五年上語文單元

教材分析：本單元的課文主要是圍繞“一花一鳥總關(guān)情”這個主題編排的，由《白鷺》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鳥》四篇課文組成。目的一是通過引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，體會“花”“鳥”的內(nèi)涵，二是培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維能力，培養(yǎng)他們善于通過普通事物發(fā)現(xiàn)不尋常的“美”，并能根據(jù)對事物的描寫，抒發(fā)自己的感情。教學(xué)目標(biāo)：（1）通過對比的寫法，突出事物的特點。（2）通過理解重點詞語的意思的方式理解重點句子，從而把握住文章的中心意思。理解課文內(nèi)容，朗讀和背誦課文。（3）練習(xí)寫作。能夠抓住事物特點，抒發(fā)自己的感情。教學(xué)重點：（1）通過對比的寫法，突出事物的特點。（2）練習(xí)寫作。能夠抓住事物特點，抒發(fā)自己的感情。教學(xué)難點：通過理解重點詞語的意思的方式理解重點句子，從而把握住文章的中心意思。理解課文內(nèi)容，朗讀和背誦課文。教學(xué)措施：（1）引導(dǎo)學(xué)生讀懂詞句，理解內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。（2）引導(dǎo)學(xué)生抓住重點段落，深化板塊主題，即勞動創(chuàng)造了美。課時分配：《白鷺》2-課-時《落花生》2-課-時《桂花雨》2課-時《珍珠鳥》1課-時教材分析：本單元的課文主要圍繞“閱讀要有一定的速度”這個主題編排的。主要由《搭石》《將相和》《什么比獵豹的速度更快》三篇課文組成。目的有兩個。一是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。二是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元用事件突出人物特點的寫作方法。教學(xué)目標(biāo)：1.掌握本組的重點生字詞。2.指導(dǎo)學(xué)生用較快的速度默讀課文，記錄自己的閱讀時間，并能和同學(xué)交流自己的閱讀體會。3.掌握結(jié)合具體事例寫出人物特點的寫作方法。4能.帶著問題讀課文，激發(fā)學(xué)生在閱讀的同時思考。教學(xué)重點：通過具體事件突出人物的特點。本單元的三篇文章都是通過具體事件突出人物特點的。用事件來體現(xiàn)人物特點，能使人物特點更鮮明。如《將相和》一文中，通過“澠池之會”“完璧歸趙”“負(fù)荊請罪”三件事，體現(xiàn)出藺相如機智勇敢，不畏強暴，識大體、顧大局的特點?！洞钍穭t通過搭石，贊美了樸素的民風(fēng)。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。要提高閱讀速度，我們要做到以下幾點：集中注意力，盡量連詞成句地讀，不要一個字一個字地讀，更不要回讀；帶著問題讀，在不影響理解課文內(nèi)容的情況下對于不懂的詞語先不管它，一口氣讀下去；邊讀邊想，捕捉有用的信息；不斷練習(xí)。這樣我們在閱讀過程中，才能提高效率。教學(xué)措施：.在快速閱讀的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)容。.從具體事件中，把握人物形象；通過人物的言行體會人物的個性特點。.通過把握重點詞語來把握句子的意思，從而把握人物的思想感情，學(xué)習(xí)描述成語的方法；積累珍惜時間的名句。課時分配：《搭石》2-課-時《將相和》2-課-時TOC\o"1-5"\h\z《什么比獵豹的速度更快》課-時---2《冀中的地道戰(zhàn)》課-時1習(xí)作課-時1語文園地課-時1教材分析：本單元的課文主要圍繞“民間故事，口耳相傳的經(jīng)典，老百姓智慧的結(jié)晶”這個主題編排。主要由《獵人海力布》《牛郎織女（一）》和《牛郎織女（二）》三篇文章組成。目的是讓同學(xué)們感受民間故事的魅力，能夠創(chuàng)造性地復(fù)述民間故事；提取主要信息，編寫故事。教學(xué)目標(biāo)：1.掌握本組的重點生字詞。2.指導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。3.讀故事，從故事中提取主要信息，縮寫故事。4.體會民間故事所反映的美好愿望。教學(xué)重點：了解故事的主要情節(jié)。本單元的三篇文章都是民間傳說，都是通過具體的故事情節(jié)來體現(xiàn)人物特點的。如《獵人海力布》一文中，通過“救小白蛇”“要寶石”“聽鳥語”“勸鄉(xiāng)親”“變石頭”這幾個故事體現(xiàn)出海力布善良、勇敢、熱心助人、舍己為人的優(yōu)秀品質(zhì)?！杜＠煽椗ㄒ唬穭t通過詳細介紹牛郎認(rèn)識織女的過程，表現(xiàn)出牛郎心地善良、吃苦耐勞的特點以及織女心靈手巧、渴望自由的美好愿望?！杜＠煽椗ǘ吠ㄟ^描述織女跟王母娘娘抗?fàn)幾罱K取得勝利的故事，體現(xiàn)出王母冷酷自私、兇惡霸道的特點以及織女渴望自由的真情和勇敢。教學(xué)難點：創(chuàng)造性地復(fù)述故事。我們在了解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，可以進行創(chuàng)造性地復(fù)述。我們可以換一種人稱，可以對故事情節(jié)進行“添油加醋”，為故事增加合理的情節(jié)，還可以大膽想象，續(xù)編故事。教學(xué)措施：.在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上理清事情的前因后果。通過理解重點詞語把握人物的特點。.通過對原故事進行適當(dāng)刪減和概括的方法縮寫故事。課時分配：《獵人海力布》2-課-時《牛郎織女（一）》2-課-時TOC\o"1-5"\h\z《牛郎織女（一）》課-時2口語交際課-時1習(xí)作課-時1語文園地課-時1

教材分析：本單元圍繞“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”這個主題編排。主要由《古詩三首》《少年中國說》《圓明園的毀滅》以及《冀中的地道戰(zhàn)》這四篇文章組成。目的一是通過引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，體會課文表達的思想感情，二是培養(yǎng)學(xué)生如何在敘述中，詳略得當(dāng)?shù)貋肀磉_情感。教學(xué)目標(biāo)：1掌.握本組的重點生字詞。2.用多種形式讀課文，體會課文表達的思想感情。.借助教材注釋，結(jié)合課內(nèi)外資料，體會重點詩句的情境，反復(fù)誦讀，感受詩歌的情緒和意境。.朗讀古詩，背誦古詩，默寫《示兒》。教學(xué)重點：通過不同形式來表達相同的情感。本單元的4篇文章雖然形式不同，但是都表達了作者的愛國主義情感。如《古詩三首》中，陸游、林升、龔自珍三位詩人分別通過對愿望的描寫、對現(xiàn)實的描繪、對統(tǒng)治者的希望等方式來表達自己憂國憂民、想為國家建功立業(yè)的愛國情操；《少年中國說》則通過介紹中國與少年的關(guān)系以及少年前途光明、遠大來點明中國也一定會在少年的建設(shè)中變得更強大的愛國情感；《圓明園的毀滅》則是通過回憶圓明園的盛況來激發(fā)人們的愛國情感。教學(xué)難點：通過理解重點句子的意思來把握文章的思想感情。教學(xué)措施：.在有感情朗讀的基礎(chǔ)上進行背誦。.通過重點句子的賞析，把握作者的愛國情感。.在把握詳細描寫的基礎(chǔ)上感受祖國文化的魅力，從而激發(fā)振興中華的責(zé)任感和使命感。課時分配：--3課-時---2---3課-時---2-課-時--課-時---課-時----課-時--課-時--《少年中國說（節(jié)選）》《圓明園的毀滅》《木笛》習(xí)作語文園地-

教材分析：本單元的課文主要是圍繞“說明文以‘說明白了’為成功”為主題編排的。主要由《太陽》和《松鼠》兩篇文章組成。目的是讓學(xué)生了解基本的說明方法，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法把某種事物介紹清楚。教學(xué)目標(biāo)：1.掌握本組的重點生字詞，正確流利地朗讀課文。2.激發(fā)學(xué)生探索自然和科學(xué)奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的品質(zhì)。3.了解說明文的基本方法，體會課文用詞的準(zhǔn)確和表達的形象。4.培養(yǎng)學(xué)生利用多種渠道搜集信息的能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點：運用恰當(dāng)?shù)恼f明方法突出事物的特點。本單元的兩篇文章都是說明文，在說明事物的時候都用了恰當(dāng)?shù)恼f明方法。如《太陽》這篇文章，就運用了列數(shù)字、作比較等說明方法介紹太陽的特點；《松鼠》這篇文章，通過描述性的語言介紹松鼠的外形和生活習(xí)性。教學(xué)難點：通過理解重點句子來把握說明方法。教學(xué)措施：.在朗讀的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)容，通過理解重點句子把握說明方法。.借助圖片加深學(xué)生的理解。3課-時-

3課-時-

2課-時-

課-時-《太陽》《松鼠》習(xí)作內(nèi)容教學(xué)要點課時教學(xué)建議1.快速閱讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精

神，并從中受到感染。2.學(xué)習(xí)作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣，培

養(yǎng)學(xué)生善于在平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美的習(xí)慣。2課時在快速閱讀的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)容，并通過平凡的事物感受美。6將相和.能用簡潔的話講述三個故事，感受藺相如忠于國家、顧全大局的高尚品質(zhì)。.抓住人物言行，感受人物品質(zhì)，懂得“國家利益高于一切”的道理。2課時從具體事件中，把握人物形象；通過人物的言行體會人物的個性特點；復(fù)述故

事，弄清楚三個小故事之間的聯(lián)系。7.什么比獵豹的速度更快1.快速朗讀課文，把握課文內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)本課中應(yīng)用的作比較、列數(shù)字等說明方法，明白這些說明方法在文章中的作用。2課時在快速閱讀的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)容，了解本課中出現(xiàn)的說明方法。習(xí)作會寫題為“‘漫畫’老師”的文章，重點是抓住老師的特點，并通過具體事件展現(xiàn)老師的特點。1課時首先介紹老師外形的特點，然后通過介紹具體事件來突出老師的特點。

語文園地.學(xué)習(xí)通過理解重點句子的含義把握人物特點的寫法。.用多種方式擴大積累。3.提高閱讀速度，快速掌握文章內(nèi)容。1課時通過把握重點詞語來把握句子的意思，從而把握人物的思想感情，學(xué)習(xí)描述成語的方法；積累珍惜時間的名句。第三單元大單元說明

單元內(nèi)容總述

1.本單元主題：本單元的課文主要圍繞“民間故事，口耳相傳的經(jīng)典，老百姓智慧的結(jié)晶”這

個主題編排。主要由《獵人海力布》《牛郎織女（一）》和《牛郎織女（二）

》三篇文章組成。目的是讓同學(xué)們感受民間故事的魅力，能夠創(chuàng)造性地復(fù)述民

間故事；提取主要信息，編寫故事。2.本單元重點：（1）了解故事的主要情節(jié)。本單元的三篇文章都是民間傳說，都是通過具體的

故事情節(jié)來體現(xiàn)人物特點的。如《獵人海力布》一文中，通過“救小白蛇”“

要寶石”“聽鳥語”“勸鄉(xiāng)親”“變石頭”這幾個故事體現(xiàn)出海力布善良、勇

敢、熱心助人、舍己為人的優(yōu)秀品質(zhì)?！杜＠煽椗ㄒ唬穭t通過詳細介紹牛

郎認(rèn)識織女的過程，表現(xiàn)出牛郎心地善良、吃苦耐勞的特點以及織女心靈手巧

、渴望自由的美好愿望。《牛郎織女（二）》通過描述織女跟王母娘娘抗?fàn)幾?/p>

終取得勝利的故事，體現(xiàn)出王母冷酷自私、兇惡霸道的特點以及織女渴望自由

的真情和勇敢。（2）了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。我們在了解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，可以

進行創(chuàng)造性地復(fù)述。我們可以換一種人稱，可以對故事情節(jié)進行“添油加醋”

，為故事增加合理的情節(jié)，還可以大膽想象，續(xù)編故事。內(nèi)容教學(xué)要點課時教學(xué)建議8獵人海力布.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果，能復(fù)述故事。2.抓住人物言行，細心體會人物熱心助人，舍己為人的高尚品質(zhì)。2課時

在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上理清事情的前因后果。通過理解重點詞語把握人物的

特點。9牛郎織女（一）.能用自己的話講述故事。.體會牛郎、織女敢于追求新生活的決心，懂得勞動才能創(chuàng)造幸福的道理。2課時在熟讀的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)容，并通過分析具體事件來把握人物特點。10牛郎織女（二）.快速默讀課文，掌握主要情節(jié)，把握人物形象。.了解神話傳說、民間傳說，感受它們的魅力。1課時在快速閱讀的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)容，了解文中人物的性格特點。口語交際1.學(xué)習(xí)在講民間故事時把故事講得更加生動。2.在角色體驗中，真切感受民間故事的魅力與情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)民間故事的興趣

。1課時學(xué)會通過想象和模仿等方式將故事講得更加生動。習(xí)作學(xué)習(xí)縮寫的方法，通過縮寫，進一步提高分析、綜合、理解和概括能力。1課時通過對原故事進行適當(dāng)刪減和概括的方法縮寫故事。語文園地1.學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地復(fù)述故事。2.體會相同意思的不同詞語在表達效果上的不同。3.學(xué)會擴寫段落。4.積累古詩詞。1課時通過比較意思相同詞語，體會不同表達效果。通過想象擴充情節(jié)，使情節(jié)更加

生動。積累古詩詞。第四單元單元說明

單元內(nèi)容總述

1.本單元主題：本單元圍繞“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”這個主題編排。主要由《古詩三首》《少年中國說》《圓明園的毀滅》以及《冀中的地道戰(zhàn)》這四篇文章組成。目的一是通過引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，體會課文表達的思想感情，二是培養(yǎng)學(xué)生如何在敘述中，詳略得當(dāng)?shù)貋肀磉_情感。2.本單元重點（1）通過不同形式來表達相同的情感。本單元的4篇文章雖然形式不同，但是

都表達了作者的愛國主義情感。如《古詩三首》中，陸游、林升、龔自珍

三位詩人分別通過對愿望的描寫、對現(xiàn)實的描繪、對統(tǒng)治者的希望等方式來表

達自己憂國憂民、想為國家建功立業(yè)的愛國情操；《少年中國說》則通過介紹

中國與少年的關(guān)系以及少年前途光明、遠大來點明中國也一定會在少年的建設(shè)

中變得更強大的愛國情感；《圓明園的毀滅》則是通過回憶圓明園的盛況來激

發(fā)人們的愛國情感；《冀中的地道戰(zhàn)》通過介紹抗日戰(zhàn)爭中，冀中的地道，展

現(xiàn)出冀中人民的智慧及對侵略者的反抗。（2）通過理解重點句子的意思來把握文章的思想感情。內(nèi)容教學(xué)要點課時教學(xué)建議11古詩三首.朗讀并背誦這三首詩。.體會詩人的愛國主義情感，激發(fā)學(xué)生愛國意識。3課時

在有感情朗讀的基礎(chǔ)上進行背誦。通過重點句子的賞析，把握作者的愛國情感。12少年中國說（節(jié)選）1.結(jié)合具體語境，理解詞語和句子的含義和作用。2.結(jié)合查找資料，體會文章謳歌少年中國的激情，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。2課時在朗讀的基礎(chǔ)上把握重點句子的含義，體會作者的愛國情感。13圓明園的毀滅本文通過回憶圓明園的盛況，介紹了它被毀滅的經(jīng)過，表達作者的愛國情感，激發(fā)熱愛祖國文化，仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責(zé)任感和使命感。2課時在把握詳細描寫的基礎(chǔ)上感受祖國文化的魅力