技能大賽總結(jié)與反思

本文格式為Word版，下載可任意編輯——技能大賽總結(jié)與反思技能大賽總結(jié)與反思Documentnumber：BGCG-0857-BTDO-0089-2022

2022技能大賽總結(jié)與反思

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我校選手積極訓(xùn)練，通過(guò)市級(jí)選拔賽后，有9名同學(xué)分別加入了數(shù)車(chē)、普車(chē)、鉗工等5個(gè)工程的省級(jí)大賽，橫向看，選手發(fā)揮正常，縱向?qū)Ρ?，我們與其它地市還存在一定的差距，主要表現(xiàn)在：

1、選手基本功不夠扎實(shí)。

例如：快速看圖、讀數(shù)的確切度。工件形狀看起來(lái)正確，測(cè)量尺寸不一定合格。專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課與專(zhuān)業(yè)實(shí)操脫節(jié)，實(shí)訓(xùn)教師在教學(xué)中既要技術(shù)操作又要講機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)。

2、選手現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力差，選手心理素質(zhì)需要進(jìn)一步鍛煉與提高。

雖然熟悉了比賽場(chǎng)地，但比賽抽到的機(jī)床精度很難說(shuō)不存在問(wèn)題，機(jī)床出現(xiàn)一點(diǎn)小故障就會(huì)對(duì)選手的發(fā)揮造成影響。

3、學(xué)生接觸專(zhuān)業(yè)知識(shí)太少、太晚。

因?qū)W校專(zhuān)業(yè)教師缺乏，數(shù)控銑、加工中心學(xué)生未開(kāi)設(shè)這門(mén)課程，同時(shí)選手比賽用到的CAXA軟件知識(shí)，也是只僅對(duì)選出的比賽選手進(jìn)行培訓(xùn)，這樣選手接觸專(zhuān)業(yè)的時(shí)間短，熟練程度和學(xué)習(xí)深度都不夠，從近幾年大賽的題目來(lái)看，越來(lái)越多的操作是應(yīng)用軟件和宏程序來(lái)完成的。

4、選手的選拔需進(jìn)一步規(guī)范與嚴(yán)肅。

加入比賽的選手是不是我們學(xué)校最優(yōu)秀的選手？值得我們深思，例如：數(shù)控專(zhuān)業(yè)只開(kāi)設(shè)了數(shù)控車(chē)床工藝編程與實(shí)操，我們加入數(shù)控銑和加工中心的學(xué)生是教師根據(jù)學(xué)生在數(shù)控車(chē)方面的學(xué)習(xí)狀況選拔出來(lái)后，又從零開(kāi)始培訓(xùn)的。

5、輔導(dǎo)教師水平有待進(jìn)一步提高。

教師的技術(shù)水平直接影響選手的技術(shù)水平，選手的臨場(chǎng)發(fā)揮也表達(dá)著教師的參賽閱歷，我們的輔導(dǎo)教師基本沒(méi)加入過(guò)大的比賽，科班出身的也較少，這些對(duì)選手的輔導(dǎo)都不占優(yōu)勢(shì)。

針對(duì)以上問(wèn)題我們的輔導(dǎo)教師進(jìn)行了認(rèn)真的反思，一致認(rèn)為為保證我們的技能大賽取得優(yōu)異成績(jī)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

1、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)師資力量。

建議學(xué)校聘請(qǐng)有一定專(zhuān)業(yè)水平又有大賽閱歷的高技術(shù)人員參與到我們的專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍中來(lái)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)?，F(xiàn)有專(zhuān)業(yè)教師的技能培訓(xùn)（包括：機(jī)電、數(shù)控、汽修、計(jì)算機(jī)、財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)，我們要爭(zhēng)取各個(gè)專(zhuān)業(yè)都參賽），定期聘請(qǐng)專(zhuān)家到校給教師上課。

2、建議數(shù)控專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)CAXA軟件課程，高級(jí)數(shù)控班開(kāi)設(shè)數(shù)控銑編程操作課程、仿真課程。二樓增加華中系統(tǒng)數(shù)控車(chē)床。

3、建議機(jī)械制圖先講第八章第五節(jié)零件上的技術(shù)要求一節(jié)、數(shù)控專(zhuān)業(yè)先學(xué)普車(chē)再學(xué)數(shù)車(chē)、機(jī)電、數(shù)控專(zhuān)業(yè)一年級(jí)入學(xué)分批次開(kāi)設(shè)普車(chē)、電焊課程。

4、選拔出最優(yōu)秀選手代表學(xué)校參賽。

大賽是學(xué)校教育教學(xué)中的一件大事，學(xué)校各個(gè)部門(mén)聯(lián)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加入技能大賽積極性與主動(dòng)性。對(duì)于10級(jí)學(xué)生的選拔，可以全校發(fā)動(dòng)，第一步進(jìn)行理論選拔（以數(shù)控加工為例：理論選拔應(yīng)含務(wù)必的數(shù)學(xué)、制圖、工藝編程知識(shí)），全校公開(kāi)考試兩次，取前30名進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的選拔，其次步，軟件與實(shí)操測(cè)試，考三次取前20名同學(xué)作為重點(diǎn)選手培養(yǎng)，第三步，隨著學(xué)習(xí)的深入，屢屢測(cè)試漸漸淘汰至6-10人作為大賽選手培養(yǎng)，第四步，賽前選拔，賽前屢屢進(jìn)行高難度的綜合測(cè)試，最終確定參賽選手。

5、訓(xùn)練專(zhuān)人負(fù)責(zé)及時(shí)了解大賽信息

學(xué)校已經(jīng)成立了技能大賽辦公室，應(yīng)發(fā)揮大賽辦公室及個(gè)專(zhuān)業(yè)教研組組長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，由他們根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)制定適合學(xué)科特點(diǎn)的、可行的培訓(xùn)計(jì)劃，做到計(jì)劃與專(zhuān)業(yè)對(duì)口，計(jì)劃與學(xué)生學(xué)習(xí)狀況對(duì)口。同時(shí)該負(fù)責(zé)人專(zhuān)業(yè)精通，可隨時(shí)了解大賽的有關(guān)信息和專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨

勢(shì)，以便及時(shí)調(diào)整大賽輔導(dǎo)計(jì)劃。咨詢調(diào)研了幾個(gè)大賽成績(jī)較好的地市單位，他們大賽成功法寶之一就是有一名專(zhuān)業(yè)精通的教師負(fù)責(zé)該專(zhuān)業(yè)的技能大賽。

6、關(guān)于輔導(dǎo)教師

輔導(dǎo)教師也是影響大賽成績(jī)一個(gè)至關(guān)重要的因素，建議學(xué)校組織公開(kāi)報(bào)名，激勵(lì)有能力的教師參與到輔導(dǎo)教師隊(duì)伍中來(lái)，如報(bào)名人數(shù)多，可建立同專(zhuān)業(yè)的兩個(gè)或多個(gè)輔導(dǎo)小組，發(fā)揮競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)作用。建議學(xué)校對(duì)于輔導(dǎo)學(xué)生加入省級(jí)以上大賽