第五章-想象與思維-思維匯總課件

第三節(jié)思維概述

第三節(jié)思維概述一、思維的概述（一）概念：人腦對(duì)客觀事物的本質(zhì)特征和內(nèi)在規(guī)律性聯(lián)系的間接的概括的反映。（二）思維與感知1、都是人腦對(duì)客觀事物的反應(yīng)，同屬于心理活動(dòng)的認(rèn)知過程。2、感知是對(duì)客觀事物的外在特征和外的聯(lián)系的反映，具有直觀性、形象性。思維以感知覺為基礎(chǔ)，揭示的是事物的本質(zhì)特征和內(nèi)部規(guī)律，具有間接性、概括性。一、思維的概述3、感知覺屬于認(rèn)識(shí)的初級(jí)階段即感性認(rèn)識(shí)階段，思維屬于認(rèn)識(shí)的高級(jí)階段即理性認(rèn)識(shí)階段。（三）思維與記憶

1、思維以記憶為基礎(chǔ)。2、記憶是對(duì)輸入的刺激進(jìn)行編碼、儲(chǔ)存和提取的過程；思維則是對(duì)輸入的信息進(jìn)行更深層次的加工，揭示事物之間的聯(lián)系，解決面臨的問題。3、感知覺屬于認(rèn)識(shí)的初級(jí)階段即感性認(rèn)識(shí)階段，思維屬于認(rèn)識(shí)的高（四）思維的特征1、間接性:思維活動(dòng)不反映直接作用于感覺器官的事物，而是借助于一定的媒介和一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)客觀事物進(jìn)行間接的反映。2、概括性:思維是在大量感性材料的基礎(chǔ)上，把一類事物的共同的本質(zhì)的特征和規(guī)律抽取出來，加以概括。人類思維的概括性是借助于語言來實(shí)現(xiàn)的。（四）思維的特征二、思維的種類（一）根據(jù)思維過程中解決問題的方式不同1、動(dòng)作思維（操作思維）：在實(shí)際動(dòng)作中進(jìn)行的思維。它解決問題的方式是一邊動(dòng)手操作一邊思考。2、形象思維：運(yùn)用頭腦中已有的表象進(jìn)行的的思維。它解決問題的方式是想象思維。3、抽象思維（邏輯思維）：運(yùn)用概念、判斷、推理等形式進(jìn)行的思維。它是人類思維的典型形式。二、思維的種類（二）根據(jù)思維探索問題的答案的方向不同1、聚合思維又叫輻合思維、集中思維，是指思維沿著單一的方向，從所給予的信息中產(chǎn)生邏輯結(jié)論的思維。其主要特點(diǎn)是求同。例如，已知Ａ﹥Ｂ，Ｂ﹥Ｃ，其結(jié)果必然是Ａ﹥Ｃ2、發(fā)散思維又叫分散思維，是從所給予的信息中產(chǎn)生眾多的信息，或是指從一個(gè)目標(biāo)出發(fā)，沿著各自不同的途徑去思考，探求多種答案的思維。其主要特點(diǎn)是求異與創(chuàng)新。

一輛小汽車沖出馬路撞到了大樹上,請(qǐng)問原因是什么？（二）根據(jù)思維探索問題的答案的方向不同（三）根據(jù)思維結(jié)果是否經(jīng)過明確思考以及是否具有清晰意識(shí)1、直覺思維：人們面臨新的問題、新的事物和現(xiàn)象時(shí)，能迅速理解并作出判斷的思維活動(dòng)。2、分析思維：也就是邏輯思維，是嚴(yán)格遵循邏輯規(guī)律，逐步進(jìn)行分析與推導(dǎo)，最后得出合乎邏輯的正確答案或作出合理的結(jié)論。（三）根據(jù)思維結(jié)果是否經(jīng)過明確思考以及是否具有清晰意識(shí)（四）根據(jù)解決問題的創(chuàng)造性程度1、常規(guī)性思維：運(yùn)用已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，按現(xiàn)成的方案和序，用慣常的方法，固定的模式來解決問題的思維方式。

2、創(chuàng)造性思維：是重新組織已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提出新的方案或程序，并創(chuàng)造新的思維成果。（四）根據(jù)解決問題的創(chuàng)造性程度1+2+3+4+…………+100田紀(jì)賽馬1+2+3+4+…………+100思維訓(xùn)練動(dòng)物王國的儲(chǔ)備鹽被人偷吃了，法官審問三個(gè)嫌疑犯：

毛蟲說：“是晰蜴比爾吃的”。

蜥蜴比爾：“是這樣的”。

花貓：“不是我吃的”。

這三個(gè)家伙說其中至少一人說的是真話，至少一個(gè)人說的是假話。思維訓(xùn)練動(dòng)物王國的儲(chǔ)備鹽被人偷吃了，法官審問三個(gè)嫌疑犯：

第四節(jié)問題解決第四節(jié)問題解決一、問題解決（一）關(guān)于問題解決的實(shí)驗(yàn)1.桑代克：動(dòng)物的問題解決是一個(gè)嘗試錯(cuò)誤的過程?！懊曰\實(shí)驗(yàn)”2.苛勒：動(dòng)物解決問題的過程是對(duì)問題的一種頓悟?！昂谛尚蓪?shí)驗(yàn)”一、問題解決（一）關(guān)于問題解決的實(shí)驗(yàn)（二）什么是問題的解決？1.問題解決的概念問題解決是由一定的情境引起的，按照一定的目標(biāo)，應(yīng)用各種認(rèn)知活動(dòng)、技能等，經(jīng)過一系列的思維操作，使問題得以解決的過程。（二）什么是問題的解決？三、影響問題解決的因素（一）知識(shí)表征的方式

知識(shí)的表征方式能影響問題的解決。例：已知下面兩個(gè)圖中圓的半徑都是2cm，求圖中正方形的面積。2cma圖2cmb圖三、影響問題解決的因素（一）知識(shí)表征的方式2cma圖2cmb用一筆畫成相連的四段，并穿過方陣中的九個(gè)點(diǎn)。

第五章-想象與思維——思維匯總課件答案：答案：盧欽斯量水實(shí)驗(yàn)課題序列容器的容量要求容量ABCD1211273100214163259931843105494262152059431623493207153931882876325（二）定勢(shì)的影響也稱心向，是指在過去經(jīng)驗(yàn)的影響下，對(duì)解決問題帶有一定的傾向性，也可以說是心理活動(dòng)的一種準(zhǔn)備狀態(tài)。盧欽斯量水實(shí)驗(yàn)課題序列容器的容量要求容量A下表是定勢(shì)對(duì)問題解決影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果下表是定勢(shì)對(duì)問題解決影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果想一想：天棚上垂下兩根繩子，其距離，人手抓住一根就夠不到另一根；給你一把剪子，一個(gè)扳手，你怎樣同時(shí)抓住兩根繩子？想一想：天棚上垂下兩根繩子，其距離，人手抓住一根就夠不到另一（三）功能固著

是指?jìng)€(gè)體在解決問題時(shí)只看到某種物體的通常功能，而看不到它的其它方面的功能。問題：桌子上放有三個(gè)紙盒，三根蠟燭，幾根火柴和幾枚圖釘，要求被試把蠟燭固定在木板墻壁上，當(dāng)蠟燭燃燒時(shí)，燭油不滴落下來，也不能燒著墻壁。

解決問題的方法：

先用圖釘把紙盒釘在墻壁上，然后再把蠟燭點(diǎn)然后粘在紙盒上。（三）功能固著問題答案問題答案（四）動(dòng)機(jī)和情緒狀態(tài)

在一定程度內(nèi)，動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度與解決問題的效率成正比。（四）動(dòng)機(jī)和情緒狀態(tài)在一定程度內(nèi)，動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度與解決問題的動(dòng)機(jī)是促進(jìn)人去解決問題的動(dòng)力，它雖然不直接調(diào)節(jié)人的思維活動(dòng)，但會(huì)影響個(gè)體思維活動(dòng)的積極性。心理學(xué)研究表明，在一定程度內(nèi)，動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度與解決問題的效率成正比，但動(dòng)機(jī)過強(qiáng)或過弱都會(huì)降低解決問題的效率。因?yàn)閯?dòng)機(jī)過強(qiáng)，使人的情緒過于緊張會(huì)抑制主體發(fā)現(xiàn)解決問題的線索；動(dòng)機(jī)過低，又使人容易被無關(guān)因素分散注意力。只有在中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)狀態(tài)下，人的思維活動(dòng)才有較大的準(zhǔn)確性與靈活性，才能更好的解決問題。動(dòng)機(jī)是促進(jìn)人去解決問題的動(dòng)力，它雖然不直接調(diào)節(jié)人的思維活動(dòng)，（