《社戲》片段教學(xué)教案

《社戲》片段教學(xué)教案《社戲》片段教學(xué)教案《社戲》片段教學(xué)教案V:1.0精細(xì)整理，僅供參考《社戲》片段教學(xué)教案日期：20xx年X月《社戲》片段教學(xué)教案————長沙外國語學(xué)校歐陽文敏知識目標(biāo)：交流閱讀心得，然后分析“偷豆”情節(jié)。能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文，通過分角色朗讀加深對課文內(nèi)容的理解，體會文中人物的思想性格情感目標(biāo)：體會作者對美好童年生活的回憶和眷戀之情，認(rèn)識勞動人民淳樸善良和“我”與農(nóng)家小朋友的真摯感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛勞動人民的情感。一、導(dǎo)入同學(xué)們，上一節(jié)課我們已經(jīng)對魯迅《社戲》的故事情節(jié)已經(jīng)比較了解了。下面請同學(xué)們拿出上堂課的作業(yè)，將這道題目共同交流一下：談一談自己是否有和魯迅一樣的童年生活體驗(yàn)（PPT展示）現(xiàn)在，就請大家來共同交流。（板書：社戲魯迅）生1：回老家時，最好吃的東西都?xì)w我吃，小伙伴家里有什么新鮮東西也都讓我嘗嘗，讓我看看，還可以打著陪我的旗號不干活。我的這短經(jīng)歷和文中“迅哥”的童年一樣。生2：我一直住在城市，很少回老家。記得一次回老家看奶奶，村里的孩子不怕豬狗雞、牛羊兔，我回去時顯得很膽小，他們都笑話我，有的還故意逗我，那段時光讓我很留戀。生3：我想說說我的那些小伙伴。我的一幫小伙伴里，也有像雙喜那樣很有點(diǎn)子的大哥哥，有時候我領(lǐng)著更小的一幫小家伙時，現(xiàn)在覺得我也有點(diǎn)像雙喜，不過我不會劃船。生4：在我們村里像六一公公這樣的老人很多。我認(rèn)識一個在街上遛鳥的老爺爺，即使我們逗弄了他的小鳥，但他對我們還是很和藹，而且有時他還讓我們與他最棒的八哥對話。生5：結(jié)尾一段讓我們想起學(xué)過的普希金的詩句“那過去了的一切，都會成為親切的懷戀?！睅煟捍蠹艺f的真好，不僅注意到了文章的一些細(xì)節(jié)，還結(jié)合了自己的童年趣事和生活感受，那么今天我們來重點(diǎn)欣賞那么所喜歡的情節(jié)，通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們最喜歡哪些情節(jié)呢？

生：看戲前的所見所聞。師：是不是“兩岸的豆麥和河底的水草……”那一段？嗯，這一段確實(shí)寫得非常美。還有呢？生：偷豆……偷豆師：偷豆啊，還有呢？看來同學(xué)們基本上都集中在這兩個情節(jié)上，前一個我們留給后半節(jié)課，我們先來欣賞“偷豆”這一情節(jié)。先請大家自由朗讀“偷豆”一節(jié)。（板書：偷豆）二、整體感知（學(xué)生自由朗讀課文——分角色朗讀）師：在剛才朗讀偷豆情節(jié)這一過程中，相信大家肯定會特別關(guān)注到幾個人吧？請一位同學(xué)來回答生1：雙喜、阿發(fā)和六一公公（學(xué)生邊回答老師邊板書：雙喜、阿發(fā)、六一公公）師：好，那他們在“偷豆”過程中有什么表現(xiàn)呢？下面請四位同學(xué)來分角色朗讀。學(xué)生分角色朗讀：（略）師：同學(xué)們讀得不錯，基本上把握了人物的性格，老師也很喜歡這一情節(jié)，我也想來讀一讀，請同學(xué)們根據(jù)我們的共同朗讀來思考下面這個問題：PPT展示：你能把握人物的思想性格嗎你最喜歡這里面的哪個人物，為什么老師分角色朗讀雙喜：阿發(fā)，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷哪一邊的呢？

阿發(fā)：且慢，讓我來看看罷，偷我們的罷，我們的大得多呢。六一公公：雙喜，你們這幫小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少。

雙喜：是的。我們請客。我們當(dāng)初還不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了！六一公公：請客？——這是應(yīng)該的。迅哥兒，昨天的戲可好么？“我”：好六一公公：豆可中吃呢？

“我”：很好。六一公公：這真是大市鎮(zhèn)里出來的讀過書的人才識貨！我的豆種是粒粒挑選過的，鄉(xiāng)下人不識好歹，還說我的都比不上別人的呢……三、賞析探討師：同學(xué)們再花1—2分鐘時間來共同探討，并請幾位同學(xué)來回答。生1：我最喜歡雙喜，因?yàn)樗艽竽?，有魄力，比如課本中是他向迅哥兒的外祖母和母親打包票，迅哥兒才有機(jī)會和他們—塊兒去看戲。我喜歡跟有魄力的人交朋友。生2：我也喜歡雙喜，我覺得雙喜是個很會拿主意的人。比如說，當(dāng)大家都到阿發(fā)家的豆田里摘一大捧后，雙喜讓大家不要再偷，從這里我還看出了雙喜考慮問題比較周全。（板書：雙喜：聰明機(jī)靈，熱情能干）生：我喜歡阿發(fā)，他的那句“偷我們的罷，我們的大得多呢”說明他憨厚無私。（板書：阿發(fā)：純真無邪，憨厚無私）師：有沒有同學(xué)喜歡六一公公的，好像不多，那么大家知道老師最喜歡誰嗎？我最喜歡六一公公。你看，“我們”偷了六一公公的豆，他沒有生氣，沒有責(zé)備。還用飽含喜愛的口吻稱我們?yōu)椤耙话嘈」怼?，只是心疼“我們”踏壞了不少豆。還有，聽到“我”說他的都好吃，他竟高興得像小孩子一樣，贊美我有見識，夸贊他的豆種，這都體現(xiàn)了他熱情好客，這是對六一公公的正面刻畫。哪里有側(cè)面烘托呢？當(dāng)小孩子擔(dān)心六一公公會責(zé)怪“我們”時，我們歸結(jié)如果他罵我們，我們就當(dāng)面叫他“八癩子”，從這些細(xì)節(jié)中，可以看出六一公公平常非常寵愛“我們”這班小鬼，我們可以感受到六一公公的寬厚純樸。（板書：熱情好客，寬厚純樸）師：大家的發(fā)言真是精彩，看來偷羅漢豆真是一件有趣的事，作者將它寫得意趣盎然，生動活潑。整個過程洋溢著一股濃濃的友情、鄉(xiāng)情，又一次讓我們感受到了家鄉(xiāng)美、人情美（板書：家鄉(xiāng)美、人情美），而這正是小說要體現(xiàn)的主題之一。偷豆這一情節(jié)寫完之后，作者情不自禁地流露出內(nèi)心的感受，“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再沒有吃到那夜似的好豆，──也不再看到那夜似的好戲了”，這句話含義雋永，需要同學(xué)們細(xì)細(xì)品味，請同學(xué)們聯(lián)系全