初中生物七年級(jí)上冊(cè)第二單元 生物體的結(jié)構(gòu)層次

XXX中學(xué)雙案教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科生物年級(jí)七年級(jí)時(shí)間

11.13總序號(hào)29

課題

第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次復(fù)習(xí)主備人XXX授課人XXX教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)說(shuō)明顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用；使用顯微鏡，學(xué)會(huì)制作臨時(shí)玻片的基本方法。闡明植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，區(qū)別動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)。描述細(xì)胞核在生物遺傳中的重要功能；闡明細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。描述細(xì)胞分裂的基本過(guò)程；注意細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體變化的結(jié)果。描述動(dòng)物體和植物體的結(jié)構(gòu)層次。說(shuō)明單細(xì)胞生物是依靠一個(gè)細(xì)胞完成生命活動(dòng)的，認(rèn)同細(xì)胞構(gòu)成生物體的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

1、說(shuō)明顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用，學(xué)會(huì)使用顯微鏡。2、闡明植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，區(qū)別動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)。3、描述細(xì)胞分裂的基本過(guò)程；描述動(dòng)物體和植物體的結(jié)構(gòu)層次。4、說(shuō)明單細(xì)胞生物是依靠一個(gè)細(xì)胞完成生命活動(dòng)的，認(rèn)同細(xì)胞構(gòu)成生物體的觀點(diǎn)。師生互動(dòng)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過(guò)前面第一單元的學(xué)習(xí)，我們掌握了什么是生物和非生物，以及生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系等等，這節(jié)課我們接著來(lái)復(fù)習(xí)生物體是如何組成的。梳理知識(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)一：練習(xí)使用顯微鏡顯微鏡的發(fā)展史顯微鏡的類(lèi)型3、顯微鏡的使用（1）、取鏡安放。（2）、對(duì)光（3）、觀察（4）、清潔收鏡學(xué)習(xí)任務(wù)二：植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞1、常用的三種玻片標(biāo)本2、植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能3、制作植物（洋蔥）細(xì)胞臨時(shí)裝片4、動(dòng)植物細(xì)胞的異同點(diǎn)比較動(dòng)植物細(xì)胞的異同點(diǎn)

教師引導(dǎo)學(xué)生導(dǎo)入新課指導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)師生互動(dòng)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)細(xì)胞類(lèi)型異同點(diǎn)不同點(diǎn)相同點(diǎn)動(dòng)物細(xì)胞植物細(xì)胞學(xué)習(xí)任務(wù)三：細(xì)胞的生活細(xì)胞中的物質(zhì)和能量細(xì)胞膜的控制作用細(xì)胞核的遺傳作用細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器學(xué)習(xí)任務(wù)四：細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞細(xì)胞分裂細(xì)胞生長(zhǎng)學(xué)習(xí)任務(wù)五：動(dòng)物體和植物體的結(jié)構(gòu)層次動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次組織名稱(chēng)上皮組織肌肉組織神經(jīng)組織結(jié)締組織特點(diǎn)功能位置舉例植物體的結(jié)構(gòu)層次組織名稱(chēng)分布位置結(jié)構(gòu)特點(diǎn)功能保護(hù)組織營(yíng)養(yǎng)組織輸導(dǎo)組織分生組織機(jī)械組織動(dòng)植物體結(jié)構(gòu)層次的異同點(diǎn)動(dòng)物體植物體結(jié)構(gòu)層次不同點(diǎn)相同點(diǎn)學(xué)習(xí)任務(wù)六：?jiǎn)渭?xì)胞生物常見(jiàn)的單細(xì)胞生物單細(xì)胞生物的生活單細(xì)胞生物與人類(lèi)的關(guān)系

指導(dǎo)學(xué)生利用圖標(biāo)比較來(lái)梳理知識(shí)點(diǎn)師生互動(dòng)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)課堂總結(jié)請(qǐng)大家一起來(lái)回顧一下，這節(jié)課我們主要復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)點(diǎn)？你還有什么疑問(wèn)嗎？提出來(lái)大家共同解決。達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、植物細(xì)胞中，為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的結(jié)構(gòu)是（）A．細(xì)胞膜B．葉綠體C．細(xì)胞核D．線粒體在細(xì)胞中能控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出，保持細(xì)胞內(nèi)各種物質(zhì)的穩(wěn)定和細(xì)胞生命活動(dòng)正常進(jìn)行的有重要意義的結(jié)構(gòu)是（）A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞質(zhì)C．細(xì)胞膜D．細(xì)胞核在植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)中維持植物正常形態(tài)并起保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是（）A．細(xì)胞膜B．細(xì)胞質(zhì)C．細(xì)胞壁D．細(xì)胞核“種瓜得瓜，種豆得豆”是生物的遺傳現(xiàn)象，控制這種現(xiàn)象的遺傳物質(zhì)存在于（）中A．細(xì)胞膜B．細(xì)胞核C．細(xì)胞質(zhì)D．細(xì)胞壁5、炒莧菜時(shí)湯會(huì)變紅，紅色物質(zhì)主要來(lái)自于細(xì)胞的（）A細(xì)胞膜B細(xì)胞壁C液泡D細(xì)胞核人的皮膚細(xì)胞分裂后，新生成的細(xì)胞中染色體數(shù)目為()A．23條B．46對(duì)C．46條D．不一定7、下列屬于組織的一項(xiàng)是()A．肌細(xì)胞B．消化道上皮C．唾液腺D．肱二頭肌五、布置作業(yè)新課標(biāo)互動(dòng)同步雙基在線

師生共同交流歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成達(dá)標(biāo)