四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第10課 蛋殼創(chuàng)意玩具｜冀美版

《有趣的蛋殼造型》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案目標(biāo)分解依據(jù)：2、基于教材的分析：《有趣的蛋殼造型》是冀教版第7冊(cè)教科書(shū)中第10課，本課內(nèi)容屬“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。以蛋殼為主線(xiàn)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)蛋殼這種媒材的初步認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)制作有趣的蛋殼造型。我在基于教材的基礎(chǔ)上搜集了學(xué)生所感興趣的蛋殼造型，引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀(guān)察、探究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、基于學(xué)情的調(diào)查：第二學(xué)段的學(xué)生年齡在10――11歲，他們已經(jīng)有了一定的觀(guān)察能力，和初步概括能力，根據(jù)這一階段學(xué)生的特點(diǎn)，已初步掌握了剪、貼、折等方法，對(duì)于蛋殼造型的固定和作品擺放穩(wěn)定能力略顯薄弱。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解剪、貼、卷、折等方法制作蛋殼造型的方法以及感悟夸張、概括的裝飾手法。2、運(yùn)用剪、貼、卷、折方法和制作出一個(gè)有趣的蛋殼造型的能力。在合作學(xué)習(xí)中領(lǐng)會(huì)知識(shí)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和概括能力，培養(yǎng)學(xué)生思考探究的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn):學(xué)習(xí)剪、貼、卷、折等方法，用蛋殼彩紙等材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)有趣的蛋殼造型。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：蛋殼造型概括、夸張、生動(dòng)有趣。評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)1、學(xué)生能否在觀(guān)察、欣賞、體會(huì)、探究的過(guò)程中，積極參與運(yùn)用比較、交流、討論的并用剪、貼、卷、折等方法方法制作一個(gè)有趣的蛋殼造型。2、學(xué)生能否具備運(yùn)用剪、貼、卷、折等方法以及夸張、概括的裝飾手法制作出一個(gè)有趣的蛋殼造型的能力。3、在創(chuàng)作過(guò)程中學(xué)生能否體驗(yàn)制作蛋殼造型的樂(lè)趣、并積極探索、敢于創(chuàng)新。學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備：美術(shù)課本、蛋殼、彩紙、剪刀、膠、PPT、彩筆。課時(shí)安排：一課時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)方案：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課（4分鐘）1、師:今天老師給大家?guī)?lái)了兩位小伙伴，你們來(lái)看看它們是誰(shuí)？生：青蛙和老虎。2、師:真棒，它們都是可愛(ài)的小動(dòng)物，那么誰(shuí)知道它們是用什么材料制作而成的呢？生：蛋殼、彩紙、剪刀...3、師:你們太聰明了，蛋殼除了可以做動(dòng)物還可以做什么呢？生：人物。4、師：你回答的太棒了，那么這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《有趣的蛋殼造型》。二、設(shè)疑問(wèn)難

探索新知（5分鐘）（一）設(shè)疑問(wèn)難：1、師：老師看到大家都提前準(zhǔn)備好了材料和工具，但是老師看到大家桌子上的小蛋殼都躺在桌子上了，有什么辦法能讓蛋殼平穩(wěn)地?cái)[放呢？生：拿紙粘在蛋殼底部。師：這是一個(gè)不錯(cuò)的方法，就是給蛋殼做一個(gè)底座，大家看老師準(zhǔn)備的這種底座怎樣和蛋殼固定呢？生；白乳膠和蛋殼粘一起。師，能粘牢嗎？還可以用什么膠?生：我覺(jué)得雙面膠會(huì)粘的更牢固。師：恩，雙面膠也行，那我們?cè)賮?lái)看，這種圓錐形的底座是怎樣固定的呢？生：直接插入蛋殼的小洞。師：對(duì)，直接把圓錐形的底座插入蛋殼的小洞，就可以固定了。師：那同學(xué)們?cè)賮?lái)思考一下了，紙筒和蛋殼怎樣能粘接的更牢固呢？生：在紙筒邊緣剪一些小孔，再抹點(diǎn)膠水和蛋殼粘接在一起。師：你真是一個(gè)蛋殼大師，說(shuō)的太完美了。也就是說(shuō)，我們可以吧紙筒邊緣剪出一些小口，這樣就出現(xiàn)了粘接面，這樣我們?cè)倌ㄉ夏z，就可以跟蛋殼粘在一起了，這個(gè)粘貼面使蛋殼和紙筒粘接的更牢固。師:那么在這里，老師有一個(gè)疑問(wèn)了，紙托的長(zhǎng)短、大小跟作品的造型有什么關(guān)系？生。。。。。師：紙托的長(zhǎng)短、大小會(huì)影響造型的重心和比例上的視覺(jué)美感，所以大家再制作底座時(shí)候要考慮蛋殼的重心。那么，同學(xué)們也可以做一些粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的紙筒來(lái)裝飾蛋殼，（二）探索新知：1、師：可以把蛋殼看做人物或動(dòng)物的什么部位？生：頭部、身體。師：那么我們?cè)賮?lái)看一下，這兩個(gè)人你們認(rèn)識(shí)嗎？生：認(rèn)識(shí)。3、師：這個(gè)是誰(shuí)呢？生：縣官。師：那這個(gè)是誰(shuí)呢？生：豬八戒。5、師：大家都認(rèn)識(shí)他們，看來(lái)給大家留下了很深很深的印象？那我們來(lái)分析一下，這兩個(gè)形象他有哪些特點(diǎn)呢？生：縣官表情豐富。師：很棒，那豬八戒呢？生：造型夸張。師：沒(méi)錯(cuò)，豬八戒的造型非常的夸張，突出了它的的大耳朵，大鼻子還有大肚子，突出了他的特點(diǎn)。師：請(qǐng)睜大你們的小眼睛，老師要變一個(gè)魔術(shù)，看老師變出了什么？生：哇，（小組討論）師：用蛋殼做的縣官和豬八戒。同學(xué)們來(lái)看一下，這些蛋殼作品又有什么特點(diǎn)呢？下面呢請(qǐng)同學(xué)們小組討論兩分鐘。師：同學(xué)們，討論時(shí)間到。剛才老師看大家討論的都非常積極，哪位小組來(lái)說(shuō)一下呢？生：縣官的四肢沒(méi)有了。師：對(duì)，縣官的四肢被簡(jiǎn)化了。那豬八戒呢？他的頭__身體__?生：頭（大）身體（?。煟憾以煨驮趺礃?？生：夸張。師：對(duì)，那我們把這種方法叫做：簡(jiǎn)化和夸張（板書(shū)：簡(jiǎn)化夸張）師：光有這兩種方法還不夠，要想使蛋殼造型更加生動(dòng)有趣，老師這里還有一個(gè)絕招，你們想不想知道？生：想！師：那就是添加（板書(shū)：添加），添加什么呢？我們來(lái)看這兩個(gè)蛋殼造型，給你什么感覺(jué)？生：很簡(jiǎn)單。師：那么我們?cè)倏?，給它們添加一些東西后怎么樣了，是不是變得更加生動(dòng)了，同學(xué)們仔細(xì)看，都添加了什么呢？生：好，那同學(xué)們?cè)倏?，我先添加上了服飾，我想讓它更有趣，還需要添加什么能讓它更有趣？生：添加道具。師：我們來(lái)給它們添加上道具，是不是更有趣了。生：是！師：同學(xué)們?cè)賮?lái)看看，添加了什么讓他們更美觀(guān)了？生：圖案和顏色。師：添加裝飾圖案和色彩。我們剛才用了簡(jiǎn)化和夸張的方法，再添加上服飾、道具、裝飾圖案和色彩，我們的蛋殼造型就會(huì)美觀(guān)又有趣。動(dòng)手制作（7分鐘）1：知道了方法，我們就要運(yùn)用它們，接下來(lái)老師就要做一個(gè)兔子。教師示范。（二)造型欣賞：1、師：大家想知道藝術(shù)大師們是怎么制作美觀(guān)有趣的蛋殼造型的嗎？讓我們一起走進(jìn)蛋殼的藝術(shù)世界，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕：這里有以可愛(ài)的圣誕老蛋殼，有有趣的博士蛋殼，還有美觀(guān)的小雞蛋殼.....你也可以在蛋殼造型上進(jìn)行創(chuàng)意，如果把這些蛋殼造型擺在家里，家里一定多了一份藝術(shù)氣息。四、藝術(shù)實(shí)踐

體驗(yàn)創(chuàng)作（16分鐘）1、師：老師看同學(xué)們已經(jīng)迫不及待了：孩子們，你想挑戰(zhàn)自己?jiǎn)?？我們今天挑?zhàn)的內(nèi)容是，運(yùn)用蛋殼、彩紙等材料，設(shè)計(jì)制作一兩個(gè)造型有趣、新穎、美觀(guān)的蛋殼作品。在做之前大家要合理安排好順序，先做底托，再做其他的造型。（2）一會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)們來(lái)介紹你們?cè)O(shè)計(jì)的蛋殼造型。（3）我們將評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)，最佳裝飾獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)。2、師:讓我們?cè)谑婢彽囊魳?lè)中開(kāi)始創(chuàng)作吧！（關(guān)注學(xué)生制作的蛋殼造型是否美觀(guān)、有趣，并在技法上進(jìn)行指導(dǎo)）展示評(píng)價(jià)課堂總結(jié)（8分鐘）1、師：制作時(shí)間到，請(qǐng)同學(xué)們停下你手中的工具，讓我們來(lái)看這些同學(xué)的蛋殼作品吧！介紹一下你們組是如何設(shè)計(jì)這個(gè)蛋殼的。（請(qǐng)學(xué)生來(lái)介紹小組的蛋殼造型設(shè)計(jì)創(chuàng)意及制作方法）學(xué)生：介紹……2、師：你們最喜歡哪個(gè)組制作的蛋殼造型呢？生：第一組，造型別致，3、師：你真是一個(gè)有眼光的鑒賞家，那么，恭喜這