二年級第3課《點、線、面》教案_第1頁
二年級第3課《點、線、面》教案_第2頁
二年級第3課《點、線、面》教案_第3頁
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二年級第3課《點、線、面》教案二年級第3課《點、線、面》教案二年級第3課《點、線、面》教案V:1.0精細(xì)整理,僅供參考二年級第3課《點、線、面》教案日期:20xx年X月《點、線、面》教案教學(xué)目標(biāo):了解點線面在美術(shù)設(shè)計、創(chuàng)作中的作用,掌握簡單的點線面組合。運用點線面知識進行風(fēng)景寫生練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力,感受創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重點:學(xué)習(xí)點線面的基礎(chǔ)理論知識,利用生活中的場景進行點線面的寫生練習(xí)。教學(xué)難點:理解點線面在美術(shù)創(chuàng)作的重要作用,創(chuàng)作出富有節(jié)奏感的作品。教學(xué)準(zhǔn)備:寫生工具。教學(xué)課件,相關(guān)知識資料。作業(yè)要求:用點線面為元素創(chuàng)作一幅富有節(jié)奏感的風(fēng)景寫生畫。用毛線、碎紙片、火柴、紐扣、筷子、鉛筆、橡皮、尺子、大小樹葉、小石子、黃豆、綠豆、繩、彩帶等等生活、學(xué)習(xí)材料進行點線面的排列。一張片子,不管內(nèi)容多么復(fù)雜或簡單,它內(nèi)在的構(gòu)圖要素還是點、線、面。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:老師隨手在黑板上畫一個點:這是什么?點(板書:點)用尺畫:如果畫一串點,就是什么?線,虛線。(板書:線)誰還會畫別的樣子的線?請幾位同學(xué)畫各種線(直線、曲線、浪線……)。繼續(xù)畫:一條線連接起來就成了什么(圓形)三條線連接起來就是什么(三角形)你還會用線畫別的形狀嗎?請同學(xué)畫各種形。這些形狀都是一塊一塊的,我們稱為:面(板書:面)二、學(xué)習(xí)新課:在我們生活中,處處都可以看到點線面,我們來找找看——①同學(xué)例舉身邊的點線面,老師可以不斷提示:同學(xué)們的衣服,教室里的窗,黑板報……②不僅在教室,我們的家里,也處處是點線面。不信,你來看——(欣賞兩幅家裝照片,找找里面的點線面。)初步理解:點線面是相對的。③在廣闊的大自然,點線面也是觸目可及的——(欣賞自然風(fēng)景,找找里面的點線面。)進一步理解點線面的相對性。原來,點線面在我們的生活中無處不在。而藝術(shù)來源于生活。藝術(shù)創(chuàng)作也離不開點線面。點線面是繪畫、設(shè)計中的基本元素。下面我們來欣賞一組大師的繪畫作品,請大家來找找作品里的點線面。出示一組康丁斯基的代表作品,請同學(xué)來找找作品里的點線面??偨Y(jié):看,大師用看似簡單的點線面,構(gòu)成了這么繽紛多姿的畫面!從前面的照片以及大師的作品來看,點線面好象是三個親密的好朋友。每幅圖里都有它們的身影。它們親密無間卻又性格不同。下面,我們通過一組圖,來一起分析一下它們的性格到底不同在哪里。看圖,引導(dǎo)學(xué)生分析,總結(jié)并板書:活潑的(點)、灑脫的(線)、穩(wěn)重的(面)。三個好朋友,在一起組成了一幅幅美麗的畫面。(欣賞點線面組圖。)看,就是這么簡單的點線面,卻組成了這么富有韻律、富有動感的畫面!三、布置作業(yè):下面,請同學(xué)們運用點線面知識,參考窗外的風(fēng)景,寫生與添加、創(chuàng)作相結(jié)合,畫一幅有趣的點線面畫面。四、學(xué)生作業(yè),老師巡視輔導(dǎo):五、作業(yè)展示:做好作業(yè)

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