《小兔乖乖》幼兒園小班語(yǔ)言教案

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《小兔乖乖》幼兒園小班語(yǔ)言教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的主要情節(jié)，體會(huì)故事的主題。

2、喜愛(ài)說(shuō)故事中富有韻律的兒歌。

二、活動(dòng)預(yù)備：

故事掛圖，錄音機(jī)，故事磁帶，《歡樂(lè)家園》故事畫冊(cè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、老師引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色、故事發(fā)生的地點(diǎn)。

2、老師為小伙伴講故事。講到“兔媽媽有三個(gè)孩子”時(shí)，老師伸出三個(gè)手指。講到“一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵，一個(gè)叫短尾巴……”時(shí)，引導(dǎo)幼兒依據(jù)教具的特征進(jìn)行推理。講到“把門關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)要開(kāi)門”時(shí)，老師用動(dòng)作“關(guān)門、擺手”強(qiáng)化這句重復(fù)的對(duì)話。講到“兔媽媽一邊敲門，一邊唱……”時(shí)，老師伸出食指做敲門狀，邊做動(dòng)作邊用溫柔的聲音進(jìn)行無(wú)伴奏唱歌。

3、老師運(yùn)用動(dòng)作在先、朗誦在后的方法鼓舞幼兒參加故事的講解并描述幼兒與老師一起用歌聲再次重復(fù)狼和小兔子、兔媽媽的對(duì)話。

《小兔乖乖》幼兒園小班語(yǔ)言教案2

設(shè)計(jì)意圖

《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事，三個(gè)小兔寶寶活潑可愛(ài)、聰慧機(jī)敏的形象已深得幼兒的喜歡，反面角色大灰狼那么是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，奇妙地將情景游戲納入語(yǔ)言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松歡樂(lè)的游戲環(huán)境中培育語(yǔ)言表達(dá)技能和分析判斷技能，同時(shí)加強(qiáng)“自我愛(ài)護(hù)”的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容。

2.能學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句，如：“不開(kāi)不開(kāi)，我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)。”

3.感受游戲樂(lè)趣，初步形成自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受游戲的樂(lè)趣。

難點(diǎn)：能學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句，如：“不開(kāi)不開(kāi)，我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)?！?/p>

活動(dòng)預(yù)備

音頻：小兔游戲背景音樂(lè)、敲門聲，故事旁白錄音，音響。

頭飾：小兔子，兔媽媽，大老虎，大灰狼頭飾、森林，屋子里，屋子外布景等。

ppt：

1、小兔子兔媽媽說(shuō)話的圖片。

2、敲門聲，大灰狼聲音。

3、敲門聲，兔媽媽聲音。

活動(dòng)過(guò)程

一、《小兔乖乖》手指游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒愛(ài)好，引出主題。

師：今日，我們來(lái)當(dāng)小兔子一起做游戲，我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答。兒歌：小兔乖乖，把門開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)。

不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)。小兔乖乖，把門開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)。

就來(lái)就開(kāi)我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，我來(lái)把門開(kāi)。

二、重點(diǎn)：播放ppt2，理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句。

師：今日，兔媽媽又去采蘑菇了，兔媽媽出門前告知我們要把門關(guān)的緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不能開(kāi)?！膊シ艌D片〕

〔播放大灰狼的聲音〕

師：“大灰狼來(lái)敲門了，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呀？”

老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)?！?/p>

〔播放兔媽媽的聲音〕

師：“兔媽媽回來(lái)了我們應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)呀？”

老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“就開(kāi)就開(kāi)我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，我來(lái)把門開(kāi)?！?/p>

〔三〕難點(diǎn)：游戲體驗(yàn)，在游戲中自己練習(xí)說(shuō)短句。師：“假如是真的大灰狼來(lái)敲門，我們應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)呀？”師：“你們聽(tīng)，兔媽媽有話和我們說(shuō)呢?！?/p>

老師播放兔媽媽錄音，引出下一環(huán)節(jié)。請(qǐng)一名老師分別扮演大灰狼和兔媽媽。情境一：大灰狼涌現(xiàn)，播放錄音

師：“咦，是誰(shuí)在敲門？”〔請(qǐng)幼兒猜〕

大灰狼說(shuō)“小兔乖乖，把門開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)?！庇變赫f(shuō)：“不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)。！”

師：“看，大灰狼看見(jiàn)我們把門關(guān)得緊緊的，進(jìn)不來(lái)，只能灰溜溜地走了”。

〔過(guò)渡：幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小兔的律動(dòng)?！?/p>

情境二：兔媽媽回家，傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。師：“咦，是誰(shuí)在敲門呢？”〔引導(dǎo)幼兒猜〕

師：“小兔子乖乖，把門開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)開(kāi)開(kāi)，媽媽回來(lái)了?！?/p>

幼兒邊唱邊開(kāi)門：“就開(kāi)就開(kāi)，我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，我來(lái)把門兒開(kāi)。”〕師：“小兔子，媽媽不在家你們有沒(méi)有給生疏人開(kāi)門呀？?！?/p>

四、結(jié)束部分

師：小兔子，你們做到了媽媽不在家誰(shuí)也不給開(kāi)門，每個(gè)小兔子嘉獎(jiǎng)一個(gè)胡蘿卜，我們一起做游戲去吧，幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊跳邊離開(kāi)教室。

活動(dòng)總結(jié)

《小兔乖乖》是傳統(tǒng)的民間故事，我們班的'大部分幼兒都熟識(shí)這個(gè)故事中的內(nèi)容，對(duì)于故事的內(nèi)容也有大致的了解。所以，在這個(gè)活動(dòng)中，我們更著重的是通過(guò)對(duì)兩個(gè)片段的提問(wèn)讓幼兒更加熟識(shí)這個(gè)故事，從而在這個(gè)故事中得到啟發(fā)。

本次活動(dòng)在熬煉小伙伴基本講解并描述技能的基礎(chǔ)上，我也通過(guò)融合表演游戲，提高小伙伴表演技能。我利用許多材料給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景，漂亮的森林，美麗的小兔家，包括兇殘的大灰狼，讓幼兒和活動(dòng)場(chǎng)景能有一個(gè)表演上的溝通，也能更加簡(jiǎn)單融入到表演中去。

在活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)小伙伴特別喜愛(ài)唱兔媽媽的歌，有的時(shí)候連大灰狼都會(huì)不由自主的一起唱。加入了音樂(lè)元素之后，游戲變得更加豐富活躍。在精美的音樂(lè)熏脫下，幼兒更加心情開(kāi)心的投入游戲，提高游戲品質(zhì)。

反思本次活動(dòng)，既有優(yōu)點(diǎn)存在，也有不足之處，小伙伴年紀(jì)小，表演游戲閱歷不豐富，語(yǔ)言表達(dá)技能也不是很強(qiáng)，假如老師不加入表演，游戲會(huì)特別單調(diào)?？傊?，不斷吸取閱歷是我們不斷學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

《小兔乖乖》幼兒園小班語(yǔ)言教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看圖觀賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對(duì)話。

2、通過(guò)爭(zhēng)論，感知聰慧勇猛的三只小兔子，初步建立自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)

3、樂(lè)于參加表演，體驗(yàn)與同伴一起表演的樂(lè)趣。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

5、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

活動(dòng)預(yù)備：

小兔子乖乖flash一套，幼兒用書人手一冊(cè)，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞視頻小兔乖乖，引出主題，引起幼兒愛(ài)好師：今日老師帶來(lái)了一首歌曲，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

師：這首歌曲講了一件什么事情？

二、看圖觀賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。

〔一〕完整觀賞故事，初步理解故事。

老師：故事里面有誰(shuí)？三只小兔子叫什么名字？

(二)分段觀賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話。

1、媽媽不在家的時(shí)候，三只小兔子是怎么做的？

老師：兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的？小兔子聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，他們會(huì)做什么？

幼兒一起學(xué)唱：小兔子乖乖的歌。說(shuō)一說(shuō)：小兔子呼喊媽媽回家了的語(yǔ)言

2、第二天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？〔捏著鼻子唱〕小兔們又是怎么說(shuō)的？想到了什么方法應(yīng)付大灰狼？

三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行爭(zhēng)論、援助幼兒感知理解故事，學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)老師：當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候，為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢？

老師：你喜愛(ài)小兔子嗎？三只小兔子是勇猛的聰慧的小兔子嗎？

老師：爸爸媽媽不在家的時(shí)候，我們小伙伴應(yīng)當(dāng)怎么做？

四、表演《小兔子乖乖》。

活動(dòng)反思

在本次活動(dòng)中，我依據(jù)幼兒的特別喜愛(ài)小動(dòng)物小白兔的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了小白兔、兔媽媽和大灰狼的頭飾吸引小伙伴，在本活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好較濃，留意力集中，在活動(dòng)中，我結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我奇妙地將情景游戲納入語(yǔ)言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松歡樂(lè)的游戲中培育語(yǔ)言技能和分析技能，同時(shí)加強(qiáng)幼兒的“自我愛(ài)護(hù)”的意識(shí)，但在本班的實(shí)際中〔有十多個(gè)不滿3周歲〕，有部分幼兒不能用自己的語(yǔ)言表達(dá)歌曲內(nèi)容，有少數(shù)幼兒不敢在集風(fēng)光前大膽的說(shuō)話。

《小兔乖乖》幼兒園小班語(yǔ)言教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒情愿在集風(fēng)光前大膽地說(shuō)話。

2、學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開(kāi)門！”

3、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)預(yù)備

小兔跳的律動(dòng)音樂(lè)、木偶、布景等。

活動(dòng)過(guò)程

〔一〕老師和幼兒回憶故事，引出活動(dòng)

師：“小伙伴，你們聽(tīng)過(guò)小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰(shuí)？”〔幼兒回憶故事中的角色〕。

師：“今日我們就來(lái)當(dāng)小兔子，你們想當(dāng)誰(shuí)呀？”〔幼兒回答：紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、短尾巴。〕

出示兔媽媽木偶，引導(dǎo)幼兒說(shuō)兔媽媽的話。

〔二〕涌現(xiàn)大灰狼

1、傳來(lái)敲門聲。

師：“咦，是誰(shuí)在敲門？”〔請(qǐng)幼兒猜〕

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“你把尾巴伸進(jìn)來(lái)讓我們瞧瞧！”

〔涌現(xiàn)門漸漸打開(kāi)，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來(lái)?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí)，并說(shuō)出理由。

師：“是不是大灰狼呢？”〔涌現(xiàn)大灰狼的頭。〕

4、師：“真的是大灰狼，開(kāi)門嗎？”〔引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開(kāi)門！”〕

5、〔涌現(xiàn)大灰狼不見(jiàn)了?！?/p>

師：“看，大灰狼看見(jiàn)你們把門關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來(lái)，只能灰溜溜地走了”。

〔過(guò)渡：幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小兔的律動(dòng)。〕

〔三〕涌現(xiàn)大老虎

1、傳來(lái)敲門聲。

師：“又是誰(shuí)在敲門？”〔引導(dǎo)幼兒猜?！?/p>

“我們問(wèn)問(wèn)它?！薄灿變杭w問(wèn)：“誰(shuí)呀？”〕

2、傳來(lái)老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。

師：“是我們的媽媽嗎？”〔請(qǐng)幼兒說(shuō)出讓他把尾巴伸進(jìn)來(lái)?！?/p>

〔涌現(xiàn)門漸漸地打開(kāi)，一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。〕

3、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)尾巴，猜猜動(dòng)物，并說(shuō)出理由。

4、師：“究竟是誰(shuí)呢？”〔涌現(xiàn)大老虎的頭?！?/p>

5、師：“真的是大老虎，開(kāi)不開(kāi)門？”

引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句。

6、引導(dǎo)幼兒想出應(yīng)付大老虎的方法。

〔過(guò)渡：小兔子本事真大，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼、大老虎都進(jìn)不來(lái)。我們休息一會(huì)兒，睡覺(jué)吧?！?/p>

〔四〕兔媽媽回家

1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

師：“咦，是誰(shuí)在敲門呢？”〔引導(dǎo)幼兒猜〕

師：“是不是媽媽呢？我們來(lái)看一看?！薄灿楷F(xiàn)門漸漸打開(kāi)，兔媽媽涌現(xiàn)了?！?/p>

2、師：“真的是媽媽呀！”〔幼兒邊唱邊開(kāi)門：“就開(kāi)就開(kāi)，我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，就把門兒開(kāi)。”〕

3、在幼兒唱的過(guò)程中，涌現(xiàn)兔媽媽木偶。

師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時(shí)候，發(fā)生過(guò)什么事嗎？”〔幼兒講解并描述原先發(fā)生的事?！?/p>

師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃?！薄怖蠋熃o幼兒每人一根，幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊跳邊離開(kāi)教室。〕

活動(dòng)反思

今日我教學(xué)的故事名字是《小兔乖乖》，幼兒聽(tīng)到這個(gè)故事名字就比較的興奮，以至于有些幼兒在聽(tīng)到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，由于小班幼兒語(yǔ)言表達(dá)是初步階段，當(dāng)我把兔媽媽的三個(gè)寶寶的名字說(shuō)完后，我就讓幼兒告知我三個(gè)兔寶寶的名字，大多幼兒只能說(shuō)出其中的一個(gè)兔寶寶的名字。通過(guò)幼兒你說(shuō)一句她說(shuō)一句，幼兒能記住兔寶寶的名字了。然后我繼續(xù)講故事，當(dāng)講到兔媽媽出去采蘿卜的時(shí)候，我問(wèn)班上的寶寶兔媽媽對(duì)兔寶寶說(shuō)了什么，幼兒能用簡(jiǎn)約的幾個(gè)字句說(shuō)一說(shuō)兔媽媽的話，通過(guò)老師的引領(lǐng)和補(bǔ)充，幼兒的語(yǔ)句略微完整。但幼兒最感愛(ài)好的部分還是大灰狼來(lái)了，學(xué)兔媽媽唱歌的部分，“小兔子乖乖，把門兒開(kāi)開(kāi)

”由于前面兔媽媽唱過(guò)，孩子們這時(shí)候已經(jīng)會(huì)唱了，都大聲的跟著興奮的唱了起來(lái)。當(dāng)我問(wèn)能不能開(kāi)門時(shí)，孩子們都說(shuō)：“不能！”“開(kāi)了門會(huì)怎樣？”孩子們都說(shuō)：“會(huì)被大灰狼吃掉?！庇行┯變喊炎约寒?dāng)成了兔寶寶，縮著身子，做出可怕樣來(lái)。當(dāng)講到三個(gè)兔寶寶同心協(xié)力打走大灰狼時(shí)，寶寶們興奮的拍起了手。

然后我讓幼兒跟著錄音機(jī)完整的觀賞了一遍故事。再出示頭飾進(jìn)行表演，雖然幼兒表演的時(shí)候需要老師援助的地方比較多，但幼兒們表演的都比較興奮。最末我教育寶寶們?cè)诩視r(shí)不能隨意給不認(rèn)識(shí)的人開(kāi)門，讓幼兒有了點(diǎn)自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

《小兔乖乖》幼兒園小班語(yǔ)言教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看圖觀賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對(duì)話。

2、通過(guò)爭(zhēng)論，感知聰慧勇猛的三只小兔子，初步建立自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)

3、樂(lè)于參加表演，體驗(yàn)與同伴一起表演的樂(lè)趣。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)預(yù)備：

小兔乖乖PPT，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示兔子頭飾，引出小兔乖乖的故事。

師：今日班上來(lái)了一只小動(dòng)物，它有長(zhǎng)長(zhǎng)地耳朵，愛(ài)吃蘿卜和青菜，它是誰(shuí)??？

二、看圖觀賞故事《小兔乖乖》，感知理解故事。

〔一〕完整觀賞故事，初步理解故事。

老師：故事里面有誰(shuí)？三只小兔子叫什么名字？

(二)分段觀賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)