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文檔簡介

第22課隆中對設計者白小艷課時第二課時班級學生姓名教學目標（重難點）1、通過課文，了解當時的天下形勢，諸葛亮提出的政治藍圖，計謀及策略。2、交流總結本文正面描寫和側面描寫相結合刻畫中心人物的寫法。3、學習本文刻畫人物的方法，體味精練的語言。資料鏈接諸葛亮的故事：舌戰(zhàn)群儒、草船借箭、借東風、三氣周瑜、布八陣圖、七擒孟獲、六出祁山等。詩句：三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟──杜甫《蜀相》出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。---------陸游成語：鞠躬盡瘁、死而后已，三顧茅廬。教案學案一．朗讀課文，回顧內容。二．問題探究：1.諸葛亮怎樣分析當時形勢？為劉備提出了什么策略？（要有原文根據(jù)）曹操：孫權：劉表：劉璋：張魯：2、諸葛亮替劉備設計的政治藍圖是什么？3、諸葛亮為達到這個目標提出了什么戰(zhàn)略方針？根據(jù)是什么？內政和外交方面應遵循的方針是：諸葛亮先論述了占據(jù)荊州的必要性：再論述占據(jù)荊州的可能性：最后論述占據(jù)益州的可能性：4、在對前景形勢的分析中，諸葛亮特別強調了什么因素的作用？你是從哪些語句中可以看出來的？三，人物形象分析：1．分析劉備和諸葛亮的人物形象。2．思考：作者是如何從正面和側面來表現(xiàn)諸葛亮的？3.凡三往，乃見。即是_____________________________的故事。既表現(xiàn)了劉備的______________態(tài)度，又表現(xiàn)了諸葛亮的___________________

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