《想和做》 教學(xué)課件

返回情境導(dǎo)入同學(xué)們，對(duì)于“想”和“做”的關(guān)系，我們平時(shí)是否認(rèn)真想過？其實(shí)，不管做什么事情，只是“空想”或一味“死做”，都不會(huì)把事情做好，想和做一定要聯(lián)結(jié)起來。本文作者胡繩（當(dāng)代哲學(xué)家、歷史學(xué)家）針對(duì)一般人生活中時(shí)常遇到的現(xiàn)象提出議論題目，通過分析評(píng)述，提出上述的觀點(diǎn)?，F(xiàn)在，我們一起研讀本文是怎樣圍繞想和做的關(guān)系展開議論的。胡繩，江蘇省蘇州市人，筆名蒲韌，是我國(guó)當(dāng)代哲學(xué)家、歷史學(xué)家。胡繩早年從事哲學(xué)的普及工作，曾發(fā)表哲學(xué)通俗讀物《新哲學(xué)的人生觀》等，以后一直從事哲學(xué)、歷史、文化思想方面的研究。主要著作有《思想方法》《理性與自由》《怎樣搞通思想方法》等。作者簡(jiǎn)介整體感知為全球各大企業(yè)提供演講與專業(yè)課程，這些公司包括可口可樂、奇異公司、迪士尼、英特爾、MTV、微軟公司、美國(guó)太空總署、蘋果電腦、花旗集團(tuán)與美國(guó)奧運(yùn)協(xié)會(huì)。他之前寫作過本創(chuàng)意思考的書籍：《在屁股上踢一腳》，并推出廣受歡迎的《創(chuàng)意大驚奇》卡片書。還發(fā)表過《踢醒沉睡之心》他與妻子及孩子住在加州亞瑟頓城?！拔ㄒ徽嬲鞓返娜藗兪莾和透挥袆?chuàng)造性的那一部分人”是他的名言。返回字詞積累返回滔滔不絕

成年累月投機(jī)取巧埋頭苦干依葫蘆畫瓢憑空(jué)(lěi)(tóu)(mái)(piáo)(píng)聽課文朗讀，思考課文分為幾部分，每一部分主要寫了什么內(nèi)容。理清思路返回返回概述兩種人的表現(xiàn)，闡明中心論點(diǎn)。（l～5段）（6～7段）分析想和做的辯證關(guān)系；闡述怎樣把它們結(jié)合起來。（8段）

聯(lián)系學(xué)校生活實(shí)際進(jìn)一步論述。（9段）總結(jié)全文。強(qiáng)調(diào)開動(dòng)腦筋的重要性，深化中心論點(diǎn)。第三部分第四部分第二部分第一部分自主探究返回找出文中表述作者觀點(diǎn)的議論句，并從中找出中心論點(diǎn)。合作探究研讀課文返回1.這篇文章的中心論點(diǎn)是怎樣提出來的?2.結(jié)合第5段思考“想和做怎樣才能夠聯(lián)結(jié)起來呢?”返回日常生活某些現(xiàn)象作者的見解和主張為什么怎么樣兩種事實(shí)評(píng)價(jià)、分析講理論點(diǎn)1.2.第5段先著重論述怎樣避免“空想”，再著重論述怎樣避免“死做”。

怎樣避免“空想”呢?那就是“從實(shí)際出發(fā)”。作者舉學(xué)游泳的例子。邊舉例邊分析：從正面分析，要觀察，還要有行動(dòng)，跳下水去實(shí)踐；從反面分析，如果只是先一陣子呆看，再發(fā)一陣子空想，即使想出一大堆“道理”也學(xué)不會(huì)游泳。結(jié)論是：“真正的道理是在行動(dòng)中取得經(jīng)驗(yàn)，再根據(jù)經(jīng)驗(yàn)想出來的。而且想出來的道理到底對(duì)不對(duì)，還得拿行動(dòng)來證明”。這就叫“從實(shí)際出發(fā)”，這樣做就避免“空想”了。

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“一面做，一面想。做，要靠想來指導(dǎo)；想，要靠做來證明。想和做是聯(lián)結(jié)在一起的?！边@段話既是對(duì)上面論述的歸結(jié)，又是對(duì)下一層論述的開啟。

怎樣才能避免“死做”呢?作者用對(duì)比舉例的方法作了論述。有些同學(xué)學(xué)語文“硬讀課文”，學(xué)數(shù)學(xué)“硬記公式”，這種“死做”的結(jié)果只能是事倍功半，甚至勞而無功。有些同學(xué)則“能想出”省力的辦法巧學(xué)，當(dāng)然事半功倍了。通過對(duì)比舉例分析，證明了避免“死做”的方法就是“做，要靠想來指導(dǎo)”。

返回寫法品析返回本文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密，有的詞語還不乏生動(dòng)。如：提出問題部分，對(duì)“空想者”用“只會(huì)……不會(huì)……憑空……滔滔不絕……從來沒有……一件事”既準(zhǔn)確地提出了“空想”的嚴(yán)重程度，又形象地畫出了“空想者”的“說態(tài)”。再如用“依葫蘆畫瓢”、“牛馬拉磨”等通俗形象的比喻畫出了“死干者”的形象。本文針對(duì)生活中普遍存在的現(xiàn)象提出論題，概述了“空想”和“死做”兩種現(xiàn)象的具體表現(xiàn)加以評(píng)價(jià)，提出了“想和做要緊密結(jié)合”的中心論點(diǎn)，接著進(jìn)一步論述怎樣才能把想和做緊密聯(lián)結(jié)，聯(lián)系學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)生活進(jìn)一步論證，最后