五年級上冊第八單元習(xí)作《推薦一本書》指導(dǎo)課和講評課教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級上冊第八單元習(xí)作《推薦一本書》指導(dǎo)課和講評課教學(xué)設(shè)計(jì)“推薦一本書”習(xí)作指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)【習(xí)作內(nèi)容】推薦一本書，把重要的推薦理由寫具體.【教材分析】本單元習(xí)作的話題是“推薦一本書”。要求學(xué)生聯(lián)系自己的閱讀實(shí)踐或本學(xué)期的讀書活動(dòng)，把自己讀過的、認(rèn)為值得推薦的書提供給同學(xué)，讓同學(xué)們通過交流，廣泛閱讀、讀好書、讀整本書。首先以激趣的方式提示習(xí)作內(nèi)容，喚起學(xué)生表達(dá)、交流、提供的欲望；然后從內(nèi)容和要求兩方面對本次習(xí)作做了具體說明.最后提出了評價(jià)的建議?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.介紹一本書，能分段表述推薦理由。.能把重要的理由寫具體?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】根據(jù)表達(dá)的需要，分段表述，突出重點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能結(jié)合書中相關(guān)信息把重要的推薦理由寫具體?！菊n時(shí)安排】指導(dǎo)習(xí)作+完成草稿2課時(shí)【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，明晰目標(biāo).同學(xué)們，讀一本好書就像交到了一個(gè)好朋友。把讀過的好書推薦給大家就像把好朋友介紹給他們。寒假馬上就要到了，在即將到來的寒假里，很多同學(xué)都想與好書為伴，但又不知道該讀哪些書？同學(xué)們你們能把自己讀過的好書推薦給同學(xué)們嗎？.在我們的生活中，有各種各樣的書籍，大家認(rèn)為怎樣的書才算是好書？.請你自讀習(xí)作要求，找一找推薦一本好書可以從哪些方面來寫？（預(yù)設(shè)）學(xué)生回答：一要寫清基本信息，寫出推薦理由；二要分段寫、把重要的理由寫具體。二、問題切入，理清思路教師引導(dǎo)：你知道怎樣向大家推薦這本好書嗎？下面跟著老師的問題一起來理一理思路吧。.推薦一本好書，首先要介紹清楚書的基本信息。包括書名、作者、出版社、相關(guān)評價(jià)等。.要對書的內(nèi)容進(jìn)行介紹。如果我選擇的是敘事類的，那我就要交代主要人物和情節(jié)；如果我選擇的是議論和說明性質(zhì)的作品，就要交代主要觀點(diǎn)和知識點(diǎn)。你選擇的是哪一類的？打算怎樣寫呢？.你為什么要推薦這本書？是因?yàn)閮?nèi)容新奇有趣還是人物個(gè)性鮮明？是語言優(yōu)美生動(dòng)還是情節(jié)曲折離奇？是圖文并茂給人美感還是思想深刻給人啟迪？把你推薦的理由講清楚。.結(jié)尾要熱情地推薦，激發(fā)同學(xué)們閱讀的欲望。三、范文例如，習(xí)得方法回答了上面的問題，你的寫作思路是不是理清了？我們知道要寫什么內(nèi)容了,再來復(fù)習(xí)一下寫作方法吧。課文例如課文再現(xiàn)課文再現(xiàn)《我的“長生果”》（節(jié)選）莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”像我這樣對閱讀如饑似渴的少年,它的功用更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報(bào)償。從小學(xué)三年級開始，我的作文便常常居全班之冠。閱讀也大大擴(kuò)展了我的想象力。在家對著一面花紋駁雜的石墻，我會(huì)呆上半天，構(gòu)想種種神話傳說；路上遇到一個(gè)殘疾人，我會(huì)黯然神傷，編織他的悲慘身世。記得有一次，作文的題目是《秋天來了》。教師讀了一段范文之后，當(dāng)大多數(shù)同學(xué)千篇一律地開始寫“秋天來了，樹葉黃了，一片一片地飄到了地上”時(shí)，我心里忽然掠過了不安分的一念：大家都這樣寫多沒意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去寫秋天。我把秋天比作一個(gè)穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽的焦熱，將明亮和清爽撒給大地;她用寬大的衣衫擋著風(fēng)寒,卻捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)人間。人們都愛秋天,愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。秋天，使農(nóng)民的笑容格外燦爛。于是，我的作文得到了個(gè)“甲優(yōu)”，教師在文中又圈又點(diǎn)，將它作為范文在班上朗讀。課文再現(xiàn)《我的“長生果”》（節(jié)選）莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！毕裎疫@樣對閱讀如饑似渴的少年,它的功用更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報(bào)償。從小學(xué)三年級開始，我的作文便常常居全班之冠。閱讀也大大擴(kuò)展了我的想象力。課文再現(xiàn)《我的“長生果”》（節(jié)選）莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！毕裎疫@樣對閱讀如饑似渴的少年,它的功用更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報(bào)償。從小學(xué)三年級開始，我的作文便常常居全班之冠。閱讀也大大擴(kuò)展了我的想象力。在家對著一面花紋駁雜的石墻，我會(huì)呆上半天，構(gòu)想種種神話傳說；路上遇到一個(gè)殘疾人，我會(huì)黯然神傷，編織他的悲慘身世。記得有一次，作文的題目是《秋天來了》。教師讀了一段范文之后，當(dāng)大多數(shù)同學(xué)千篇一律地開始寫“秋天來了，樹葉黃了，一片一片地飄到了地上”時(shí)，我心里忽然掠過了不安分的一念：大家都這樣寫多沒意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去寫秋天。我把秋天比作一個(gè)穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽的焦熱，將明亮和清爽撒給大地;她用寬大的衣衫擋著風(fēng)寒,卻捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)人間。人們都愛秋天,愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。秋天，使農(nóng)民的笑容格外燦爛。于是，我的作文得到了個(gè)“甲優(yōu)”，教師在文中又圈又點(diǎn)，將它作為范文在班上朗讀。技法點(diǎn)撥引用名言:引用莎士比亞的名言，說明讀書的重要性。寫出閱讀的好處：作者結(jié)合自身的經(jīng)歷寫出了閱讀給我?guī)淼暮锰帯Ｔ趯懽魑臅r(shí)，將同學(xué)們和“我”的不同表現(xiàn)作比照，寫出了讀書帶給“我''的與眾不同的收獲。同學(xué)們筆下的秋天千篇一律，缺乏新意。而我筆下的秋天別出心裁、富有新意；還運(yùn)用了擬人、排比等修辭手法，使文章生動(dòng)形象。悟出道理：將作文寫好,就要與眾不同，寫出新意，獨(dú)具特色。這小小的光榮，使我悟得一點(diǎn)道理：作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。這些領(lǐng)悟自然是課外讀物的饋贈(zèng)。范文例如通過對“課文再現(xiàn)”和“范文”的學(xué)習(xí)，你掌握了讀后感的寫作方法了嗎？讓我們把這些方法梳理一下吧。范文我最喜歡的一本書最近我讀了《夏洛的網(wǎng)》。這本書是由美國大作家E?B?懷特所著，是一部傲居“美國最偉大的十部兒童文學(xué)名著”首位的書籍，是一首關(guān)于生命、友情、愛與忠誠的贊歌。這本書講的是在朱克曼家的谷倉里，快樂地生活著技法點(diǎn)撥簡介這本書的地位:簡單介紹這本書在兒童文學(xué)史上的地位，引起讀者朗讀的興趣。簡介主要內(nèi)容:用簡練的語言概括這本書的主要內(nèi)容，激發(fā)孩子閱讀的愿望，引起讀書的興趣。寫出了自己對這本書的理解：這本書外表寫的是動(dòng)物之間的友情，但其實(shí)是借夏洛身上這種可貴的犧牲精神，來呼喚人與人之間純潔而高尚的友誼。摘錄書中的精彩段落：摘錄書中精彩的一段描寫，并寫出了自己讀書的感受，喚起大家閱讀的愿望。結(jié)尾：用反問和設(shè)問的方式告訴大家只有自己親自翻開書看一看，才能全面的知道書里面的精彩內(nèi)容，體會(huì)到讀書的樂趣。一群動(dòng)物。其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛是對很好的朋友。但是，一個(gè)不幸的消息打破了谷倉的寧靜：威爾伯將來的命運(yùn)竟是成為熏肉火腿，夏洛為了救威爾伯，就用自己的絲在豬欄上織出了“王牌豬'’三個(gè)大字，后來又改成了“了不起”，威爾伯因此在集市的大賽中獲得了特別獎(jiǎng)，從此過上了幸福的生活。但這時(shí)，夏洛的生命卻走到了盡頭……從外表上看，這本書寫的是動(dòng)物之間的友情，但其實(shí)作者是借夏洛身上這種可貴的犧牲精神，來呼喚人與人之間純潔而高尚的友誼。當(dāng)你閱讀這本書時(shí)，不僅可以感受到跌宕起伏的故事情節(jié)，而且能欣賞到生動(dòng)優(yōu)美的語句或片段。例如書中描寫朱克曼家的農(nóng)場的一段話就十分精彩：“在農(nóng)場里，初夏的日子是一年當(dāng)中最快活最美好的日子。丁香開花，讓空氣芳香撲鼻，接下來丁香花謝了，蘋果樹又緊接著開花，蜜蜂圍著蘋果樹翩翩起舞。天氣越來越暖和，學(xué)校里放假了，孩子們有時(shí)間出去玩了，可以到小河邊釣魚?！泵看巫x到這里時(shí)，我就感覺自己仿佛也成了農(nóng)場的一員，在這里過著無憂無慮的日子。你想知道威爾伯是怎樣逃脫成為熏肉火腿的命運(yùn)的嗎？你想知道夏洛是怎樣幫助威爾伯的嗎？如果想要了解更多精彩的內(nèi)容，就請大家拿起這本《夏洛的網(wǎng)》，親自叩響這扇溫情之門吧！要寫的方面可用的技巧.交代書的基本情況，包括書名、作者、出版社等信息。內(nèi)容結(jié)構(gòu).推薦理由可以只寫一點(diǎn)，也可以寫幾點(diǎn)。注意分段寫。內(nèi)容結(jié)構(gòu)3,把重要的理由寫具體?？梢越Y(jié)合書中的相關(guān)情節(jié)、人物對話或插圖等來說明理由，可以轉(zhuǎn)述和摘錄書中的精彩片段，還可以引用他人對這本書的評價(jià)。常用總分總的結(jié)構(gòu)。四、方法遷移，實(shí)踐運(yùn)用（此環(huán)節(jié)可根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況決定是否保存）通過對“課文再現(xiàn)”和“范文”的學(xué)習(xí)，你掌握了推薦一本書的寫作方法了嗎？會(huì)應(yīng)用嗎？現(xiàn)在來試一試吧。1.我們在向別人推薦一本書時(shí)往往先引用名言介紹讀書的好處，下面哪些名言適合引用到你的作文中呢？請?jiān)谀阏J(rèn)為可以運(yùn)用到本次習(xí)作中的名言后面打上對號吧。（1）讀一本好書等于和許多高尚的人談話。（）（2）書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。（）（3）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（）（4）讀過一本好書，像交了一個(gè)益友。（）2、請你給以下書目選擇最合適的一條推薦理由，在相應(yīng)表格中打“理由《假如給我三天光明》《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《三國演義》情節(jié)曲折離奇人物個(gè)性鮮明思想給人啟迪五、導(dǎo)圖引領(lǐng)，撰寫草稿確定了推薦的書目，理清了寫作的思路，學(xué)會(huì)了寫作方法，推薦一本書的習(xí)作就不會(huì)感覺很難了。如果我們寫作前能畫出自己的習(xí)作導(dǎo)圖，更會(huì)幫你寫作時(shí)一氣呵成哦。根據(jù)老師提供的思維導(dǎo)圖例如，畫出自己的思維導(dǎo)圖，選擇典型的閱讀素材,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ǎ珜懖莞?。（出示思維導(dǎo)圖）選擇要推薦的書//介紹書的相關(guān)信息//,內(nèi)容新奇有趣II,語言優(yōu)美生動(dòng)推薦一本好書III情節(jié)曲折離奇\\具體說明推薦I\的理由t人物個(gè)性鮮明\'思想給人啟迪'熱情推薦,激發(fā)閱讀興趣《推薦一本書》習(xí)作講評課教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】.再次明確本單元習(xí)作內(nèi)容和表達(dá)訓(xùn)練要素：根據(jù)表達(dá)的需要，分段表述,突出重點(diǎn)。.學(xué)會(huì)從內(nèi)容、特點(diǎn)、表達(dá)等方面，運(yùn)用規(guī)范的修改符號修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改。.通過習(xí)作賞評，激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，感受習(xí)作的快樂。【教學(xué)重點(diǎn)】.學(xué)會(huì)從內(nèi)容、特點(diǎn)、表達(dá)等方面，運(yùn)用規(guī)范