主動(dòng)脈內(nèi)球囊反搏儀的護(hù)理共36張課件

61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。主動(dòng)脈內(nèi)球囊反搏儀的護(hù)理主動(dòng)脈內(nèi)球囊反搏儀的護(hù)理61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。主動(dòng)脈內(nèi)球囊反搏儀的護(hù)理原向球親將臨來學(xué)理方嵐主動(dòng)脈內(nèi)球囊反搏(Intra-AoticBallonPump,IABP)是機(jī)械性輔助循環(huán)方法之一,主要應(yīng)用于心臟外科的圍手術(shù)期及心臟內(nèi)科危重患者心泵衰竭的搶救。是指通過動(dòng)脈系統(tǒng)植入一根帶氣囊的導(dǎo)管到左鎖骨下動(dòng)脈開口遠(yuǎn)端和腎動(dòng)脈開口上方的降主動(dòng)脈內(nèi)在心臟舒張期,氣囊充氣,在心臟收縮前,氣囊放氣,達(dá)到輔助心臟的作用。一、建立平等融洽的師生關(guān)系高中班主任教師在班級(jí)管理當(dāng)中，要注意與學(xué)生建立平等融洽的師生關(guān)系。將以往傳統(tǒng)的以教師為中心的觀念徹底摒棄，要以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的想法和個(gè)性，從學(xué)生的需求出發(fā)來進(jìn)行管理。由于高中課程較多，班主任教師與學(xué)生相處的時(shí)間比學(xué)生與家長(zhǎng)相處的時(shí)間還要多。在教育與管理學(xué)生上，高中班主任教師起到了至關(guān)重要的作用。因此，在長(zhǎng)時(shí)間的相處中，教師要以朋友的姿態(tài)與學(xué)生相處，而不是總以高高在上的姿態(tài)來約束學(xué)生的各種行為。社會(huì)的發(fā)展使得當(dāng)今學(xué)生的個(gè)性越來越強(qiáng)，思想也越來越獨(dú)立，傳統(tǒng)的教育管理方法并不能提升學(xué)生管理效率。反而是尊重學(xué)生的個(gè)性，與學(xué)生平等相待，給予學(xué)生充分的尊重更能提升班級(jí)管理效率。平等的師生關(guān)系并不代表教師失去自己的威信。平等的師生關(guān)系是讓學(xué)生能夠聽從教師管理的前提。講究批評(píng)和說服的藝術(shù)，是提升班級(jí)管理效率的重點(diǎn)。例如，在高中班級(jí)管理中，當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，如果教師總是在班級(jí)里對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，沒有考慮到高中階段的學(xué)生正處于叛逆期，有著極強(qiáng)的自尊心，公開的批評(píng)指責(zé)就會(huì)讓學(xué)生的自尊心受挫，從而產(chǎn)生逆反心理，反而適得其反。并且對(duì)于一些過于敏感的學(xué)生來說，還容易產(chǎn)生與班主任教師對(duì)立的情緒，在今后的管理中便更加困難。所以當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，高中班主任教師要考慮到學(xué)生當(dāng)下階段的特殊心理，不能因?yàn)閷W(xué)生犯了錯(cuò)誤就忽略了學(xué)生的自尊心，針對(duì)學(xué)生的不同個(gè)性來采用適合他們的批評(píng)方式尤為重要，盡量避免在公開場(chǎng)合批評(píng)學(xué)生，要學(xué)會(huì)多用平和的語氣來達(dá)到教育目的。在學(xué)習(xí)管理中，高中班主任教師要從班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，制訂出適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方案，促使全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高。在制定的過程中，高中班主任教師需要細(xì)心了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題。將學(xué)生的反饋信息進(jìn)行匯總，進(jìn)而制定出合乎班級(jí)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)方案。二、充分發(fā)揮教師的紐帶作用高中階段的學(xué)習(xí)科目較多，學(xué)習(xí)內(nèi)容也跟以往相比偏難，所以有些學(xué)生很容易出現(xiàn)厭學(xué)心理，導(dǎo)致上課不認(rèn)真聽講、擾亂課堂秩序等現(xiàn)象發(fā)生。在班主任的課堂上此類現(xiàn)象出現(xiàn)的會(huì)很少，但是在科任教師的課堂上就難免會(huì)有以上現(xiàn)象發(fā)生。班主任教師作為科任教師與學(xué)生之間的紐帶，便要協(xié)助科任教師管理好課堂秩序，同時(shí)也要幫助學(xué)生與科任教師建立融洽和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)各科的學(xué)習(xí)熱情。有一些班主任教師在教學(xué)當(dāng)中經(jīng)常喜歡采用坐班的形式來幫助科任教師維持課堂秩序，但其實(shí)只是治標(biāo)不治本。高中班主任教師在進(jìn)行管理時(shí)，可以充分與科任教師和學(xué)生溝通，了解科任教師對(duì)于班級(jí)學(xué)生的整體看法對(duì)管理學(xué)生有很好的作用，而了解學(xué)生對(duì)各科教師以及教學(xué)內(nèi)容的看法，也更加能夠清楚地認(rèn)識(shí)到班級(jí)課堂中出現(xiàn)的問題和不足。在各科的學(xué)習(xí)方法和任務(wù)制訂上，班主任教師也要多與各科任教師交流，聽取科任教師專業(yè)的指導(dǎo)計(jì)劃，讓科任教師積極地參與到學(xué)生管理教育當(dāng)中來，在一定程度上也增加了學(xué)生與科任教師的親近感，提升了學(xué)生對(duì)于各科任教師課程的積極性。建立起科任教師與學(xué)生之間融洽和諧的師生關(guān)系。高中班主任教師雖然是高中班級(jí)管理的主要管理者，但是也并不代表高中班主任教師不需要其他教師的協(xié)助，充分調(diào)節(jié)好科任教師和學(xué)生的關(guān)系是提升班級(jí)管理效率的不二法寶。三、提高學(xué)生自制力提升學(xué)生管理效率的關(guān)鍵一環(huán)在于提高學(xué)生的自制力。無論班主任教師用什么樣的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，初衷都在于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。班主任教師可以在班級(jí)管理中實(shí)行班干輪換制，讓每位學(xué)生都能充分體驗(yàn)到管理班級(jí)的感受，也讓一直當(dāng)班干的學(xué)生體驗(yàn)到被管理的感受，使二者能夠在親身體驗(yàn)中學(xué)會(huì)換位思考，這樣不僅促進(jìn)了班級(jí)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，還讓學(xué)生在輪換當(dāng)中學(xué)會(huì)了約束自己的行為，提高了自制力。學(xué)生的進(jìn)步離不開班主任教師的悉心督促，在班干輪換當(dāng)中，班主任要給予班干部各方面的詳細(xì)指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生處理好管理工作?c學(xué)習(xí)之間的關(guān)系?？偠灾?，高中班主任教師在班級(jí)管理中，要充分做到以學(xué)生為本，不斷提升班級(jí)管理的效率來提高學(xué)生的自制力，規(guī)范學(xué)生的行為，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為國家輸送優(yōu)質(zhì)人才。化學(xué)作為一門自然學(xué)科，在高中課程體系中占有一定的地位，但是隨著高考模式的改革，化學(xué)學(xué)科的地位也隨之發(fā)生了較大的變化。比如江蘇現(xiàn)行的高考模式，化學(xué)學(xué)科處于選修二的地位，屬于不被師生、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)重視的學(xué)科范疇。而作為化學(xué)學(xué)科一個(gè)組成部分的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，它的地位可想而知。尤其是農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的地位低下。很多農(nóng)村高中大幅度減少了實(shí)驗(yàn)次數(shù)，有的學(xué)校甚至從不讓學(xué)生做化學(xué)實(shí)驗(yàn)。究其原因可能有以下幾個(gè)方面的因素。1農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀及原因分析1.1實(shí)驗(yàn)設(shè)施跟不上化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要有一定的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，即化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。作為辦學(xué)條件相對(duì)落后的農(nóng)村高中，本應(yīng)該按要求具備一定數(shù)量的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，可是有的學(xué)校條件有限，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室數(shù)量不足，甚至有的學(xué)校實(shí)驗(yàn)室都被挪作他用了。想讓這些農(nóng)村高中的學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，難度可想而知。有的學(xué)校勉強(qiáng)有了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，但是，實(shí)驗(yàn)配套設(shè)施跟不上，不符合開設(shè)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的要求，無法開展正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這樣的農(nóng)村高中也不在少數(shù)。以上這兩點(diǎn)是制約高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)開展的設(shè)施因素。1.2實(shí)驗(yàn)藥品不齊全開展高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)必備的許多化學(xué)藥品，價(jià)格不菲，這筆開支對(duì)于條件不好的農(nóng)村高中來說也是一筆不小的支出。在化學(xué)學(xué)科處于選修二的大背景下，許多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)舍不得投入這筆錢，直接導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)藥品的缺乏，最終導(dǎo)致學(xué)生實(shí)驗(yàn)無法開展。即使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不在乎花錢，愿意配備藥品，但申請(qǐng)購買化學(xué)藥品的手續(xù)非常繁瑣，要花費(fèi)購買人員許多時(shí)間，久而久之，實(shí)驗(yàn)教師也嫌麻煩，這樣一來直接導(dǎo)致許多藥品不能及時(shí)補(bǔ)足，制約了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展。1.3實(shí)驗(yàn)教師不重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)許多農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室都是安排的老弱病殘的老師負(fù)責(zé)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，他們中有的是化學(xué)教師，有的還不是化學(xué)老師。讓他們負(fù)責(zé)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作在很大程度上是照顧他們，降低他們的工作強(qiáng)度或工作量。他們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不符合化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)要求，有的人甚至建議化學(xué)教師不要讓學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室去做實(shí)驗(yàn)，以減輕他們的工作量；即使學(xué)生去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)了，學(xué)生能夠得到的指導(dǎo)也非常有限。實(shí)驗(yàn)教師的工作態(tài)度和工作能力直接制約著化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展效果。1.4實(shí)驗(yàn)時(shí)間不充裕學(xué)生走入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要占用一定的教學(xué)時(shí)間，而作為選修學(xué)科的高中化學(xué)，本身安排的課時(shí)就十分有限，一般學(xué)校每周安排2～3課時(shí)，這些課時(shí)用來完成課本內(nèi)容的教學(xué)工作尚且有些不足，再讓化學(xué)教師安排出時(shí)間來讓學(xué)生去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，顯得有些勉為其難。他們中稍微重視高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的，有的人利用晚自習(xí)讓學(xué)生去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，有的擠出自己課堂的少部分時(shí)間讓學(xué)生去做實(shí)驗(yàn)，有的就在課堂上演示一下就算完成了實(shí)驗(yàn)的教學(xué)任務(wù)。不重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教師直接就不談實(shí)驗(yàn)這回事，最多在課堂上講一下實(shí)驗(yàn)。因?yàn)楦咧谢瘜W(xué)安排的課時(shí)實(shí)在太少，實(shí)驗(yàn)時(shí)間更少，這是制約化學(xué)實(shí)驗(yàn)開展的時(shí)間因素。1.5學(xué)校管理不到位高中教學(xué)的重要任務(wù)是服務(wù)高考，學(xué)校的教學(xué)管理工作也圍著這一目標(biāo)展開，尤其是生源相對(duì)較差的農(nóng)村高中。凡是與高考分?jǐn)?shù)關(guān)系密切的教學(xué)活動(dòng)，這些農(nóng)村高中投入的管理力量就相對(duì)充裕；而那些與高考分?jǐn)?shù)聯(lián)系不緊密的教學(xué)活動(dòng)則往往被忽視。比如對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理，重視的農(nóng)村高中寥寥無幾，究其原因：高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)在高考中占有的比重相對(duì)較低，學(xué)生做不做實(shí)驗(yàn)區(qū)別不很明顯。所以學(xué)校在這方面投入的管理力量就相對(duì)較少，沒有規(guī)定要求教師必須完成學(xué)生實(shí)驗(yàn)的教學(xué)任務(wù)。1.6學(xué)生主觀不重視學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生對(duì)待實(shí)驗(yàn)的態(tài)度直接影響著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行程度。農(nóng)村高中學(xué)生中許多學(xué)生不喜歡化學(xué)學(xué)科，對(duì)待化學(xué)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度只是玩玩而已。即使走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室了也是隨便摸摸，沒有達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的要求。學(xué)生對(duì)待實(shí)驗(yàn)的不重視態(tài)度，也直接影響著實(shí)驗(yàn)教師的工作熱情和化學(xué)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。實(shí)驗(yàn)教師辛辛苦苦地準(zhǔn)備了許多天實(shí)驗(yàn)，結(jié)果學(xué)生只是去摸摸玩玩，嚴(yán)重打擊實(shí)驗(yàn)老師的工作熱情。2保證農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)開設(shè)的有效措施農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的地位已經(jīng)到了不拯救不行的時(shí)候了，從高等院校反饋的信息來看，農(nóng)村高中畢業(yè)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力非常差，他們中若干人不會(huì)操作最簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓他們進(jìn)行復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)研究更是不太可能。究其原因是農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練的缺乏。如何改變農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)倍受冷落的現(xiàn)狀呢？筆者以為可以從以下3個(gè)方面采取措施。2.1增加硬件投入改善實(shí)驗(yàn)條件硬件設(shè)施是開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的根本保證，許多農(nóng)村高中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)藥品等硬件設(shè)施非常缺失，學(xué)校難以開展最簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，尤其是處于經(jīng)濟(jì)落后的農(nóng)村高中，硬件實(shí)驗(yàn)設(shè)施更是缺乏。高中教育的管理者們要本著對(duì)學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，增加學(xué)校的硬件設(shè)施投入，保證高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的順利開展。雖然現(xiàn)在許多高中的教育教學(xué)經(jīng)費(fèi)非常緊張，但是農(nóng)村高中具備合格的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，能夠開展書本規(guī)定的實(shí)驗(yàn)，這是國家教育部門對(duì)高中化學(xué)教學(xué)的基本要求，也是培養(yǎng)合格高中畢業(yè)生的必備條件?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)施不具備的農(nóng)村高中應(yīng)該爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，同時(shí)學(xué)校內(nèi)部也應(yīng)該開源節(jié)流，安排出專項(xiàng)資金用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和維護(hù)，保證具備化學(xué)實(shí)驗(yàn)順利開展的硬件條件，為培養(yǎng)合格的高中畢業(yè)生創(chuàng)造好外部條件。2.2強(qiáng)化對(duì)實(shí)驗(yàn)開展的考核增加重視程度許多農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)開設(shè)不到位的重要原因是教師不重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開設(shè)，而老師們思想上輕視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要原因是對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)開展情況的考核缺失。所以要想使高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)高質(zhì)量的開展，強(qiáng)化對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師的工作考核，調(diào)動(dòng)他們的工作積極性非常必要。作為學(xué)校教育質(zhì)量監(jiān)管部門的教務(wù)處，要制定切實(shí)可行的措施來考核化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師的工作績(jī)效。對(duì)實(shí)驗(yàn)開設(shè)質(zhì)量好的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)實(shí)驗(yàn)態(tài)度不端正，實(shí)驗(yàn)工作開展不到位的要進(jìn)行處罰，實(shí)在不到位的要調(diào)換崗位，不能讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)室成為老弱病殘的收容所。上級(jí)教育主管部門也應(yīng)該制定切實(shí)可行的考核措施，強(qiáng)化對(duì)農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)開展情況的考核，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)老師重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的程度。2.3改革考查方式提高實(shí)驗(yàn)地位讓學(xué)生動(dòng)手操作高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的根本目的是：培養(yǎng)服務(wù)于社會(huì)的、具備一定動(dòng)手能力的應(yīng)用型人才。農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的缺失，一會(huì)使得培養(yǎng)出的人才具有缺陷；二會(huì)少培養(yǎng)出具備一定化學(xué)研究能力的創(chuàng)造性人才。無論是哪方面的缺失，都會(huì)制約社會(huì)的向前發(fā)展。如果我們都站在這樣一個(gè)高度上來對(duì)待化學(xué)實(shí)驗(yàn)的話，那么對(duì)實(shí)驗(yàn)的重視程度一定能夠得到較大改觀。考核是人們工作的重要?jiǎng)恿χ?，同樣的道理遷移到化學(xué)實(shí)驗(yàn)上來也一樣。教育管理者如果重視了對(duì)農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考查，一定會(huì)提高人們的重視程度，化學(xué)實(shí)驗(yàn)受重視了，它的開展效果一定會(huì)得到提高。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)考查方式已經(jīng)使得人們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有了應(yīng)對(duì)措施，也使得許多人有了心理疲勞。改革化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查方式勢(shì)在必行。筆者以為最有效的改革是在高考中體現(xiàn)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改革，強(qiáng)化對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作過程的考核比例，使得學(xué)生不得不走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練。當(dāng)然，在高考中如何對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行更合理的考查，還需要人們?nèi)パ芯俊１ＷC農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開設(shè)措施可能還遠(yuǎn)非上文列舉的3條，不過筆者覺得如果認(rèn)真對(duì)待以上提出的3點(diǎn)建議，各方面都能協(xié)調(diào)一致，并且都落實(shí)到位了，提升農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的水平也絕非難事。當(dāng)然，把農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果提高到一定程度，也絕非一朝一夕能夠達(dá)到，但是只要我們各方面都去努力了，正常開展農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的良好局面一定會(huì)早日實(shí)現(xiàn)。61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。主動(dòng)脈內(nèi)球囊反搏儀1原向球親將臨來學(xué)理方嵐原向球親將臨來學(xué)理2主動(dòng)脈內(nèi)球囊反搏(Intra-AoticBallonPump,IABP)是機(jī)械性輔助循環(huán)方法之一,主要應(yīng)用于心臟外科的圍手術(shù)期及心臟內(nèi)科危重患者心泵衰竭的搶救。是指通過動(dòng)脈系統(tǒng)植入一根帶氣囊的導(dǎo)管到左鎖骨下動(dòng)脈開口遠(yuǎn)端和腎動(dòng)脈開口上方的降主動(dòng)脈內(nèi)在心臟舒張期,氣囊充氣,在心臟收縮前,氣囊放氣,達(dá)到輔助心臟的作用。主動(dòng)脈內(nèi)球囊反搏(Intra-AoticBallon3工作原理工作原理4主動(dòng)脈球囊反搏裝置包括主動(dòng)脈內(nèi)球囊導(dǎo)管、氣泵、壓力測(cè)定系統(tǒng)和心電圖觸發(fā)系統(tǒng)。設(shè)定反搏比率開始于心電圖同步反搏。主動(dòng)脈球囊反搏裝置5主動(dòng)脈內(nèi)球囊反搏儀的護(hù)理共36張課件6主動(dòng)脈內(nèi)球囊反搏儀的護(hù)理共36張課件7主動(dòng)脈內(nèi)球囊反搏儀的護(hù)理共36張課件8主動(dòng)脈內(nèi)球囊反搏的適應(yīng)癥急性心肌梗死所致的心源性休克。心肌梗死的機(jī)械并發(fā)癥。如室間隔缺損、急性二尖瓣返流急性心肌梗死的其他并發(fā)癥。在灌注治療后,如直接PTCA后。不穩(wěn)定性心絞痛高危病人施行血管重建。如左主干病變、支病變。難治性心衰。主動(dòng)脈內(nèi)球囊反搏的適應(yīng)癥9主動(dòng)脈內(nèi)球囊反搏的禁忌癥絕對(duì)禁忌癥:明顯的主動(dòng)脈瓣返流和主動(dòng)脈夾層、不可逆的腦損害相對(duì)禁忌癥:嚴(yán)重的雙側(cè)外周血管疾病、雙側(cè)股動(dòng)脈移植物、敗血癥、出血性疾病、血管撕裂或血栓所致的肢體缺血。主動(dòng)脈內(nèi)球囊反搏的禁忌癥10合適球囊導(dǎo)管的選擇依照身高選取合適的球囊導(dǎo)管。充盈后的球囊導(dǎo)管占主動(dòng)脈直徑的80%~90%。球囊直徑過大,可能會(huì)損傷主動(dòng)脈;過小,將會(huì)減弱反搏效果合適球囊導(dǎo)管的選擇11主動(dòng)脈內(nèi)球囊反搏儀的護(hù)理共36張課件12主動(dòng)脈內(nèi)球囊反搏儀的護(hù)理共36張課件13主動(dòng)脈內(nèi)球囊反搏儀的護(hù)理共36張課件14主動(dòng)脈內(nèi)球囊反搏儀的護(hù)理共36張課件15主動(dòng)脈內(nèi)球囊反搏儀的護(hù)理共36張課件16主動(dòng)脈內(nèi)球囊反搏儀的護(hù)理共36張課件17主動(dòng)脈內(nèi)球囊反搏儀的護(hù)理共36張課件18主動(dòng)脈內(nèi)球囊反搏儀的護(hù)理共36張課件19主動(dòng)脈內(nèi)球囊反搏儀的護(hù)理共36張課件20主動(dòng)脈內(nèi)球囊反搏儀的護(hù)理共36張課件21主動(dòng)脈內(nèi)球囊反搏儀的護(hù)理共36張課件22主動(dòng)脈內(nèi)球囊反搏儀的護(hù)理共36張課件23主動(dòng)脈內(nèi)球囊反搏儀的護(hù)理共36張課件24主動(dòng)脈內(nèi)球囊反搏儀的護(hù)理共36張課件25主動(dòng)脈內(nèi)球囊反搏儀的護(hù)理共36張課件26主動(dòng)脈內(nèi)球囊反搏儀的護(hù)理共36張課件27主動(dòng)脈內(nèi)球囊反搏儀的護(hù)理共36張課件28主動(dòng)脈內(nèi)球囊反搏儀的護(hù)理共36張課件29主動(dòng)脈內(nèi)球囊反搏儀的護(hù)理共36張課件30主動(dòng)脈內(nèi)球囊反搏儀的護(hù)理共36張課件31主動(dòng)脈內(nèi)球囊反搏儀的護(hù)理共36張課件32主動(dòng)脈內(nèi)球囊反搏儀的護(hù)理共36張課件33主動(dòng)脈內(nèi)球囊反搏儀的護(hù)理共36張課件34主動(dòng)脈內(nèi)球囊反搏儀的護(hù)理共36張課件35謝謝！21、要知道對(duì)好事的稱頌過于夸大，也會(huì)招來人們的反感輕蔑和嫉妒?！喔?/p>

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省。——馬克思

24、意志命運(yùn)往往背道而馳，決心到最后會(huì)全部推倒?！勘葋?/p>

25、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。——烏申斯基供婁浪頹藍(lán)辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)謝謝！21、要知道對(duì)好事的稱頌過于夸大，也會(huì)招來人們的反感輕3661、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。主動(dòng)脈內(nèi)球囊反搏儀的護(hù)理主動(dòng)脈內(nèi)球囊反搏儀的護(hù)理61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。主動(dòng)脈內(nèi)球囊反搏儀的護(hù)理原向球親將臨來學(xué)理方嵐主動(dòng)脈內(nèi)球囊反搏(Intra-AoticBallonPump,IABP)是機(jī)械性輔助循環(huán)方法之一,主要應(yīng)用于心臟外科的圍手術(shù)期及心臟內(nèi)科危重患者心泵衰竭的搶救。是指通過動(dòng)脈系統(tǒng)植入一根帶氣囊的導(dǎo)管到左鎖骨下動(dòng)脈開口遠(yuǎn)端和腎動(dòng)脈開口上方的降主動(dòng)脈內(nèi)在心臟舒張期,氣囊充氣,在心臟收縮前,氣囊放氣,達(dá)到輔助心臟的作用。一、建立平等融洽的師生關(guān)系高中班主任教師在班級(jí)管理當(dāng)中，要注意與學(xué)生建立平等融洽的師生關(guān)系。將以往傳統(tǒng)的以教師為中心的觀念徹底摒棄，要以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的想法和個(gè)性，從學(xué)生的需求出發(fā)來進(jìn)行管理。由于高中課程較多，班主任教師與學(xué)生相處的時(shí)間比學(xué)生與家長(zhǎng)相處的時(shí)間還要多。在教育與管理學(xué)生上，高中班主任教師起到了至關(guān)重要的作用。因此，在長(zhǎng)時(shí)間的相處中，教師要以朋友的姿態(tài)與學(xué)生相處，而不是總以高高在上的姿態(tài)來約束學(xué)生的各種行為。社會(huì)的發(fā)展使得當(dāng)今學(xué)生的個(gè)性越來越強(qiáng)，思想也越來越獨(dú)立，傳統(tǒng)的教育管理方法并不能提升學(xué)生管理效率。反而是尊重學(xué)生的個(gè)性，與學(xué)生平等相待，給予學(xué)生充分的尊重更能提升班級(jí)管理效率。平等的師生關(guān)系并不代表教師失去自己的威信。平等的師生關(guān)系是讓學(xué)生能夠聽從教師管理的前提。講究批評(píng)和說服的藝術(shù)，是提升班級(jí)管理效率的重點(diǎn)。例如，在高中班級(jí)管理中，當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，如果教師總是在班級(jí)里對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，沒有考慮到高中階段的學(xué)生正處于叛逆期，有著極強(qiáng)的自尊心，公開的批評(píng)指責(zé)就會(huì)讓學(xué)生的自尊心受挫，從而產(chǎn)生逆反心理，反而適得其反。并且對(duì)于一些過于敏感的學(xué)生來說，還容易產(chǎn)生與班主任教師對(duì)立的情緒，在今后的管理中便更加困難。所以當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，高中班主任教師要考慮到學(xué)生當(dāng)下階段的特殊心理，不能因?yàn)閷W(xué)生犯了錯(cuò)誤就忽略了學(xué)生的自尊心，針對(duì)學(xué)生的不同個(gè)性來采用適合他們的批評(píng)方式尤為重要，盡量避免在公開場(chǎng)合批評(píng)學(xué)生，要學(xué)會(huì)多用平和的語氣來達(dá)到教育目的。在學(xué)習(xí)管理中，高中班主任教師要從班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，制訂出適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方案，促使全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高。在制定的過程中，高中班主任教師需要細(xì)心了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題。將學(xué)生的反饋信息進(jìn)行匯總，進(jìn)而制定出合乎班級(jí)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)方案。二、充分發(fā)揮教師的紐帶作用高中階段的學(xué)習(xí)科目較多，學(xué)習(xí)內(nèi)容也跟以往相比偏難，所以有些學(xué)生很容易出現(xiàn)厭學(xué)心理，導(dǎo)致上課不認(rèn)真聽講、擾亂課堂秩序等現(xiàn)象發(fā)生。在班主任的課堂上此類現(xiàn)象出現(xiàn)的會(huì)很少，但是在科任教師的課堂上就難免會(huì)有以上現(xiàn)象發(fā)生。班主任教師作為科任教師與學(xué)生之間的紐帶，便要協(xié)助科任教師管理好課堂秩序，同時(shí)也要幫助學(xué)生與科任教師建立融洽和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)各科的學(xué)習(xí)熱情。有一些班主任教師在教學(xué)當(dāng)中經(jīng)常喜歡采用坐班的形式來幫助科任教師維持課堂秩序，但其實(shí)只是治標(biāo)不治本。高中班主任教師在進(jìn)行管理時(shí)，可以充分與科任教師和學(xué)生溝通，了解科任教師對(duì)于班級(jí)學(xué)生的整體看法對(duì)管理學(xué)生有很好的作用，而了解學(xué)生對(duì)各科教師以及教學(xué)內(nèi)容的看法，也更加能夠清楚地認(rèn)識(shí)到班級(jí)課堂中出現(xiàn)的問題和不足。在各科的學(xué)習(xí)方法和任務(wù)制訂上，班主任教師也要多與各科任教師交流，聽取科任教師專業(yè)的指導(dǎo)計(jì)劃，讓科任教師積極地參與到學(xué)生管理教育當(dāng)中來，在一定程度上也增加了學(xué)生與科任教師的親近感，提升了學(xué)生對(duì)于各科任教師課程的積極性。建立起科任教師與學(xué)生之間融洽和諧的師生關(guān)系。高中班主任教師雖然是高中班級(jí)管理的主要管理者，但是也并不代表高中班主任教師不需要其他教師的協(xié)助，充分調(diào)節(jié)好科任教師和學(xué)生的關(guān)系是提升班級(jí)管理效率的不二法寶。三、提高學(xué)生自制力提升學(xué)生管理效率的關(guān)鍵一環(huán)在于提高學(xué)生的自制力。無論班主任教師用什么樣的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，初衷都在于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。班主任教師可以在班級(jí)管理中實(shí)行班干輪換制，讓每位學(xué)生都能充分體驗(yàn)到管理班級(jí)的感受，也讓一直當(dāng)班干的學(xué)生體驗(yàn)到被管理的感受，使二者能夠在親身體驗(yàn)中學(xué)會(huì)換位思考，這樣不僅促進(jìn)了班級(jí)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，還讓學(xué)生在輪換當(dāng)中學(xué)會(huì)了約束自己的行為，提高了自制力。學(xué)生的進(jìn)步離不開班主任教師的悉心督促，在班干輪換當(dāng)中，班主任要給予班干部各方面的詳細(xì)指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生處理好管理工作?c學(xué)習(xí)之間的關(guān)系?？偠灾?，高中班主任教師在班級(jí)管理中，要充分做到以學(xué)生為本，不斷提升班級(jí)管理的效率來提高學(xué)生的自制力，規(guī)范學(xué)生的行為，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為國家輸送優(yōu)質(zhì)人才。化學(xué)作為一門自然學(xué)科，在高中課程體系中占有一定的地位，但是隨著高考模式的改革，化學(xué)學(xué)科的地位也隨之發(fā)生了較大的變化。比如江蘇現(xiàn)行的高考模式，化學(xué)學(xué)科處于選修二的地位，屬于不被師生、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)重視的學(xué)科范疇。而作為化學(xué)學(xué)科一個(gè)組成部分的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，它的地位可想而知。尤其是農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的地位低下。很多農(nóng)村高中大幅度減少了實(shí)驗(yàn)次數(shù)，有的學(xué)校甚至從不讓學(xué)生做化學(xué)實(shí)驗(yàn)。究其原因可能有以下幾個(gè)方面的因素。1農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀及原因分析1.1實(shí)驗(yàn)設(shè)施跟不上化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要有一定的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，即化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。作為辦學(xué)條件相對(duì)落后的農(nóng)村高中，本應(yīng)該按要求具備一定數(shù)量的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，可是有的學(xué)校條件有限，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室數(shù)量不足，甚至有的學(xué)校實(shí)驗(yàn)室都被挪作他用了。想讓這些農(nóng)村高中的學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，難度可想而知。有的學(xué)校勉強(qiáng)有了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，但是，實(shí)驗(yàn)配套設(shè)施跟不上，不符合開設(shè)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的要求，無法開展正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這樣的農(nóng)村高中也不在少數(shù)。以上這兩點(diǎn)是制約高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)開展的設(shè)施因素。1.2實(shí)驗(yàn)藥品不齊全開展高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)必備的許多化學(xué)藥品，價(jià)格不菲，這筆開支對(duì)于條件不好的農(nóng)村高中來說也是一筆不小的支出。在化學(xué)學(xué)科處于選修二的大背景下，許多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)舍不得投入這筆錢，直接導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)藥品的缺乏，最終導(dǎo)致學(xué)生實(shí)驗(yàn)無法開展。即使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不在乎花錢，愿意配備藥品，但申請(qǐng)購買化學(xué)藥品的手續(xù)非常繁瑣，要花費(fèi)購買人員許多時(shí)間，久而久之，實(shí)驗(yàn)教師也嫌麻煩，這樣一來直接導(dǎo)致許多藥品不能及時(shí)補(bǔ)足，制約了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展。1.3實(shí)驗(yàn)教師不重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)許多農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室都是安排的老弱病殘的老師負(fù)責(zé)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，他們中有的是化學(xué)教師，有的還不是化學(xué)老師。讓他們負(fù)責(zé)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作在很大程度上是照顧他們，降低他們的工作強(qiáng)度或工作量。他們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不符合化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)要求，有的人甚至建議化學(xué)教師不要讓學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室去做實(shí)驗(yàn)，以減輕他們的工作量；即使學(xué)生去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)了，學(xué)生能夠得到的指導(dǎo)也非常有限。實(shí)驗(yàn)教師的工作態(tài)度和工作能力直接制約著化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展效果。1.4實(shí)驗(yàn)時(shí)間不充裕學(xué)生走入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要占用一定的教學(xué)時(shí)間，而作為選修學(xué)科的高中化學(xué)，本身安排的課時(shí)就十分有限，一般學(xué)校每周安排2～3課時(shí)，這些課時(shí)用來完成課本內(nèi)容的教學(xué)工作尚且有些不足，再讓化學(xué)教師安排出時(shí)間來讓學(xué)生去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，顯得有些勉為其難。他們中稍微重視高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的，有的人利用晚自習(xí)讓學(xué)生去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，有的擠出自己課堂的少部分時(shí)間讓學(xué)生去做實(shí)驗(yàn)，有的就在課堂上演示一下就算完成了實(shí)驗(yàn)的教學(xué)任務(wù)。不重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教師直接就不談實(shí)驗(yàn)這回事，最多在課堂上講一下實(shí)驗(yàn)。因?yàn)楦咧谢瘜W(xué)安排的課時(shí)實(shí)在太少，實(shí)驗(yàn)時(shí)間更少，這是制約化學(xué)實(shí)驗(yàn)開展的時(shí)間因素。1.5學(xué)校管理不到位高中教學(xué)的重要任務(wù)是服務(wù)高考，學(xué)校的教學(xué)管理工作也圍著這一目標(biāo)展開，尤其是生源相對(duì)較差的農(nóng)村高中。凡是與高考分?jǐn)?shù)關(guān)系密切的教學(xué)活動(dòng)，這些農(nóng)村高中投入的管理力量就相對(duì)充裕；而那些與高考分?jǐn)?shù)聯(lián)系不緊密的教學(xué)活動(dòng)則往往被忽視。比如對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理，重視的農(nóng)村高中寥寥無幾，究其原因：高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)在高考中占有的比重相對(duì)較低，學(xué)生做不做實(shí)驗(yàn)區(qū)別不很明顯。所以學(xué)校在這方面投入的管理力量就相對(duì)較少，沒有規(guī)定要求教師必須完成學(xué)生實(shí)驗(yàn)的教學(xué)任務(wù)。1.6學(xué)生主觀不重視學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生對(duì)待實(shí)驗(yàn)的態(tài)度直接影響著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行程度。農(nóng)村高中學(xué)生中許多學(xué)生不喜歡化學(xué)學(xué)科，對(duì)待化學(xué)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度只是玩玩而已。即使走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室了也是隨便摸摸，沒有達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的要求。學(xué)生對(duì)待實(shí)驗(yàn)的不重視態(tài)度，也直接影響著實(shí)驗(yàn)教師的工作熱情和化學(xué)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。實(shí)驗(yàn)教師辛辛苦苦地準(zhǔn)備了許多天實(shí)驗(yàn)，結(jié)果學(xué)生只是去摸摸玩玩，嚴(yán)重打擊實(shí)驗(yàn)老師的工作熱情。2保證農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)開設(shè)的有效措施農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的地位已經(jīng)到了不拯救不行的時(shí)候了，從高等院校反饋的信息來看，農(nóng)村高中畢業(yè)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力非常差，他們中若干人不會(huì)操作最簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓他們進(jìn)行復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)研究更是不太可能。究其原因是農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練的缺乏。如何改變農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)倍受冷落的現(xiàn)狀呢？筆者以為可以從以下3個(gè)方面采取措施。2.1增加硬件投入改善實(shí)驗(yàn)條件硬件設(shè)施是開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的根本保證，許多農(nóng)村高中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)藥品等硬件設(shè)施非常缺失，學(xué)校難以開展最簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，尤其是處于經(jīng)濟(jì)落后的農(nóng)村高中，硬件實(shí)驗(yàn)設(shè)施更是缺乏。高中教育的管理者們要本著對(duì)學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，增加學(xué)校的硬件設(shè)施投入，保證高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的順利開展。雖然現(xiàn)在許多高中的教育教學(xué)經(jīng)費(fèi)非常緊張，但是農(nóng)村高中具備合格的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，能夠開展書本規(guī)定的實(shí)驗(yàn)，這是國家教育部門對(duì)高中化學(xué)教學(xué)的基本要求，也是培養(yǎng)合格高中畢業(yè)生的必備條件?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)施不具備的農(nóng)村高中應(yīng)該爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，同時(shí)學(xué)校內(nèi)部也應(yīng)該開源節(jié)流，安排出專項(xiàng)資金用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和維護(hù)，保證具備化學(xué)實(shí)驗(yàn)順利開展的硬件條件，為培養(yǎng)合格的高中畢業(yè)生創(chuàng)造好外部條件。2.2強(qiáng)化對(duì)實(shí)驗(yàn)開展的考核增加重視程度許多農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)開設(shè)不到位的重要原因是教師不重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開設(shè)，而老師們思想上輕視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要原因是對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)開展情況的考核缺失。所以要想使高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)高質(zhì)量的開展，強(qiáng)化對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師的工作考核，調(diào)動(dòng)他們的工作積極性非常必要。作為學(xué)校教育質(zhì)量監(jiān)管部門的教務(wù)處，要制定切實(shí)可行的措施來考核化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師的工作績(jī)效。對(duì)實(shí)驗(yàn)開設(shè)質(zhì)量好的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)實(shí)驗(yàn)態(tài)度不端正，實(shí)驗(yàn)工作開展不到位的要進(jìn)行處罰，實(shí)在不到位的要調(diào)換崗位，不能讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)室成為老弱病殘的收容所。上級(jí)教育主管部門也應(yīng)該制定切實(shí)可行的考核措施，強(qiáng)化對(duì)農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)開展情況的考核，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)老師重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的程度。2.3改革考查方式提高實(shí)驗(yàn)地位讓學(xué)生動(dòng)手操作高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的根本目的是：培養(yǎng)服務(wù)于社會(huì)的、具備一定動(dòng)手能力的應(yīng)用型人才。農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的缺失，一會(huì)使得培養(yǎng)出的人才具有缺陷；二會(huì)少培養(yǎng)出具備一定化學(xué)研究能力的創(chuàng)造性人才。無論是哪方面的缺失，都會(huì)制約社會(huì)的向前發(fā)展。如果我們都站在這樣一個(gè)高度上來對(duì)待化學(xué)實(shí)驗(yàn)的話，那么對(duì)實(shí)驗(yàn)的重視程度一定能夠得到較大改觀?？己耸侨藗児ぷ鞯闹匾?jiǎng)恿χ?，同樣的道理遷移到化學(xué)實(shí)驗(yàn)上來也一樣。教育管理者如果重視了對(duì)農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考查，一定會(huì)提高人們的重視程度，化學(xué)實(shí)驗(yàn)受重視了，它的開展效果一定會(huì)得到提高。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)考查方式已經(jīng)使得人們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有了應(yīng)對(duì)措施，也使得許多人有了心理疲勞。改革化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查方式勢(shì)在必行。筆者以為最有效的改革是在高考中體現(xiàn)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改革，強(qiáng)化對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作過程的考核比例，使得學(xué)生不得不走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練。當(dāng)然，在高考中如何對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行更合理的考查，還需要人們?nèi)パ芯?。保證農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開設(shè)措施可能還遠(yuǎn)非上文列舉的3條，不過筆者覺得如果認(rèn)真對(duì)待以上提出的3點(diǎn)建議，各方面都能協(xié)調(diào)一致，并且都落實(shí)到位了，提升農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的水平也絕非難事。當(dāng)然，把農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果提高到一定程度，也絕非一朝一夕能夠達(dá)到，但是只要我們各方面都去努力了，正常開展農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的良好局面一定會(huì)早日實(shí)現(xiàn)。61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。主動(dòng)脈內(nèi)球囊反搏儀37原向球親將臨來學(xué)理方嵐原向球親將臨來學(xué)理38主動(dòng)脈內(nèi)球囊反搏(Intra-AoticBallonPump,IABP)是機(jī)械性輔助循環(huán)方法之一,主要應(yīng)用于心臟外科的圍手術(shù)期及心臟內(nèi)科危重患者心泵衰竭的搶救。是指通過動(dòng)脈系統(tǒng)植入一根帶氣囊的導(dǎo)管到左鎖骨下動(dòng)脈開口遠(yuǎn)端和腎動(dòng)脈開口上方的降主動(dòng)脈內(nèi)在心臟舒張期,氣囊充氣,