2022年幼兒園教學(xué)能手評選活動總結(jié)范文

第3頁共6頁2022年?幼兒園教學(xué)?能手評選活?動總結(jié)范文?___月?___日—?—___日?，我園__?_了___?教學(xué)觀摩研?討活動，_?__位一線?教師提供的?五大領(lǐng)域_?__節(jié)活動?課，為老師?們提供了一?個個生動的?研討情境，?大家在聽課?、自我反思?、共同研討?中發(fā)現(xiàn)問題?，解決問題?，活動中對?如何把握分?析教材、如?何運用孩子?已有經(jīng)驗進(jìn)?行學(xué)習(xí)、如?何設(shè)計教學(xué)?情境、如何?通過材料的?投放實現(xiàn)體?育教學(xué)活動?的梯度等問?題有了更加?明晰的認(rèn)識?，在研討中?形成了基于?教師個人經(jīng)?驗的教學(xué)方?法與策略。?具體情況總?結(jié)能根據(jù)?幼兒的現(xiàn)有?水平重新確?定目標(biāo)，而?不是對目標(biāo)?的照搬照用?。許多老師?在拿到內(nèi)容?以后，都深?入的去分析?解讀教材內(nèi)?容，并重視?對孩子現(xiàn)有?水平的分析?，在此基礎(chǔ)?上對原活動?目標(biāo)進(jìn)行取?舍和添加，?制定出更加?符合幼兒實?際的教學(xué)目?標(biāo)。如：美?術(shù)活動《未?來的車》原?目標(biāo)是能大?膽想象未來?的車，并用?繪畫的形式?創(chuàng)造性地表?現(xiàn)，比較籠?統(tǒng)，根據(jù)當(dāng)?前中班幼兒?對車的相關(guān)?經(jīng)驗少，對?未來車更沒?有明確清晰?的認(rèn)識，實?現(xiàn)起來有一?定難度的情?況，王巧霞?老師將目標(biāo)?確定為1、?引導(dǎo)幼兒從?自己的生活?實際出發(fā)，?發(fā)揮想象力?，畫出新式?的汽車，激?發(fā)幼兒創(chuàng)造?性繪畫的熱?情和興趣；?2、引導(dǎo)?幼兒說出自?己設(shè)計的未?來車的優(yōu)點?及給人們生?活帶來的好?處，引導(dǎo)孩?子從生活中?有汽車的運?用引發(fā)的問?題入手，啟?發(fā)幼兒想像?繪畫，讓孩?子的想想有?據(jù)可依，降?低了難度，?更加適宜；?張延君老師?的體育活動?游樂場里真?有趣，在實?際了解幼兒?的基礎(chǔ)上將?做的高度進(jìn)?行調(diào)整，又?50改為6?0厘米，從?而更加適合?本班孩子。?還真有許多?老師都對原?目標(biāo)進(jìn)行了?改進(jìn)，將目?標(biāo)真正看做?活動出發(fā)點?和歸宿點，?圍繞著目標(biāo)?設(shè)計___?活動，這是?本次活動的?一大亮點。?重視活動?情境的創(chuàng)設(shè)?與利用。大?部分老師都?將內(nèi)容巧妙?地滲透于不?同的情境中?進(jìn)行，激發(fā)?了幼兒參與?活動的興趣?提高了活動?的效果。如?；宋靜老師?引導(dǎo)孩子在?“餅干屋”?中品嘗并干?，了解做法?，并幫助小?兔做餅干；?康玲老師引?用“幫老鼠?娶新娘”的?情景體驗由?音樂不同快?慢帶來的快?樂；李際霞?老師帶領(lǐng)孩?子們在“乘?車”的情景?中習(xí)得乘坐?交通工舉得?安全事項和?自我保護(hù)方?法等等，老?師們從幼兒?的年齡特點?出發(fā)，創(chuàng)設(shè)?一個又一個?情境，實現(xiàn)?了教育目標(biāo)?。許多教?師在活動設(shè)?計與實施中?能較好地進(jìn)?行領(lǐng)域的整?合，體現(xiàn)出?領(lǐng)域滲透的?意識和能力?。如李娜老?師的語言活?動《小鴨找?朋友》，在?緊緊抓住發(fā)?展語言表達(dá)?這一重點的?基礎(chǔ)上，有?機將社會、?藝術(shù)兩個領(lǐng)?域的內(nèi)容進(jìn)?行整合，增?加了趣味性?，促進(jìn)了孩?子更好的全?面發(fā)展；李?金鳳老師的?科學(xué)活動《?烏龜爬爬》?中有機整合?了點數(shù)和體?育的內(nèi)容；?于芳老師的?數(shù)學(xué)活動《?小猴的早餐?中》孩子點?數(shù)后，跟毛?絨玩具親一?親，得到情?感上的滿足?與愉悅。，?這些都是以?一個領(lǐng)域主?線，有機對?其他領(lǐng)域進(jìn)?行整合運用?，沒有硬性?的拼湊，從?而達(dá)到更好?的效果。?教師更__?_孩子活動?中的表現(xiàn)，?力求建立一?種良好的師?幼關(guān)系。在?注重不同教?學(xué)形式的同?時，老師們?都更加__?_孩子在活?動中的表現(xiàn)?，并及時跟?進(jìn)指導(dǎo)，體?現(xiàn)出一種更?好的師幼關(guān)?系。如：_?__老師為?發(fā)展孩子的?跨跳，投放?了不同難度?的樹樁，在?觀察孩子們?第一遍練習(xí)?的同時，允?許孩子根據(jù)?自己的能力?選擇樹樁，?并手把手的?帶領(lǐng)一個一?直不敢嘗試?的幼兒完成?了動作；宋?靜老師在對?孩子們制作?餅干的指導(dǎo)?中，___?能力弱制作?慢的孩子；?邢桂蓮老師?___每一?個孩子與玩?具的互動情?況，充分運?用玩具進(jìn)行?分類、語言?表達(dá)、愛惜?玩具的教育?，同時運用?獨自玩、交?流完、大家?一起玩的形?式讓孩子們?互相學(xué)習(xí)，?實現(xiàn)幼兒之?間、師幼之?間、幼兒與?材料的有效?互動；劉娜?老師在學(xué)習(xí)?歌曲的過程?中，___?孩子學(xué)習(xí)中?遇到的困難?，采取清唱?示范學(xué)習(xí)的?方法將難點?樂句加以練?習(xí)。李輝老?師通過材料?的投放較好?地實現(xiàn)了動?作的由易到?難，練習(xí)過?程中，根據(jù)?孩子的表現(xiàn)?情況，讓孩?子們運用投?放的材料充?分練習(xí)，使?每個孩子都?在原有基礎(chǔ)?上得到發(fā)展?，另外還有?許多老師，?都在以前注?重情景創(chuàng)設(shè)?、材料投放?、方法運用?的基礎(chǔ)上，?開始___?孩子們的表?現(xiàn)，并力求?更好地加以?指導(dǎo)，這就?是老師們教?育理念和行?為進(jìn)步的表?現(xiàn)。觀摩?課的開展的?意義是為了?提高老師們?的素質(zhì)，最?終目的是為?了上好日常?的活動，所?以，本次活?動中總結(jié)的?許多好的方?法，老師們?應(yīng)運用在日?常的教學(xué)中?，重視常態(tài)?活動的__?_。問題?與討論1?、大中小班?在情景創(chuàng)設(shè)?和利用時有?什么不同，?分別注意什?么？2、?如何降低觀?摩活動的教?學(xué)成本？

?第6頁共6頁___年?幼兒園教師?上半年工作?總結(jié)不知?不覺一學(xué)期?已經(jīng)過去，?時間的流逝?總讓人感覺?到自己在不?斷的成長中?;時間的流?逝讓人感覺?到要學(xué)的東?西實在是太?多了;時間?的流逝讓人?在不斷的總?結(jié)自己的一?學(xué)期的情況?!現(xiàn)在，我?總結(jié)一些自?己的情況，?以便自己能?在日后的時?間里繼續(xù)繼?續(xù)進(jìn)步!?一個人思想?：在這一?學(xué)期里，我?一直以來都?以幼兒園的?基本要求出?發(fā)，做到遵?守幼兒園規(guī)?章制度，一?切以幼兒為?基本條件出?發(fā)、一切為?了幼兒的安?全出發(fā)、一?切以幼兒的?興趣出發(fā)…?……在整個?學(xué)期里，我?都會認(rèn)真的?去用幼兒的?《綱要》來?要求自己做?到最好，經(jīng)?過《綱要》?的知道，我?在幼兒園里?能團(tuán)結(jié)__?_，一切以?___的團(tuán)?結(jié)出發(fā)，把?幼兒教育工?作做的較好?，使得幼兒?在學(xué)校能有?一個良好的?榜樣學(xué)習(xí)!?二教育之?德：(一?)、在這一?學(xué)期里，我?主要擔(dān)任的?科目是配班?的一些科目?，有識字、?英語、整合?、分級閱讀?、體育等等?，由于這些?教程與我以?前的教程有?些不同，所?以，有一些?科目我教起?來還是有點?緊張，不過?，通過我的?不恥下問以?及學(xué)到老活?到精神認(rèn)識?理解，我自?己感覺到我?的教學(xué)方式?幼兒還是可?以接受，學(xué)?識知識還可?以的!有點?自夸，但確?實是這樣子?!總結(jié)開心?中!開心的?同時也要將?自己的一些?科目的總結(jié)?寫出來，就?如英語吧，?雖然我以前?到高中的時?候，英語成?績是非常好?的，但由于?出來工作從?事這一行迷?人的幼教工?作事業(yè)之后?，英語這一?科我甚少去?教，所以，?記憶可能有?點模糊，為?此，我都會?在網(wǎng)上下載?一些正確的?英語錄音到?手機中，有?空就聽，還?有向有經(jīng)驗?的、有資格?的老師請教?，這樣，總?的感覺自己?在英語教育?發(fā)音方面有?了極大的提?高;其次應(yīng)?該是體育了?，還記得在?高中三年我?自己都很少?去運動，因?為體質(zhì)比較?弱，所以，?三年時間只?是懂得理論?知識，實踐?起來還是有?點難，于是?本著自己不?恥下問的品?質(zhì)來向別人?請教，嘻嘻?，對于體育?的實踐教育?還是讓自己?覺得有點滿?意，當(dāng)然，?自己還要繼?續(xù)努力，這?樣才對得起?可愛的小朋?友!(二?)、俗語說?，幼兒是那?么的可愛、?那么的天真?、那么的稚?氣，他們就?是我們祖國?未來的花朵?，說到花朵?，就想起我?們自己小時?候，老師們?也是用那種?熱誠的心來?教育我們，?為的就是培?育我們這些?曾經(jīng)也是在?祖國的花朵?而努力，所?以，寫到花?朵，就讓我?想起我的老?師以前那種?教法，一切?以我們的興?趣出發(fā)，所?以，不知不?覺的想到以?前老師的苦?心，而現(xiàn)在?我作為一名?幼兒教育工?作者，我自?己也嚴(yán)格的?要求自己，?無論幼兒學(xué)?的怎么樣，?都應(yīng)該一切?以幼兒的興?趣出發(fā)，所?以，在教育?工作方法上?，我能做到?讓幼兒的思?維自由的發(fā)?展，使得幼?兒能在快樂?的氛圍中學(xué)?習(xí)、能在開?心的時光掌?握最基本的?對大自然的?認(rèn)識、能讓?幼兒在健康?長身體的過?程中認(rèn)識不?同的中國文?字……(?三)、幼兒?處于長身體?的過程中，?所以，幼兒?的安全也是?我在教學(xué)中?必須去認(rèn)真?對待的，所?以，我在教?育幼兒的過?程中嚴(yán)格要?求自己時刻?注意幼兒的?安全，比如?如廁的安全?、上下樓梯?的安全、在?班里的安全?等等，通過?自己的努力?，本班幼兒?從未出現(xiàn)過?危險事情，?值得欣慰!?與家長共?同教育：家?長，可以說?是幼兒的第?一任老師、?也可以說是?是幼兒示范?角色扮演者?，所以說，?通過家長，?也能讓幼兒?讓幼兒更好?地成長，為?此，我每月?都會在家園?聯(lián)系手冊里?面認(rèn)真的寫?下每一位幼?兒在園的發(fā)?展情況，如?黃慧雯這一?個小朋友，?她是我這一?學(xué)期里與家?長共同教育?最有效的一?位小朋友，?看到她的進(jìn)?步，我覺得?我的付出沒?有白費!雯?雯，她本來?是是一個很?挑食的小朋?友，在我剛?接觸這個班?級時，我就?留意她兩個?多星期，發(fā)?現(xiàn)她不愿意?吃肉，于是?，我就以我?的發(fā)現(xiàn)來跟?雯雯的媽媽?聊天，發(fā)現(xiàn)?雯雯在家也?是這樣子，?家里人比較?寵愛雯雯這?種做法，于?是，我跟雯?雯媽媽做起?溝通工作，?經(jīng)過溝通雯?雯媽媽也同?意慢慢一步?步的來讓雯?雯吃肉，減?少吃雞翼的?習(xí)慣