公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件冀教版初中語文七年級(jí)上冊《-父親的謎語》-(一)

PAGE父親的謎語教學(xué)目標(biāo)1.能借助工具書、課下注釋、問同學(xué)等自學(xué)課文生字新詞，積累基礎(chǔ)知識(shí)。2.反復(fù)朗讀，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫中蘊(yùn)含的深深地父愛。3.能發(fā)現(xiàn)、體味自己身邊的父愛，學(xué)會(huì)珍惜。教學(xué)重點(diǎn)：通過父親和我猜謎語的情景，感悟深沉的父愛。

教學(xué)難點(diǎn)：通過這則描寫眼睛的謎語，理解細(xì)節(jié)描寫對(duì)表現(xiàn)人物情感的作用。教學(xué)用具：多媒體教學(xué)方法：以讀代講；情境教學(xué)法。課前準(zhǔn)備：學(xué)生1、布置預(yù)習(xí)，反復(fù)朗讀課文，借助工具書解決生字詞，圈點(diǎn)勾畫文中不理解的詞或句子，提出問題。預(yù)習(xí)課后練習(xí)，準(zhǔn)備與同學(xué)們交流。教師1、教師應(yīng)多準(zhǔn)備一些資料，以便學(xué)生加深對(duì)文章思想內(nèi)容的理解。2、把課后練習(xí)融于教學(xué)的過程中。3、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)時(shí)間：１課時(shí)教材分析：這是一篇抒寫父愛的小散文。文章的獨(dú)特之處就在于把日常生活與“父親的謎語”自然地融合起來，以“謎語”為主線把“我”成長過程中的幾個(gè)生活片段貫穿成一個(gè)有機(jī)的整體，既使文章充滿了生活情趣，又淋漓盡致地展現(xiàn)了一位父親對(duì)女兒細(xì)膩而深沉的父愛。對(duì)這篇文章的學(xué)習(xí)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活中的濃郁親情，感受生活的美好和溫馨，并指導(dǎo)學(xué)生把從閱讀中得到的有關(guān)寫作方面的收獲運(yùn)用于自己的習(xí)作。教學(xué)過程：過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入播放《父愛》，一邊聽音樂，一邊欣賞圖片，請(qǐng)同學(xué)們在欣賞圖片時(shí)，用一句話概括圖片的內(nèi)容。母愛如水，父愛如山，一樣的愛不一樣的表達(dá)。生活中我們所看到所聽到的愛的表達(dá)有哪些呢？地震中父母所表現(xiàn)的愛讓我們震撼；生活中我們的父母表現(xiàn)出來的不平凡的愛讓我們感動(dòng)，今天讓我們隨著劉蕊，來共同感受平凡的生活不平凡的父愛。（板書課題）請(qǐng)同學(xué)們在欣賞圖片時(shí)，用一句話概括圖片的內(nèi)容。找學(xué)生回答愛的表達(dá)方式有哪些引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。初讀課文布置初讀任務(wù)：１、在讀課文中掃除字詞障礙；２、用簡潔的語言概括文章寫了哪些事？3、畫出描寫父親眼睛的語句。學(xué)生自由朗讀。完成初讀任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生積累字詞的好習(xí)慣；基礎(chǔ)小考堂幻燈片出示字詞。請(qǐng)正確朗讀下列詞語：深邃撅起嘴黯淡苦思冥想荒誕澀澀的找生讀，進(jìn)行檢測學(xué)生齊讀培養(yǎng)學(xué)生積累字詞的好習(xí)慣；整體感知把握情感思考問題：全文圍繞什么情節(jié)展開，寫了哪些事情？（小時(shí)候……）教師深入到各小組，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生速讀、跳讀課文分組討論、概括整體感知文章內(nèi)容。老師總結(jié)學(xué)生回答局部賞析自主學(xué)習(xí)合作探究再讀課文思考：本文共寫了三件事，這三件事各是怎樣描寫父親的眼睛？畫出描寫父親眼睛的語句。以組為單位，比一比，看哪組同學(xué)找出描寫父親眼睛的句子多而且準(zhǔn)確。師板書班內(nèi)交流答案。照顧不同層次的學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來。鑒賞提高細(xì)細(xì)的品電腦出示：選出你喜歡的描寫父親眼睛的句子，大聲的讀出來，細(xì)細(xì)的體味蘊(yùn)含其中的情感。提示：1、找出你喜歡的句子。2、抓住句子中表現(xiàn)人物的關(guān)鍵詞。3、體味蘊(yùn)含其中的情感。感受較深的語句有：（1）父親那細(xì)瞇瞇的眼睛笑看著我，悠悠地念著他的謎語。“細(xì)瞇瞇”寫出了父親眼睛的形狀，“笑”則通過表情表現(xiàn)了父親的慈愛，“悠悠”則寫出了父親態(tài)度的平和與自然。（2）父親笑著說：“你再聽聽呀——”他把眼睛合上：“晚上關(guān)箱子，”又把眼睛睜開：“早上開箱子，”父親把眼睛湊近我：“箱子里有面鏡子，你仔細(xì)看，鏡子里是不是有個(gè)細(xì)妹子?”“合上”——“睜開”——“湊近”這一系列動(dòng)詞，表現(xiàn)出一位父親關(guān)愛女兒的耐心與細(xì)致。（3）父親的眼睛神神秘秘，仿佛可以給我變出許許多多快樂和光明。由此可以感受到，女兒所感受到的不僅僅是在和父親猜謎語，而是生活在父親身邊的幸福與快樂。（4）父親來信了，我急急忙忙打開，只有四行字：“晚上關(guān)箱子，早上開箱子，箱子里有面鏡子，鏡子里有個(gè)細(xì)妹子?！备赣H用他那獨(dú)特的方式，淋漓盡致地展現(xiàn)了對(duì)女兒的思念。教師深入到各小組，引導(dǎo)學(xué)生抓住對(duì)人物的描寫進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)。以組為單位，朗讀課文，找出自己感受最深的句子進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，先組內(nèi)交流，然后班內(nèi)交流。以讀代講，培養(yǎng)學(xué)生欣賞和感悟語言文字的能力。讓學(xué)生了解一下什么是細(xì)節(jié)描寫，電腦出示細(xì)節(jié)描寫是指作品中對(duì)人物典型而細(xì)微的神態(tài)、動(dòng)作、語言、肖像、心理以及細(xì)小事物、景物片斷等的具體細(xì)膩地描寫。好的細(xì)節(jié)描寫往往能起到突出人物思想性格、表達(dá)作者思想感情等效果。學(xué)生快速的讀師范讀生感悟親情課外延伸師舉例介紹古今中外作品中運(yùn)用的細(xì)節(jié)描寫，如：魯迅《祝福》中的祥林嫂眼睛的描寫——只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。《儒林外史》中的不省燈油不瞑目的吝嗇鬼——嚴(yán)監(jiān)生：嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭。拓寬學(xué)生的知識(shí)面拓展延伸電腦出示：走進(jìn)生活珍惜父愛平淡的生活也不缺乏真情，請(qǐng)你從日常的生活中選取一件小事，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，最好用上深邃、苦思冥想、飽經(jīng)憂患、開釋來表現(xiàn)你感受到的親情。1、選材越小越好。2、細(xì)節(jié)刻畫越細(xì)致越好。3、語言越能表寫人物的感情或性格越好。學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)自由交流，抒寫真情。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中親情的感悟。情感升華通過這些平凡的小事，我們也能感受到爸爸、媽媽對(duì)我們的愛，這很讓我們感動(dòng)；地震中母親用生命保護(hù)自己的孩子的短信媽媽讓我們震撼，《垂直極限》中在千鈞一發(fā)的時(shí)刻，爸爸讓孩子割斷繩索，把生的希望留給了孩子，自己選擇了死亡。這種用生命詮釋的愛就是父愛的最高境界。這些都深深的震撼著人們。就讓我們大聲地說出“爸爸，我愛你”。學(xué)生大聲的說出“爸爸，我愛你”感悟親情板書設(shè)計(jì)父親的謎語劉蕊父愛父愛下課啦，咱們來聽個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶