大學(xué)生閱讀情況調(diào)查報(bào)告

第第頁大學(xué)生閱讀情況調(diào)查報(bào)告

調(diào)查目的:了解我校高校生課外閱讀狀況，實(shí)時(shí)發(fā)覺存在的一些問題，促進(jìn)高校

學(xué)校良好讀書風(fēng)氣的形成。

調(diào)查對(duì)象:校本部在校高校生

調(diào)查方式:采納書面問卷形式，在分層的基礎(chǔ)上對(duì)各班級(jí)進(jìn)行抽樣調(diào)查。

調(diào)查項(xiàng)目:課外閱讀的目的、時(shí)間長(zhǎng)短、閱讀場(chǎng)所、書籍類型及其范圍、閱讀書

二、結(jié)果與分析

〔一〕課外閱讀的狀況：

本次調(diào)查涉及高校生的整個(gè)課外活動(dòng)，調(diào)查結(jié)果說明：高校生的課外活動(dòng)愛好豐富多彩，范圍廣泛，種類繁多。當(dāng)代高校生最喜愛的課外活動(dòng)按次序排列分別為：課外閱讀65%、網(wǎng)上沖浪62%、體育活動(dòng)59%、觀看影視58%、玩25%、其他〔2%〕。本次調(diào)查高校生課外閱讀愛好的范圍是書籍、報(bào)紙和雜志，調(diào)查說明高校生最喜愛的課外活動(dòng)就是閱讀！這說明我校高校生對(duì)課外閱讀有較高熱忱，對(duì)課外閱讀持積極立場(chǎng)。

上網(wǎng)和課外閱讀是高校生打發(fā)業(yè)余時(shí)間最常用的方法,我們從其他調(diào)查結(jié)果了解到,高校生對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的利用率比較低,把網(wǎng)絡(luò)用于學(xué)習(xí)的只占較小的比重,而用于談天和玩游戲的所占比重最大.我們走進(jìn)網(wǎng)吧和學(xué)校機(jī)房的時(shí)候就會(huì)獲得一些體驗(yàn)和清楚的認(rèn)識(shí)目不暇接的是奇跡-傳奇-大話西游等網(wǎng)絡(luò)貴族游戲和如CS等硬盤游戲,以及嘟嘟嘟的鈴聲。對(duì)于這樣的調(diào)查結(jié)果,我們應(yīng)當(dāng)感到幸運(yùn)課外閱讀者比網(wǎng)上沖浪者高出三個(gè)百分點(diǎn),從中我們可以知道,現(xiàn)在高校生的危機(jī)意識(shí)提高了許多,對(duì)自己的前景不如以前那么自信,知道怎么才能增加自己在將來競(jìng)爭(zhēng)中獲勝的籌碼,切身感到充盈自己,提高自己修養(yǎng)的重要性,當(dāng)代高校生漸漸多了幾分成熟,少了一些沖動(dòng)和急噪,開始用端詳?shù)哪抗饪创龑?。令人欣慰的是，作為理工類院校的礦業(yè)高校，有閱讀習(xí)慣的人占總?cè)藬?shù)的94%，這不能不說是一個(gè)進(jìn)步，尤其是在閱讀類型上

文學(xué)類書籍的閱讀者要遠(yuǎn)多與其他如專業(yè)輔導(dǎo)、外語計(jì)算機(jī)等，達(dá)到60.07%，假如在人文類院校，這并不是一個(gè)比較高的數(shù)字，但在以煤炭專業(yè)為主導(dǎo)的礦大，能有這樣的結(jié)果，已經(jīng)算是一個(gè)不小的進(jìn)步了〔這里缺少縱向比較的數(shù)據(jù)〕，作為文科同學(xué)，可以從中獲得一些勸慰，由于這寫數(shù)據(jù)可以告知我們這樣一個(gè)信息——我們學(xué)校又多了一些人文氣息，已經(jīng)在向真正的綜合類院校轉(zhuǎn)變，不必?fù)?dān)憂一個(gè)崇尚學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)溝通的人文學(xué)者在這里找不到知音和“敵人”。但是這里又存在了一個(gè)問題，就是人們課外閱讀的結(jié)構(gòu)是否合理的狀況，高校生都對(duì)文學(xué)特別青睞，而對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)卻不夠重視，簡(jiǎn)單涌現(xiàn)對(duì)什么都了解除了自己的專業(yè)的怪現(xiàn)象。每天課外閱讀所花時(shí)間

狀況1小時(shí)以內(nèi)2小時(shí)3小時(shí)3小時(shí)以上合計(jì)

人數(shù)124943416268

比例〔％〕46.2735.0712.695.97100

月閱讀量

狀況0本1-2本3-4本4本以上合計(jì)

組中值01.53.54.5

人數(shù)111348142268

比例(%)4.149.6329.8519.42100

從課外閱讀時(shí)間和閱讀量上，我們可以徑直了解到人們對(duì)課外閱讀的立場(chǎng)及重視程度：

在時(shí)間上：46.27%的同學(xué)每天花1小時(shí)左右的時(shí)間作課外閱讀，35.07%的同學(xué)花2小時(shí)，12.69%的同學(xué)花3小時(shí)，5.97%的同學(xué)花3小時(shí)以上的時(shí)間。所花時(shí)間在兩小時(shí)以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的81.34%，超過兩小時(shí)的僅占18.66%，說明在課外閱讀上所花的時(shí)間還是偏少。由于高校還是相別于高中的，我們有著許多的課余時(shí)間，從時(shí)間上看，我校同學(xué)對(duì)課外閱讀的重視程度還是不夠的。

在閱讀量上：沒月不搞課外閱讀的僅占4.1%，有49.63%的人每月讀1.5本，29.85%的同學(xué)每月讀3.5本。而每月讀4.5本的占了19.42%。從閱讀兩上暴露的問題那么更加明顯：每月閱讀量在1.5本以內(nèi)占53.73%，在3.5本以上的僅占49.27%，在業(yè)余時(shí)間很充裕的高校里涌現(xiàn)這重狀況，不管怎樣也不算是合理。所以雖然礦大的人文氣氛有所改善，但總體上還是不夠抱負(fù)，與以文科為主導(dǎo)的學(xué)校相比還存在很大的差距。

二、高校生課外閱讀愛好狀況：

從表二：高校生課外閱讀類型可以看出我校同學(xué)的課外閱讀愛好：比較偏愛文學(xué)類〔60.07%〕，外語計(jì)算機(jī)次之〔10.07%〕，專業(yè)輔導(dǎo)僅9.33%，其他20.52%

〔一〕高校生課外閱讀愛好差異

從班級(jí)看，大一高校生專業(yè)輔導(dǎo)類占課外閱讀的'3.08%，文學(xué)類占61.54%，外語計(jì)算機(jī)占12.31%；大二：專業(yè)輔導(dǎo)1.56%，文學(xué)類68.75%，外語計(jì)算機(jī)類7.81%；大三同學(xué)：

專業(yè)輔導(dǎo)11.86%，文學(xué)49.15%，外語計(jì)算機(jī)16.95%；大四：專業(yè)輔導(dǎo)類5.77%，文學(xué)類42.31%，外語計(jì)算機(jī)類23.08%。對(duì)于不猶如的班級(jí)，同學(xué)的閱讀狀況并不一樣，表現(xiàn)出很大的差異，低班級(jí)高校生比較喜愛娛樂性、消遣性的課外讀物；高班級(jí)高校生比較喜愛知識(shí)性、專業(yè)性和學(xué)術(shù)性的課外讀物，其中文學(xué)類的讀物大二是高峰，然后呈遞減的趨勢(shì)

〔二〕高校生課外閱讀愛好分析

課外閱讀愛好，是當(dāng)代高校生最主要的課外活動(dòng)愛好之一，占總?cè)藬?shù)的65%，這也

是高校生作為知識(shí)文化群體的主要特征。調(diào)查發(fā)覺，文學(xué)書籍〔主要是小說〕依舊是當(dāng)代高校生課外閱讀愛好中最主要的讀物，這與文學(xué)自身的特色與優(yōu)勢(shì)有關(guān)。同時(shí)在焦灼而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余，高校生們盼望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂類讀物，文學(xué)類書籍以其思想性和批判性的風(fēng)格，特別適合高校生的閱讀心理〔也適合更多的大眾〕，因此成為了高校生首選的閱讀刊物。造成高校生低班級(jí)和高班級(jí)閱讀愛好差異的主要緣由是低班級(jí)高校生的理論素養(yǎng)比較差，學(xué)術(shù)水準(zhǔn)較低，專業(yè)抱負(fù)尚未完全形成，沒有良好的課外閱讀方法，因而對(duì)專業(yè)性、理論性、學(xué)術(shù)性的課外讀物難以產(chǎn)生愛好，只能把閱讀愛好主要放在消遣、娛樂性的讀物上。

三、高校生的閱讀動(dòng)機(jī)

55.97%高校生的閱讀目的是為了陶冶情操，80.97%是為了拓展知識(shí)，指導(dǎo)實(shí)踐也占了25.31%，而為了提高考分的僅占3.36%。這說明在課外閱讀中，人們的功利意識(shí)并不是太強(qiáng)，并不是單純的為了提高考分，拿到學(xué)分，在考試中可以不“掛”，而是上升到一個(gè)高度，即為了自身進(jìn)展，提高自己的素養(yǎng)，全面進(jìn)展自己，培育自己的人格，也是為了指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，使自己的行為更加合理化和科學(xué)化。同時(shí)，也是為了調(diào)整機(jī)械的專業(yè)學(xué)習(xí)，獵取專業(yè)以外的知識(shí)，養(yǎng)成合理的習(xí)慣，從這一點(diǎn)上，我們就不難理解為什么文學(xué)類讀物更受高校生的歡迎了。從高校生的閱讀動(dòng)機(jī)中我們可以了解到，課外閱讀已經(jīng)成為高校生提高自我修養(yǎng)不可或缺的一部分了，已經(jīng)成為高校生全面進(jìn)展自己的最重要的方式，專業(yè)學(xué)習(xí)當(dāng)然很重要，但是假設(shè)沒有課外閱讀的調(diào)整和補(bǔ)充，高校生的業(yè)余生活也是不可想象的。

四、總結(jié)：

〔1〕當(dāng)代高校生的愛好具有廣泛性和多樣性

本次調(diào)查說明在課外閱讀愛好等方面，當(dāng)代高校生的閱讀愛好表現(xiàn)出了性格化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類也繁多，雖然在調(diào)查中，我們知道的是高校生對(duì)文學(xué)類讀物比較偏愛，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向，高校生著重從多方面去進(jìn)展提高自己，需要從不同的方向入手，才能全面提高自己的修養(yǎng)。

〔2〕當(dāng)代高校生的愛好具有娛樂性和消遣性

個(gè)體愛好自身具有娛樂性和消遣性的特征，對(duì)滿意高校生課外業(yè)余活動(dòng)和閑暇生活具有特別重要的意義，也是高校生性格和諧進(jìn)展和自身社會(huì)化不可或缺的途徑。例如高校生對(duì)文學(xué)類課外讀物的愛好，滿意了他們認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)人生、認(rèn)識(shí)生活，并借以抒發(fā)和寄予自己的生活抱負(fù)和表達(dá)自己對(duì)生活向往的美妙意愿和情感，這對(duì)他們劇烈的探究人生、探究生活需要聯(lián)系在一起。但是，我們也要留意到，高校生對(duì)文學(xué)類讀物的過多重視，而埋頭于對(duì)他人生活的解讀，忽視了自己的現(xiàn)實(shí)生活，這也顯著不利于高校生個(gè)體素養(yǎng)的提高。

〔3〕當(dāng)代高校生的愛好具有社會(huì)性和有用性

愛好的產(chǎn)生和進(jìn)展是以需要為基礎(chǔ)的，高校生愛好的選擇也是其個(gè)人需要和社會(huì)需要的反映。從調(diào)查得