小蝌蚪找媽媽 同步教案 小學(xué)語文 人教部編版 二年級上冊（2022-2023學(xué)年）

1小蝌蚪找媽媽（2課時）第一課時教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“塘、腦”等15個生字，讀準(zhǔn)多音字“教”，會寫“兩、哪”等10個字，會寫“看見、哪里”等8個詞語。初步了解小蝌蚪變青蛙的過程。2.學(xué)習(xí)生字，寫好“寬、孩、跳”等10個字。重點難點重點：認(rèn)識15個生字，會寫10個字，掌握多音字“教”。難點：初讀課文，理解課文，初步了解小蝌蚪變青蛙的過程。教學(xué)準(zhǔn)備課件，生字卡片，新詞卡片。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教案設(shè)計幻燈片示例初讀課文學(xué)習(xí)字詞（25分鐘）初讀課文學(xué)習(xí)字詞（25分鐘）1.鼓勵學(xué)生自由朗讀課文，圈畫生字，借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。自主認(rèn)讀生字。2.組織學(xué)生小組合作，交流生字詞的學(xué)習(xí)方法。3.檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。（1）教師出示生字卡片，指名讀并正音，重點指導(dǎo)多音字“教”，本文中讀“jiāo”，還有一個讀音是“jiào”，組詞為“教室”；還要讀準(zhǔn)易錯字“捕”等。（2）“開火車”認(rèn)讀生字。（3）多元識字。加一加：目+青→睛口+那→哪月+土→肚減一減：披-扌→皮輛-車→兩換一換：該-讠+子=孩桃-木+=跳（4）用生字組詞，出示新詞卡片。4.指導(dǎo)學(xué)生書寫。觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生觀察、描紅、臨寫。5.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，分角色有感情地朗讀課文，標(biāo)出課文自然段，了解課文主要內(nèi)容并思考問題：（1）這篇課文一共有幾個自然段？（6個）（2）小蝌蚪們在找媽媽的過程中遇見了誰？（鯉魚、烏龜）它們自己又發(fā)生了什么樣的變化?（長出兩條后腿—長出兩條前腿—尾巴變短—長成青蛙—尾巴消失）（3）最后小蝌蚪們在哪里找到了它們的媽媽？（荷花旁邊）它們的媽媽是什么樣的？（媽媽是一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。）6.指導(dǎo)學(xué)生歸納每段內(nèi)容，理清課文層次：（1）課文第一段寫了什么？（介紹了小蝌蚪的外貌特征。）（2）第一段是講小蝌蚪找媽媽之前的事，那么課文的第二段與第三段講的是什么呢？(寫小蝌蚪在找媽媽的過程中遇見了鯉魚媽媽和烏龜。)（3）后三段寫的什么？（寫小蝌蚪找到了它們的媽媽，并和媽媽一起去捉害蟲。）課堂練習(xí)鞏固提高（6分鐘）課堂小結(jié)課后作業(yè)（4分鐘）1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.學(xué)生談本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。3.課后作業(yè)：在田字格本上抄寫本課生字，每個字寫3遍。教學(xué)板書教學(xué)反思我以“尋人啟事”引入課題，吸引學(xué)生的興趣，使學(xué)生更專注于課堂。我讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式掌握生字，總結(jié)生字識記技巧。學(xué)生讀懂了課文，但對學(xué)生理解課文的方法總結(jié)的不及時、不明確。在今后的教學(xué)中，要注重多引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生多問、多交流，把點評的自由交給學(xué)生，我適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充及總結(jié)。第二課時教學(xué)目標(biāo)1.能聯(lián)系生活實際和結(jié)合上下文理解趨向動詞“迎上去、追上去、游過去”等的用法；掌握“披、鼓、露、甩”等動詞的用法。2.分角色有感情地朗讀課文和講述故事，理解課文內(nèi)容，完成課后問題。重點難點培養(yǎng)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣，懂得獨立生活，遇事主動探索的道理。教學(xué)準(zhǔn)備課件。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教案設(shè)計幻燈片示例復(fù)習(xí)舊知鞏固字詞（5分鐘）1.認(rèn)讀生字新詞。2.聽寫：兩條、哪里、頭頂、眼睛、肚皮、孩子、快活、連忙、跳上來。3.分別說說小蝌蚪和青蛙的樣子。精讀課文讀中感悟（25分鐘）精讀課文讀中感悟（25分鐘）1.學(xué)習(xí)第1自然段。（1）課文中是怎樣描寫小蝌蚪的樣子的？找出相關(guān)詞句，說一說，并用筆畫出來。（2）池塘里的小蝌蚪有幾只？（生：有一群。）師講解“一群”的意思，然后再指導(dǎo)生給“群”組詞。（3）指導(dǎo)學(xué)生看圖，體會小蝌蚪的心情。（快活）問：從小蝌蚪的什么動作可以看出？哪些詞語描寫了小蝌蚪“快活”呢？（師指導(dǎo)生聯(lián)系小蝌蚪甩尾巴的情景回答。）（4）指導(dǎo)朗讀，讀出小蝌蚪快活的心情。2.學(xué)習(xí)第2自然段。（1）小蝌蚪的樣子發(fā)生了怎樣的變化？（小蝌蚪長出兩條后腿）（2）小蝌蚪看見鯉魚媽媽時動作是怎樣的？說明了什么？（小蝌蚪看見鯉魚媽媽時是“迎”上去的。正面主動上前叫“迎”，在此表示小蝌蚪有禮貌，也表示鯉魚是迎面而來。）（3）我們從鯉魚媽媽那里知道了小蝌蚪的媽媽長什么樣？（四條腿，寬嘴巴）（4）指導(dǎo)朗讀，讀好問句和感嘆句，鯉魚媽媽的話要讀得親切、熱情。3.學(xué)習(xí)第3自然段。（1）告別鯉魚媽媽后，小蝌蚪在找媽媽的途中又發(fā)生了什么變化？他們把誰錯認(rèn)成他們的媽媽？（長出了兩條前腿）（烏龜，因為烏龜也是四條腿、寬嘴巴）（2）理解“追上去”在句子中的作用。（從背后趕上去打招呼）引導(dǎo)學(xué)生表演動作。（3）從烏龜?shù)幕卮鹬?，我們又知道了小蝌蚪媽媽的什么特點？（頭頂大眼睛，披著綠衣裳）學(xué)習(xí)第4~6自然段。（1）學(xué)生大聲地自由朗讀第4～6自然段，并用課文中的語句說說青蛙的樣子以及小蝌蚪長成青蛙后發(fā)生的變化。（“看見荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛?！毙◎蝌介L成青蛙后他們的尾巴不見了。）（2）想一想：小青蛙可以幫助人類做些什么呢？我們應(yīng)該怎樣對待小青蛙？學(xué)生借助課外資料了解：青蛙是捕捉害蟲的能手，是人類的朋友，我們要保護(hù)青蛙。提取信息敘述故事（6分鐘）1.小蝌蚪在找媽媽的過程中，身體不斷地發(fā)生變化，學(xué)生自己讀讀課文，把相關(guān)的句子找出來。2.朗讀找出的句子，說說每句話的意思。3.借助圖片和關(guān)鍵詞說說蝌蚪變成青蛙的過程。總結(jié)全文延伸拓展（4分鐘）1.總結(jié)：課文通過小蝌蚪找媽媽的故事，講述了小蝌蚪變成青蛙的過程。每一段的寫法都是一樣的:先寫小蝌蚪的變化，再寫小蝌蚪看見了誰，最后用對話來結(jié)束。2.拓展：（1）學(xué)生課后搜集關(guān)于青蛙和蝌蚪的資料，編成知識卡粘貼在自己的筆記本中。（2）學(xué)生分小組討論：如果你和媽媽在商場里面走散了