五年級美術(shù)上冊第3課認(rèn)識抽象畫的說課稿

第1篇：五年級美術(shù)上冊第3課認(rèn)識抽象畫的說課五年級美術(shù)上冊第3課認(rèn)識抽象畫的說課稿尊敬的各位評委大家好！我說課的內(nèi)容是人美版五年級美術(shù)上冊第3課《認(rèn)識抽象畫》，我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)生情況、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)程序、板書設(shè)計等幾個方面談?wù)勎覍Ρ菊n的整體教學(xué)設(shè)計。一、教材分析本課屬于“欣賞評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課向?qū)W生開啟了一個完全不周年審美世界，抽象繪畫是對傳統(tǒng)繪畫的一種升華，其表現(xiàn)方式拋棄了客觀情景再現(xiàn)的羈絆，表達(dá)的內(nèi)涵更加廣闊、自由。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生多角度認(rèn)識和理解繪畫作品，欣賞不同美術(shù)元素釋放出的魅力，用身心感受抽象繪畫中的節(jié)奏、韻律等各種關(guān)系帶來的整體美感。二、學(xué)生情況從學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上看，學(xué)生在前期的美術(shù)課中曾不習(xí)過點、線、面、色彩的基本知識，并運用這些美術(shù)語言進行過創(chuàng)作，能夠感受其美感。學(xué)生也曾欣賞、接觸過一些野獸派、立體派畫家的作品，具有初步的感受。同時，這一階段的學(xué)生有了一定的分析、思考和質(zhì)疑的能力。教師要注重引導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)形式語言、畫面組織、畫家情感等方面進行觀察和分析，學(xué)會欣賞評述的方法。三、教學(xué)目標(biāo)1、知道抽象繪畫的基本概念，認(rèn)識不同風(fēng)格的代表畫家，簡單了解抽象畫產(chǎn)生的相關(guān)歷史背景。2、情感、態(tài)度和價值觀激發(fā)學(xué)生尊重、熱愛多元文化藝術(shù)的'情感，提高美術(shù)素養(yǎng)和審美情趣。學(xué)會從美術(shù)語言、畫面組織、畫家情感等多個角度欣賞與理解抽象畫作品。能夠運用美術(shù)術(shù)語大膽表達(dá)自己對抽象繪畫作品中情感的理解與真實的感受。四、教法與學(xué)法通過搜集資料對比觀察，聆聽討論等過程和方法，任導(dǎo)學(xué)生了解抽象繪畫的概念及其歷史背景等相關(guān)知識，學(xué)會用美術(shù)語言多角度分析，欣賞抽象畫作品，通過交流評價，動手操作語言敘述，和文字寫作等方式，大膽表達(dá)自己的理解和感受。（一）、導(dǎo)入新課互動導(dǎo)入：我想用幾條線來表現(xiàn)輕松愉快的心情，你覺得適合畫什么線條？現(xiàn)加上點色彩，你覺得用什么顏色能表現(xiàn)出輕松愉快的情緒？我想再添加些形狀，哪種形狀適合？根據(jù)學(xué)生的發(fā)言添加。這是一幅抽象風(fēng)格的作品。出示課題：認(rèn)識抽象畫（二）、感知與體驗1、出示《晝夜平分點》《元題》提出問題：在這些抽象畫中運用了哪些美術(shù)元素？你有什么感受？（運用了點、線、面、色彩、等）三幅有什么特點：分別是以涂抹色塊、用幾何形、以粗放的線條和色彩構(gòu)成畫面的。2、體驗創(chuàng)作抽象畫播放幾段不同特點的音樂，請學(xué)生根據(jù)不同旋律，運用點、線、面、色彩等美術(shù)語言，進行創(chuàng)作體驗。提問：這樣的創(chuàng)作體驗給你什么新的感受。（興奮、盡興、自由、可以表現(xiàn)更多的內(nèi)容）（三）、欣賞、分析與評述學(xué)生根據(jù)作品及相關(guān)資料，結(jié)合問題進行小組欣賞與討論。小組匯報：《光之間》作品中點、面豐富，相互呼應(yīng)；色彩柔和、愉快，使人感受到寧靜、浪漫的美感和情緒?！队屑t、黃、藍(lán)、黑色塊的構(gòu)圖》小組匯報：作品的畫面組織和分割均衡理性，造型簡潔，富于節(jié)奏，秩序和莊重的美感。《滄桑之變》《坐著的婦人第一號》兩幅各有什么特點，表現(xiàn)怎么的情感。（四）、思考與總結(jié)1、抽象畫有什么藝術(shù)特點？2、出示作品請學(xué)生挑一挑如些作品是冷抽象，哪些作品是熱抽象。（五）、小結(jié)：同一幅抽象繪畫作品，在每個人心中的理解都是不同的，當(dāng)你和畫家產(chǎn)生了共鳴，你就會感受到抽象繪畫的獨特魅力，進而走進畫家的內(nèi)心世界。第2篇：五年級美術(shù)上冊第3課認(rèn)識抽象畫的說課稿這是一個互助平臺，為您提供大量五年級美術(shù)上冊第3課認(rèn)識抽象畫的說課稿范文，送一篇給你。2013湘美版九年級下美術(shù)第3課《畫布上的抽象》教案教材分析：本課是具體了解和認(rèn)識三大美術(shù)類型中的第三種一一抽象藝術(shù)。抽象藝術(shù)是人類認(rèn)識和把握世界的一種重要方式,只不過它使用的是純粹的藝術(shù)語言,這是它與具象藝術(shù)和意想藝術(shù)的區(qū)別所在。抽象藝術(shù)的兩種基本形態(tài)是"冷抽象"和"熱抽象"，嚴(yán)格的"抽象藝術(shù)"是指那種完全拋棄了任何可視自然現(xiàn)象的表現(xiàn)形式。教學(xué)目標(biāo)：知識?技能：讓學(xué)生對抽象藝術(shù)的兩種基本形態(tài)、美術(shù)走向抽象的簡單過程以及抽象藝術(shù)的語言、藝術(shù)上的美有一個大致的了解，不必求全。過程?方法：1、了解抽象藝術(shù)的概念和鑒賞抽象藝術(shù)的一般過程或方法2、能從抽象藝術(shù)的形態(tài)、語言、藝術(shù)美等方面表述自己對抽象藝術(shù)的看法。情感?態(tài)度?價值觀：1．通過名畫賞析開闊眼界、增長知識、陶冶情操，提高藝術(shù)鑒賞的能力。2．以美的角度在生活中尋找美，創(chuàng)造美，使學(xué)生熱愛生活熱愛藝術(shù)。教學(xué)重點：“培養(yǎng)審美的眼睛”，掌握美術(shù)鑒賞的一般方法，認(rèn)識美術(shù)鑒賞對于個人未來人生發(fā)展的重要價值和意義。教學(xué)難點：如何理解、評價抽象藝術(shù)教學(xué)準(zhǔn)備：計算機、投影儀、課件教學(xué)過程：第一課時對比引入新課比較具象、意象抽象藝術(shù)作品學(xué)生區(qū)分什么樣的作品是具象、意象、抽象的引出課題（板書）三幅作品初步認(rèn)識抽象藝術(shù)－－抽象藝術(shù)是被發(fā)現(xiàn)的1、講述康定斯基如何’發(fā)現(xiàn)’抽象藝術(shù)。教師總結(jié)看似偶然，其實它的出現(xiàn)是必然的。2、了解抽象藝術(shù)產(chǎn)生的背景（攝影、攝像技術(shù)的發(fā)明）3、對比欣賞蒙得里安的《紅樹》、《灰樹》、《開花的蘋果樹》。學(xué)生答：紅樹比較像樹，灰樹有些像又有些不像，而開花的蘋果樹則非常不像樹。4、教師歸納：具像發(fā)展到意象，最后才到抽象。所以抽象藝術(shù)的出現(xiàn)是必然的?！都t樹》、《灰樹》、《開花的蘋果樹》。兩種抽象藝術(shù)（深入認(rèn)識抽象藝術(shù)）（一）冷抽象1、蒙得里安和《百老匯的爵士樂》2、什么是冷抽象一、欣賞蒙得里安作品《百老匯的爵士樂》學(xué)生談感受［學(xué)生交流內(nèi)容］學(xué)生1：我看起來就像坐在飛機上鳥瞰城市時的景象。學(xué)生2：我覺得蒙得里安像一位預(yù)言家，作品是二十世紀(jì)40年代的畫，卻像我們這個時代四通八達(dá)的交通網(wǎng)絡(luò)，電子網(wǎng)絡(luò)一樣。學(xué)生3：縱橫交錯的線條像美國發(fā)達(dá)的交通網(wǎng)，小方塊像各式各樣的汽車在大道上奔馳。學(xué)生4：直線與方塊的構(gòu)成，畫面不拘一格，就像美國人那種開朗的性格與靈活多變思維。學(xué)生5：我覺得各式各樣的方塊就像夜總會和歌劇院一樣遍布于百老匯街的大街小巷。學(xué)生6：我覺得像霓紅燈隨著爵士樂的節(jié)奏而閃爍。鮮艷的色塊象百老匯夜晚的霓紅燈光閃閃爍爍、一明一暗；直線和豎線象百老匯大街小巷橫平豎直；其中的大小方塊象街道上跑的汽車，鳴著喇叭象薩克斯和小號的滴滴答答悠揚的聲音、金屬的光澤、還象音樂上的五線譜高音低音跳躍的鼓點。二、提問；這幅畫的語言元素有什么特點，（引導(dǎo)學(xué)生從點、線、面方面分析）學(xué)生；全是由直線構(gòu)成，形成直角關(guān)系，并由方塊構(gòu)成，互相平行且垂直。老師歸納；凡是由直線、幾何形構(gòu)成，看起來比較冷靜、理性的抽象作品就是冷抽象作品。蒙德里安是冷抽象代表人。（板書）1、《百老匯的爵士樂》2、蒙德里安簡介第二課時一、復(fù)習(xí)前課知識二、新授（二）熱抽象1、康定斯基和抽象藝術(shù)2、什么是熱抽象欣賞康定斯基的作品《即興之31》提問：從即興二字，我們可以看出畫家當(dāng)時是怎樣的心態(tài)？學(xué)生：充滿激情，這幅畫的結(jié)構(gòu)又是怎樣的？是不是還是由直線，幾何形構(gòu)成的比較冷靜、理性的呢？學(xué)生：不是，它是由曲線，比較亂的形構(gòu)成，一點也不理性，相反比較隨意。老師：很好，大家分析的非常不錯，康定斯基的這幅畫是典型的熱抽象作品，我們只要記住像這種由曲線，自由形構(gòu)成，感受性較強，筆勢較明顯的大都是熱抽象作品。康定斯基是熱抽象代表人。（板書）1、《即興之31》2、康定斯基簡介（三）學(xué)生練習(xí)辨別冷抽象和熱抽象作品讓學(xué)生辨別一些作品，哪些是冷抽象，哪些是熱抽象。（通過提問，回答并說出為什么，來鞏固理解兩種抽象風(fēng)格）理解抽象藝術(shù)的藝術(shù)美抽象藝術(shù)的藝術(shù)美：1形式與色彩、2構(gòu)圖與筆觸、3材料與肌理、4空間與透視、5光影與運動剛才我們已經(jīng)欣賞了各種抽象藝術(shù)，并且也學(xué)會了區(qū)分冷抽象和熱抽象。那么抽象藝術(shù)到底美在何處呢？下面我們來看看抽象藝術(shù)的五點藝術(shù)美學(xué)生活動：由四個組分別分析前四個藝術(shù)美，最后一個由老師來補充。A組選擇作品《白上白》冷抽象，該作品由直線，正方形構(gòu)成畫面感受非常嚴(yán)謹(jǐn)，冷的白和暖的白讓人感到理性。B組選擇作品《作品36號》無上無下、無前無后的滿構(gòu)圖，筆觸隨意，姿勢筆觸繪畫。C組選擇綜合材料《隱現(xiàn)3X》銀灰色的金屬材料給人一種理性的感覺，流暢的曲線線條帶給人自然的美感，一點紅色若隱若現(xiàn)。D組選擇作品《紅窗》菱形所形成的方向既像里轉(zhuǎn)又像外轉(zhuǎn)，產(chǎn)生視覺錯覺感，從顏色上由深紅到淺紅到明黃有種空間感E老師總結(jié)選擇作品《26-4-94》色彩上前黃后綠，產(chǎn)生明暗空間的視覺感受，方向一致筆觸強烈，有運動感。學(xué)生有說不到位的地方老師予以補充，學(xué)生初步有個了解即可課堂引申中國抽象藝術(shù)1、原始彩陶2、草書3、趙無極彩陶圖片、作品圖片嘗試練習(xí)畫抽象畫誰都能創(chuàng)作抽象藝術(shù)嗎？大師能創(chuàng)作抽象藝術(shù)，我們能不能創(chuàng)作抽象作品呢？