初中作文結(jié)構(gòu)-公開課-完美教案-教師版

/11把握規(guī)律，布局謀篇一一記敘文中主體的四種結(jié)構(gòu)模式（教師版）第一課時(shí)如果說中心是文章的靈魂，材料是文章的血肉。那么，結(jié)構(gòu)就是文章的骨架。一般說來，主題是解決“言之有理”的問題， 材料是解決“言之有物”的問題，而結(jié)構(gòu)是解決“言之有序”的問題。 日本作家小林多喜二說： “正如‘結(jié)構(gòu)‘二字的字面含義是蓋房子一樣， 不管你的目的多么高尚，材料多么優(yōu)良，如果蓋得不好，結(jié)果是毫無用場?！蹦芨鶕?jù)主題、材料的需要，合理的安排作文結(jié)構(gòu)，就能使文章顯得更酷。前面我們重點(diǎn)探討作文如何開頭和結(jié)尾，這節(jié)課我和大家一起交流學(xué)習(xí)記敘文中主體部分的四種結(jié)構(gòu)模式 （板書）。????何永康教授說“文章必須有光輝。沒有太陽，應(yīng)該有個月亮；沒有月亮，總得有個星星；沒有星星，總得有個螢火蟲吧！如果連個螢火蟲都沒有，那就只能在基礎(chǔ)等級徘徊了。 ”這番話非常形象地說明了考場作文亮點(diǎn)的設(shè)置是極為重要的。怎樣設(shè)置考場作文亮點(diǎn)，才能使“一輪明月多樣情？”鳳頭是說文章的開頭要像鳳凰鳥的頭一樣美麗動人，寥寥數(shù)語而顯現(xiàn)作者的才情功力，使人眼睛一亮饒有興致地往下讀；豬肚是說文章的中間部分要像豬肚子一樣飽滿充實(shí)，內(nèi)容非常詳實(shí)，給人以欲罷不能的感覺；豹尾是說文章的結(jié)尾要像豹尾一樣剛勁有力，具有發(fā)人深省、啟迪智慧的作用。文章結(jié)構(gòu)基本要求（板書）：鳳頭豬肚豹尾過渡照應(yīng)TOC\o"1-5"\h\z結(jié)構(gòu)意識培養(yǎng)秘訣：平時(shí)養(yǎng)成好的寫作習(xí)慣一一擬提綱（考試時(shí)可打腹稿） ：為什么要寫提綱？?偏題、跑題詳略不當(dāng)中心不明結(jié)構(gòu)混亂強(qiáng)化過程控制能力，突出整體設(shè)計(jì)意識！名作家老舍曾經(jīng)說過“盡管我們只要寫二、三千字，也須先寫個題綱，……有了提綱，心里就有了底，寫起來就順理成章了；先麻煩點(diǎn)，后來可省事。 ”唐朝詩人王勃寫詩前，總要躺在床上大“睡”一陣，很好地想一想一首詩怎樣寫出為最好。英國大詩人雪萊曾談過他有一部書“雖說寫作只花了六個月功夫，構(gòu)思過程卻長達(dá)數(shù)年之久。 ”丹麥童話作家安徒生喜歡獨(dú)自漫步在大森林中去構(gòu)思他的童話。廣？題目：在努力學(xué)習(xí)中成長?主題：通過描寫一次游泳比賽的過程，寫出了我，通過反復(fù)學(xué)習(xí)別人的動作優(yōu)點(diǎn)，終于贏得比賽的經(jīng)歷，表現(xiàn)了我明白了可以通過學(xué)習(xí)他人長處，從而使自己獲得成功的人生感悟。J?開頭（議論式開頭，可懸念，可開門見山，可詩文引用、 略寫）：人成長的過程是一個不斷學(xué)習(xí)的過程。5 成長的過程中是難免會遇到艱難險(xiǎn)阻的，只有不斷學(xué)習(xí)，完善自己，才會有所提高，取得好成績。對于這一點(diǎn)，我深有體會。?中間（具體記敘學(xué)習(xí)過程，重點(diǎn)細(xì)節(jié)描寫模仿之艱難，特別注意心理描寫，詳 ）<?結(jié)尾（抒情點(diǎn)題，略寫）：一、【技法指導(dǎo)】篇章結(jié)構(gòu)的技巧表現(xiàn)為如何突出中心，注意各段落與層次的銜接、過渡與照應(yīng)，使文章具有完整性、連貫性、生動性。具體說來，中考作文常見的結(jié)構(gòu)要求是：1.思路清晰，構(gòu)思完整 2. 有頭有尾，布局勻稱3.巧妙銜接，自然過渡考場作文中，結(jié)構(gòu)方面容易出現(xiàn)的問題主要有：1.撇開中心，橫生枝節(jié)2.恣意妄為，邏輯混亂 3.層次不清，分段失當(dāng)4 .缺乏過渡，忽視照應(yīng)5.剪裁不當(dāng).頭重腳輕【病文診所】1.閱讀下面文章，回答后面的問題?；丶?縱式)從上六年級起，我就來到塘渡口一完小上學(xué)。我剛開始來到我們學(xué)校的時(shí)候，我常常想回家，因?yàn)榇谝粋€陌生的地方，是很害怕的。然而我現(xiàn)在是初三學(xué)生了，成大姑娘了，我反而不想回家。如果有人聽到我這話，肯定會問我為什么不想回家？為了能多交幾個朋友？那我就告訴你原因吧一一因?yàn)槲野謰尪继貏e愛嘮叨，我特別嫌他們煩。每次回家不到兩分鐘，兩個人就不停滴問這問那的， 問得我都沒法活了。雖然我爸媽有愛嘮叨的壞習(xí)慣，但我還是挺喜歡他們的，因?yàn)楦改笇ξ业年P(guān)心和愛，我是知道的。記得上個星期五回家，離冢還有20米，我就看見爸爸正站在池塘邊指揮著： 高高的個頭，一雙眼睛整天笑著。一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā)，和“吹了風(fēng)”沒有兩樣。他的腳上，經(jīng)常穿著時(shí)髦的旅游鞋，走路像水上漂。方面大耳，一臉福相。他最愛穿西裝，打紅領(lǐng)帶，很有氣派。這時(shí)，家里水管壞了，一家人正忙著在挑水，大哥肩挑手提直向家里奔去，弟妹們身體較弱卻也不甘落后，提的題，抬的抬。勞動場面是熱鬧的。那桶子的磕碰聲 ，說話聲，就像一曲動聽的歌。擔(dān)水的路上像剛下過小雨似的濕漉漉的。池塘邊 ，又是一番景象，小弟幫小妹打水，爺爺幫奶奶，爸爸幫媽媽，你幫我，我?guī)湍?，看來還是一個生龍活虎、相互幫助的場面。媽媽看見我了！我正準(zhǔn)備叫她時(shí)，她卻在我前面搶先一步，說：“春花，你回來了。"我媽一邊說一邊朝我走來，我說： “是的，媽。"媽媽很快走快走到我跟前，我便問她：“媽媽你站在陽臺上做什么？"我媽語重心長地說：“等你回家??！’’原來如此。然后，我媽幫我把書包提下來自己背，看到她這樣做，我連忙說： “媽，不用.我自己背?！疀]關(guān)系，媽媽背得動，看你頭上滿是汗，一定累壞了吧，媽媽用毛巾幫你擦擦。 ”媽說。聽到這話，我的心里是溫暖的?；氐郊?，媽媽放下書包，就去幫我洗毛巾，然后過來幫我擦汗。擦完汗后，媽媽切了一片大西瓜遞給我，我接過西瓜狼吞虎咽地吃了起來，而爸爸則一直目不轉(zhuǎn)睛地注視我，好像一萬年沒有看見我了，臉上洋溢著喜悅。我狼吞虎咽吃完后，感到?jīng)隹於嗔?，我笑瞇瞇地對媽媽說：“謝謝你，媽媽?！甭牭竭@話，媽媽在臉上掛滿了笑容?；丶沂且患嘏诵牡氖?。(1)關(guān)于“回家”，作者敘述了幾件事？經(jīng)歷了怎樣的情感變化？(2)你認(rèn)為這幾件事中，那一件事應(yīng)該詳寫 ？為什么？(3)你認(rèn)為本文該怎樣來劃分段落才合理 ？段落之間應(yīng)該怎樣來設(shè)置過渡句，使文章成為一個有機(jī)的整體 ？(4)除段落安排外，本文結(jié)構(gòu)上還有那些失誤 ？從結(jié)構(gòu)安排上。你認(rèn)為1^怎樣來提升本文 ？參考答案：(1)關(guān)于“回家”，作者敘述了這幾件事：剛到學(xué)校，常常想回家；初三了，反而不想回家，因?yàn)椤拔野謰屘貏e嘮叨，我特別嫌他們煩”；一個星期五回家的情形。對于回家，作者情感經(jīng)歷了愛回家、怕回家、喜歡回家的變化：對于父母，我“特別嫌煩”，但我“還是挺喜歡她的”，從情感的變化中闡釋了“回家是一件溫暖人心的事”的主題。(2)本文意圖通過回家的描寫來闡釋父母愛的的偉大，體現(xiàn)母女 (子)情深，因而有關(guān)能體現(xiàn)這個主題的細(xì)節(jié)、事件都應(yīng)該詳寫。具體說來，母親幫我背書包、切西瓜的細(xì)節(jié)要詳寫。當(dāng)然，這篇文章設(shè)置了對比的情節(jié)，以使文章波瀾起伏，因而有關(guān)母親的“嘮叨”的細(xì)節(jié)也應(yīng)具體展示一兩個，還有爸爸的細(xì)節(jié)甚少。(3)本文的結(jié)構(gòu)安排不是十分合理。段落劃分也不是很理想。從提升的角度.結(jié)構(gòu)上可以多分幾段，現(xiàn)在的一、二兩段都可以至少再剖成兩段。文章先要有一個總起段，概括全文內(nèi)容。第一自然段，可以分為兩段.即初到學(xué)校愛回家為一段，初三了怕回家為一段。原文第二自然段至少也要分為兩段，即初到家門，母親幫我背書包為一段，到家后母親為我切西瓜為一段。 段落之間用一些領(lǐng)起句銜接， 譬如“起先，我愛回家；后來，我怕回家；現(xiàn)在，回家于我，是一種無法言說的幸?！?。(4)結(jié)構(gòu)安排上，主要是開頭、結(jié)尾不好，中間部分過渡也不是很好，使得文章有割裂之感。三、方法指導(dǎo)：怎樣才能安排好文章的結(jié)構(gòu)呢？第一點(diǎn)：要想安排好文章的結(jié)構(gòu)，就要首先練習(xí)安排好段落的順序。文章中有兩處描寫明顯有問題，看那位同學(xué)能找出找出毛病改寫，使其“康復(fù)”？1、爸爸(肖像描寫)……高高的個頭，一雙眼睛整天笑著。一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā) ，和“吹了風(fēng)”沒有兩樣。他的腳上，經(jīng)常穿著時(shí)髦的旅游鞋，走路像水上漂。方面大耳，一臉福相。他最愛穿西裝，打紅領(lǐng)帶，很有氣派。2、擔(dān)水（場面描寫）這時(shí)，家里水管壞了，一家人正忙著在挑水，大哥肩挑手提直向家里奔去 ，弟妹們身體較弱卻也不甘落后，提的題，抬的抬。勞動場面是熱鬧的。那桶子的磕碰聲 ，說話聲，就像一曲動聽的歌。擔(dān)水的路上像剛下過小雨似的濕漉漉的。池塘邊，又是一番景象，小弟幫小妹打水，爺爺幫奶奶，爸爸幫媽媽，你幫我，我?guī)湍悖磥磉€是一個生龍活虎、相互幫助的場面。第二點(diǎn)：要練習(xí)在作文構(gòu)思階段寫出寫作提綱，然后再作文。在文章的中心確定下來之后，就要考慮選用哪些材料，怎樣組織材料，怎樣結(jié)構(gòu)全文了。在這個思考過程中要做的一件重要的事情是編寫提綱。就像蓋房子之前要畫好圖紙一樣，寫作之前要先給文章搭個架子，把審題、立意、構(gòu)思中落實(shí)下來的東西用文字條列出來。所以說，編寫提綱的過程實(shí)際就是清理思路、安排材料，組織結(jié)構(gòu)的過程。提綱要確實(shí)反映自己的思路，要做到條理清楚，層次分明，簡明扼要，突出文章每一部分的要點(diǎn)。至于文章細(xì)部的安排，可在寫作過程中進(jìn)一步落實(shí)。在寫作過程中，發(fā)現(xiàn)提綱有不當(dāng)之處，還可進(jìn)一步修改。第三點(diǎn)：學(xué)幾招常用的結(jié)構(gòu)技巧并熟練運(yùn)用。本次例文《回家》就采用了縱式技巧,作者先概括自己對家的感受，然后按時(shí)間順序，詳細(xì)敘述回家的所見所聞，使得文章有面有點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，但點(diǎn)不夠生動，詳略不當(dāng)，未能很好地突出表達(dá)了親情這個主題。四、熟悉結(jié)構(gòu)模式，感知運(yùn)用技巧（一）首先請同學(xué)有感情朗讀作文《走進(jìn)自然》 ，思考問題：1、請找出主體部分四個段落的中心句。2、四個段落之間的關(guān)系怎樣？明確：主體部分的四個段落以“我愿意……”開頭（展示課件） ，使文段句式整齊。是并列關(guān)系。（這是何種結(jié)構(gòu)模式？板書：橫式結(jié)構(gòu)）（什么是橫式結(jié)構(gòu)？）??橫式結(jié)構(gòu)：就是把一組屬于并列關(guān)系的材料，按照相同或相近的結(jié)構(gòu)排列在一起，從不同角度來表達(dá)同一個主題的結(jié)構(gòu)模式。板書（關(guān)鍵字）：橫截面并列關(guān)系材料/故事/特征疊加角度不同（排比段、排比句、注意選材要典型）當(dāng)堂作業(yè)訓(xùn)練7下面請同學(xué)采用橫式結(jié)構(gòu),以“師愛”為題材，編列一個寫作提綱。 （師愛如驕陽，如明月，如綠葉等）小結(jié)：橫式結(jié)構(gòu)的好處是構(gòu)思簡單，表達(dá)有力；常從三五個不同角度印證同一個主題；要注意在語言上不要泛泛而談，要有一定的描寫。休息后哲理故事導(dǎo)入一： 《自信的故事》有一位女歌手，第一次登臺演出，內(nèi)心十分緊張。想到自己馬上就要上場，面對上千名觀眾，她的手心都在冒汗：“要是在舞臺上一緊張，忘了歌詞怎么辦？”越想，她心跳得越快，甚至產(chǎn)生了打退堂鼓的念頭。就在這時(shí)，一位前輩笑著走過來，隨手將一個紙卷塞到她的手里，輕聲說道： “這里面寫著你要唱的歌詞，如果你在臺上忘了詞，就打開來看。 ”她握著這張紙條，像握著一根救命的稻草，匆匆上了臺。也許有那個紙卷握在手心，她的心里踏實(shí)了許多。她在臺上發(fā)揮得相當(dāng)好，完全沒有失常。她高興地走下舞臺，向那位前輩致謝。前輩卻笑著說： “是你自己戰(zhàn)勝了自己，找回了自信。其實(shí)，我給你的，是一張白紙，上面根本沒有寫什么歌詞！ ”她展開手心里的紙卷，果然上面什么也沒寫。她感到驚訝，自己憑著握住一張白紙，竟順利地度過了難關(guān)，獲得了演出的成功。“你握住的這張白紙，并不是一張白紙，而是你的？”歌手拜謝了前輩。在以后的人生路上，她就是憑著這個，戰(zhàn)勝了一個又一個困難，取得了一次又一次成功。同學(xué)們這位前輩后面說的是什么？想想。自信??！”前輩說。歷史名人故事勵志二： “在我的字典中、沒有“不可能”這樣的字眼?！薄闷苼龇ㄌm西共和國的第一位皇帝世界戰(zhàn)爭之神： 1796年，年僅27歲的拿破侖率領(lǐng)六萬軍隊(duì)需要進(jìn)入意大利阻擊對手，但法國和意大利之間是那正處于冬季被皚皚白雪覆蓋的阿爾卑斯山， 六萬人在幾乎是等于沒路的情況下排成了一條長20英里的長蛇陣，一旦來到看似無路可走的峭壁時(shí)， 拿破侖就命人吹起沖鋒號，每個人都精疲力盡,但隊(duì)伍卻在不停的前進(jìn)，很快山就被踩到了腳，翻過阿爾卑斯山后，擊潰了對手！從此這個世界的歷史上就多了一句“我的字典里沒有‘不可能‘這三個字”的名言，多了一位身高 165卻敢說自己比阿爾卑斯山還高的皇帝！自信+方法+勤奮=成功（二）下面請同學(xué)默讀作文《我的季節(jié)我做主》 ，同位之間合作學(xué)習(xí)，討論問題：1、請簡要概括主體部分主要內(nèi)容。2、主體部分按照何種關(guān)系安排材料？明確：作文主體部分具體敘述，英語演講比賽，“我”沒有信心；父親鼓勵“我”：這是屬于你的季節(jié)啊；“我”告訴老師：我有信心參加比賽。結(jié)尾以“我的季節(jié)我做主”點(diǎn)明主旨、深化中心 。這是何種結(jié)構(gòu)模式？一一縱式結(jié)構(gòu)??板書：先后順序，縱深推進(jìn) 情節(jié)清晰重點(diǎn)突出（記敘文6要素：清楚憑交代，生動靠描寫，過程要有重點(diǎn)細(xì)節(jié)意識。 ）記敘文中，按照時(shí)間的先后或事情的發(fā)展順序來寫人、敘事、寫景的結(jié)構(gòu)模式。當(dāng)堂作業(yè)訓(xùn)練—2再請大家以“師愛”為題材，采用縱式結(jié)構(gòu)編列一個作文提綱。小結(jié)：縱式結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)是線索集中，中心突出，容易產(chǎn)生事件的高潮部分。但如果核心事件太簡單，就無法深入下去，顯得單薄浮淺。（三）用心品讀作文《長大的路上，她牽著我的手》 。請大家八人一組，探究學(xué)習(xí)第三種結(jié)構(gòu)模式。明確：作文以“牽手”為線索展開故事，細(xì)膩描寫“兒時(shí)，母親的手白皙、柔軟、有力” ；“長大后，母親的手一如當(dāng)年溫暖有力，但卻不再白皙、柔軟”的變化，表現(xiàn)作者對母親的濃濃愛意。 ）這種寫作結(jié)構(gòu)就叫一一轉(zhuǎn)折式結(jié)構(gòu)：記敘時(shí)，把對立的事物或情感，通過先后順序的敘述，形成轉(zhuǎn)折對照意味的結(jié)構(gòu)模式。寫作啟發(fā)：《冬天里的春意》:一個寒風(fēng)凜冽雪雨紛飛的日子，一公交車上，人特別擁擠，一個英俊瀟灑穿著時(shí)尚的年輕小伙子很悠閑地坐在車的最后排， 旁邊好幾位白發(fā)老人顫抖地站著， 而全車坐著的就只有他一個健康的年輕人，大家心里都很鄙視這種不讓位的自私行為。下車時(shí)，大家驚奇發(fā)現(xiàn)：車后竟有一個和人身軀大的窟窿，年輕人用自己的身軀為大家擋住的是嚴(yán)寒與雨雪！當(dāng)堂作業(yè)訓(xùn)練3請大家以“師愛”為題材，采用轉(zhuǎn)折式結(jié)構(gòu)編列一個作文提綱。小結(jié)：轉(zhuǎn)折式結(jié)構(gòu)，使行文波瀾起伏，曲折有致；能突出人物性格，強(qiáng)化文章主旨。板書：跌宕起伏波瀾效果懸念意外五、總結(jié)：剛才，同學(xué)們的構(gòu)想精彩紛呈，接下來提供幾個大家借鑒。橫式結(jié)構(gòu)：老師關(guān)注我的身體一一關(guān)注我的學(xué)習(xí)一一關(guān)注我的思想縱式結(jié)構(gòu)：記敘嚴(yán)師激勵我走出低谷的事情。轉(zhuǎn)折式：曾經(jīng)不聽從嚴(yán)師的教誨，結(jié)果受到教訓(xùn)一一聽從老師的忠言，結(jié)果抵制住了不良誘惑。六、課后練筆：實(shí)戰(zhàn)演練：請以《快樂的三人世界》為題寫一篇記敘文，要合理有序地安排文章的結(jié)構(gòu)。要求：1）真情實(shí)感。2）字?jǐn)?shù)不少于600字。3）結(jié)構(gòu)為已學(xué)模式中任意中一種。提示：1、審題：可知寫作對象：我的一家三口，我、爸爸、媽媽；寫作范圍：發(fā)生的事情在家里；寫作內(nèi)容：家庭里的事情；寫作題眼：快樂。2、方法指點(diǎn)：過渡：一般說，記敘文在下面幾種情況需要過渡：A、由這件事轉(zhuǎn)到另一件事時(shí)需要過渡。 B、記敘的時(shí)間發(fā)生變化時(shí)需要過渡。C、由倒敘轉(zhuǎn)入順敘時(shí)需要過渡。 D、運(yùn)用插敘時(shí)的起止處需要過渡。照應(yīng)：一般來說，插敘內(nèi)容寫完以后要注意與原來的敘事線索銜接。敘事中的照應(yīng)三種情況：A、文題照應(yīng)。在敘事過程中，我們所寫的內(nèi)容務(wù)必切題，要和文章的標(biāo)題相照應(yīng)。B、首尾呼應(yīng)。文章的開頭和結(jié)尾遙相呼應(yīng)，可以使文章結(jié)構(gòu)緊湊。C、前后照應(yīng)。在一篇文章中，前面的內(nèi)容和后面的內(nèi)容要互相照應(yīng)。總之，過渡和照應(yīng)，是敘事文章中必不可少的，我們在作文時(shí)千萬不能忽視。溫馨提示：文章限定了文章的感情基礎(chǔ),是快樂的、積極向上的，不少同學(xué)一寫家庭類的作文不是家長沉迷于麻將就是不理解子女，這點(diǎn)需要特別小心；文章交代了人物要素，只寫母女之間、父子之間均為不妥。家庭瑣事數(shù)不勝數(shù)，所以還要注意選取那些有價(jià)值的事情， 要能夠從這件事情折射出社會的某個方面， 以小見大的反映生活。七、臨別贈語：你們的到來，是我的驕傲與感動！你們來到哲理，帶著的是對老師的沉甸甸的信任與期待；帶著是對寫作的情深深的努力與追求。世上無難事，也無捷徑，方法在課堂，功夫在課外！老師希望你們能在平時(shí)多閱讀，深閱讀，愛思考，勤練筆，進(jìn)步之時(shí)必將指日可待！考慮到你們寫作底子，這學(xué)期我將以初中記敘文為重點(diǎn)， 圍繞7大板塊，從寫好常規(guī)文體開始，苦練基本功,讀寫結(jié)合，盡最大努力最快提升你們的寫作水平，預(yù)計(jì)到九年級時(shí)，再重點(diǎn)訓(xùn)練創(chuàng)新性創(chuàng)作性作文，從而實(shí)現(xiàn)寫作水平更高層次的飛躍與突破！只有堅(jiān)持并始終給自己最飽滿的信心和熱情，才會有真正的收獲與進(jìn)步！請同學(xué)們上下學(xué)時(shí)特別注意路上安全，一定要及時(shí)回家，記得準(zhǔn)時(shí)完成相關(guān)作業(yè)！明天再見！第二課時(shí)導(dǎo)語：你做我猜（成語，情景意思模擬表演，適當(dāng)獎勵）總結(jié)同學(xué)們上交的仿作情況。補(bǔ)充提高技巧（橫式組合技巧）一一 （四）鏡頭組接式（蒙太奇式，題記小標(biāo)題式）鏡頭式也叫剪輯式。運(yùn)用這種方法，可以把發(fā)生在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不同場景的不同鏡頭按一定的順序有機(jī)的連接起來。運(yùn)用這種方法，可以突破時(shí)空局限，靈活自由，變而不亂，視感強(qiáng)烈。鏡頭式是考場作文中運(yùn)用頻率很高的一種布局方法結(jié)構(gòu)形式是：開頭（題記/引子）一一小標(biāo)題一一小標(biāo)題一一小標(biāo)題一一結(jié)尾題記是寫在文章題目和正文之間的文字。 在正文前或引用蘊(yùn)含哲理的名言， 或自撰幾句優(yōu)美悅目的話語，來展示立體內(nèi)容、提示作品內(nèi)涵、闡述寫作緣由，讓讀者從中透視到文章的亮點(diǎn)，觸摸到情感的脈動，從而激發(fā)起閱讀的興趣。小標(biāo)題既有提綱挈領(lǐng)、條分縷析的作用，又可以減少一些過渡性文字的鋪張，以便于突出重點(diǎn)。板書：提綱挈領(lǐng) 和諧靈動創(chuàng)意呈現(xiàn)標(biāo)題凝練題記精辟（一）默讀《打造藍(lán)天》，思考問題：1）小標(biāo)題如何命名？與大標(biāo)題什么關(guān)系？2）題記語言有什么特點(diǎn)？注意事項(xiàng)？（要求“五當(dāng)”）（1）只有當(dāng)一篇文章可用不同角度的幾則材料表達(dá)才可用。（2）選材要精當(dāng)、材料數(shù)量適當(dāng)（2——4）、詳略要得當(dāng)、關(guān)系恰當(dāng)（大標(biāo)題與小標(biāo)題是母子、父子關(guān)系而不是情侶關(guān)系），題目響當(dāng)（如詩句，創(chuàng)意表達(dá)）文中題記：溫婉的憐恤來叩門，堅(jiān)厚的鐵門也開放。——莎士比亞《魯克麗絲受辱記》3）實(shí)戰(zhàn)演練練習(xí)：1、以《愛在你我身邊》為題擬小標(biāo)題 （地點(diǎn)、時(shí)間、人物。粗獷的父愛，細(xì)膩的母愛、熠熠的師愛）2、以《我的初中生活》為題寫小標(biāo)題（ 1、晨讀的號角、午睡的味道、夜習(xí)的旋律； 2、教室，想說愛你不容易；寢室，快樂的單身；操場，看今朝誰是英雄 3、知識進(jìn)行曲、鍋碗盆瓢交響曲、宿舍小夜曲 4、前奏曲、主旋律、小插曲 5、序曲、第一章、第二章、第三章）3、以《生活告訴我》為題擬小標(biāo)題（1、生活是愛，生活是鍛煉與聊天、生活是微笑、生活是酸甜的；一個人的天空，兩個人的天空 ，一群人的天空3、有你，媽媽；有你，朋友；有你，老師）4；寫景散文：春一一紅豆生南國；夏一一春來發(fā)幾枝；夏一一勸君多采擷；冬一一此物最相思二、溫故知新，實(shí)踐練習(xí)當(dāng)堂訓(xùn)練：現(xiàn)場競寫：這節(jié)課大家的學(xué)習(xí)很有成效，下面請同學(xué)以《呼喚?為題三人一小組合作寫提綱，，請分別采用橫式、縱式、轉(zhuǎn)折式結(jié)構(gòu)、鏡頭組合式四種結(jié)構(gòu)中的任意一個編列寫作提綱。請寫出開頭和結(jié)尾，中間口述內(nèi)容安排即可。（分多組比賽，看哪一組完成的最棒。 ）總結(jié)點(diǎn)評。三、結(jié)束語同學(xué)們，正如‘結(jié)構(gòu)‘二字的含義是蓋房子一樣，不管你的目的多么高尚，材料多么優(yōu)良，如果蓋得不好，結(jié)果是毫無用場。這說明結(jié)構(gòu)對文章多么重要。希望大家日后能根據(jù)寫作要求和自己的特點(diǎn)， 選擇恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)模式完成作文。四、課后練筆以《我的初中生活》為題，用|鏡頭組合式體寫一篇記敘文。要求：（1）、真情實(shí)感。 （2）、符合鳳頭豬肚豹尾結(jié)構(gòu)要求。 （3）、字?jǐn)?shù)不低于600字。附文（一個模式一篇，要求背誦程度：★★★★★）附一 走進(jìn)自然（橫式結(jié)構(gòu)）每天穿梭于一條固定的線路中， 你是否想要跳出去，尋找一片真正屬于自己的天空？那么， 就請走進(jìn)大自然吧……我愿意去那碧波蕩漾的大海邊，去感受大海寬廣的胸懷。頭頂是一片藍(lán)藍(lán)的天，身后是一片藍(lán)藍(lán)的海。海風(fēng)帶著一種黏黏的水汽，撲在臉上，咸咸的，這是大海的味道。兩只光光的腳丫踩在軟綿綿的沙灘上，一身飄逸的衣裙，迎著夕陽的余暉漫步在大海邊。撿起一只海螺，放在耳邊。聽！這是大海的聲音。你感受到了嗎？我愿意去那黑夜中一望無際的大草原， 去感受草原無邊的神秘。一個人靜靜地漫步在神秘的草原上， 仿佛永遠(yuǎn)也走不到盡頭。草原的盡頭在哪？找個小丘坐下來吧，低吟一首小詩，哼唱一只小曲，讓自己也融入這草原的神秘中吧！不時(shí)有一陣來自遠(yuǎn)方悠長的笛聲，仿佛是草原在呼喚。你感受到了嗎？我愿意去那“會當(dāng)凌絕頂”的高山險(xiǎn)峰，去感受高山的豪情。日出時(shí)，太陽從遠(yuǎn)處的山腳下升起，這時(shí)仿佛連太陽都在你腳底下。呵！高山的氣勢，令人心動。有時(shí)，茫茫云海會洶涌在你眼前，遠(yuǎn)處的山尖時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，猶如的海浪中的小島。云海退去，眼前是一片怪石嶙峋的石林， 朝天空大喊一聲，山谷便會與你對話,傳來曠遠(yuǎn)渾厚的聲音，這是山神的吶喊。你感受到了嗎？我愿意去那深澗中的幽靜山谷，去感受山谷的靈氣。一條如碧玉帶似的清泉從山石的隙縫中滲出，寒氣充滿整個幽深的山谷。泉水的兩旁，如仙子般的野蘭生長在那里，如脫俗的清風(fēng)一般飄逸。水汽彌漫著，把原本幽深的山谷籠罩得如世外仙境。你感受到了嗎？走進(jìn)大自然，大自然的遼闊、神秘、豪邁、幽深……你感受到了嗎？附二、我的季節(jié)我做主（縱式結(jié)構(gòu)）我的季節(jié)，該是如花的春天，每一縷細(xì)小親熱的芬芳充盈我敏銳的呼吸，把夢想的花子撒進(jìn)每一寸彩虹樣清晰的陽光，去努力發(fā)芽?！}記“我們班要推選一位同學(xué)，代表班級參加全校性的英語演講比賽，認(rèn)為自己有實(shí)力的可以毛遂自薦哦。班主任的話還在耳邊回響，我知道，作為英語科代表的的我無疑是最好的人選，同學(xué)們也都期待著我的行動?？墒牵墒?，從小內(nèi)向的我從未敢當(dāng)眾說話，總是未語面先紅，當(dāng)著全校同學(xué)演講，這對我來說無疑是一個極大的挑戰(zhàn)！但，但，我是多么渴望站在舞臺中央啊！目光的聚焦，白熾燈的閃耀，在我腦海里編織了無數(shù)次。這一次，是最好的機(jī)會呀！“怎么了？”爸爸看見愁眉緊皺的我，問道。我便向他吐出苦水，聽完我的傾訴，爸爸卻來了精神，拉著我往外走，說道：“走，去看看外面的世界，春天來了！”等我再定下神來，已站立在一田油菜花前。呵！一大片一大片的花兒，金燦燦的鋪滿了眼簾。它們，似一群哨兵，挺直了翠綠腰桿，堅(jiān)守著崗位。一朵朵、一簇簇的花兒，綻開了笑臉，迎向春風(fēng)，搖晃著燦爛的臉蛋。“我在開花”，它們在笑，“我在開花”，它們?nèi)氯隆？粗粗曳路鹂吹搅伺诺纳?！是啊，怒放的生命。生命！它們自豪，它們驕傲，它們快樂，只因，在這屬于它們的季節(jié)里怒放生命！“這也是屬于你的季節(jié)啊！”爸爸緩緩說道。我一愣，是的，這是屬于我的季節(jié)，一個朝氣蓬勃的季節(jié)，一個奮斗向上的季節(jié)！在這個季節(jié)里，我也應(yīng)該綻放，綻放自己的光彩，像那些開得熱烈的花兒！第二天，我快樂地走向班主任，大聲說：“老師，我有信心參加這次比賽！”老師驚訝地看著我，我暗笑：在人生的春天里，我該如花綻放，因?yàn)?，我的季?jié)我做主！附三長大的路上，她牽著我的手（轉(zhuǎn)式結(jié)構(gòu)）很小很小的時(shí)候，母親牽著我的手，教我學(xué)會了走路。從此，母親便牽著我的手，走過土橋，走過石徑，也走過歲月。轉(zhuǎn)眼間，我七歲了，又是母親牽著我的手送我進(jìn)了學(xué)堂。記得母親的手好白皙、好柔軟，當(dāng)她有力的手牽著我的小手時(shí)，幸福的感覺油然而生。也就是在這牽手之中，母親將她無私、圣潔的母愛注入了我的生命。于是，我總能找出各種理由讓母親牽著我的手，盡管我早已學(xué)會了走路。可后來發(fā)生的一件事讓我一直內(nèi)疚，沒讓母親再牽我的手。那是怎樣的一個秋日?。‘?dāng)母親牽著我走過村頭的小橋時(shí)，頑皮的我突發(fā)奇想，要母親牽著我的手向前飛。誰知，正當(dāng)我陶醉在奔跑的狂喜中時(shí)，母親一個不小心，她的手腕脫臼了！望著醫(yī)生給母親治療時(shí)她那痛苦的神情，年幼的我似乎也感受到了無比疼痛，從此暗下決心：再也不讓媽媽牽我的手了！歲月的年輪飛馳而去，不知不覺中，我長大了。我也真的再沒有和母親牽手走過。在異地求學(xué)，偶爾想起母親，想起童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，卻沒有想起母親牽著我的手走過的歲月。直到有一天，當(dāng)我看到一位年輕的母親牽著一個蹣跚學(xué)步的小女孩時(shí)，我的心突然震顫了，有一種想回家讓母親再牽一次的沖動。終于，到家了。我和母親彼此久久的凝視著。母親高興地說我長高了，而我酸楚地發(fā)現(xiàn)母親蒼老了許多。“絲絲白發(fā)兒女債，道道深紋歲月痕?！蹦赣H是以她的衰老作為女兒成長的代價(jià)啊 !我放下行李，拉著母親的手，輕輕的說：“媽，我們出去走走吧。”母親顯得有些驚異，而后很高興地同我走出家門。依然是村頭的小橋，依然是當(dāng)年的母女，母親的手也一如當(dāng)年溫暖有力，但卻不再白皙、柔軟。她的手皮膚黝黑而又粗糙，有的地方還有一道道裂口，手掌中結(jié)滿了厚厚的繭。拉著母親瘦骨嶙峋的手，使我覺得觸摸到的不是母親的手，而是她這大半輩子的滄桑。那個下午，母親顯得特別高興，絮絮叨叨地說著一些柴米油鹽的瑣事，而我也很耐心地傾聽著。童年的我下決心不讓母親再牽我的手，而現(xiàn)在，我卻想著：“媽媽，牽著女兒的手吧，走過風(fēng)雨，走過四季！附四打造藍(lán)天（以“友善”為話題作文）（鏡頭組合式結(jié)構(gòu)）溫婉的憐恤來叩門，堅(jiān)厚的鐵門也開放?！}記起風(fēng)了春天還沒有過去，不知怎么了，天氣忽地變冷了，風(fēng)趕走了太陽，吹散了花香，吹謝了百花，又回到冬天了嗎？風(fēng)肆虐地狂刮。“你做錯了事，為什么不去道歉？” “我沒有錯，你不要亂講！ ”“你錯了……” “我沒有……”風(fēng)吹亂了我的頭發(fā)……下雨了昨夜難眠！冰涼而碩大的雨滴砸在馬路上、玻璃上、房頂上，升起一陣雨霧，“吧嗒吧嗒”作響，透骨的寒氣在雨中游蕩，侵襲著慌忙奔走的人們。那天我和他爭得面紅耳赤，最后不歡而散，各自回到寢室。不知道現(xiàn)在他怎么樣了，碰上這樣的天氣，瘦弱的他會不會感冒？有沒有人陪他去醫(yī)務(wù)室？他總喜歡在病中逞能，不知道這次怎么樣？想著以前的形影不離、不分彼此，吃飯，兩只碗總是并排在一起，現(xiàn)在已經(jīng)兩頓飯不在一起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚；想著以前在一起嬉鬧，從沒有紅過臉，而這次卻成了這種局面，可是明明是他做錯了事啊！唉，我應(yīng)該對他耐心點(diǎn)，為什么非要吵呢？悔意慢慢的沉重起來，我真害怕看到友誼的破裂后，狼狽的我們再次相遇的景……云散了雨停了，云慢慢散開，太陽撒下一片溫暖，整個世界又 都恢復(fù)了生機(jī)，樹葉花蕾上的雨水在晶瑩發(fā)光，風(fēng)變得柔和了，空氣是那么清新。這才是春天！我揉著紅紅的眼睛，去了他班找他，他不在，病了？我便急忙跑去醫(yī)務(wù)室，卻和他撞了個滿懷，他兩手拎著一些禮物，呆在那里。我們的臉都紅了，我握住了他的手，對他微笑，“我不該和你吵?！蔽艺f?！安唬俏业腻e?！彼残α恕ＫK于承認(rèn)自己錯了，讓我陪他去道歉，我轉(zhuǎn)過身，按住表，要留住這最快樂的時(shí)刻，我悄悄試去眼淚。此時(shí)的陽光多么溫暖！友善，是風(fēng)，卻能撥開烏云，打造藍(lán)天；是雨露，照耀、滋潤著美德的生成；是雨后的彩虹，讓我們的友誼愈加絢麗。友善，友誼的保護(hù)傘！……點(diǎn)評：這篇文章的小標(biāo)題十分搶眼：“起風(fēng)了”、“下雨了”、“云散了”，從表面上看，它們似乎昭示著天氣變化的一系列過程，但你進(jìn)入文章就會發(fā)現(xiàn)，它既是自然界的天氣變化的寫照，更是“我”心理變化的形象表述。根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展設(shè)置小標(biāo)題，使文章一氣貫通：“起風(fēng)了”一節(jié)，表現(xiàn)了朋友之間剛鬧矛盾后內(nèi)心的斗爭，這時(shí)氣未消；“下雨了”一節(jié)，表現(xiàn)了分手后對朋友的惦念和冷靜反思；“云散了”一節(jié)，表現(xiàn)了與友人和解的喜悅。每個部分里，作者都注意環(huán)境描寫，使之與人物心理活動相照應(yīng)。心理描寫細(xì)膩、傳神，環(huán)境描寫生動、形象，文筆生動，布局精巧，層次分明，是一篇十分優(yōu)秀的美文。結(jié)尾處兩提“友善”，是作者從自身經(jīng)歷中感受到的人生哲理，也是本文寫作目的的外化，相信對讀者會有一定的啟示的。佳文一快樂的三人世界（縱式）家，意義不僅僅限于一間房子，一些家具。真正的家，是家庭成員間的和諧相處，是充滿快樂的殿堂，是風(fēng)浪中心靈的港灣。這是一種基于物質(zhì)基礎(chǔ)上而超越物質(zhì)的一種精神依靠。我的家里雖然人不多，只有三個人，爸爸，媽媽和我，但我們在一起的日子是十分快樂而甜蜜的。記得有一次，我們?nèi)顺赃^午飯后，爸爸興致勃勃地說：“今天是星期天，咱們玩?zhèn)€‘抓鬮刷鍋’的游戲。我在一張紙上寫上‘刷’字，在另兩張上寫‘不刷’兩字。然后，咱們?nèi)齻€抓。”我和媽媽都點(diǎn)點(diǎn)頭。不一會兒，爸爸就弄好了三個紙團(tuán)，我眼疾手快搶先抓了一個，迫不及待地把紙團(tuán)打開，只見上面寫著一個“刷”字，我不禁瞪大了眼睛，張大了嘴，失望地說：“完了，這下完了?！眿寢屨氪蜷_自己的紙團(tuán)，爸爸朝她使個眼色，媽媽便立刻住手了。爸爸滿臉得意地說：“你的運(yùn)氣可真好呀，抓的是‘刷’字，那就行動吧?！眿寢屢哺f：“就是，就是。我想：他倆不打開自己的紙團(tuán)看，里面肯定有鬼。于是，我便說：“你們的紙上寫的是什么，打開看看呀？”爸爸趕緊分辯說：“你的是‘刷’，我們的肯定是‘不刷’?！彼鸭垐F(tuán)握得緊緊的，說什么也不讓我看。我眉頭一皺，計(jì)上心來，我裝模作樣地往天花板上看，然后目光又慢慢移到了墻角，接著，我一手指著墻角，一手拍拍媽媽，說：“媽你看那過有只蒼蠅?！弊钣憛捝n蠅的媽媽立刻中了計(jì)，馬上去找。不知不覺，她把握紙團(tuán)的手松開了。我一把搶過了紙團(tuán)，打開一看，也是一個“刷”字，我再奪過爸爸手中的紙團(tuán)一看也一樣。我大聲沖著爸爸說：“這下該說出你的詭計(jì)了吧？”爸爸只好承認(rèn)他這一計(jì)叫“明修棧道，暗度陳倉”。最后，我鄭重其事地宣布：“爸爸和媽媽涉嫌欺騙一案，判決爸爸為主謀，罰中午刷鍋；媽媽為從犯，罰擦桌椅；我是受害人就什么也不用干了。”爸爸、媽媽聽了我話哈哈大笑起來，我不禁也笑了起來。這笑聲回蕩在家中，飄出了窗外。如果有人問我世間最珍貴的感情是什么？那我會毫不猶豫地說是親情。融洽的親情構(gòu)造了一個快樂的三個世界，我愛這個家，更愛這快樂的三人世界。點(diǎn)評：作文語言活潑生動，有感染力，符合小作者的身份，具有真實(shí)性；思路清晰，遵循了龍頭、豬肚和鳳尾的原則，詳略得當(dāng)；最出彩的是，作文情節(jié)頗具波瀾性，是一波未平，一波又起，很吸引人；作文中成語的引用，展示了小作者深厚的作文功底，這是篇佳作。佳文二 快樂的三人世界（鏡頭組合式體）我的家挺普通，但特色鮮明。由“財(cái)政部長”——媽媽、“總統(tǒng)”——爸爸、“指揮官”——我，組成了一個循環(huán)的三面體，交相輝映，別有一番情趣?！爸笓]官”——我最近“指揮官”——我心事重重。班上的同學(xué)都趕著講究時(shí)髦與流行，我也在為之而考慮，因此愁眉緊鎖。我去找“財(cái)政部長”——媽媽商談，我要為自己添一些仔褲仔衣，能否貸款？這事讓“總統(tǒng)”——爸爸知道了，他說：“學(xué)習(xí)之時(shí)，不比吃穿和住行，要比學(xué)習(xí)，爭做班上領(lǐng)頭雁，學(xué)習(xí)上的佼佼者。”這話我似懂非懂。他具體道：“不要一腦子只想穿，只要合身就行，樸實(shí)無華，把心思用在學(xué)習(xí)上，和別人比學(xué)習(xí)成績誰更強(qiáng)，這才是你作為學(xué)生應(yīng)該做的事。”我點(diǎn)頭應(yīng)允，只覺天地豁然開朗。但這不是使我——“指揮官”有名無實(shí)，沒起到作用嗎？還好，后來經(jīng)他們又一商量，還是給我買了一套新衣服。我這才笑開了花?！爸笓]官”還是名副其實(shí)的?！柏?cái)政部長”——媽媽雖說媽媽是響當(dāng)當(dāng)?shù)摹柏?cái)政部長”，可她曾一度引起全家人的不滿。每當(dāng)年節(jié)或是換季時(shí)，她總要給我和爸爸買衣服、買鞋子，唯獨(dú)沒給她自己買衣物。每次當(dāng)“總統(tǒng)”“審問”時(shí)，媽媽總拿“衣服還能穿，再說家庭主婦穿得太講究不好，樸素就行”這句話來應(yīng)付。今天我們商量決定：決不能再妥協(xié)，再委屈媽媽了，非要有一個滿意的答復(fù)不可。經(jīng)過我和爸爸輪番據(jù)理力爭，媽媽終于同意添置一件新大衣了。我和爸爸為我們的成功合作暗暗欣喜不已。“總統(tǒng)”——爸爸“總統(tǒng)”——掌管家政大事，發(fā)揮著意想不到的作用。我這個女孩是愛看電視的，例如文藝節(jié)目、娛樂節(jié)目等都深得我心。自從進(jìn)入初中后，時(shí)間變得很緊張，不過，對于我來講，無論怎樣，都要擠出一點(diǎn)時(shí)間來給我愛看的電視節(jié)目。星期五，作業(yè)任務(wù)繁重，電視播放的恰又是我最愛看的古裝劇，因而我一邊寫作業(yè)，一邊看電視。媽媽看不慣數(shù)落了我兩句。我正上興，搶白了媽媽幾句。眼看矛盾激化，“總統(tǒng)”——爸爸發(fā)話了。他先批評了我不該冷言冷語頂撞媽媽，這使我不敢出聲。然后把媽媽拉向里屋，不知嘰里咕嚕說了些什么。待出來，便和顏悅色地要我去看一會兒電視，再認(rèn)真完成作業(yè)！瞧！“總統(tǒng)”在關(guān)鍵時(shí)刻化“陰”為“晴”，把戰(zhàn)爭的硝煙驅(qū)散了。我們這三人世界，就如一幅畫，完美而和諧。三人同行，一路歡聲笑語，融洽并幸福著！點(diǎn)評：寫家庭生活的三人世界，以“情趣”一語貫串全文，從多個側(cè)面展現(xiàn)爸爸、媽媽、女兒三人之間和諧的關(guān)系以及三個人物的不同個性，有力地表現(xiàn)出家庭生活的完美和諧、融洽幸福。在行文中，運(yùn)用小標(biāo)題指津，多處巧“聯(lián)”妙“應(yīng)”，使得文章結(jié)構(gòu)精美，并且敘事生動，一波三折，充分展現(xiàn)了文章的“曲線”美，十分吸引人。另外，語言輕松詼諧，大大增強(qiáng)了文章的感染力！資料一：確立了好的中心、選擇了好的材料，是不是就可以寫出好的作文呢？——那可不一定。有一個人，要把自己打扮得漂亮一些（這是中心），買了名牌的衣帽鞋襪和裝飾品（這是材料），可是，他把襯衣穿到毛衣的外面，鞋穿反了，帽子帶歪了，把胸章別到了褲兜外……結(jié)果別人看他不僅不漂亮，反而感到他很可笑。為什么？因?yàn)樗汛┲虬绲捻樞蚋銇y了