高考語文復(fù)習(xí)：古代詩歌鑒賞之人物形象

古代詩歌鑒賞

——人物形象學(xué)習(xí)目標及重難點：1.了解常見詩歌人物形象類別2.學(xué)會鑒賞人物形象的方法(重難點)3.掌握解答詩歌人物形象鑒賞題的答題模式(重點)詩歌人物形象指什么？《念奴嬌·

赤壁懷古》

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。

遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。周瑜詩人一、詩歌人物形象詩中人物形象詩人自身形象典型形象

王維

心憂天下、憂國憂民陳子昂

不慕權(quán)貴、豪放灑脫王昌齡

寄情山水、歸隱田園辛棄疾

懷才不遇、壯志難酬杜甫

矢志報國、慷慨憤世李白

友人送別、思鄉(xiāng)懷人陶淵明

獻身邊塞、反對征伐

柳永

纏綿悱惻、愛恨情長的典型形象

心憂天下、憂國憂民

不慕權(quán)貴、豪放灑脫

寄情山水、歸隱田園

懷才不遇、壯志難酬

矢志報國、慷慨憤世

友人送別、思鄉(xiāng)懷人

獻身邊塞、反對征伐

纏綿悱惻、愛恨情長王維陳子昂王昌齡

辛棄疾杜甫

李白陶淵明柳永1、2014年山東卷詩中“陳居士”的形象特點是什么？請結(jié)合詩加以分析。2、2014年江蘇卷第二首詩中從哪些地方可以看出“隱者”身份，請簡要分析。3、2013年重慶卷上片刻畫了詞人怎樣的自我形象4、2012年江蘇卷詩中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請簡要分析。二、考題設(shè)問方式：請簡要分析詩（詞）中的人物形象個人形象外在形象內(nèi)在形象外貌打扮衣著品格、精神心理言行志趣環(huán)境三、鑒賞人物形象思維角度：（一）、抓描寫（二）、知人論世——作者、背景、注釋四、感悟習(xí)題，明晰思路夜聞歌者，時自京城謫潯陽宿于鄂州白居易夜泊鸚鵡洲，秋江月澄澈。鄰船有歌者，發(fā)調(diào)堪愁絕。歌罷繼以泣，泣聲通復(fù)咽。尋聲見其人，有婦顏如雪。獨倚帆檣立，娉婷十七八。夜淚似真珠，雙雙墮明月。借問誰家婦，歌泣何凄切？一問一沾襟，低眉終不說。簡要分析這首詩中的女主人公形象。唱歌，動作。歌聲哀愁動作外貌。膚白貌美動作姿態(tài)、年齡狀態(tài)作者的感受動作、神態(tài)觀察參考答案，找尋答題方向參考：本詩描寫了一位年輕美麗、孤獨凄婉的歌女形象，寄托著詩人對女主人公無限的同情。形象特征：外在+內(nèi)在詩人感情這幾個字就值6分？身份回顧小說“人物形象”題答題思路，融會貫通小說人物形象特征：外在+內(nèi)在；切入角度：人物的言行舉止心理活動、情節(jié)、環(huán)境、作者的議論評價或他人的評價；答題思路：形象概括+文本分析詩歌中的人物形象？夜聞歌者，時自京城謫潯陽宿于鄂州白居易夜泊鸚鵡洲，秋江月澄澈。鄰船有歌者，發(fā)調(diào)堪愁絕。歌罷繼以泣，泣聲通復(fù)咽。尋聲見其人，有婦顏如雪。獨倚帆檣立，娉婷十七八。夜淚似真珠，雙雙墮明月。借問誰家婦，歌泣何凄切？一問一沾襟，低眉終不說。簡要分析這首詩中的女主人公形象。詩歌人物形象答題步驟：①明確指出是什么形象，概括人物形象的特征。(組織語言的格式一般為“思想性格特征＋人物身份”，如情趣高雅的隱士、精忠報國的將軍。若題目指明了身份，答題時可以直接用)②結(jié)合詩(詞)加以分析、說明。③概括形象的意義。(即作者塑造該形象的作用、通過該形象所寄寓的感情)規(guī)范答題，不漏要點，多拿分數(shù)①本詩描寫了一位年輕美麗、孤獨凄婉的歌女形象。②歌女的歌聲“愁絕”，唱完歌后哭泣、哽咽起來，獨自倚在帆檣上，流下了珍珠一樣的眼淚，寫出了她的孤獨凄婉；而“顏如雪”“十七八”則寫出了她的年輕貌美。③詩人通過對年輕美麗卻孤獨凄婉的歌女的描繪，寄托了他對歌女無限的同情。夜聞歌者，時自京城謫潯陽宿于鄂州白居易夜泊鸚鵡洲，秋江月澄澈。鄰船有歌者，發(fā)調(diào)堪愁絕。歌罷繼以泣，泣聲通復(fù)咽。尋聲見其人，有婦顏如雪。獨倚帆檣立，娉婷十七八。夜淚似真珠，雙雙墮明月。借問誰家婦，歌泣何凄切？一問一沾襟，低眉終不說。形象特征+身份結(jié)合詩句內(nèi)容進行分析說明形象意義（詩人情感）注意：

1、分點作答2、

切忌以譯代析訴衷情陸游

當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。簡析下面這首宋詞的人物形象。人物心理人物衣著人物外貌人物神態(tài)抗金1、詩歌描寫了一個被閑置不用的抗金英雄形象。2.詩中上片人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，下片說詩人雖被棄置不用，但“心在天山，身老滄洲”表明詩人仍胸懷報國之志，心系抗金前線。3.詩歌通過這一形象的塑造，表達了自己壯志未酬、報國無門的感慨。五、方法探究（小結(jié)）題型：鑒賞詩歌人物形象1、知人論世，結(jié)合背景，展開聯(lián)想和想象，把握形象。2、從人物的神態(tài)、行動、語言、心理、處境等角度入手分析，關(guān)注反映感情的詞語(情語)。3、注意環(huán)境(時間、地點、天氣、周圍景物)對刻畫人物所起的作用。分析詩中出現(xiàn)的具體景物的含義，理解這些景象所承載的思想感情。4、結(jié)合詩題、注解和關(guān)鍵語句把握作者情感。答題模板概括形象特點

分析形象特點

評價形象意義采用“性格+結(jié)合詩歌內(nèi)容聯(lián)系情感、主身份”’的格

具體分析如何旨分析詩歌塑式，概括多種塑造的形象，造形象的作用性格和形象身分點說明，切或意義。份。忌以譯代析。五、實踐演練訴衷情陸游

當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。簡析下面這首宋詞的人物形象。人物心理人物衣著人物外貌人物神態(tài)抗金1、詩歌描寫了一個被閑置不用的抗金英雄形象。2.詩中上片人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，下片說詩人雖被棄置不用，但“心在天山，身老滄洲”表明詩人仍胸懷報國之志，心系抗金前線。3.詩歌通過這一形象的塑造，表達了自己壯志未酬、報國無門的感慨。

《竹軒詩興》張镃柴門風(fēng)卷卻吹工，狹徑初成竹旋栽。梢影細從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。暑天倦臥星穿透，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。請結(jié)合全詩，簡要分析詩人的形象。1、動作——倦臥、閑吟——曠達灑脫2、志趣（意象）：——竹、雪、梅——志趣高雅3、環(huán)境——竹軒、柴門、狹徑——閑適自得（1）塑造了閑適．灑脫．高雅的詩人形象。（2）通過對“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡樸清幽的生活環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩人日常生活的閑適自得；（3）“倦臥”“閑吟”等動作描寫反映了詩人灑脫的生活態(tài)度；（4）“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩人高雅的人生志趣?！蹲類蹡|山晴后雪》

楊萬里只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。最愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。請簡要分析這首詩中詩人的形象。心理動作環(huán)境①本詩塑造了一個心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我的詩人形象。②通過動作與心理描寫了詩人只顧尋勝景而不覺春寒，駐足春風(fēng)夕陽中凝望東山。③從這些動作與心理的描寫中，可以看到詩人對東山雪景充滿喜愛之情。點特點析詩句明作用

《竹軒詩興》張镃柴門風(fēng)卷卻吹工，狹徑初成竹旋栽。梢影細從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。暑天倦臥星穿透，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。請結(jié)合全詩，簡要分析詩人的形象。1、動作——倦臥、閑吟——曠達灑脫2、志趣（意象）：——竹、雪、梅——志趣高雅3、環(huán)境——竹軒、柴門、狹徑——閑適自得（1）塑造了閑適．灑脫．高雅的詩人形象。（2）通過對“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡樸清幽的生活環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩人日常生活的閑