xiàn)象。3435二、知覺(jué)（一）知覺(jué)概述1、概念:知覺(jué)是直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的整體屬性在人腦中的反映。

2、感覺(jué)與知覺(jué)的關(guān)系聯(lián)系：都是對(duì)事物的直接反映；都屬于認(rèn)識(shí)過(guò)程的感性階段區(qū)別：

36（二）知覺(jué)的種類

空間知覺(jué)：對(duì)物體的大小、形狀、距離、方位等空間特性的知覺(jué)。

時(shí)間知覺(jué)：對(duì)物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映。

生物鐘：機(jī)體生理節(jié)律的變化像一個(gè)時(shí)鐘，調(diào)節(jié)人的行為節(jié)律性，也給人們估計(jì)時(shí)間提供了依據(jù)。

運(yùn)動(dòng)知覺(jué)：對(duì)物體在空間中的位移產(chǎn)生的知覺(jué)。

似動(dòng)現(xiàn)象（動(dòng)景現(xiàn)象，現(xiàn)象）——電影、霓虹燈

錯(cuò)覺(jué)：在特定條件下產(chǎn)生的對(duì)客觀事物的歪曲知覺(jué)，這種歪曲往往帶有固定的傾向。37錯(cuò)覺(jué)的種類：線段長(zhǎng)短、線段方向、面積大小、不同感覺(jué)道相互作用（形重錯(cuò)覺(jué)、視聽(tīng)錯(cuò)覺(jué)）38

（三）知覺(jué)的基本特性選擇性：兩可圖形（對(duì)象和背景的變化）理解性：用過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)加以解釋，并用詞把它揭示出來(lái)整體性：把各個(gè)部分、各種屬性結(jié)合成一個(gè)整體加以反映恒常性：又叫知覺(jué)的常性大小恒常性、顏色恒常性、明度恒常性、形狀恒常性（09安徽特崗單選）人在看書(shū)時(shí)，用紅筆劃出重點(diǎn)，便于重點(diǎn)閱讀，這是利用知覺(jué)的——。3940(四)觀察1、什么是觀察觀察是知覺(jué)的高級(jí)形式，它是有目的、有計(jì)劃、比較持久的知覺(jué)。在觀察時(shí)，思維起著重要作用，所以觀察也叫“思維的知覺(jué)”。2、觀察的品質(zhì)3、如何培養(yǎng)觀察力（5點(diǎn)）

41三、感知規(guī)律與直觀教學(xué)（一）直觀教學(xué)的基本形式

實(shí)物直觀模具直觀語(yǔ)言直觀（二）遵循感知規(guī)律，提高直觀教學(xué)效果（4點(diǎn)）

42第三節(jié)記憶一、記憶概述（一）記憶的定義記憶是過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映。

（二）記憶的種類按內(nèi)容可分為：

形象記憶

邏輯記憶

情緒記憶

動(dòng)作記憶43一、記憶概述（二）記憶的種類按保存時(shí)間長(zhǎng)短可分為：

瞬時(shí)記憶

短時(shí)記憶

長(zhǎng)時(shí)記憶其他分類：情景記憶和語(yǔ)義記憶陳述性記憶和程序性記憶外顯記憶和內(nèi)隱記憶44（三）記憶的品質(zhì)識(shí)記的敏捷性記憶的持久性保持的準(zhǔn)確性記憶的準(zhǔn)備性45二、記憶的基本過(guò)程識(shí)記→保持→回憶（再認(rèn)）

遺忘：對(duì)識(shí)記過(guò)的材料既不能回憶，也不能再認(rèn)的現(xiàn)象。遺忘曲線：先快后慢。（艾賓浩斯提出；用無(wú)意義音節(jié)作為記憶材料）時(shí)間保存量（09山西特崗單選）遺忘曲線中遺忘的進(jìn)程是——（2010河南特崗單選）46遺忘的原因：自然的衰退和干擾。干擾分為：前攝抑制：前面對(duì)后面的干擾。倒攝抑制：后面對(duì)前面的干擾。47三、記憶系統(tǒng)根據(jù)信息的編碼、儲(chǔ)存、提取方式和信息儲(chǔ)存時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)分：瞬時(shí)記憶：又叫感覺(jué)記憶或感覺(jué)登記短時(shí)記憶：長(zhǎng)時(shí)記憶：語(yǔ)義、形象>1分鐘長(zhǎng)時(shí)記憶聽(tīng)覺(jué)編碼<1分鐘短時(shí)記憶物理形象<4秒瞬時(shí)記憶保持形式保持時(shí)間無(wú)限大7±2個(gè)組塊大容量48信息瞬時(shí)記憶消失短時(shí)記憶遺忘長(zhǎng)時(shí)記憶遺忘注意記憶系統(tǒng)模式圖49四、提高記憶效果的方法明確記憶目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性記憶理解學(xué)習(xí)材料的意義記憶對(duì)材料進(jìn)行精細(xì)加工，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解運(yùn)用組塊化策略，合理組織學(xué)習(xí)材料運(yùn)用多重信息編碼方式，提高信息加工處理的質(zhì)量重視復(fù)習(xí)方法，防止知識(shí)遺忘50第四節(jié)表象與想象一、表象概述過(guò)去感知過(guò)的事物的形象在頭腦中再現(xiàn)的過(guò)程；在頭腦中所出現(xiàn)的事物的形象也可叫表象。表象具有直觀形象性，又具有一定的概括性。

還具有可操作性。表象的作用：表象是人們積累感性知識(shí)的一種形式；表象是從感知向思維過(guò)渡的中間環(huán)節(jié)；表象是思維的感性依托。51二、想象概述想象：對(duì)已有的表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造出新形象的思維過(guò)程。（注意：想象是思維，表象是記憶）

想象的種類無(wú)意想象：無(wú)目的，不由自主產(chǎn)生的想象。夢(mèng)幻覺(jué)再造想象有意想象：有目的的想象。創(chuàng)造想象幻想理想（積極的幻想）空想（消極的幻想）與愿望相聯(lián)系，并指向未來(lái)52想象的功能預(yù)見(jiàn)補(bǔ)充代替調(diào)節(jié)53想象的加工方式粘合夸張擬人化典型化54第五節(jié)言語(yǔ)與思維一、思維（一）思維概述概念：思維是人腦對(duì)客觀事物間接的、概括的反映，它能認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。特征間接性概括性

55思維的種類根據(jù)形態(tài)，可分為動(dòng)作思維形象思維抽象思維根據(jù)方向，可分為輻合思維：按照已知的信息和熟悉的規(guī)則進(jìn)行的思維

發(fā)散思維：沿著不同的方向探索問(wèn)題答案的思維

根據(jù)是否有創(chuàng)造性再造性思維創(chuàng)造性思維

56（二）思維的過(guò)程及基本形式思維的過(guò)程：分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、系統(tǒng)化與具體化。基本形式概念判斷推理

57概念形成的階段科學(xué)概念的掌握以感性材料作為概念掌握的基礎(chǔ)合理利用過(guò)去的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)充分利用變式正確運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)形成正確的概念體系，并運(yùn)用于實(shí)踐中（09河南特崗單選）教師在教學(xué)中用不同形式的直觀材料或事例來(lái)說(shuō)明事物的本質(zhì)屬性稱為——。58（三）創(chuàng)造性思維及其培養(yǎng)1、創(chuàng)造性思維及其特點(diǎn)

創(chuàng)造性思維是發(fā)散思維和聚合思維的統(tǒng)一，以發(fā)散思維為核心。特點(diǎn)：

流暢性靈活性獨(dú)特性（09山西特崗單選）創(chuàng)造性思維的核心是——。592、創(chuàng)造性思維的過(guò)程（1）準(zhǔn)備階段（2）醞釀階段（3）豁朗階段（4）驗(yàn)證階段60（四）創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

1、保護(hù)好奇心、激發(fā)求知欲2、創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性思維形成的氛圍

3、加強(qiáng)發(fā)散思維和直覺(jué)思維的訓(xùn)練4、陶冶創(chuàng)造型人格。61二、言語(yǔ)語(yǔ)言：是以語(yǔ)音或文字為物質(zhì)外殼，以詞為基本單位，以語(yǔ)法為構(gòu)造規(guī)則的符號(hào)系統(tǒng)。語(yǔ)言是人們用以思維和交際的工具。言語(yǔ)：是人們運(yùn)用語(yǔ)言交流思想，進(jìn)行交際的過(guò)程。

語(yǔ)言是社會(huì)現(xiàn)象，言語(yǔ)則是人的心理活動(dòng)過(guò)程。言語(yǔ)離不開(kāi)語(yǔ)言，語(yǔ)言離不開(kāi)言語(yǔ)。言語(yǔ)的種類外部言語(yǔ)：口頭言語(yǔ)和書(shū)面言語(yǔ)內(nèi)部言語(yǔ)——用來(lái)支持思維活動(dòng)進(jìn)行的不出聲的言語(yǔ)

62第三章情緒情感與意志第一節(jié)情緒和情感一、情緒和情感概述1、情緒和情感是人對(duì)客觀外界事物的態(tài)度的主觀體驗(yàn)，是人腦對(duì)客觀外界事物與主體需要之間關(guān)系的反映。關(guān)系的反映：客觀外界事物與主體需要之間的關(guān)系的反映。主觀體驗(yàn)表情是情緒和情感的外部表現(xiàn)形式，包括面部表情、身段表情、言語(yǔ)表情。生理上的變化情緒和情感會(huì)引起一定的。632、情緒和情感的區(qū)別和聯(lián)系情緒和情感是同一心理現(xiàn)象的兩個(gè)不同的方面。情緒是過(guò)程，可用于動(dòng)物和人類，較為低級(jí)；而情感指內(nèi)容，則較為高級(jí)，只能用于人類。和情緒相比，情感具有更大的穩(wěn)定性、深刻性和持久性。情緒是情感的外在表現(xiàn)，情感是情緒的本質(zhì)內(nèi)容。（二）情緒情感與認(rèn)知的關(guān)系首先，情緒情感是伴隨著認(rèn)知過(guò)程而產(chǎn)生的其次，情緒情感又不同于認(rèn)知再次，情感反過(guò)來(lái)對(duì)認(rèn)知起調(diào)節(jié)作用64（三）情緒、情感的種類1、情緒的種類

基本情緒：（快樂(lè)、憤怒、悲哀、恐懼）人和動(dòng)物共有的

復(fù)合情緒：由基本情緒的不同組合派生出來(lái)的。

敵意=憤怒+厭惡+輕蔑；焦慮=恐懼+內(nèi)疚+痛苦+憤怒652、從情緒的狀態(tài)（情緒發(fā)生的速度、強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間）來(lái)分

心境：一種微弱、持久而又具有彌漫性的情緒體驗(yàn)狀態(tài)。持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)（幾周、幾月）。

激情：一種強(qiáng)烈的、爆發(fā)式的、持續(xù)時(shí)間較短的情緒狀態(tài)。激情具有明顯的生理反應(yīng)和外部行為表現(xiàn)。激情往往由重大的、突如其來(lái)的事件或激烈的意向沖突引起。

應(yīng)激：在出現(xiàn)意外事件或遇到危險(xiǎn)情景的情況下所出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài)。應(yīng)激狀態(tài)可通過(guò)機(jī)體生理機(jī)能的變化和調(diào)節(jié)來(lái)進(jìn)行適應(yīng)性的防御。如果應(yīng)激狀態(tài)長(zhǎng)期持續(xù)，將損害機(jī)體的適應(yīng)能力，導(dǎo)致疾病的產(chǎn)生。663、情感的種類

道德感：按照一定的道德標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)人的思想、觀念和行為時(shí)產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)。

美感：按照一定的審美標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)自然界、社會(huì)生活及文學(xué)藝術(shù)品時(shí)所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。

理智感：在智力活動(dòng)過(guò)程中所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。好奇心、求知欲、興趣。67（四）情緒情感的功能適應(yīng)功能：情緒和情感是有機(jī)體生存、發(fā)展和適應(yīng)環(huán)境的重要手段。

動(dòng)機(jī)功能：情緒和情感可以對(duì)內(nèi)驅(qū)力提供的信號(hào)產(chǎn)生放大和增強(qiáng)的作用，從而能更有力地激發(fā)有機(jī)體的行動(dòng)。

組織功能：情緒和情感對(duì)活動(dòng)起著促進(jìn)或破壞的作用。中等強(qiáng)度愉快情緒有利于人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)和操作效果。情緒狀態(tài)與記憶

信號(hào)功能：情緒和情感具有傳遞信息、溝通思想的功能。68第一節(jié)情緒和情感二、壓力與防御機(jī)制（一）壓力1、概念個(gè)體面對(duì)具有威脅性的刺激情境時(shí)，伴有軀體機(jī)能以及心理活動(dòng)改變的一種身心緊張狀態(tài)。2、壓力與心理反應(yīng)（二）自我防御機(jī)制（三）良好情緒的培養(yǎng)69第二節(jié)意志一、什么是意志意志是有意識(shí)地確定目的，調(diào)節(jié)和支配行為，并通過(guò)克服困難和挫折，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過(guò)程。

二、意志行動(dòng)的過(guò)程

準(zhǔn)備階段：確立行動(dòng)目的，選擇行動(dòng)方案，作出決策。

執(zhí)行階段：堅(jiān)定地執(zhí)行既定的計(jì)劃，克服那些妨礙達(dá)到既定目標(biāo)的動(dòng)機(jī)和行為，不斷審視既定的計(jì)劃，以便及時(shí)修正計(jì)劃，保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。70雙趨式?jīng)_突：都想要雙避式?jīng)_突：都不想要趨避式?jīng)_突：又想要又不想要雙重趨避式?jīng)_突：兩件事件，每件都各有利弊71三、意志的品質(zhì)及其培養(yǎng)

自覺(jué)性：對(duì)行動(dòng)的目的有深刻的認(rèn)識(shí)，能自覺(jué)地支配自己的行動(dòng)，使之服從于活動(dòng)的目的。（受暗示，武斷）

果斷性：迅速地、不失時(shí)機(jī)地采取決定。（優(yōu)柔寡斷，鹵莽草率）自制性：善于管理和控制自己情緒和行動(dòng)的能力。（任性，怯懦）堅(jiān)韌性：堅(jiān)持不懈地克服困難，永不退縮。（動(dòng)搖，執(zhí)拗）72第四章個(gè)性心理第一節(jié)需要和動(dòng)機(jī)一、需要概述（一）概念需要是對(duì)有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)的反映，表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境條件的欲求。

（二）種類自然需要（生理需要或生物需要）—社會(huì)需要（獲得性需要）物質(zhì)需要—精神需要73（三）馬斯洛的需要層次理論需要層次越低，力量越強(qiáng)。缺失性需要：能否滿足直接關(guān)系到個(gè)體的生存（低）生長(zhǎng)需要：有益于健康、長(zhǎng)壽和精力的旺盛（高）自我實(shí)現(xiàn)的需要生理的需要安全的需要愛(ài)和歸屬的需要尊重的需要指人希望最大限度發(fā)揮自己的潛能，不斷完善自己，實(shí)現(xiàn)自己理想的需要。只有少數(shù)人能自我實(shí)現(xiàn)。

74二、動(dòng)機(jī)概述（一）什么是動(dòng)機(jī)

動(dòng)機(jī)是激發(fā)個(gè)體朝著一定目標(biāo)活動(dòng)，并維持這種活動(dòng)的一種內(nèi)在的心理過(guò)程或內(nèi)部的動(dòng)力。動(dòng)機(jī)是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。內(nèi)驅(qū)力、誘因和情緒也都可以激發(fā)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)。內(nèi)驅(qū)力由生理需要引起。誘因是動(dòng)機(jī)的外部條件。需要?jiǎng)訖C(jī)內(nèi)驅(qū)力誘因情緒75（二）動(dòng)機(jī)的種類

生理性動(dòng)機(jī)—社會(huì)性動(dòng)機(jī)由有機(jī)體的生理需要產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)，叫生理性動(dòng)機(jī)，也叫驅(qū)力或內(nèi)驅(qū)力；以人類的社會(huì)文化需要為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)屬于社會(huì)性動(dòng)機(jī)，交往動(dòng)機(jī)、成就動(dòng)機(jī)、權(quán)力動(dòng)機(jī)、興趣都是社會(huì)性動(dòng)機(jī)。

興趣是人認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向，是以認(rèn)識(shí)和探索外界事物的需要為基礎(chǔ)的，是推動(dòng)人認(rèn)識(shí)事物、探索真理的重要?jiǎng)訖C(jī)。興趣的分類：直接興趣與間接興趣；興趣的品質(zhì)：興趣的廣度，興趣的中心，興趣的穩(wěn)定性，興趣的效能76第二節(jié)能力一、能力概述（一）能力、才能和天才能力：是順利有效地完成某種活動(dòng)所必須具備的心理?xiàng)l件。才能：幾種相關(guān)的、結(jié)合在一起的能力。天才：才能的高度發(fā)展。77（二）能力和知識(shí)、技能的關(guān)系知識(shí)是人類社會(huì)歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和概括；技能是通過(guò)練習(xí)而獲得和鞏固下來(lái)的完成活動(dòng)的動(dòng)作方式和動(dòng)作系統(tǒng)。能力是掌握知識(shí)技能的前提。能力決定著掌握知識(shí)技能的方向、速度、鞏固的程度和所能達(dá)到的水平。同時(shí)，在掌握知識(shí)技能的過(guò)程中，也會(huì)促進(jìn)能力的發(fā)展。78（三）能力的分類按能力的構(gòu)造，能力可分為：一般能力（智力）特殊能力按創(chuàng)造程度，能力可分為：模仿能力創(chuàng)造能力

79按能力涉及的領(lǐng)域，能力可分為：認(rèn)知能力操作能力社交能力

80二、智力和智力理論

斯皮爾曼的二因素論（一般因素G和特殊因素S）

塞斯頓的群因素論（7種相互獨(dú)立的智力因素）81吉爾福特的三維智力結(jié)構(gòu)理論（操作×能力×結(jié)果）82美國(guó)心理學(xué)家卡特爾把一般智力或G因素區(qū)分為液體智力和晶體智力兩種型態(tài)液體智力是指以生理活動(dòng)機(jī)能為基礎(chǔ)的、不依賴于文化和知識(shí)背景而對(duì)新事物學(xué)習(xí)的能力指一般學(xué)習(xí)與行為的能力,它由速度、能量、快速適應(yīng)新環(huán)境的測(cè)驗(yàn)來(lái)度量,如注意力、知識(shí)整合力、思維的敏捷性、邏輯推理測(cè)驗(yàn)、記憶廣度測(cè)驗(yàn)、解決抽象問(wèn)題和信息加工速度測(cè)驗(yàn)等晶體智力是以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的后天習(xí)得的能力，它與個(gè)體的文化知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)積累有關(guān)指?jìng)€(gè)體已獲得的知識(shí)和技能,由詞匯、社會(huì)推理以及問(wèn)題解決等測(cè)驗(yàn)來(lái)度量，如知識(shí)的廣度、判斷力等

流體智力和晶體智力理論83加德納：多元智力理論84智力的內(nèi)涵是多元的，由7種相對(duì)獨(dú)立的智力成分所構(gòu)成。言語(yǔ)智力（李敖）邏輯數(shù)學(xué)智力（愛(ài)因斯坦，陳景潤(rùn)）空間智力（畢加索）音樂(lè)智力（斯特拉夫斯基）身體運(yùn)動(dòng)智力（李小雙）人際智力（甘地，特麗莎教母）自知智力（弗洛伊德，榮格）85三元智力理論智力有三個(gè)理論部分：成分理論，揭示智力活動(dòng)的內(nèi)在心理結(jié)構(gòu)；情境理論，闡明智力與環(huán)境的關(guān)系；經(jīng)驗(yàn)理論，詮釋智力與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系

智力成分結(jié)構(gòu)有三個(gè)層次，元成分是高級(jí)管理成分，其作用是實(shí)現(xiàn)對(duì)智力活動(dòng)的調(diào)控過(guò)程，包括完成任務(wù)過(guò)程中的計(jì)劃、監(jiān)控、鑒別和決策；操作成分，其作用是執(zhí)行元成分的指令，進(jìn)行各種認(rèn)知加工操作，如編碼、推斷、提取、應(yīng)用、存貯、反饋等；知識(shí)習(xí)得成分，學(xué)會(huì)如何解決新問(wèn)題，學(xué)會(huì)選擇解決問(wèn)題的策略等

86三、能力測(cè)驗(yàn)（一）一般智力測(cè)驗(yàn)

1905年比納-西蒙量表1916年斯坦福-比納量表 韋克斯勒量表87斯坦?！饶沃橇α勘碇橇δ挲g：簡(jiǎn)稱智齡，是受測(cè)者通過(guò)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目所屬的年齡。智商：也稱智力商數(shù)，用IQ表示。其公式為：智商（IQ）＝（智齡MA÷實(shí)齡CA）×100比率智商的缺點(diǎn)：智力發(fā)展到一定階段必然下降，與實(shí)際不符。88韋克斯勒智力量表離差智商的根據(jù)：人的智力按常態(tài)分布，智商分布的標(biāo)準(zhǔn)差為15。離差智商公式：IQ＝100＋15Z（Z＝（X－X）/SD）離差智商的缺點(diǎn)：容易造成對(duì)智力絕對(duì)水平的誤解，始終不變。899091

（二）特殊能力測(cè)驗(yàn)和創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)

特殊能力測(cè)驗(yàn)是對(duì)特殊職業(yè)活動(dòng)能力的測(cè)量創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)是在20世紀(jì)60年代初的美國(guó)芝加哥大學(xué)首創(chuàng)主要測(cè)量被試的求異思維程度與水平了解被試思維的流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性測(cè)驗(yàn)由五個(gè)項(xiàng)目組成：（1）詞的聯(lián)想（2）物品用途（3）隱藏圖形（4）寓言（5）組成問(wèn)題等創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)答案不固定，一般要求回答得越多越好，并要有新穎性和創(chuàng)造性

92（三）智力測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)信度效度標(biāo)準(zhǔn)化93四、影響智力發(fā)展的因素遺傳與營(yíng)養(yǎng)產(chǎn)前環(huán)境和早期經(jīng)驗(yàn)學(xué)校教育社會(huì)實(shí)踐主觀努力94第三節(jié)人格一、人格概述（一）概念

人格是各種心理特性的總和，也是各種心理特性的一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的組織結(jié)構(gòu)，在不同的時(shí)間和地點(diǎn)，它都影響著一個(gè)人的思想、情感和行為，使他具有區(qū)別于他人的、獨(dú)特的心理品質(zhì)。95（二）人格的特性

獨(dú)特性：每個(gè)人的人格都不一樣。穩(wěn)定性：不隨時(shí)間和地點(diǎn)而改變。

整合性：各種心理特性構(gòu)成了一個(gè)整體，否則就是“人格分裂”。

功能性：人格決定一個(gè)人的生活方式，甚至決定一個(gè)人的命運(yùn)。96二、人格的結(jié)構(gòu)人格的傾向性：需要和動(dòng)機(jī)，是人格的動(dòng)力；人格的心理特征：能力、氣質(zhì)、性格。人格氣質(zhì)與性格自我調(diào)控系統(tǒng)氣質(zhì)性格自我認(rèn)知自我體驗(yàn)自我控制97（一）氣質(zhì)1、氣質(zhì)的定義氣質(zhì)是心理活動(dòng)表現(xiàn)在強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面動(dòng)力性質(zhì)的心理特征。（脾氣、秉性）2、氣質(zhì)類型學(xué)說(shuō)

（古希臘希波克拉特的）體液說(shuō)：體液決定氣質(zhì)。血液、黏液、黃膽汁、黑膽汁（德國(guó)克雷米奇爾的）

體型說(shuō)：體型決定氣質(zhì)。（高矮胖瘦）（日本古川竹二的）

血型說(shuō)：血型決定氣質(zhì)。（A，B，AB，O）（美國(guó)伯曼的）

激素說(shuō)：內(nèi)分泌腺?zèng)Q定氣質(zhì)。（甲狀腺、垂體腺、腎上腺、性腺）（巴甫洛夫的）高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說(shuō)98現(xiàn)代氣質(zhì)學(xué)說(shuō)

膽汁質(zhì)：精力旺盛，直爽熱情，但心境易變，脾氣暴躁。

多血質(zhì)：活潑外向，適應(yīng)性強(qiáng)。興趣多變，注意力容易分散。

粘液質(zhì)：內(nèi)向，舉止平和，踏踏實(shí)實(shí)，注意力易集中，交際適度。

抑郁質(zhì)：極端內(nèi)向，多疑多慮，敏感，孤僻。99

四種典型的氣質(zhì)類型100巴甫洛夫高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說(shuō)高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)過(guò)程的基本特性：高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本過(guò)程有兩個(gè)，即興奮和抑制。高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)過(guò)程（興奮和抑制）有3個(gè)基本特性：

強(qiáng)度：神經(jīng)細(xì)胞能接受的刺激的強(qiáng)弱程度，以及神經(jīng)細(xì)胞持久工作的能力。

平衡性：興奮和抑制之間是否平衡。

靈活性：興奮和抑制之間相互轉(zhuǎn)化的靈活程度。101神經(jīng)過(guò)程的基本特性高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型氣質(zhì)類型強(qiáng)度平衡性靈活性強(qiáng)不平衡

不可遏制型膽汁質(zhì)強(qiáng)平衡靈活活潑型多血質(zhì)強(qiáng)平衡不靈活安靜型粘液質(zhì)弱

弱型抑郁質(zhì)高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型和氣質(zhì)類型的對(duì)應(yīng)關(guān)系102如何看待氣質(zhì)類型氣質(zhì)的穩(wěn)定性與可塑性：一個(gè)人的氣質(zhì)類型在一生中是比較穩(wěn)定的，但也不是不能變化的。氣質(zhì)類型沒(méi)有好壞之分氣質(zhì)類型不決定一個(gè)人成就的高低，但能影響工作效率。氣質(zhì)類型能影響健康。（不同氣質(zhì)類型的人，其情緒興奮性不同，適應(yīng)環(huán)境的能力不同，進(jìn)而影響健康）103（二）性格1、性格的概念性格是一個(gè)人在對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中所表現(xiàn)出來(lái)的人格特征。氣質(zhì)更多地體現(xiàn)了人格的生物屬性，性格則更多地體現(xiàn)了人格的社會(huì)屬性。個(gè)體之間的人格差異的核心是性格的差異。1042、性格類型學(xué)說(shuō)（1）榮格的內(nèi)-外向人格類型理論一個(gè)人的興趣和關(guān)注可以指向內(nèi)部，也可以指向外部。據(jù)此，可以將人格分為內(nèi)向型和外向型。（2）霍蘭德的人格理論（3）斯普蘭格的人格理論105氣質(zhì)與性格的關(guān)系區(qū)別：（1）從起源上看，氣質(zhì)是先天的；性格是后天的，反映了人的社會(huì)性。（2）從可塑性上看，氣質(zhì)的變化較慢，可塑性較??；性格的可塑性較大，環(huán)境對(duì)性格的塑造作用是明顯的；（3）從社會(huì)評(píng)價(jià)意義上看，氣質(zhì)無(wú)好壞善惡之分；性格有好壞善惡之分。聯(lián)系：（1）氣質(zhì)對(duì)性格形成的影響（2）性格對(duì)氣質(zhì)的影響106

三、人格理論1、奧爾波特的人格特質(zhì)理論奧爾波特是人格特質(zhì)理論的創(chuàng)始人。認(rèn)為人格特質(zhì)是構(gòu)成人格的基本元素。首要特質(zhì)：最具概括性，最典型中心特質(zhì)：代表一個(gè)人的主要行為傾向。次要特質(zhì)：共同特質(zhì)個(gè)人特質(zhì)人格1072、卡特爾的人格