《語文天地一》教學(xué)設(shè)計(jì)集錦5篇

第頁《語文天地一》教學(xué)設(shè)計(jì)集錦5篇《語文天地一》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教材分析：

本次“語文天地”包括“暢所欲言”“初顯身手”“筆下生花”三部分的內(nèi)容。

教學(xué)要點(diǎn)：

1、培育學(xué)生搜集資料、處理資料的實(shí)力和鑒賞實(shí)力。

2、學(xué)會如何傾聽別人的發(fā)言。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

“暢所欲言”環(huán)節(jié)，課前布置學(xué)生搜集帶“馬”字的成語和成語古詩，培育學(xué)生收集信息的實(shí)力和課外積累的愛好。然后再組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行溝通，提高表達(dá)實(shí)力和交際實(shí)力。

“初顯身手”環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生查找與馬有關(guān)的繪畫、攝影、郵票、雕塑、音樂等等，這是一次綜合實(shí)踐活動，對孩子的藝術(shù)鑒賞水平和綜合素養(yǎng)是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，尤其是在溝通中留意培育學(xué)生的交際實(shí)力。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、暢所欲言

1、通過這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們對馬有了許多新的相識，同學(xué)們利用課余時(shí)間也積累了很多關(guān)于馬的成語，還有一些同學(xué)不僅積累了成語，還進(jìn)一步了解的成語背后的故事，下面我們就一起來溝通一下。

2、全班溝通“馬”字成語和成語古詩，談?wù)勛约旱姆e累收獲。

3、觀看成語古詩《老馬識途》。

4、完成課本練習(xí)：

二、初顯身手

1、在上一周的“綜合實(shí)踐”活動中，同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò)搜集了很多與馬有關(guān)的藝術(shù)品——繪畫、攝影、雕塑、音樂等等。今日，就請你選擇一個(gè)自己最喜愛的，介紹給老師跟同學(xué)。在說的時(shí)候，要留意：盡量做到口吃清晰，敘述有肯定的依次和條理，能談出自己喜愛這件藝術(shù)品的緣由。聽的同學(xué)要做到：仔細(xì)傾聽別人的講話，從中吸取學(xué)問，并且能夠給發(fā)言的同學(xué)提出合理的建議，讓他說得更好。

2、學(xué)生分小組溝通，老師巡察指導(dǎo)。

3、各個(gè)小組選派代表進(jìn)行溝通，學(xué)生評議。

4、小結(jié)：同學(xué)們說得很好，評價(jià)的也比較到位，希望同學(xué)們今后多多展示自己，熬煉自己的口頭表達(dá)實(shí)力和交際實(shí)力。

三、作業(yè)：

把自己對藝術(shù)品的介紹，整理成一篇小短文，寫在練筆本上。

課后小結(jié)：在教學(xué)“筆下生花”時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生放手寫作。在動筆前考慮好先寫什么后寫什么。然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的金鑰匙，重在指導(dǎo)學(xué)生有條有理的寫好本次習(xí)作。有條理既便利別人閱讀，也利于提高學(xué)生的思維水平。

《語文天地一》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)要求：

學(xué)問與技能

1、從舊字中發(fā)覺形聲字的特點(diǎn)。

2、駕馭、運(yùn)用并積累成語。

3、正確運(yùn)用逗號和句號。

4、閱讀短文，學(xué)會養(yǎng)成好習(xí)慣。

5、學(xué)改錯(cuò)別字。

過程與方法

1、通過比、填、說積累字、詞。

2、通過讀相識并運(yùn)用逗號和句號，從讀短文中相識到壞習(xí)慣帶來的不便，逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。

情感看法價(jià)值觀

1、在比、填、說、讀發(fā)覺語文學(xué)問的特點(diǎn)，在實(shí)踐中運(yùn)用它。

2、在讀、議、改中養(yǎng)成好習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、選詞、說詞、填空。

2、逗號和句號的運(yùn)用。

3、良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、在比、讀中發(fā)覺組字的方法并進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、填、選詞并選一個(gè)造句。

3、能恰當(dāng)?shù)靥钌闲稳菰~。

教學(xué)重、難點(diǎn)：、選詞、說詞、填空。

教學(xué)方法：發(fā)覺法、探討法

教學(xué)用具：小黑板、卡片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入、學(xué)會發(fā)覺

1、老師卡片出示：功——工膽——旦

你發(fā)覺了什么？學(xué)生探討回答后，老師總結(jié)：

這兩個(gè)字的一邊表音，一邊表意。

2、再出示一例由學(xué)生發(fā)覺。

3、用小黑板全部出示后，讀一讀。

二、填詞并造句

1、出示一個(gè)例子：一聲不響

讓顯示齊讀并說說它的意思

2、仿例寫幾個(gè)詞語，如：

紋絲不動一字不錯(cuò)一言不發(fā)

一文不值一毛不拔……

3、讀詞并記住幾個(gè)。

4、選一個(gè)造句

一聲不響——小明一聲不響地坐在座位上。

同學(xué)們，一個(gè)完整的句子應(yīng)是怎樣的？學(xué)生探討回答。

三、說詞填空

1、出示例子

“仔細(xì)地背誦”齊讀后，引導(dǎo)學(xué)生視察并說說填詞時(shí)應(yīng)留意什么？

學(xué)生探討后，老師總結(jié)：應(yīng)留意所填的詞要恰當(dāng)。

2、仿按例子寫一寫（學(xué)生獨(dú)立完成）

3、全班匯報(bào)，相互訂正

四、布置作業(yè)完成第五頁的作業(yè)

其次課時(shí)

教學(xué)目的：

1、正確運(yùn)用逗號和句號。

2、閱讀短文，議一議怎樣改掉壞習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、逗號和句號的運(yùn)用。

2、良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

教學(xué)方法：發(fā)覺法、探討法

教學(xué)用具：幻燈片

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用逗號和句號

1、出示“，。”讓學(xué)生辨別。

2、幻燈出示句子，要求填上“，”和“。”

（1）過了一陣（）來了一只小猴（）小猴子一發(fā)覺小樹苗（）便歡呼起來（）

（２）先生講得很細(xì)致（）大家聽得很仔細(xì)（）從今（）孫中山一有不懂的事情（）就主動地問（）養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（）

3、學(xué)生獨(dú)立完成后，全班匯報(bào)，相互訂正

4、探討一下，怎樣用逗號和句號？

學(xué)生自由回答，相互補(bǔ)充

5、師生總結(jié)：該用句號的地方，可以想以下問題：

（1）這個(gè)句子的.意思完了沒有，完了用上“?！?/p>

（2）這個(gè)句子的下一句的底一個(gè)詞是否含出名稱，如猴、他、我等，有前一句則可以畫上“?！?/p>

二、閱讀短文

1、學(xué)生自由朗讀短文。

2、默讀短文，思索：林卡是怎樣上學(xué)去的？

3、學(xué)生自由回答，相互補(bǔ)充

4、師生總結(jié)：

上學(xué)去的林卡因?yàn)檎覗|西遲到了，他對自己說：“不成，這樣不成！”

5、說一說，你是怎樣上學(xué)去的？

學(xué)生自由回答，老師適時(shí)表揚(yáng)做得好的學(xué)生。

6、全班齊讀短文

7、說一說你以后準(zhǔn)備怎樣做？

三、布置作業(yè)

1、想想自己的好習(xí)慣與壞習(xí)慣

2、寫寫你的一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣

第三課時(shí)

教學(xué)目的：

1、看圖，議一議怎樣改掉壞習(xí)慣。

2、學(xué)改錯(cuò)別字

教學(xué)重、難點(diǎn)：改錯(cuò)別字

教學(xué)方法：發(fā)覺法、探討法

教學(xué)用具：幻燈片、教學(xué)掛圖

教學(xué)過程：

一、改掉壞習(xí)慣

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為林卡的習(xí)慣好嗎？

不好的習(xí)慣應(yīng)怎樣對待？怎樣改掉？

2、老師出示掛圖

我們來看看圖上的小摯友是怎樣改掉壞習(xí)慣？

3、說說自己的好習(xí)慣與壞習(xí)慣。

4、你打算怎樣改掉壞習(xí)慣？

5、推斷，下面哪些是好習(xí)慣（幻燈出示）

上學(xué)遲到（）仔細(xì)做操（）

耐性解題（）上課講話（）

高聲念書（）

二、學(xué)改錯(cuò)別字

我們不但要在生活上養(yǎng)成好習(xí)慣，而且也要在學(xué)習(xí)養(yǎng)成好習(xí)慣。

1、說說你的一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生自由回答，老師適時(shí)表揚(yáng)做得好的學(xué)生。

2、我們的好摯友冬冬也有一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。今日，她要介紹給我們。

老師出示掛圖，并且讀讀冬冬的話。

現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多字了，有時(shí)難免會出現(xiàn)寫錯(cuò)別字的現(xiàn)象，你們情愿學(xué)學(xué)冬冬的學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎？

三、改錯(cuò)別字

1、小東在一次穿錯(cuò)了鞋。

（）→（）

2、水面上飄來一條方巾。

（）→（）

3、先生講得很子細(xì)，大家聽得很人真。

（）→（）（）→（）

四、填表格

請大家打開書，看第七頁的表格，填一填

五、布置作業(yè)

1、完成表格。

2、找出自己作業(yè)本中的錯(cuò)別字，并加以改正。

《語文天地一》教學(xué)設(shè)計(jì)3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、朗讀《林卡上學(xué)》，激發(fā)學(xué)生想要養(yǎng)成好習(xí)慣的思想感情。

2、聽寫字詞。

3、同音字比較。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、朗讀短文

2、復(fù)習(xí)生字。

難點(diǎn)：1、生字。

三、教學(xué)過程：

（一）朗讀短文《林卡上學(xué)》。

1、自由讀短文，把不相識的字用筆圈出來。

2、小組同學(xué)一起認(rèn)字。

3、全班解決大家都不相識的字。

板書到黑板：噢、唧、塞。

老師帶著大家認(rèn)字。

4、小組一起讀短文。

5、通過讀這篇短文，你明白了什么？

學(xué)生自由回答。

你有哪些好習(xí)慣要向大家介紹的？

學(xué)生介紹自己學(xué)習(xí)方面的好習(xí)慣。

（二）讀一讀，比一比。

功——工膽——旦鴉——牙愿——原

址——止碼——馬智——知磚——專

讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

同組相互說說你們發(fā)覺了什么？全班溝通。

（三）聽寫字詞。

子孫私下歌誦思想剛才好嗎烏鴉養(yǎng)成良好字典

樓房老師科學(xué)人品造成鮮血相識

四、作業(yè)：1、積累成語。

2、朗讀兩篇課文。

第2課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、朗讀課文。

2、口語交際“改掉壞習(xí)慣”。

3、學(xué)改錯(cuò)字。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1、口語交際。2、改錯(cuò)字。

難點(diǎn)：1、口語交際。2、改錯(cuò)字。

三、教學(xué)過程：

（一）朗讀課文《不懂就問》、《字典大樓》。

1、自由讀課文。

2、小組同學(xué)一起讀課文。

（二）改掉壞習(xí)慣。

出示圖：1、同學(xué)發(fā)言時(shí)，我老是插話，這是不好的習(xí)慣。

2、我愛挑食，我想請媽媽提示我改正。

3、我要改掉寫字時(shí)咬鉛筆桿的習(xí)慣。

小組一起探討怎樣改這些壞習(xí)慣。

全班溝通。

說一說自己有哪些不好的習(xí)慣，準(zhǔn)備怎樣去改。

（三）出示“金鑰匙”：學(xué)改錯(cuò)字。

我有一個(gè)好習(xí)慣。我用一個(gè)小本子，把自己寫的錯(cuò)別字改正，登記來，常常翻看。

這又是一個(gè)學(xué)習(xí)生字的好方法。

學(xué)生溝通自己記生字的好方法，怎樣改錯(cuò)字。

《語文天地一》教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)分析：

本教材有：比一比再寫出幾個(gè)詞語、抄一抄、讀一讀、背一背、說一說我和家人在一起的時(shí)候、筆下生花…

教學(xué)目標(biāo)：

駕馭比一比再寫出幾個(gè)詞語、抄一抄等部分內(nèi)容。

教學(xué)重難點(diǎn)：

抄一抄、比一比再寫出幾個(gè)詞語。

教學(xué)方法：探討法、練習(xí)法

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

日積月累

教學(xué)過程：

一、寫下面加點(diǎn)的字時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么？

禮物博大幼小不幸

染缺少承受英勇

小組探討溝通：①在這些生字中最簡單寫的生字？說一說是用什么好方法記住的？

全班溝通。

②寫上面這些生字應(yīng)當(dāng)留意什么？你認(rèn)為哪個(gè)地方最簡單寫錯(cuò)？

二、抄一抄。

①精致寄予關(guān)愛期盼滋潤

②駕臨 遲疑相依為命慎重其事

③狐貍葡萄歇旁邊不知不覺

1、同位相互讀一讀。

2、從課文中找出自己認(rèn)為最美麗的詞語。

3、小組溝通。

4、將好詞語摘抄到書本上。

三、比一比，再寫出幾個(gè)詞語。

一瞬間一擠眼一剎那

立即忽然立刻

1、自己默讀這些詞語，想一想這些詞語表示什么意思？

2、小組溝通。

3、全班溝通，并填寫到書本上。

四、讀一讀，比一比。

當(dāng)他確定給妹妹輸血的那一瞬間，他肯定是下了死亡的決心，這是多么大的志氣??！

他下定了死亡的決心，確定給妹妹輸血，這是很大的志氣。

確仔細(xì)的沒事，男孩就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起頭，慎重其事地對醫(yī)生說……

確仔細(xì)的沒事，男孩就伸出胳膊，挽起袖子，對醫(yī)生說……

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

開卷有益、暢所欲言、開卷有、金鑰匙

教學(xué)過程：

五、讀一讀，背一背。

游子吟

（唐）孟郊

慈母手中線，

游子身上衣。

臨行密密縫，

意恐遲遲歸。

誰言寸草心，

抱得三春暉。

六、開卷有益《奶奶最喜愛的鈴兒》

七、暢所欲言

我和家人在一起的時(shí)候……

八、筆下生花（選一項(xiàng)，做一做）

①到父母工作的地方看一看