好老師先進(jìn)事跡材料

—好老師先進(jìn)事跡材料我們的心中都有一桿秤，來(lái)衡量人生的得與失，好與壞，美與丑，善與惡。所以，我對(duì)“好老師”這三個(gè)字自然也有自己的理解與期望。今天在這給大家整理了好老師先進(jìn)事跡作文，接下來(lái)伴著一起來(lái)看看吧!好老師先進(jìn)事跡作文范文一在我上三班級(jí)時(shí)，我們班來(lái)了一位性格像孩子一樣的老師。他身體又高又胖，一頭小短寸，黑黑的如滿(mǎn)月的臉龐，鼻梁上架一副眼鏡，說(shuō)起話來(lái)既幽默又幽默，我們親切地叫他MrDong。這就是我的英語(yǔ)老師——董老師。真不敢想象，董老師都三十多歲了，卻保持著孩子般的活潑、開(kāi)朗的性格，絢爛的笑容每一天都出現(xiàn)在他的臉上。有一次，我去董老師辦公室訂《英語(yǔ)周報(bào)》。本來(lái)《英語(yǔ)周報(bào)》是15元，可是，我當(dāng)成了15。5元，多拿了5角。到了辦公室，老師把錢(qián)數(shù)了數(shù)，瞪大眼睛拿著錢(qián)笑著對(duì)我說(shuō)：“這5角錢(qián)是不是請(qǐng)我吃冰激凌的呢？”我才意識(shí)到多拿了5角錢(qián)，低著頭靜靜地說(shuō)：“好吧!”老師又是一笑：“逗你玩的，還給你?！痹谡n堂上，董老師的教學(xué)方法敏捷多變，喜愛(ài)讓大家在課堂上做游戲，比方表演對(duì)話、短劇表演、快速搶答等等，其中在課堂上做得最多是對(duì)話表演，誰(shuí)說(shuō)得好又演得好，老師就賜予表?yè)P(yáng)；誰(shuí)發(fā)音不精確，老師就耐煩地給訂正，直到他讀準(zhǔn)為止。這種方式增加了大家學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，大家不再覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)索然無(wú)味。董老師為了讓我們上英語(yǔ)課更輕松、更歡樂(lè)，在教單詞時(shí)，動(dòng)作夸張、滑稽，常常逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛一下子就熱情起來(lái)，舉手發(fā)言的同學(xué)更是接連不斷，就連我這個(gè)平常內(nèi)向上課不愛(ài)發(fā)言的人，也不由自主地高高舉起手臂。最有意思的是，他如今對(duì)我們這些十歲的孩子，還經(jīng)常說(shuō)：“把你們的小手手伸出來(lái)”，這讓我們聽(tīng)來(lái)是那么舒適，感覺(jué)每一個(gè)人都是他的孩子。正是由于董老師有一顆寶貴的童心，才讓我們師生之間沒(méi)有了距離，才讓我們期盼著每一次的英語(yǔ)課。好老師先進(jìn)事跡作文范文二叮零零，叮零零，上課了，又是一節(jié)語(yǔ)文課，我們班的同學(xué)都快樂(lè)極了，只見(jiàn)張老師照舊是滿(mǎn)戴笑容的給我們上第一課《師恩難忘》，她那抑揚(yáng)頓挫的話語(yǔ)同學(xué)們?cè)缫崖?tīng)的入迷了，就連新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)也連連叫好她采納了讓我們多讀，多商量的方法，使課堂氣氛非常地活潑，讓我們總是在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)。課上到了一半時(shí)，老師在激勵(lì)班上新轉(zhuǎn)來(lái)的新同學(xué)發(fā)言，可是，他們不一個(gè)敢發(fā)言，張老師用親切、激勵(lì)的話語(yǔ)，終于有一位寫(xiě)同學(xué)站了起來(lái)，后來(lái)，老師把新同學(xué)一個(gè)個(gè)介紹給了全班同學(xué)，并讓我們多關(guān)懷他們~~~我還想再說(shuō)說(shuō)我老師的長(zhǎng)相和特點(diǎn)那真是值得一提呀!她的心地和善，待人熱忱大方。長(zhǎng)著一雙迷人的眼睛，小小的嘴巴，長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)又順又直，身體不胖也不瘦。她在我心中可是貌美如花。她還有一個(gè)最大的長(zhǎng)處就是唱歌非常地好聽(tīng)，我覺(jué)得假如我的老師再年輕一點(diǎn)就可以去參與“超級(jí)女生”，肯定會(huì)獲得冠軍的~~~這就是我的班主任張老師，她就是我心目中的老師，一位漂亮的老師，一位值得我們愛(ài)戴的好老師。評(píng)語(yǔ)：王珂，你雖然剛轉(zhuǎn)來(lái)了一年，你的進(jìn)步老師太快樂(lè)了。你在認(rèn)真觀看，專(zhuān)心在寫(xiě)，所以第一篇習(xí)作就是一個(gè)開(kāi)門(mén)紅，本文寫(xiě)作方法新穎，用詞精確，恰當(dāng)，詳略得當(dāng)。加油!你是最棒的!!在這老師節(jié)來(lái)臨之際，我想這是同學(xué)給的我最好的禮品.好老師先進(jìn)事跡作文范文三我心目中的好老師是一個(gè)平易近人，關(guān)懷體諒?fù)瑢W(xué)的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)中的各種懊惱，擅長(zhǎng)教導(dǎo)，肯于付出的老師。進(jìn)入中學(xué)以來(lái)，我遇到了許多好老師。好老師就在我們同學(xué)四周，以自己的言行展現(xiàn)了為人師表的風(fēng)采。首先，在課堂上，好老師不局限于教材生板地說(shuō)教，而是結(jié)合自己對(duì)教材的理解，以及自身的閱歷和經(jīng)驗(yàn)，向同學(xué)呈現(xiàn)出栩栩如生的一幅幅景象，大大提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。例如，在歷史課上，向同學(xué)講解并描述某個(gè)國(guó)王的生平軼事以及一些關(guān)于好老師的民間傳奇，增進(jìn)了同學(xué)對(duì)那段歷史的熟悉和愛(ài)好。又如，在語(yǔ)言課上，不妨介紹自己游歷該語(yǔ)言所在國(guó)時(shí)的見(jiàn)聞和閱歷，甚至是自己犯過(guò)的可笑錯(cuò)誤，以此呈現(xiàn)給同學(xué)一些異國(guó)文化，讓同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和溯源性有活潑的印象。當(dāng)然，好老師的課堂并不是一個(gè)人的課堂，而應(yīng)當(dāng)是眾言堂。好老師擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)圍繞某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行發(fā)散性的商量，各抒己見(jiàn)。好老師不失幽默的風(fēng)格，能經(jīng)常調(diào)整課堂氣氛，使全部同學(xué)感到自己不是被動(dòng)灌輸，而是把握著主動(dòng)的求知權(quán)。我心目中的好老師更加注意對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)力量的培育，而不是只要求同學(xué)單純地把握某節(jié)課上講到的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。好老師經(jīng)常要求同學(xué)在學(xué)到一個(gè)名詞后，再認(rèn)真問(wèn)幾個(gè)為什么：在生活中每遇到一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題時(shí)就去考慮如何用自己所學(xué)的語(yǔ)言來(lái)將它表達(dá)出來(lái)，等等。好老師不僅注意同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)，更留意多給同學(xué)在課外運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)的一些時(shí)機(jī)。好老師會(huì)依據(jù)語(yǔ)言所在國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)慣，在某些重大的節(jié)日組織同學(xué)或開(kāi)展野外聚會(huì)，在聚會(huì)中，讓同學(xué)發(fā)揮才藝，并用所學(xué)語(yǔ)言互相溝通，不知不覺(jué)中提高學(xué)習(xí)愛(ài)好與運(yùn)用語(yǔ)言的力量；或是親自為同學(xué)編寫(xiě)劇本，讓同學(xué)各自創(chuàng)作劇本，之后抽一個(gè)時(shí)間讓同學(xué)把劇本演出成舞臺(tái)劇，再為同學(xué)的表演打分，評(píng)出各種獎(jiǎng)項(xiàng)，以此提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)也增進(jìn)了師生之間的友情。好老師在課堂上是嚴(yán)師，在課后又是同學(xué)的益友。好老師會(huì)抽出時(shí)間留在辦公室，讓同學(xué)遇到問(wèn)題就去找好老師，不僅是學(xué)習(xí)上的各種疑問(wèn)，也可以是生活方面的各種困難和懷疑，在解答同學(xué)問(wèn)題的時(shí)分，好老師會(huì)站在家長(zhǎng)的角度去關(guān)懷和體諒?fù)瑢W(xué)。好老師也會(huì)經(jīng)常參與同學(xué)自發(fā)組織的聚餐等活動(dòng)。在這些場(chǎng)合，好老師和同學(xué)混成一片，無(wú)話不談，其樂(lè)融融。師生長(zhǎng)時(shí)間的親切交往，會(huì)讓每個(gè)同學(xué)都能感覺(jué)到班級(jí)就像一個(gè)家庭，由于有了這樣一個(gè)既學(xué)識(shí)淵博，又和氣可親的“家長(zhǎng)”在身邊。這就是我心目中的好老師，引用XXX的一句話：“只有把同學(xué)放在心上，同學(xué)才會(huì)讓你站在臺(tái)上”。這就是我對(duì)好老師的一句話總結(jié)。好老師先進(jìn)事跡作文范文四很榮幸，能成為石老師的同學(xué)。石老師是個(gè)好老師，他身高不算本班級(jí)中最拔尖兒的老師，教齡不算最長(zhǎng)的老師，但他有一顆熱愛(ài)工作、寵愛(ài)同學(xué)的炎熱的心。印象中，同學(xué)們（包括我）見(jiàn)到石老師時(shí)，總會(huì)追追逐趕地溜掉，仿佛在他面前，我們就是一只只小小的老鼠。但是，我的內(nèi)心反對(duì)!通常，鈴聲響后，石老師就帶著書(shū)成竹在胸地邁進(jìn)來(lái)。一步、兩步、三步，就跨上了講臺(tái)，接著，眼睛掃過(guò)教室，有蹲下身，插u盤(pán)。這是，教室里的某些“話包子”總會(huì)憋不住，輕聲細(xì)語(yǔ)地同別人說(shuō)話?！笆钦l(shuí)在說(shuō)話？”他開(kāi)口了，鋒利的眼神直襲向講話的人，那人也就靜下來(lái)了。教室靜下后，他開(kāi)頭上課，石老師的備課總比擬充足：文學(xué)常識(shí)、語(yǔ)法、賞析等都會(huì)一字不漏地準(zhǔn)備著。有時(shí)，講到興頭上，還會(huì)給我們將一些與文章有關(guān)的故事。這時(shí)，大家總愿意聽(tīng)，連窗外嗡嗡地叫個(gè)不停的蜜蜂也會(huì)靜下伏在花上聽(tīng)。石老師雖然博學(xué)多識(shí)，但他也愛(ài)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)修自己。同時(shí)也會(huì)在班上布置讀書(shū)時(shí)間，圖書(shū)角也一應(yīng)俱全。他會(huì)讓我們寫(xiě)周記，雖然辛苦點(diǎn)，但寫(xiě)作水平有所提升，讓我們能觀看得更微小。某次月考，分?jǐn)?shù)下降，我有點(diǎn)絕望，拿著試卷，不知怎樣交待。從前，總愛(ài)給自己找借口，但，這次的落差，就算能騙別人，能騙過(guò)自己?jiǎn)?？突然，同學(xué)沖到我面前說(shuō)，老師叫你去辦公室。唉，挨罵是逃不掉的了。站在辦公室外，我稍稍放松，再看一眼明媚的陽(yáng)光，便推開(kāi)門(mén)，踱步進(jìn)去，石老師正在審作業(yè)。他抬抬頭，然后伸手去那一張寫(xiě)有字的紙，告知我：“寫(xiě)下你的真實(shí)實(shí)力?！蔽颐悦５亟酉录埡凸P，思緒萬(wàn)千，難以下筆，他又看看我，說(shuō)：“不明白嗎？你以為你能考出多少分？寫(xiě)下來(lái)?！蔽覇】跓o(wú)語(yǔ)，在為難中，臉上泛起紅暈，手也不知往哪放。他又遞給我一本書(shū)，指著一句話讓我念。“失利是勝利之母?！薄昂茫倏纯此囊簧??！痹瓉?lái)是總統(tǒng)林肯，他的一生多災(zāi)多難，這些，我是明白的。等等，哦，明白了!“石老師，謝謝!我明白了!”“很好，把它牢記在心中吧，用行動(dòng)證明給我看吧!”他笑著看著我。走出辦公室后，我微笑地看著陽(yáng)光，心飄向白云。慢慢地，石老師不再可怕，他不光得到同學(xué)的“民心”，同事們對(duì)他評(píng)價(jià)也好!生活中，人們總把老師比作園丁，但這不恰當(dāng)。由于，老師就是老師，是好老師。他們不是讀心者，卻能感受我們的內(nèi)心；他們不是繪畫(huà)師，卻能在作業(yè)上勾出令人心動(dòng)的符；他們更不是雷鋒，卻無(wú)私地將自己定義為同學(xué)的“墊腳石”。五月，向老師致敬。好老師先進(jìn)事跡作文范文五一位好老師，賽過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。今天我也來(lái)夸夸我的好老師。您就像一位辛勤耕耘的園丁，培育我們茁壯成長(zhǎng)；您就像一支燃燒的蠟燭，照亮著我們，耗盡了自己；您就像一只吐盡青絲的春蠶，默默工作，無(wú)私奉獻(xiàn)；您就像一場(chǎng)綿綿的春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消逝在泥土之中；您就像一支雪白無(wú)瑕的粉筆，縮短了自己，教育了下一代。記得有一次，我和后面的同學(xué)在課堂上講了幾句空話，您就用眼神表示我仔細(xì)聽(tīng)講，我一看，趕緊就做好了。雖然可能您已經(jīng)遺忘了那一眼，可是我不會(huì)忘。那一眼已深深被我記在心里，使我想要講空話時(shí)都會(huì)想起那一眼，便不由自主地掌握住了。二班級(jí)時(shí)，我由于不當(dāng)心而摔了一跤?？善龠^(guò)4天就要進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我是班里的短跑健將，誰(shuí)也不想讓我放棄。而我也只能在家慢慢養(yǎng)傷。運(yùn)動(dòng)會(huì)前夕，我跟您說(shuō)想?yún)⑴c運(yùn)動(dòng)會(huì)，腿傷不是問(wèn)題。可您卻不讓我參與，說(shuō)跑步后可能會(huì)使剛結(jié)痂的傷再裂開(kāi)。還讓我好好養(yǎng)傷，下學(xué)期再參與。雖然我明白，您也想讓我參與，可是比起我的傷，確定還是讓我放棄。您是我的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師。您每天嘔心瀝血的教我們讀書(shū)、寫(xiě)字，您就像母親一樣無(wú)微不至地關(guān)懷、愛(ài)惜著我們，細(xì)心地教導(dǎo)著我們?；▋阂杼?yáng)，而我卻要歌頌我們尊敬的您。您嚴(yán)格要求我們，假如有哪個(gè)同學(xué)犯了錯(cuò)誤，先是以提示為主，假如再犯錯(cuò)就揪出來(lái)批判一頓，絕沒(méi)有狡辯的余地。您這樣嚴(yán)格地要求，對(duì)每個(gè)同學(xué)都敲響了警鐘，再不敢犯錯(cuò)。一班級(jí)上課