二年級上語文期末總結

--二年級上語文期末總結,我有很多的思考和感受,現(xiàn)將本學期工作總結如,我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料,集中別人的優(yōu)點確定自?2、?3、及時輔導。對學困生進行輔導,給他們進行強化訓練,4、作業(yè)合理。,我與同年級的老師經(jīng),適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮,對好的,不好的學生進行教育。對存在的問題進行集----,培養(yǎng)??,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法，在,探索以合作——探究——創(chuàng)新為核心的語2、用生動靈活的教學方式,煥發(fā)課堂活力,生生互動，組組互動，環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的,在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又,孩子們喜歡表演，樂于表演真正地?----著緊密的關系。4,及時與家長聯(lián)系,了解學生在家的學,使學生,為鞏固提高在校的知識提供,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不,不斷更新自己的教,使每一節(jié)課都能取,使每一位學生都能真正提高自己的語文?1、?本,不能自覺地完成,;還有的學生遇到難題沒有堅2、寫話方面水平差異太大。?,但優(yōu)生與差生的差異比較大,導致全班學生的寫----工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力,因此,我對這些學生,因材施教，不斷提高學生的知識水平。比整,并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累----?根據(jù)新課程改革的精神,學生的看法,完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學生始終保持,但教師自己也必須對自己的教學,使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時,收:我上課時經(jīng)常讓學生自主想問?,對提高學生學習成績是有很?我,只要是有用的，都可以試試。?----制度,在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再,我覺得這方法十分有效,以后還可以進行利用,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及,使之?語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了,才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主,學生的閱讀量增如有了一定的了解。?,學生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎知識有所----?回顧一個學期來的語文教學工作實踐,我本著全,實踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想,,圓滿完成教學任務.現(xiàn)將教學方面各種鮮活生動的事例,各種教學方法,模式的展示，微小細節(jié)生對學習感到枯燥,單調(diào),脫離實際的成見.?批改,注重后進生輔導?作業(yè)的檢查和批改,是檢測學生知,我一直堅持作業(yè)的認真批改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更,有了一個更加全面的認識.從而.對于個班里的學困生,我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,在給學生談理想,談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情.?語文是一門工具學科,它不同于"讀"的重要性尤為突出.,"說"和＂----"是一項很重要的教學內(nèi)容.自古以來,能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智,思維敏捷.現(xiàn)代語文"的欲望，勇敢地暢所欲言．在有話說的基,用不同的詞語或語句表達一,不零亂的表達自己要說的話.同時,,能夠評議同學的發(fā)言.如:我教如何保護,讓學生,引導同學們積極思考.盡量照顧發(fā)言面的廣,讓全班同學都能得到鍛煉.集體來.對同學們的發(fā)言合理的及時表揚,不好的給予指正，鼓勵.對于不同的同學有不同的,能講幾句，就給予表揚,相反，,口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語,,有感情地表達.通過一個學期的訓練,我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步,邏輯思維能力也增強了.忽視,那就是"讀＂.俗話說:讀書百遍,其義自現(xiàn).語文"讀",首先要讀準字音,讀通句子,讀通課文.讀完后,能弄----其次,用"讀"來感悟文章,,可以采用個別讀,齊讀,小組讀,分角色朗讀等.再次,用"讀＂幫助記憶,培養(yǎng)語感,陶冶情操．再來理解,除了"說＂和"讀"很重要外，還要培養(yǎng)學生,歸納能力,即學完一個單元,學會自己歸納,學懂了,還存在哪些問題.孔子云：溫故而知新.經(jīng)常溫習,新理念,新教材,新教和摩擦.課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力,我將繼續(xù)努力,與學生在