中國藥科大學(xué)藥劑學(xué)課件

中國藥科大學(xué)藥劑學(xué)精品文檔1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀(jì)不正，其國風(fēng)一定頹敗。——塞內(nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇酥袊幙拼髮W(xué)藥劑學(xué)精品文檔中國藥科大學(xué)藥劑學(xué)精品文檔1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險的頭盔。——愛·科克4、一個國家如果綱紀(jì)不正，其國風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇怂巹W(xué)1掌握(1)重要概念與常用術(shù)語(2)常用劑型的定義、特點、質(zhì)量要求(3)典型劑型的制備(4)制劑的常用輔料、處方設(shè)計(5)新技術(shù)與新劑型的概念(6)影響制劑穩(wěn)定性因素及常用穩(wěn)定化措施(7)生物藥劑學(xué)及藥物動力學(xué)的主要內(nèi)容(8)藥物制劑的配伍與相互作用2熟悉(1)制劑的基本理論(2)一般劑型的制備(3)制劑的包裝和貯存3.了解(1)藥劑學(xué)的任務(wù)和發(fā)展(2)制劑中的常用設(shè)備前言受到母語干擾作用以及不適宜教學(xué)方法的影響，目前我國小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量相對較低。為了改善這種局面，教師需要在充分了解學(xué)生需求的基礎(chǔ)上，對使用的教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整。與其他教學(xué)方法相比，興趣教學(xué)法的應(yīng)用效果相對較好。一、興趣教學(xué)法的概念興趣教學(xué)法是指，教師通過多樣化教學(xué)模式、教學(xué)方法在實際教學(xué)過程中的應(yīng)用，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有效激發(fā)出來，進(jìn)而起到提升教學(xué)效率、提高教學(xué)質(zhì)量的作用。二、興趣教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用興趣教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用主要包含以下幾個步驟：1.在小學(xué)英語教學(xué)課堂中融入互動模式。在傳統(tǒng)的小學(xué)英語教學(xué)課堂中，教師與學(xué)生之間的互動較少。就小學(xué)生而言，這種現(xiàn)象很容易引發(fā)他們的厭煩情緒、或者產(chǎn)生注意力不集中問題。對此，教師可以將互動模式融入教學(xué)活動中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出一些趣味性問題，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來。例如，在學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時語法時，教師可以給學(xué)生講一個包含過去式、現(xiàn)在時以及將來時三種時態(tài)的短故事。當(dāng)故事講完之后，可以向?qū)W生提問，要求學(xué)生將故事中應(yīng)該用一般現(xiàn)在時來表示的句子找出來。與普通的教學(xué)內(nèi)容相比，短故事的提供可以起到良好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣目的，教師通過趣味性問題的提出起到達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的作用。2.根據(jù)小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境。興趣教學(xué)法的應(yīng)用還可以通過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)來實現(xiàn)。在實際的小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容設(shè)置適宜的教學(xué)情境。例如，在學(xué)習(xí)天氣溫度的表達(dá)方法時，教師可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生提供一個包含春季、夏季、秋季、冬季四種季節(jié)不同天氣場景的動畫短片。在這種教學(xué)情境中，學(xué)生會對英語天氣溫度的表達(dá)方法產(chǎn)生更加清晰的感知。當(dāng)學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)過程中再次遇到這種問題時，能夠快速完成sunny、cool、hot等詞匯的恰當(dāng)選用。與傳統(tǒng)教學(xué)法相比，興趣教學(xué)法的應(yīng)用能夠有效提升小學(xué)英語教學(xué)效率。3.將跨文化元素引入小學(xué)英語教學(xué)課堂中。對于小學(xué)生而言，漢語對小學(xué)英語學(xué)習(xí)的干擾較為明顯。為了改善這種局面，教師可以注重漢語對小學(xué)英語學(xué)習(xí)正遷移作用的發(fā)揮。例如，在實際的小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師可以將跨文化元素引入課堂中。以英文原文電影《瘋狂動物城》為例，教師可以在課堂上為學(xué)生播放該電影的片段或英文主題曲《Tryeverything》。當(dāng)音頻或視頻觀看完成后，教師可以通過重復(fù)播放對上述教學(xué)資源中涉及的英語知識進(jìn)行講解。就該部分“IkeepfallingdownIkeeponhittingtheground”歌詞而言，教師可以讓學(xué)生體會一般現(xiàn)在時語法的應(yīng)用以及動詞加-ing的變化形式。從整體角度來講，跨文化元素的引入能夠起到有效的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)作用，在這種情況下，學(xué)生的求知欲得到良好拓展，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。4.注重小學(xué)英語教學(xué)評價的實效性。評價是小學(xué)英語教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)之一。興趣教學(xué)法作用的發(fā)揮同樣可以通過該部分來實現(xiàn)。在實際評價過程中，教師應(yīng)該注重對評價實效性的考慮，通過積極化、趣味性評價語的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。三、興趣教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用效果這里從以下幾方面入手，對興趣教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用效果進(jìn)行分析：1.小學(xué)英語課堂氛圍方面。應(yīng)用興趣教學(xué)法之后，小學(xué)英語課堂氛圍變得更加活躍。課堂氛圍的這種變化會對教師和學(xué)生的教學(xué)、學(xué)習(xí)間接產(chǎn)生積極影響。例如，在愉悅、和諧的小學(xué)英語教學(xué)課堂氛圍中，學(xué)生回答問題的積極性發(fā)生顯著提升，教師的英語問題提問需求也得到了有效激發(fā)，在這種狀態(tài)下，教師所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)能夠高質(zhì)量、高效完成。2.小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量方面。從小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量方面來看，與傳統(tǒng)英語教學(xué)方法的應(yīng)用效果相比，興趣教學(xué)法的應(yīng)用使得小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量發(fā)生顯著提升。為了保證后續(xù)教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需要實時結(jié)合教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀對后續(xù)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行調(diào)整和重新布控。3.學(xué)生對小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣方面。在傳統(tǒng)教學(xué)方法的應(yīng)用過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣較少，這種現(xiàn)象直接影響小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。應(yīng)用興趣教學(xué)法之后，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣發(fā)生顯著增加，他們的學(xué)習(xí)主動性也得到了良好的發(fā)展，進(jìn)而能夠更好地完成相關(guān)英語知識的學(xué)習(xí)。結(jié)論：與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，興趣教學(xué)法更加符合小學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)需求。因此，教師應(yīng)該注重興趣教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用。這種教學(xué)方法的應(yīng)用效果主要提升在小學(xué)英語課堂氛圍、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及教學(xué)質(zhì)量這三方面。一、創(chuàng)客教育概述創(chuàng)客（Mak-er），即一群有想法，敢創(chuàng)新，并為將自己的創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實而不斷努力的人。其最早來源于美國麻省理工學(xué)院的一個關(guān)于微觀裝配實驗室的課題，該課題的理念是創(chuàng)新，以客戶需求為中心，核心研究內(nèi)容是個人設(shè)計、個人制造，所有參與此課題的人員都可以稱為“創(chuàng)客”?！皠?chuàng)客”特指具有創(chuàng)新理念、自主創(chuàng)業(yè)的人。創(chuàng)客運動進(jìn)入中國與“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的倡議有機(jī)結(jié)合，激發(fā)了億萬民眾的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，更引燃了無數(shù)青年大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情。在高等教育層面，創(chuàng)客文化與教育結(jié)合后形成了創(chuàng)客教育，并在全球教育界被廣泛引入和研究。2016年2月，中國電子學(xué)會現(xiàn)代教育技術(shù)分會創(chuàng)客教育專委會聚集了創(chuàng)客、創(chuàng)客教育界的20余位專家和實踐者共同定義了創(chuàng)客教育的內(nèi)涵：創(chuàng)客教育是創(chuàng)客文化與教育的結(jié)合，基于學(xué)生興趣，以項目學(xué)習(xí)的方式，使用數(shù)字化工具，倡導(dǎo)造物，鼓勵分享，培養(yǎng)跨學(xué)科解決問題能力、團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的一種素質(zhì)教育。創(chuàng)客教育在職業(yè)教育中目前處于起步階段，還未列入高校課程標(biāo)準(zhǔn)體系，在學(xué)校也僅僅是處于萌芽狀態(tài)，在計算機(jī)類的社團(tuán)中稍有涉及，還遠(yuǎn)不足以展現(xiàn)其應(yīng)用價值。職業(yè)教育以培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”，創(chuàng)客教育正是“做中學(xué)（LearningbyDoing）”的延伸，不僅注重動手能力，更加注重創(chuàng)新思維。創(chuàng)客教育依托信息技術(shù)，學(xué)生一方面通過網(wǎng)絡(luò)資源獲得原有的工藝設(shè)計，豐富自己的頭腦，從而啟發(fā)新的創(chuàng)作思路；另一方面又通過網(wǎng)絡(luò)分享交流自己的創(chuàng)新想法，不斷地修正與提高，最終付諸實施，創(chuàng)造熱情高漲。鑒于此，創(chuàng)客教育應(yīng)盡早地進(jìn)入職業(yè)教育的課堂，將創(chuàng)客教育的理念融合到學(xué)生的人才培養(yǎng)方案中，以學(xué)校推行混合式教學(xué)改革為載體，不局限于工程技術(shù)類和藝術(shù)設(shè)計類學(xué)科，將創(chuàng)客教育整合于各個學(xué)科的教與學(xué)過程?？傮w上，創(chuàng)客教育對素質(zhì)教育的發(fā)展意義重大。創(chuàng)新歸根結(jié)底是人的創(chuàng)新，人創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是以興趣為導(dǎo)向的素質(zhì)教育。通過“創(chuàng)客教育”的實施，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造天賦得以發(fā)展，學(xué)習(xí)興趣和愉悅的體驗感得以增強(qiáng)，動手創(chuàng)造力不斷提高，這完全符合當(dāng)代建設(shè)創(chuàng)新型社會過程中對素質(zhì)教育模式提出的要求。二、儀器分析課程改革現(xiàn)狀儀器分析課程作為環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，一般是由化學(xué)分析專業(yè)的教師來任教的，由于知識結(jié)構(gòu)的不一致，課程教授的內(nèi)容比較寬泛，往往只是簡單地教會一種儀器的使用方法，對其在后續(xù)的課程中是如何應(yīng)用的往往介紹不足，這直接導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低下，難以達(dá)到良好的教學(xué)效果。近幾年，也有很多學(xué)者對儀器分析課程進(jìn)行了一系列的教學(xué)改革，也在強(qiáng)調(diào)課程教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)背景的結(jié)合，學(xué)生創(chuàng)造性解決問題能力的培養(yǎng)，但專業(yè)背景與課程教學(xué)內(nèi)容如何銜接，如何通過教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、如何通過教學(xué)提升學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知；如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，開發(fā)出創(chuàng)新實驗項目進(jìn)而解決問題進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)興趣，在以后更為連續(xù)持久的項目實踐中提高創(chuàng)新能力，仍是當(dāng)前教學(xué)研究需要思考和解決的重要問題。為此，本文以環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)的儀器分析課程為例，試圖基于“創(chuàng)客教育”理念構(gòu)建儀器分析課程創(chuàng)客學(xué)習(xí)環(huán)境，并通過優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，達(dá)到培訓(xùn)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的能力。三、儀器分析課程設(shè)計（一）創(chuàng)客環(huán)境的構(gòu)建。具體如下：1.前期準(zhǔn)備。（1）創(chuàng)客空間的建設(shè)。開放全部的儀器分析和化學(xué)分析實驗室，滿足學(xué)生實施創(chuàng)新想法的儀器條件及交流心得體會的場所，同時安排專人管理，為學(xué)生隨時解決儀器使用過程中可能遇到的問題；創(chuàng)建微信公眾號，利用新建實訓(xùn)大樓網(wǎng)絡(luò)全覆蓋的優(yōu)勢，線上線下同時互動，虛實結(jié)合，實現(xiàn)全方位的互動協(xié)作。（2）儀器分析基礎(chǔ)知識的普及。以學(xué)校推行混合式教學(xué)改革為契機(jī)，對儀器分析實行混合式教學(xué)改革，通過混合式教學(xué)改革平臺發(fā)布教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)儀器分析基礎(chǔ)知識線上自學(xué)，為學(xué)生更多的投入創(chuàng)新實踐騰出時間。為提高自學(xué)興趣和減低學(xué)習(xí)難度，儀器分析基礎(chǔ)知識以單個知識點的微課形式制作。2.教學(xué)任務(wù)部署。教師通過混合式教學(xué)平臺或微信平臺發(fā)布教學(xué)任務(wù)，主要說明教學(xué)內(nèi)容和組織安排。教學(xué)內(nèi)容主要以微課程形式發(fā)布，包含每一種儀器涉及原理的回顧和實驗操作環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。3.具體實施。對學(xué)生進(jìn)行分組，一般2-3人為一個小組，分組時實現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣高的同學(xué)與興趣低的同學(xué)有機(jī)結(jié)合，從而帶動興趣低的同學(xué)；鼓勵各小組間的交流和協(xié)作，學(xué)有余力的小組也可以參與到其他小組的學(xué)習(xí)任務(wù)中，從不同的角度設(shè)計實驗方案。在實施的過程注意營造人人參與實驗項目的學(xué)習(xí)氛圍，每一個小組成員都是必不可少的一分子。同時，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)誠信的科學(xué)態(tài)度，引用的外部資源都必須嚴(yán)格注明出處。4.任務(wù)檢查與系統(tǒng)總結(jié)。教師在教學(xué)實施的過程做到細(xì)致監(jiān)控，動態(tài)掌控學(xué)生的實施完成情況，隨時做好答疑和共性問題匯總，同時根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，每完成一類環(huán)境污染物的檢測技術(shù)學(xué)習(xí)后進(jìn)行各小組答辯，充分交流和系統(tǒng)總結(jié)，從而拓寬學(xué)生思維。（二）與專業(yè)應(yīng)用緊密結(jié)合及適應(yīng)創(chuàng)客教育的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計。依據(jù)專業(yè)和就業(yè)方向，選取了現(xiàn)實工作中常用的儀器，以分析領(lǐng)域為界限，同時緊扣創(chuàng)新實驗，將課程教學(xué)內(nèi)容分成五個任務(wù)模塊（見表1），使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠感受到該課程同所學(xué)專業(yè)的緊密相關(guān)性，同時激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。（三）開發(fā)創(chuàng)客教育環(huán)境下的創(chuàng)新實驗項目。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，創(chuàng)新創(chuàng)造來源于生活，我們從身邊事做起，開發(fā)出一系列創(chuàng)新實驗項目（見表2），極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題、團(tuán)隊協(xié)作和創(chuàng)新能力，取得良好的教學(xué)效果。四、結(jié)論與展望第一，在創(chuàng)客教育視野下設(shè)計與專業(yè)應(yīng)用相結(jié)合的課程內(nèi)容，使學(xué)生系統(tǒng)地認(rèn)識到所學(xué)課程與本專業(yè)及以后就業(yè)崗位的緊密關(guān)系，明確了以后工作中要用到什么，消除了學(xué)習(xí)迷惘，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。第二，在創(chuàng)客教育視野下設(shè)計的創(chuàng)新實驗項目，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、團(tuán)隊協(xié)作能力和自我學(xué)習(xí)能力均有重要意義。例如，經(jīng)過創(chuàng)新項目的訓(xùn)練，對部分學(xué)生后續(xù)參加全國職業(yè)院校技能大賽“茶葉中重金屬含量檢測”、“茶葉中農(nóng)藥殘留檢測”等項目效果明顯。第三，目前，國務(wù)院將加快構(gòu)建眾創(chuàng)空間作為推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的首要重點任務(wù)，教育部對深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革、努力造就大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新生力軍提出了具體要求，給創(chuàng)客教育帶來了新的發(fā)展機(jī)遇。全面探索創(chuàng)客教育教學(xué)內(nèi)容和方法體系使之高效地應(yīng)用于各級各類教育中，將是下一步研究的重點?！舅巹W(xué)1掌握(1)重要概念與常用術(shù)語(2)常用劑型的定義、特點、質(zhì)量要求(3)典型劑型的制備(4)制劑的常用輔料、處方設(shè)計(5)新技術(shù)與新劑型的概念(6)影響制劑穩(wěn)定性因素及常用穩(wěn)定化措施(7)生物藥劑學(xué)及藥物動力學(xué)的主要內(nèi)容(8)藥物制劑的配伍與相互作用2熟悉(1)制劑的基本理論(2)一般劑型的制備(3)制劑的包裝和貯存3.了解(1)藥劑學(xué)的任務(wù)和發(fā)展(2)制劑中的常用設(shè)備六、藥典與處方簡介1、藥典1)藥典的概念個國家收載藥品標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)格的法典2)藥典的特點A、權(quán)威編輯出版B、政府執(zhí)行,有法律約束力C、收載藥品療效確切、副作用小、質(zhì)